任務(wù)型教學(xué)法在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用的中期報(bào)告

任務(wù)型教學(xué)法在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用的中期報(bào)告任務(wù)型教學(xué)法在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用的中期報(bào)告一、研究背景英語(yǔ)詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)方面，也是學(xué)習(xí)者最易受到挑戰(zhàn)的一個(gè)方面。因此，在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中采用一種合適的教學(xué)方法非常重要。任務(wù)型教學(xué)法是一種現(xiàn)代化的教學(xué)方法，廣泛應(yīng)用于各個(gè)教育階段。本次研究旨在探討任務(wù)型教學(xué)法在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用。二、研究目的1.探索任務(wù)型教學(xué)法在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用方法。2.分析任務(wù)型教學(xué)法在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的教學(xué)效果。3.提出適合高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的任務(wù)型教學(xué)法實(shí)踐建議。三、研究方法采用文獻(xiàn)資料法，通過(guò)查閱相關(guān)論文、書籍以及互聯(lián)網(wǎng)上的教學(xué)案例和教學(xué)視頻，了解任務(wù)型教學(xué)法在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用情況。調(diào)查法，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法來(lái)了解高中學(xué)生對(duì)任務(wù)型教學(xué)法的接受程度和對(duì)其課程效果的評(píng)價(jià)。四、預(yù)期結(jié)果1.探索任務(wù)型教學(xué)法在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用方法，例如任務(wù)型詞匯學(xué)習(xí)、任務(wù)型綜合詞匯教學(xué)等。2.分析任務(wù)型教學(xué)法在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的教學(xué)效果，例如提高學(xué)生成績(jī)，增強(qiáng)他們的學(xué)術(shù)自信心等。3.提出適合高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的任務(wù)型教學(xué)法實(shí)踐建議，例如在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方式等方面提出優(yōu)化和改進(jìn)的建議。五、創(chuàng)新點(diǎn)本次研究著眼于探討任務(wù)型教學(xué)法在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用，因此具有一定的創(chuàng)新性。此外，在研究方法上，本次研究采用了問(wèn)卷調(diào)查法，進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果，也是創(chuàng)新點(diǎn)之一。六、研究意義本次研究對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐具有積極的意義。在任務(wù)型教學(xué)法的引導(dǎo)下，可以有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的詞匯應(yīng)用能力。同時(shí)，也可以為高中英語(yǔ)教學(xué)的改革與發(fā)展提供一定的參考依據(jù)。七、組織安排1.第一階段：收集相關(guān)文獻(xiàn)和資料，了解任務(wù)型教學(xué)法在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用情況，明確研究問(wèn)題和研究目的。2.第二階段：設(shè)計(jì)和制定問(wèn)卷，對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解任務(wù)型教學(xué)法的課堂效果。3.第三階段：初步分析研究結(jié)果，撰寫初稿，為后續(xù)研究提供參考依據(jù)。4.第四階段：進(jìn)一步分析和總結(jié)研究結(jié)果，制定適合高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的任務(wù)型教學(xué)法實(shí)踐建議，最終撰寫結(jié)論并完成研究報(bào)告。八、存在的問(wèn)題在研究的過(guò)程中可能存在一些問(wèn)題，例如問(wèn)卷設(shè)計(jì)不合理，樣本數(shù)量不充足等問(wèn)題。為了盡可能做出科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯?，我們需要充分考慮這些問(wèn)題并予以解決。九、參考文獻(xiàn)王秋君.任務(wù)型教學(xué)法在中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技資訊,2016(7):61-61.李海軍.關(guān)于任務(wù)型教學(xué)法在高考英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用[J].國(guó)際教育探索,2018(8):10