《品牌視覺設(shè)計》課程標準（包含課程思政元素）

《品牌視覺設(shè)計》課程標準（包含課程思政元素）一、課程概要課程名稱中文：品牌視覺設(shè)計課程代碼0600571204課程學(xué)分4課程學(xué)時共64學(xué)時，理論24學(xué)時，實踐40學(xué)時課程類別通識教育：基礎(chǔ)課程核心課程一般課程拓展專業(yè)課程專業(yè)教育：基礎(chǔ)課程核心課程拓展課程課程性質(zhì)必修選修適用專業(yè)數(shù)字圖文信息處理技術(shù)專業(yè)前導(dǎo)課程創(chuàng)意字體設(shè)計、圖形創(chuàng)意設(shè)計、版面設(shè)計后續(xù)課程非遺文創(chuàng)開發(fā)與設(shè)計開設(shè)學(xué)期第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期第五學(xué)期第六學(xué)期二、課程定位本課程是數(shù)字圖文信息處理技術(shù)專業(yè)的一門拓展專業(yè)課程（與“課程概要”中課程類別的表述一致），旨在培養(yǎng)學(xué)生科技強國、文化自信、愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的思想政治與職業(yè)素養(yǎng)，本課程具有很強的綜合性和實用性，它是建立在對專業(yè)基本知識了解和基礎(chǔ)技能掌握的基礎(chǔ)上的綜合實踐類課程?！镀放埔曈X設(shè)計》課程是學(xué)生從具備專業(yè)技術(shù)技能到項目綜合設(shè)計實踐的重要轉(zhuǎn)承。通過該課程使學(xué)生了解企業(yè)理念及市場分析、消費者調(diào)查對于品牌的視覺設(shè)計定位的重要性，掌握品牌標志動態(tài)與靜態(tài)的兩種形態(tài)的草圖繪制到電腦修正，學(xué)會品牌視覺識別基礎(chǔ)的建立原則，完成品牌視覺應(yīng)用與制作規(guī)范等一系列的分解項目訓(xùn)練，最后編制品牌視覺識別系統(tǒng)手冊（VIS手冊）。提高了學(xué)生對于設(shè)計項目的流程的整體性思考及分解項目的細化原則。該課程以項目任務(wù)為中心，以學(xué)生為主體，動態(tài)更新課程內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生“做中學(xué)，學(xué)中做”，實現(xiàn)理論與實踐的一體化的教學(xué)，同時，采用實題真做的操作方式，以實際市場的基本要求來衡量學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生在完成課程學(xué)習(xí)的同時了解項目的市場要求和客觀限制條件，使專業(yè)課程的每一個項目訓(xùn)練都變成未來社會工作的預(yù)演，更直觀了解畢業(yè)后工作崗位的設(shè)定。三、課程目標（一）素質(zhì)（思政）目標（列舉2—3條思政目標，3—4條職業(yè)素質(zhì)目標，用動賓結(jié)構(gòu)描述）：思政目標：加強對學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀的教育，傳承和創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極引導(dǎo)當代學(xué)生樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀，從而為社會培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的人才，挖掘課程中的思政元素，將職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神、版權(quán)意識、技術(shù)創(chuàng)新等內(nèi)容融入教學(xué)。（二）知識目標（列舉6—8條重點知識要求，用動賓結(jié)構(gòu)描述）1.了解課程的架構(gòu)及學(xué)習(xí)考核的要點；理解品牌視覺設(shè)計理論的基礎(chǔ)知識點；明確之間的關(guān)系及作用；了解品牌的重要性；了解LOGO設(shè)計與VI設(shè)計之間的關(guān)系；2.掌握調(diào)研方法，了解調(diào)研的目的并能制定調(diào)研報告；能對調(diào)研進行科學(xué)準備的分析；掌握品牌差異化定位的方法，具有為品牌取名、廣告語及品牌故事的能力。3.了解標志的發(fā)展；掌握標志的7大設(shè)計原則；能根據(jù)項目要求繪制草圖；掌握靜態(tài)標志到動態(tài)標志及多心態(tài)標志的原則與方法。4.了解標志的視覺聽覺觸覺符號的分類及表現(xiàn)形式；掌握輔助圖形的設(shè)計方法；掌握Ip形象的設(shè)計原則與方法。5.了解品牌觸點的分類及表現(xiàn)形式；掌握標志及輔助圖形和Ip形象在不同品牌觸點上的應(yīng)用原則及設(shè)計方法。6.了解品牌提案的內(nèi)容與框架設(shè)置；掌握簡報提案的設(shè)計方法與提案技巧；掌握品牌視覺識別手冊（VI）設(shè)計原則與方法。（三）能力目標（列舉3—4條專業(yè)能力，2—3條通用能力，用動賓結(jié)構(gòu)描述）1.具備解讀企業(yè)項目單的能力；2.具備能將創(chuàng)意落地執(zhí)行的能力；；3.能夠獨立完成品牌視覺形象設(shè)計和品牌應(yīng)用系統(tǒng)的制作的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生團隊意識、協(xié)作意識、表達能力和資源整理與分解的學(xué)習(xí)能力；5.培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)、嚴謹細致的工作態(tài)度和工作作風(fēng)；6.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維方式；7.培養(yǎng)學(xué)生對品牌設(shè)計與管理工作的標準意識、創(chuàng)作流程的規(guī)范化；8.培養(yǎng)學(xué)生對廣告法、知識產(chǎn)權(quán)的尊重，創(chuàng)作需樹立正確的社會主義核心價值觀。四、課程設(shè)計（一）課程設(shè)計理念與思路教學(xué)組織方面：在教學(xué)中采用“角色制”，老師擔任設(shè)計總監(jiān)，學(xué)生擔任設(shè)計師，在課堂上以公司操作項目的流程以及項目組成人員架構(gòu)來進行學(xué)與做，在虛擬的實際設(shè)計情境中使學(xué)生獲得專業(yè)能力的培養(yǎng)及熟悉公司操作流程，以高水平高標準無縫對接到社會。教學(xué)中采取合作模式，把項目進行分組安排，以小組形式分工合作。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)團隊合作方法，提高學(xué)生團隊合作意識。教學(xué)內(nèi)容方面：學(xué)生自行組建4人的設(shè)計項目團隊，通過調(diào)研了解企業(yè)、用戶對品牌視覺傳播的需求，以此選題為依托，從項目分析到標志設(shè)計，靜態(tài)標志到動態(tài)標志的轉(zhuǎn)換，標志及其他視覺元素在不同傳播媒介上的應(yīng)用，其中包括靜態(tài)媒介的名片、手提袋、海報、宣傳折頁的應(yīng)用規(guī)范，以及網(wǎng)頁、微信、短視頻、H5渠道這些新媒體中應(yīng)用規(guī)范，最后形成完整的品牌視覺形象設(shè)計。重點解決學(xué)生正確理解企業(yè)（甲方）需求，根據(jù)需求找到標志設(shè)計的視覺呈現(xiàn)的最佳方案以及標志設(shè)計在不同尺寸不同材質(zhì)不同載體的合理應(yīng)用。從品牌視覺傳播的平面到立體，從靜態(tài)到動態(tài)，多方位為企業(yè)塑造具有視覺沖擊力強、便于識別、促進消費的品牌形象，讓品牌在市場競爭中脫穎而出。兩個任務(wù)八個項目由簡單到復(fù)雜，環(huán)環(huán)相扣，全面結(jié)合實題進行理論與實踐的結(jié)合，內(nèi)容以點帶面，項目互相補充，保留在工學(xué)結(jié)合實踐中最具可操作性的實踐技巧和知識點的配合。教學(xué)資源方面：1.企業(yè)資源，安排參觀企業(yè)，了解企業(yè)相關(guān)情況，與企業(yè)負責(zé)人進行溝通；2.行業(yè)資源，邀請行業(yè)專家講座，了解設(shè)計趨勢及新技術(shù)對于品牌傳播的影響；3.實踐基地資源，5—8家行業(yè)優(yōu)秀企業(yè)及實訓(xùn)基地進行參觀學(xué)習(xí)，觀察團隊項目設(shè)計運營流程，明確團隊分工及團隊合作的重要性。直觀的了解品牌視覺設(shè)計流程；4.線上資源，《品牌視覺設(shè)計》資源庫包含1200個文本、PPT、短視頻、動畫等形式的教案及案例和微課。運用現(xiàn)代化信息化教學(xué)平臺的優(yōu)點，將重點難點做成微課，將案例分析錄制成視頻，提供大量案例及文章圖片，讓學(xué)生可以隨時學(xué)習(xí)、課前預(yù)習(xí)、課后溫習(xí)回顧，重點難點反復(fù)消化。資源庫不斷進行動態(tài)更新。運用教學(xué)平臺的優(yōu)勢，把教學(xué)成果和項目跟進情況實時展示給專家與企業(yè)，及時線上溝通與解決問題。以“實踐一體化”與“信息化”雙技術(shù)疊加建立完善資源庫。（二）課程設(shè)計框架（以思維導(dǎo)圖形式呈現(xiàn)）五、課程內(nèi)容與要求表1課程內(nèi)容與要求項目（單元）學(xué)習(xí)成果任務(wù)（節(jié)）知識內(nèi)容與要求技能內(nèi)容與要求素質(zhì)（思政）內(nèi)容與要求參考學(xué)時理論實踐合計項目（單元）1認識品牌通過項目導(dǎo)入前的相關(guān)知識點學(xué)習(xí)，能掌握項目選題的設(shè)計流程及前期準備。1.1課程入門1.了解這門課程學(xué)什么？怎么學(xué)？怎么考核？1.了解課程的架構(gòu)及學(xué)習(xí)考核的要點。1：設(shè)計師訪談系列｜靳埭強：希望年輕人都有一個尋夢的態(tài)度；2：賣品牌設(shè)計圖稿存在侵權(quán)行為嗎？3：職業(yè)素養(yǎng)－什么是社會責(zé)任感的設(shè)計師？4：職業(yè)素養(yǎng)－設(shè)計師該怎么2021.2基礎(chǔ)知識1.了解產(chǎn)品與品牌的區(qū)別2.明白為什么要建立品牌？3.掌握品牌由什么組成？4：了解LOGO、VI、CI是什么關(guān)系？1.理解品牌視覺設(shè)計理論的基礎(chǔ)知識點，明確之間的關(guān)系及作用。2.了解品牌的重要性；3.了解LOGO設(shè)計與VI設(shè)計之間的關(guān)224系；學(xué)會溝通？1.3職業(yè)素質(zhì)1.了解品牌視覺設(shè)計的目的；2.了解品牌視覺設(shè)計師須具備哪些設(shè)計思維；3.明白品牌設(shè)計師需要哪些職業(yè)素養(yǎng)；1.明確設(shè)計的目的；2.掌握設(shè)計思維的方法3.培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)；2241.4項目導(dǎo)入1.項目選題（企業(yè)實題、以賽促學(xué)）2.了解品牌視覺設(shè)計流程3.前期溝通的內(nèi)容有哪些4.如何確定設(shè)計費用？1.了解選題的要求；2.掌握品牌視覺設(shè)計流程的每一步的重點要點；3.能規(guī)劃前期溝通表；4.能根據(jù)內(nèi)容進行正確的報價；202項目（單元）2為品牌設(shè)計一個標志1.對項目進行調(diào)研分析。2.1項目調(diào)研1.對品牌現(xiàn)狀進行調(diào)研分析2.對消費者進行調(diào)研分析3.對競爭對手進行調(diào)研分析4.SWOT分析到底在分析啥？1.掌握調(diào)研方法2.了解調(diào)研的目的并能制定調(diào)研報告；3.能對調(diào)研進行科學(xué)準備的分析。（按項目或任務(wù)列舉）職業(yè)素養(yǎng)－日本京都百年老店HOSOO手工藝制作；科學(xué)素養(yǎng)－看似簡單的logo其實都是用標準化手法設(shè)計出來的；人文素養(yǎng)－你知道國徽的設(shè)計由來嗎？2241.為品牌進行差異化定位；2.確定品牌名與廣告語及品牌故事。2.2創(chuàng)意推導(dǎo)1.如何對品牌進行差異化定位？2.有哪一些取品牌名的方法？3.廣告語最重要的是什么？4.如何說一個動人的品牌故事？1.掌握品牌差異化定位的方法2.具有為品牌取名、廣告語及品牌故事的能力。2681.為品牌進行標志設(shè)計的草圖繪制。1.將標志進行標準化制圖。3.完成標志由靜態(tài)到動態(tài)及多心態(tài)的設(shè)計；2.3標志設(shè)計1.認識標志2.標志歷史與發(fā)展3.標志設(shè)計7大原則4.如何掌握從概念到草圖探索的方法？5.如何規(guī)范標準化制圖7.動態(tài)標志8.多形態(tài)標志1.了解標志的發(fā)展2.掌握標志的7大設(shè)計原則；3.能根據(jù)項目要求繪制草圖。4.掌握標準化制圖的能力；5：掌握靜態(tài)標志到動態(tài)標志及多心態(tài)標志的原則與方法。2681.從符號、文字、色彩三方面細化完善標志設(shè)計。2.4三大基石1.圖形符號類型2.圖形符號設(shè)計手法3.文字圖形化4.文字圖形化設(shè)計手法5.西文字體歷史與分類6.色彩基礎(chǔ)7.配色方法與技巧1.了解標志的圖形、文字、色彩的方法與技巧。2.掌握標志細化與完善的方向與方法。224項目（單元）3為品牌做一套Vi手冊1.為品牌進行輔助圖形設(shè)計2.為品牌設(shè)計一個IP形象3.1視覺基因1.視覺圖形符號2.視覺色彩符號3.聽覺觸覺符號4.如何選擇輔助圖形的創(chuàng)意手法5.如何強化圖標設(shè)計的品牌基因？6.品牌打造卡通IP形象的原則7.了解卡通IP形象設(shè)計流程1.了解標志的視覺聽覺觸覺符號的分類及表現(xiàn)形式；2.掌握輔助圖形的設(shè)計方法；3.掌握Ip形象的設(shè)計原則與方法。民族信心：超級IP—冰墩墩誕生記科學(xué)素養(yǎng)－佐藤可士和生活三大整理術(shù)人文素養(yǎng)－如何進行有效溝通2241.為品牌進行相關(guān)3.2觸點設(shè)計1.品牌觸點的作用1.了解品牌觸點的分類268的觸點設(shè)計。2.產(chǎn)品與包裝識別3.互聯(lián)網(wǎng)品牌識別4.廣告?zhèn)鞑プR別5.空間識別6.企業(yè)辦公室識別7.品牌服裝識別8.運輸工具識別及表現(xiàn)形式；2.掌握標志及輔助圖形和Ip形象在不同品牌觸點上的應(yīng)用原則及設(shè)計方法。1.完成品牌的簡報提案3.3簡報提案1.提案時需要注意什么？2.簡報提案架構(gòu)該如何設(shè)置？3.簡報提案中怎么選擇樣機？4.材質(zhì)與印刷工藝1.了解品牌提案的內(nèi)容與框架設(shè)置；2.掌握簡報提案的設(shè)計方法與提案技巧。2241.為品牌設(shè)計VI手冊3.4VI手冊1.品牌視覺識別手冊的目的2.品牌視覺識別手冊設(shè)計規(guī)范－華為3.品牌視覺識別手冊的類別4.品牌視覺識別手冊設(shè)計維護4.品牌視覺識別手冊架構(gòu)；5.有用的品牌手冊長什么樣的？1.了解品牌視覺識別手冊（（VI））的目的；2.掌握品牌視覺識別手冊（VI）設(shè)計原則與方法。268項目（單元）4為品牌VI進行應(yīng)用及制作4.1多方評審1.學(xué)生互評2.老師點評3.行業(yè)專家點評4.企業(yè)點評1.通過多方評審了解自己作品的問題及修改方向。0444.2課程展覽1.商業(yè)類學(xué)生作業(yè)2.文化類學(xué)生作業(yè)3.展板標準版4.展覽現(xiàn)場1.通過展覽了解設(shè)計稿與制作稿的修正。2.了解材質(zhì)與印刷工藝對設(shè)計的重要性。0444.3以賽促學(xué)1.比賽：全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽2.敦煌國際設(shè)計周”作品征集3.2022中國傳統(tǒng)文化復(fù)興·二十四節(jié)氣創(chuàng)作展4.2022第9屆IVIA國際視覺識別獎5.獲獎證書1.通過參加比賽了解自己的設(shè)計水平，增強自信。0004.4拓展資源1.商業(yè)類品牌視覺設(shè)計資源2.文化類品牌視覺設(shè)計資源3.動態(tài)+多形態(tài)標志資源4.世界500強品牌VI手冊資源5.印刷制作工藝資源6.設(shè)計史資源1.通過課后查閱拓展資源，打開設(shè)計思路，增強與設(shè)計相關(guān)的人文素質(zhì)與職業(yè)素質(zhì)同發(fā)展的目標。000學(xué)時總計244064六、實施建議（一）課程團隊課程負責(zé)人由實踐經(jīng)驗豐富、教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)特色鮮明、具有中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師擔任，并建立職稱、學(xué)歷、年齡等結(jié)構(gòu)合理的專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團隊，每40人的標準班配備1名任課教師。專任教師應(yīng)具有高校教師資格，設(shè)計藝術(shù)學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷，半年以上企業(yè)行業(yè)相關(guān)經(jīng)歷，具有品牌視覺設(shè)計相關(guān)工作經(jīng)歷或雙師資格優(yōu)先。兼職教師應(yīng)具有設(shè)計藝術(shù)學(xué)專業(yè)?？埔陨蠈W(xué)歷，兩年以上企業(yè)行業(yè)相關(guān)經(jīng)歷。目前，本課程負責(zé)人宋海燕具有15年企業(yè)相關(guān)經(jīng)驗，8年職業(yè)院校教齡，曾參與建設(shè)省級精品課程2門，獲國家參與出版教材1部。本課程教學(xué)團隊共8人，其中，高級職稱2人，碩士以上學(xué)歷6人，40周歲以下的青年教師1人，雙師型教師6人，兼職教師2人。（二）教學(xué)條件1.硬件設(shè)施：全電腦機房、數(shù)碼印刷機、手工制作實訓(xùn)空間2.軟件設(shè)施：辦公軟件全套、設(shè)計類相關(guān)軟件，例如Adobe全家桶（三）教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法（應(yīng)探索與采用以“學(xué)生”為中心的問題驅(qū)動、項目驅(qū)動、過程驅(qū)動式教學(xué)方法，并選取2—3種適用于本課程的典型教學(xué)方法進行描述）1.課程從項目化分解式教學(xué)入手，用分解的方式將知識點塊狀化、碎片化，以遞進式逐步從單一項目到綜合能力的提升。整體教學(xué)深入“教學(xué)做一體化”的實踐教學(xué)模式。以實際項目為切入點，采取“項目比稿.實題真做”及“項目比賽.以賽促學(xué)”模式，企業(yè)和專家共同參與，分別以市場要求及創(chuàng)意專業(yè)性兩方面評判學(xué)生的項目作業(yè)，讓學(xué)生掌握市場要求的客觀限制條件的同時如何創(chuàng)造性解決問題的方法。2.教學(xué)手段（應(yīng)依托信息化技術(shù)手段開展翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)探索與設(shè)計）每個模塊分三步走：第一步：課前預(yù)習(xí)。學(xué)生通過智慧職教預(yù)習(xí)相關(guān)課件，梳理出疑問點。第二步：上課過程。針對學(xué)生的疑問重點講解，開展翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)。第三步：課后拓展。通過智慧職教相關(guān)拓展知識點進一步深化學(xué)習(xí)。（四）教學(xué)資源開發(fā)與利用1.教材選用《品牌視覺設(shè)計》2.參考資料（描述參考教材與相關(guān)參考資料）1.數(shù)字教學(xué)資源智慧職教—傳播與策劃專業(yè)資源庫（64課時）2.參考資料：學(xué)習(xí)參考書、專業(yè)期刊等。3.資源開發(fā)與利用（對照“金課”驗收指標中“課程資源量化要求”，描述課程應(yīng)建設(shè)和選用的基本教學(xué)資源與拓展教學(xué)資源）表2教學(xué)資源一覽表資源類型資源名稱數(shù)量基本要求及說明基本教學(xué)資源教學(xué)課件（個）52每個教學(xué)任務(wù)配備1個以上教學(xué)課件教學(xué)教案（個）110每個教學(xué)任務(wù)配備1個以上教案微視頻（分鐘）微視頻數(shù)量：40個，微課視頻時常：280分鐘；教學(xué)動畫數(shù)量：25個；教學(xué)動畫時長：120分鐘；1學(xué)分課程：配備20個以上教學(xué)視頻、教學(xué)動畫等微視頻，每個學(xué)分微視頻時常不少于200分鐘。2—4學(xué)分課程：每個學(xué)分配備10個以上教學(xué)視頻、教學(xué)動畫等微視頻，每個學(xué)分微視頻時常不少于100分鐘5學(xué)分以上（含）課程；配備50個以上教學(xué)視頻、教學(xué)動畫等微視頻，微視頻時常不少于500分鐘。習(xí)題庫（道）4習(xí)題數(shù)量：240道，其中，綜合應(yīng)用題不少于20%。每個習(xí)題提供答案及解析。1學(xué)分課程：每個教學(xué)任務(wù)配備習(xí)題，配備的習(xí)題不少于100道，其中，開放式/非標準答案測驗題、案例題等綜合應(yīng)用題不少于20%。每個習(xí)題均要提供答案及解析2—4學(xué)分課程：每個教學(xué)任務(wù)配備習(xí)題，每個學(xué)分配備的習(xí)題不少于50道，其中，開放式/非標準答案測驗題、案例題等綜合應(yīng)用題不少于20%。每個習(xí)題均要提供答案及解析5學(xué)分以上（含）課程：每個教學(xué)任務(wù)配備習(xí)題，配備的習(xí)題不少于250道，其中，開放式/非標準答案測驗題、案例題等綜合應(yīng)用題不少于20%。每個習(xí)題均要提供答案及解析實訓(xùn)指導(dǎo)文件8……拓展教學(xué)資源在線課程智慧職教案例庫數(shù)量：200商業(yè)類品牌視覺設(shè)計、文化類品牌視覺設(shè)計、動態(tài)+多形態(tài)標志、世界500強品牌VI手冊、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)數(shù)量：400優(yōu)秀學(xué)生課程作業(yè)比賽資訊數(shù)量：5—10相關(guān)“以賽促學(xué)”比賽資訊制作工藝資源數(shù)量：10拓展相關(guān)材質(zhì)工藝印刷等資源（五）教學(xué)評價1.教學(xué)評價思路（教學(xué)評價應(yīng)以學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量為導(dǎo)向，結(jié)合課程知識、技能、素質(zhì)要求，明晰教學(xué)評價主體、評價內(nèi)容、評價方式、評價標準等相關(guān)要求，不少于100字）課程從項目化分解式教學(xué)入手，用分解的方式將知識點塊狀化、碎片化，以遞進式逐步從單一項目到綜合能力的提升。整體教學(xué)深入“教學(xué)做一體化”的實踐教學(xué)模式。以實際項目為切入點，采