繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象課件

人美版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課件繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象學(xué)情分析

1.學(xué)生已有知識(shí)分析（1）學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)四年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)比較熟練掌握了兒童繪畫(huà)的基本步驟和基本的繪畫(huà)知識(shí)。（2）具備了一定的觀察方法以及對(duì)美術(shù)作品的粗淺的鑒賞知識(shí)。2.學(xué)生已有能力分析:已具備在二維空間進(jìn)行兒童畫(huà)繪畫(huà)和創(chuàng)作的能力。3.學(xué)生特點(diǎn)分析:喜歡動(dòng)手、好參與，具備一定的創(chuàng)造性，不喜歡理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，尤其不喜歡專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的學(xué)習(xí)是11-12周歲孩子的共性。我所面對(duì)的實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，接受新事物的能力較強(qiáng)、反應(yīng)快，動(dòng)作也較快。只要善于引導(dǎo)，活動(dòng)組織得當(dāng)，他們能夠和老師一道達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)實(shí)景觀察和視頻觀看，感知生活中存在近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的現(xiàn)象。2.通過(guò)課本中的名畫(huà)欣賞和課堂實(shí)景觀察結(jié)果展示認(rèn)識(shí)視平線(xiàn)、消失點(diǎn)在透視現(xiàn)象中的作用。3.利用課本中的圖片初步了解透視現(xiàn)象及基本規(guī)律，并利用收集的圖片或課堂實(shí)景做到在繪畫(huà)當(dāng)中進(jìn)行基本運(yùn)用；4.通過(guò)實(shí)際分層作業(yè)訓(xùn)練，讓學(xué)生在繪畫(huà)中簡(jiǎn)單運(yùn)用透視現(xiàn)象。重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步了解景物近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象及視平線(xiàn)和消失點(diǎn)的作用。難點(diǎn)：將所學(xué)的透視知識(shí)初步運(yùn)用到繪畫(huà)當(dāng)中。情境導(dǎo)入01.探索新知02.拓展延伸04.藝術(shù)創(chuàng)作03.情境導(dǎo)入01.探索新知02.你發(fā)現(xiàn)了什么？路面，近寬遠(yuǎn)窄、近實(shí)遠(yuǎn)虛；路兩旁物象近長(zhǎng)遠(yuǎn)短、近疏遠(yuǎn)密、近大遠(yuǎn)??；天空近寬遠(yuǎn)窄大小等等。（1）在紙上表現(xiàn)事物怎樣表現(xiàn)呢？（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？討論同樣的物體處在不同位置時(shí)，在觀者眼里會(huì)出現(xiàn)近大遠(yuǎn)小，而且越遠(yuǎn)越小的變化，這種變化用繪畫(huà)上的法則來(lái)解釋就叫透視現(xiàn)象。透視現(xiàn)象視平線(xiàn)視點(diǎn)除大小的變化外，還有什么變化？

請(qǐng)找出視平線(xiàn)和視點(diǎn)視平線(xiàn)視點(diǎn)霍貝瑪《樹(shù)間村道》《最后的晚餐》達(dá)芬奇·《最后的晚餐》迪爾克.鮑茨《圣母的婚禮》拉斐爾《雅典學(xué)院》拉斐爾《夜間咖啡館》梵高《憂(yōu)郁神秘的街道》喬治.德.基里科藝術(shù)創(chuàng)作03.畫(huà)的方法1、先找到消失點(diǎn)

2、畫(huà)幾條典型的透視線(xiàn)3、按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線(xiàn)、斜線(xiàn)。

4、將物體的外輪廓簡(jiǎn)略的表現(xiàn)出來(lái)。作業(yè)要求：在教室或校園里找一處