2.4希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)九年級(jí)歷史上冊(cè)2

希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)教案【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)觀看古希臘地形圖，了解希臘文明的起源，城邦繁榮的狀況；2、通過(guò)史料解讀，掌握雅典民主政治的主要內(nèi)容及其影響；3、通過(guò)觀察歷史地圖和閱讀教材，知道亞歷山大東征的過(guò)程，了解亞歷山大對(duì)東西方文化交流的作用；4、正確評(píng)價(jià)雅典的民主政治和亞歷山大東征的影響。5、通過(guò)回顧知識(shí)、動(dòng)手建構(gòu)示意圖、知識(shí)體系，培養(yǎng)時(shí)空概念和綜合歸納的歷史思維能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：雅典的民主政治和亞歷山大東征教學(xué)難點(diǎn)：客觀評(píng)價(jià)伯里克利改革及影響、

亞歷山大東征的影響【教學(xué)過(guò)程】【導(dǎo)入新課】歷史在人類文明的長(zhǎng)河不斷延續(xù)，上一單元我們共同學(xué)習(xí)了古代亞非文明，同學(xué)們，古代亞非文明有哪些共同點(diǎn)呢？今天，我們學(xué)習(xí)另一種文明類型——古代歐洲文明，提起古代歐洲文明就離不開(kāi)古希臘，談起古希臘同學(xué)們腦海中會(huì)涌現(xiàn)那些畫(huà)面呢？《伊索寓言》中《狼來(lái)了》和《龜兔賽跑》的故事給我們上了人生第一堂啟蒙課；《特洛伊木馬計(jì)》讓我們領(lǐng)略了古希臘人在戰(zhàn)爭(zhēng)中的聰明才智；2008年奧運(yùn)會(huì)、2022年即將舉辦的北京冬奧會(huì)讓我們知道了奧運(yùn)會(huì)發(fā)源地希臘人的體育競(jìng)技精神；美術(shù)欣賞課上《斷臂的維納斯》，讓我們認(rèn)識(shí)到希臘人對(duì)人體藝術(shù)之美的追求…有歷史學(xué)家曾這樣評(píng)價(jià)古希臘文明——TheGloryisGreece!

輝煌屬于希臘！

今天我們就來(lái)共同探究古希臘文明的奧秘，一起學(xué)習(xí)第二單元古代歐洲文明

第4課：希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片回顧所學(xué)知識(shí)并講述自己所知道的希臘歷史。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回憶亞非四大文明古國(guó)的概況，為學(xué)生自學(xué)階段對(duì)歐洲文明與亞非文明的不同的比較做鋪墊。通過(guò)形象生動(dòng)的圖片引入希臘文明，從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣?！拘抡n講授】（一）自主學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)：8分鐘時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，閱讀課本第15頁(yè)到20頁(yè)內(nèi)容，完成導(dǎo)學(xué)提綱上的學(xué)習(xí)任務(wù)后，小組討論，互通疑難。導(dǎo)學(xué)提綱：1、閱讀教材15頁(yè)單元導(dǎo)入和16頁(yè)本課導(dǎo)入，指出古希臘文明的地位并用示意圖梳理希臘文明的發(fā)展歷程。2、閱讀教材第一段，并結(jié)合地圖，說(shuō)說(shuō)古希臘的位置和范圍。希臘的地理環(huán)境有什么特點(diǎn)？對(duì)希臘產(chǎn)生了什么影響？3、什么是城邦？古希臘城邦有什么特點(diǎn)？城邦居民分為哪幾部分？各有怎樣的權(quán)利？他們之間是什么關(guān)系？4、雅典的民主政治什么時(shí)候進(jìn)入全盛？伯里克利改革的內(nèi)容和影響。5、說(shuō)一說(shuō)亞歷山大大帝東征所到的地區(qū)，分析亞歷山大大帝東征的影響。學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材自主學(xué)習(xí)，并根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱在教科書(shū)上標(biāo)記自學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，然后小組交流。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，初步掌握基礎(chǔ)知識(shí)，畫(huà)出自學(xué)過(guò)程中的疑難點(diǎn)，而后進(jìn)行小組討論有利于學(xué)生有重點(diǎn)的聽(tīng)課。（二）互動(dòng)探究知識(shí)點(diǎn)一：希臘城邦1、閱讀教材15頁(yè)單元導(dǎo)入和16頁(yè)本課導(dǎo)入，指出古希臘文明的地位并用示意圖梳理希臘文明的發(fā)展歷程。學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，并動(dòng)手嘗試畫(huà)示意圖。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)構(gòu)建示意圖，使同學(xué)們對(duì)歷史時(shí)空觀念有初步認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力——這一河南中招考試要求的基本能力。2、閱讀教材第一段，并結(jié)合地圖，說(shuō)說(shuō)古希臘的位置和范圍。希臘的地理環(huán)境有什么特點(diǎn)？對(duì)希臘產(chǎn)生了什么影響？地理位置：希臘半島是主體。自然環(huán)境：環(huán)海、多山、多島嶼平原少，耕地少。多山不便于各地區(qū)間的聯(lián)系，海岸線曲折，港灣島嶼眾多

政治上：不利于統(tǒng)一，城邦興起經(jīng)濟(jì)上：航海和海外貿(mào)易發(fā)展

教師提問(wèn)：古代亞非文明是大河文明和農(nóng)業(yè)文明，那么通過(guò)上述對(duì)古希臘文明地理環(huán)境的探究，你覺(jué)得古希臘文明從發(fā)源地、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)來(lái)說(shuō)屬于什么樣的文明類型？給我們什么啟示？學(xué)生活動(dòng)：同桌討論問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)問(wèn)題，概括問(wèn)題的能力。過(guò)渡：政治上不利于統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)上貿(mào)易盛行的特點(diǎn)，也使希臘人崇尚自由、平等，那這里適合亞非文明的奴隸制專制統(tǒng)治嗎？我們來(lái)繼續(xù)探究希臘城邦。3、什么是城邦？古希臘城邦有什么特點(diǎn)？城邦居民分為哪幾部分？各有怎樣的權(quán)利？他們之間是什么關(guān)系？城邦——以一個(gè)城市或市鎮(zhèn)為中心，

把周圍的農(nóng)村聯(lián)合起來(lái)，組成一個(gè)小國(guó)。特點(diǎn)：小國(guó)寡民。知識(shí)拓展：城邦是希臘奴隸制國(guó)家的基本形式，其中貴族專制和民主制在古希臘城邦中最為流行，最大的城邦是斯巴達(dá)和雅典。斯巴達(dá)以其嚴(yán)酷紀(jì)律、獨(dú)裁統(tǒng)治和軍事強(qiáng)悍而聞名。斯巴達(dá)的居民分為三部分，即有公民權(quán)的斯巴達(dá)人，自由人和奴隸（希洛人）。斯巴達(dá)人為加強(qiáng)統(tǒng)治，從小強(qiáng)化軍事訓(xùn)練，被培養(yǎng)成紀(jì)律嚴(yán)明、英勇無(wú)畏、視死如歸的戰(zhàn)士。男孩到12歲編入少年隊(duì)，不許穿鞋，無(wú)論冬夏只穿一件外衣，睡在草編上，平時(shí)食物很少。滿20歲后，斯巴達(dá)男青年正式成為軍人。30歲成親，但每天還要參加軍事訓(xùn)練。60歲時(shí)退伍，但仍是預(yù)備軍人。斯巴達(dá)女孩從事體育鍛煉，學(xué)習(xí)跑步、競(jìng)走、擲鐵餅、搏斗等。一個(gè)斯巴達(dá)母親送兒子上戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，不是祝他平安歸來(lái)，而是給他一個(gè)盾牌，說(shuō)：“要么拿著，要么躺在上面?！币馑际钦f(shuō)，要么拿著盾牌光榮勝利歸來(lái)，要么光榮戰(zhàn)死被別人用盾牌抬回來(lái)。學(xué)生活動(dòng)：觀看PPT，閱讀希臘城邦的介紹和斯巴達(dá)的有關(guān)講述。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)希臘城邦的了解和斯巴達(dá)居民構(gòu)成，為學(xué)習(xí)城邦居民構(gòu)成和雅典民主政治打下基礎(chǔ)。過(guò)渡：誰(shuí)擁有參政權(quán)？女性公民和兒童是否擁有參政權(quán)？我們來(lái)探究雅典的民主政治到底是怎樣的政治制度，權(quán)力到底掌握在誰(shuí)手中？知識(shí)點(diǎn)二：雅典民主政治知識(shí)拓展：民主政治：古希臘文中，“民主政治”(demokratia)一詞由“人民”(demos)和“統(tǒng)治”(kratos)復(fù)合而成。古希臘語(yǔ)中意思是人民掌握權(quán)力。今天的民主通常是指與專制相對(duì)立，少數(shù)服從多數(shù)的人民（或公民）當(dāng)家作主的一種政治模式。民主意味著在形式上承認(rèn)公民一律平等，承認(rèn)大家都有決定國(guó)家制度和管理國(guó)家的平等權(quán)利。雅典城邦位于希臘中部。經(jīng)歷幾次改革后，雅典建立了民主政體，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，一度成為200多個(gè)城邦的盟主。公元前6世紀(jì)初梭倫改革，奠定雅典民主政治基礎(chǔ)

公元前6世紀(jì)末克利斯提尼改革，促進(jìn)雅典民主政治形成

公元前5世紀(jì)伯里克利主政，雅典民主進(jìn)入“黃金時(shí)代”學(xué)生活動(dòng)：觀看PPT，閱讀民主政治的介紹和雅典城邦及民主政治發(fā)展進(jìn)程的有關(guān)講述。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀為學(xué)習(xí)雅典民主政治打下基礎(chǔ)。4、雅典的民主政治什么時(shí)候進(jìn)入全盛？伯里克利改革的內(nèi)容和影響。

內(nèi)容：①擴(kuò)大了公民的權(quán)利，公職人員幾乎都是從全體公民中抽簽產(chǎn)生。②抽簽產(chǎn)生的主席團(tuán)輪流主持城邦日常事務(wù)，召集公民大會(huì)，主席團(tuán)主席也經(jīng)抽簽產(chǎn)生。③公民大會(huì)是最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，具有立法、司法等多種職前能。④為了保證貧窮公民參政議政，建立了津貼制度。影響：公元前5世紀(jì)中后期伯里克利主政時(shí)期，雅典達(dá)到全盛，奴隸制民主政治發(fā)展到高峰。占雅典人口絕大多數(shù)的外邦人、奴隸、婦女沒(méi)有任何政治權(quán)利。過(guò)渡：從抽象的改革內(nèi)容，我們可能很難評(píng)價(jià)雅典民主政治？下面老師和同學(xué)們共同“夢(mèng)回雅典”，通過(guò)雅典農(nóng)民帕卡迪的一天，來(lái)探究雅典民主政治的奧秘。夢(mèng)回雅典帕卡迪是個(gè)雅典郊區(qū)的農(nóng)民，今年30歲，有一位美麗的妻子和一個(gè)10歲的兒子，家庭美滿幸福。公元前399年的一天，帕卡迪早早醒來(lái)，因?yàn)樗⒓庸翊髸?huì)，這個(gè)公民大會(huì)是雅典的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，雖然每十天就開(kāi)一次，嚴(yán)重影響帕卡迪干農(nóng)活，但他還是很愿意去。妻子目送丈夫離去，心情郁悶，她也想一起去啊….帕卡迪來(lái)到雅典公民大會(huì)的廣場(chǎng)，大會(huì)尚未正式開(kāi)始，會(huì)場(chǎng)像往常一樣熱鬧，看不見(jiàn)一個(gè)奴隸，會(huì)場(chǎng)圍著籬笆，設(shè)有多道門(mén)。

“大家注意，今天是公民大會(huì)，外邦人不許入內(nèi)?！痹陂T(mén)口執(zhí)勤的監(jiān)察員大聲喊著。這讓帕卡迪倍感自豪——我是雅典城邦的人！今天公民大會(huì)的議題主要是投票選出民主的妨礙者。每個(gè)公民在入口處都領(lǐng)取一塊陶片，寫(xiě)下名字后，將陶片交給工作人員。帕卡迪不識(shí)字，只好請(qǐng)旁邊一位體面的貴族幫忙，寫(xiě)了誰(shuí)他也不清楚。不過(guò)他聽(tīng)到之前反響最大的是一個(gè)名叫特森的貴族，很多人譴責(zé)他不利于國(guó)家的行為。有人憤憤的說(shuō)：“他自以為曾在對(duì)波斯人的戰(zhàn)爭(zhēng)中立下了功勞，就居功自傲，現(xiàn)在對(duì)國(guó)家漠不關(guān)心，只注重個(gè)人的利益，現(xiàn)在居然還貪污公款?！惫翊髸?huì)結(jié)束后，帕卡迪有資格參與法庭陪審員的抽簽。倒霉的帕卡迪在參加無(wú)數(shù)次抽簽后，終于如愿地抽中了黃豆而不再是黑豆，他幸運(yùn)的成為了陪審法庭的一員，這在他的人生中還是第一次，這讓他欣喜若狂。這次他審判的對(duì)象是蘇格拉底（前469—前399年）在法庭上，帕卡迪根本聽(tīng)不懂蘇格拉底為自己辯護(hù)，但他聽(tīng)見(jiàn)蘇格拉底竟然說(shuō)：“像你這樣目不識(shí)丁的人沒(méi)有資格參加審判！“被激怒了的帕卡迪決定舉手投他有罪，可能大多數(shù)人也有這樣的想法，結(jié)果表決通過(guò)了對(duì)蘇格拉底的死刑判決。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀材料，小組合作討論。（1）依據(jù)情境歸納對(duì)公民大會(huì)的了解？（2）情境反映了雅典民主政治的哪些積極性和局限性？（3）根據(jù)以上探究，結(jié)合所學(xué)，如何評(píng)價(jià)雅典奴隸制民主政治？精講點(diǎn)撥：如何評(píng)價(jià)雅典奴隸制民主政治？積極性：它為雅典的繁榮提供了政治上的條件和保障，成為古代民主政治的典范，對(duì)近現(xiàn)代民主政治的確立產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。局限性：它是奴隸主民主政治，實(shí)質(zhì)上是奴隸主對(duì)奴隸的專政，是少數(shù)人的民主。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論，進(jìn)一步掌握雅典民主政治的實(shí)質(zhì)和局限性，培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料，解決問(wèn)題的能力。精講點(diǎn)撥使學(xué)生對(duì)本節(jié)課重難點(diǎn)有更深入理解。知識(shí)點(diǎn)三：亞歷山大帝國(guó)知識(shí)拓展：公元前4世紀(jì)，馬其頓一躍而成為希臘北部重要國(guó)家。公元前338年夏，馬其頓軍與以雅典、底比斯軍為首的反馬其頓聯(lián)軍決戰(zhàn)，聯(lián)軍慘敗。戰(zhàn)后，希臘各邦被迫承認(rèn)馬其頓的霸主地位，只有斯巴達(dá)保持了自己的尊嚴(yán)。公元前336年，馬其頓國(guó)王腓力二世被波斯刺客殺死。腓力二世的兒子亞歷山大，當(dāng)年年僅20歲就繼位了，并以權(quán)謀和武力鎮(zhèn)壓了希臘人反馬其頓運(yùn)動(dòng)。亞歷山大（前336—前323年在位）馬其頓國(guó)王三世之子。當(dāng)時(shí)希臘“最博學(xué)的人”亞里士多德作他的家庭教師，他向老師學(xué)習(xí)了哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、科學(xué)等各方面的知識(shí)，自幼受希臘文化的影響，特別愛(ài)讀《荷馬史詩(shī)》。16歲起，他就隨父征戰(zhàn)，揮師南下。18歲，他指揮馬其頓軍右翼，擊敗希臘聯(lián)軍。20歲，他以馬其頓、希臘聯(lián)軍最高統(tǒng)率的身份，組織東侵。據(jù)說(shuō)在遠(yuǎn)征中，他命令一切人“把世界當(dāng)做自己的家鄉(xiāng)”。學(xué)生活動(dòng)：觀看PPT，閱讀馬其頓王國(guó)和亞歷山大大帝的有關(guān)講述。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)亞歷山大大帝的了解，為學(xué)習(xí)希亞歷山大東征打下基礎(chǔ)。教師提問(wèn)：亞歷山大東征過(guò)程及亞歷山大帝國(guó)的疆域涉及哪些文明古國(guó)？學(xué)生活動(dòng)：閱讀地圖跟隨教師講述，圈畫(huà)知識(shí)點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生互動(dòng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，解決疑難，精講點(diǎn)撥。通過(guò)閱讀歷史地圖，直觀感受亞歷山大東征的氣勢(shì)。合作探究：閱讀下列材料，分析亞歷山大東征的影響。

材料一

：亞歷山大雖然以解除波斯的奴役為號(hào)召，從小亞細(xì)亞到埃及一路贏得了當(dāng)?shù)厝嗣竦闹С趾蛽碜o(hù)，但一旦遇到抵抗時(shí)，他是不惜大動(dòng)屠刀的。城市被摧毀，幸存者被出賣為奴，財(cái)富被洗劫一空。材料二

：（亞歷