2023年寫字教學(xué)工作總結(jié)合集八篇

2023年寫字教學(xué)工作總結(jié)合集八篇寫字教學(xué)工作總結(jié)篇1

時間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教育處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上師生的共同努力，順當?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高對寫字教學(xué)的相識，端正寫字教學(xué)工作的看法

本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面實行教化方針政策，依據(jù)大綱中提出的目標。在培育學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、鞏固識字教學(xué)成果的同時培育學(xué)生酷愛祖國語言文字的情感;陶冶情操，培育審美實力;養(yǎng)成仔細細心的學(xué)習看法和良好的意志品行。

二、加強基本功練習，打下扎實的寫字基礎(chǔ)

本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到細心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習有機結(jié)合;突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率;同時支配了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外依據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置肯定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

三、實行多種形式，提高學(xué)生的寫字愛好

在本學(xué)期寫字教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動--作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字愛好。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較嫻熟地寫字，駕馭正確書寫方法，有肯定的速度;比較嫻熟地駕馭本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻整，布局合理，行款整齊。

誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了肯定的成果，但是也還存在有很多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

寫字教學(xué)工作總結(jié)篇2

寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，對小學(xué)生進行寫字教化，不僅僅是培育學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。相識到寫字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期我加大對學(xué)生寫字工作的指導(dǎo)，下面我詳細談?wù)勂匠Ｊ侨绾巫龅摹?/p>

1、激發(fā)學(xué)生的寫字愛好。

寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字愛好，學(xué)生有愛好，才能自覺練字；沒有愛好，就簡單寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方

法來激發(fā)學(xué)生的寫字愛好，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做“筆畫組合嬉戲”、“聲音提示法”等。看來，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動在愛好盎然、心情高漲中進行，才能收到良好的教學(xué)效果。

2、培育良好的書寫習慣。

小學(xué)生寫字姿態(tài)不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我實行了一系列規(guī)范指導(dǎo)

措施：向?qū)W生講明危姿態(tài)不正確的危害性，做到姿態(tài)不規(guī)范不動筆；找緣由，進行針對性個別指導(dǎo)；尋求家長的協(xié)作，做到要求一樣；同桌相互監(jiān)督，隨時提示。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿態(tài)、執(zhí)筆方法、疼惜寫字用具和仔細寫字的良好習慣與看法，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習慣。

3、改進寫字教學(xué)評價。

寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的愛好，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。寫字評價，特殊關(guān)注仔細書寫看法和良好寫字習慣的培育，留意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整齊。而不是簡潔的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要學(xué)生有進步，哪怕微乎其微，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿態(tài)方面，我也會馬上表揚，讓學(xué)生體會到自己的努力，自己有了收獲。

4、要求嚴格貴在堅持。

許多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么狀況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時，才會仔細，否則，寫出的字像換了個人。我常常告知學(xué)生，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進步，才會有收獲，沒有好的寫字看法，是寫不出美麗的字。在平常的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡察，發(fā)覺問題剛好實行措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生細致視察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有改變，都要留意到。特殊是對于我們低年級的同學(xué)，只有仔細把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻整。班里剛起先有幾個學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出許多，看起來很不協(xié)調(diào)。我常常對他們說“要上留天，下留地”，嚴格督促他們，后來這種狀況有了好轉(zhuǎn)。

5、常常舉辦各種寫字活動

我在班上樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期實行作業(yè)展覽，請"能手"介紹閱歷。另外，開學(xué)初，我激勵學(xué)生，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多，誰學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手，誰進步大，就能評上進步獎。為了更好的激勵學(xué)生，看到自己的進步，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級，并個人對上一周的字進行比較，相識到自己的收獲。從第一張到最終一張，孩子們真真實切看到了自己在成長，在進步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。

寫字教學(xué)工作總結(jié)篇3

寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用。寫字也是語文教學(xué)中一項重要的基本功訓(xùn)練，要把字寫好是一件不簡單事，須要長期不懈的努力。

一、加強學(xué)生“雙姿”，打下扎實的寫字基礎(chǔ)。

我班的孩子已進入了三年級，可是寫字方面還不如二年級的孩子。我很是焦急呀?？隙ㄒ訌姾⒆拥摹半p姿”了，才能在寫字上有所進步。課堂教學(xué)是開展寫字教學(xué)主陣地。注意課堂教學(xué)，提高寫字教學(xué)質(zhì)量特別重要。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，主動運用多種教學(xué)手段，改進教學(xué)方法，提高學(xué)生的寫字愛好。把抓雙姿作為寫字教學(xué)的重點，讓學(xué)生記住“抓雙姿，養(yǎng)習慣，寫好字，做好人”的信念，把“雙姿”培育作為重點工作來抓。寫字教學(xué)陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅毅的意志，培育了良好的學(xué)習習慣，促進了良好學(xué)風的形成。

二、培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣

在教學(xué)中我們班經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一些問題：學(xué)生不能剛好打算好寫字工具，雙腳亂放，胸靠桌子，在寫字過程中振動同學(xué)的桌子三年級學(xué)生年齡較小，會頻頻出現(xiàn)這些小問題。這表明在寫字的時候，學(xué)生沒有完全把心放進去，假如全身心心投入了，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題？唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的寫字習慣有很大關(guān)系。因此，我在教學(xué)生練習寫字時，要求學(xué)生做到：“規(guī)規(guī)則矩寫字，堂堂正正做人”，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習慣后，他們的字都有了進步。

我還要求學(xué)生在書寫前，心平氣和，仔細視察書上和黑板上的范字，并能夠做到每個字的每一筆、每一畫都在自己的心中，而且還能夠擔當小老師的職責，給其他孩子提示這個字該如何寫好，留意那幾筆；我還告知孩子：每個人都可以成為小老師，只要你專心視察，組織語言，向大家完整的表述自己的見解，就是稱職的小老師；同時，每個人又是傾聽者，所以肯定要學(xué)會傾聽，才能把小老師的話記住，才能寫出正確規(guī)范的字。學(xué)生在書寫時，要做到眼到、心到、手到，才能將自己最好的字呈現(xiàn)出來。

在寫字教學(xué)上我還實行了以下方法指導(dǎo)孩子們寫字：

１.專心營造寫字環(huán)境。老師要營造一個輕松寧靜的環(huán)境來讓孩子們寫字。寫字最忌心浮氣躁。只有在心境平和的狀況下才能寫出最高水平的字。而我在提示孩子寫字時，也能夠做到輕聲走步，小聲說話，不影響到其他孩子。

２、老師垂范做好榜樣。我深深的懂得孩子們的仿照實力是特別強的。所以，在給孩子寫示范字時，都要在課前仔細讀帖、再練寫好幾遍，才能在學(xué)生面前書寫，希望自己能將最好的字呈現(xiàn)給學(xué)生。讓孩子在潛移默化中受到寫好字的熏陶，并學(xué)會寫字方法。

３、嚴格訓(xùn)練，培育習慣，我充分利用每天二非常鐘的寫字課加強寫字方法指導(dǎo)，注意寫字習慣的訓(xùn)練。要求學(xué)生在寫好字的同時，留意保持書面的整齊。做到看準字再下筆，想好后在書寫的習慣。不能亂涂亂畫。

４.加強激勵，培育愛好。與以前的字作比較，去發(fā)覺自己的進步，從中獲得動力；與其他同學(xué)比較，找尋優(yōu)點與差距；與老師比較，發(fā)覺自己須要努力的地方。等等。并且采納口頭或者書面的形式對寫字有進步的同學(xué)予以表揚。

５.分析字形，注意間架結(jié)構(gòu)的視察指導(dǎo)。不但要求孩子寫字橫平豎直，還要在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會視察每個字的間架結(jié)構(gòu)。以便能將字寫的更美觀。這些方法使同學(xué)們的寫字愛好提高并且寫字有了很大的進步。

當然，在寫字教學(xué)中，我還是一個新手，還有許多地方做的不好，我們班還有一部分孩子的書寫很成問題，平常寫字不去提示他們，沒有讓他們有足夠的重視，只憑借每天二非常鐘的時間來加強，是無法讓談們追逐上其他孩子的；沒有做到“以點帶面”，班上的十位寫字小明星的示范帶頭作用沒有很好地發(fā)揮出來。今后要多問問有寫字閱歷的老師，跟他們好好學(xué)習，同時還要閱讀大量的關(guān)于寫字教學(xué)的書籍，將自己的寫字教學(xué)水平得以提高。

寫字教學(xué)工作總結(jié)篇4

轉(zhuǎn)瞬之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在本學(xué)期中，我結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求，并主動進行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、基本狀況分析

本班共有學(xué)生32人，學(xué)生們都扎扎實實、靜默無聞，有著很強的求知欲，對寫字充溢了愛好。但是，大多數(shù)學(xué)生書寫不仔細，認為書寫是個小事。學(xué)生的書寫看法很被動，不主動練字令老師很焦急。

二、明確寫字教學(xué)的要求

四年級寫字教學(xué)要使學(xué)生會正確書寫不同結(jié)構(gòu)的字，正確書寫本冊的生字和行款練習，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿態(tài)，并有肯定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本實力。

小學(xué)寫字教學(xué)要使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習寫鋼、毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿態(tài)，并有肯定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本實力。使學(xué)生保持正確的寫字姿態(tài)簡單把字寫得端正美觀；有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視；在寫字過程中，堅持正確的寫字姿態(tài)，書寫仔細細致，規(guī)范整齊，會促進學(xué)生良好品行和意志力的發(fā)展。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法、觀賞書法，培育傳承祖國文化的責任感。

三、為學(xué)生寫英雄字創(chuàng)設(shè)環(huán)境，供應(yīng)必要條件

我設(shè)計生動、活潑的活動，培育學(xué)生的寫字愛好，發(fā)揮學(xué)生的主動性。通過示范、比較、觀摩、展示等各種方法幫助他們克服困難，加強寫字教學(xué)的趣味性，增加勝利感。

四、改進寫字教學(xué)評價

寫字教學(xué)的評價要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的愛好；有利于形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能。學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步駕馭了漢字的書寫方法。通過學(xué)習學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)，駕馭執(zhí)筆、運筆方法。

五、展示溝通，培植自信

每節(jié)課都要寫字，并給學(xué)生供應(yīng)展示的機會。只要求學(xué)生寫而不給他們展示的機會，他們的愛好就會下降。我們應(yīng)當讓孩子們充分展示自己的勝利，為孩子們創(chuàng)建展示自己的機會。因此，我在批改過程中都以激勵性原則為主，常常給他們嘉獎小紅花，蓋上“優(yōu)”的印章，激發(fā)其寫字的主動性。發(fā)覺寫得好的學(xué)生，在課堂上表揚，號召其他同學(xué)向其學(xué)習，并讓同學(xué)傳閱其作業(yè)本，發(fā)揮榜樣的作用。定期把寫得好的作品粘貼出來展覽溝通，使學(xué)生進一步體驗到寫字的樂趣，還培植他們的自信念。這樣做還可以使學(xué)生剛好了解到自己的狀況，取長補短，剛好學(xué)習，爭取下一次的展示機會。還可以開展寫字競賽等活動，形成一種你追我趕的風氣，這樣書寫水平肯定會不斷提高。

六、今后努力的方向

1、教學(xué)中，加大詳細指導(dǎo)的力度。

不僅要對每個字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)詳細指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生相識和駕馭同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。

2、課堂指導(dǎo)與課后練習相結(jié)合。

只靠一周指導(dǎo)一次鋼筆字書寫來提高學(xué)生的書寫水平是不行的。要把字寫好，必需常常練習，持之以恒。因此，課外應(yīng)依據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進度，布置肯定數(shù)量的作業(yè)，重量不行過多，書寫時間不行長。

3、抓住重點，精講多練；學(xué)會正確方法，養(yǎng)成良好習慣。

鋼筆字教學(xué)老師要重點講清晰構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點。老師的語言要通俗易懂，形象生動，以幫助學(xué)生更好的理解和駕馭。講解不宜占太多時間，要留出足夠時間讓學(xué)生動眼視察、動腦思索、動手練習。

這些年來度雖然在一些匯報、展示、競賽中取得一些成果，但細細思索，工作中還是暴露一些缺點和不足，學(xué)生的整體水平還是偏低的，沒有“精品”，沒有“高水平”的學(xué)生，所以，提高學(xué)生寫字技能的工作任重而道遠，這須要全體任課老師通力協(xié)作，為學(xué)生營造良好的書寫環(huán)境。看到孩子們的進步，我也從內(nèi)心感到了自己工作的歡樂，今后會更好的耕耘在寫字指導(dǎo)這塊土地上，在學(xué)校日常工作中，嚴格管理，嚴格要求，夯實基礎(chǔ)，落在實處。

寫字教學(xué)工作總結(jié)篇5

我們都知道，寫字作為低年級語文的一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，歷來備受注目。老師們常說，能寫一手好字的人，無論在學(xué)習看法上還是學(xué)習習慣上，都是無可挑剔的，所以培育學(xué)生養(yǎng)成仔細的寫字習慣，端正良好的寫字看法都顯得尤為重要。新教材雖提出識寫分流，但并沒有提倡降低寫字的要求，反而寫字的量的削減，更要求有肯定的質(zhì)量。

低年級是起始年級，是養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵時期。在低年級的寫字練習中，都書寫在田字格中。田字格有明確的橫、豎中線，將一個格子分割成了四個小格，而每次書寫時，都有肯定的例字先讓學(xué)生描，熟識了肯定筆畫、駕馭了肯定的規(guī)律后，才能自己依據(jù)例字在田字格中書寫。雖然對于剛起先握筆的低年級學(xué)生而言，寫字有肯定愛好，但作為一個貫穿始終的教學(xué)環(huán)節(jié)，并不是有愛好就能做好的，更須要有毅力、有耐性、擅長視察、擅長分析。我在近幾年的低年級寫字教學(xué)中總結(jié)了幾點閱歷，和大家一起共享。

一、善視察、會分析

對于書本上給出的例字，首先要教會學(xué)生視察，學(xué)會分析，這是把字寫好的前提。如，給出的例字是什么結(jié)構(gòu)，在田字格中所占的比例是左窄右寬，還是左寬右窄，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等，這是對例字有一個也許的框架。有了骨架，就要把血肉充溢進去，例字的某一個部位位于格子的哪一部分，分散在詳細哪個小格中，所占的比例又是多少。這樣一來，這個字的基本模型就搭建出來了，基本“拷貝”不會走樣。最終，還要勾畫出經(jīng)脈。那就是找準每個字的關(guān)鍵筆畫所在位置，如，哪一筆在橫中線上，哪一筆在豎中線上。有了這樣一個間架結(jié)構(gòu)，把字寫美麗應(yīng)當問題不大。

二、會比較、善總結(jié)

假如把寫字比作是造房子，那么有了剛才我們的打地基，往上造高樓相對可以輕松一些。當要書寫一個字時，除了上面提到的一點外，還要學(xué)會比較與總結(jié)。如，針對某一個字，例字中哪個筆畫要寫的長，哪個筆畫必需寫的短，或許并不是一下子就能用眼睛視察出來，有時候?qū)懗鰜砗?，再和例字進行一下比較，會感到自己的寫出的字說不出哪個部件出了問題。其實，問題就在與沒有抓住關(guān)鍵的、特別的筆畫。假如應(yīng)當長的寫短了，應(yīng)當捺的寫成了點了，這樣的字當然會看不順眼，所以當字寫出來后，還要進行肯定的比較，通過比較，找到差距，通過比較，找到規(guī)律，寫出來的字就美麗了。

最終，通過一段時間的書寫，可以讓學(xué)生自己總結(jié)一些珍貴的閱歷，如，三點水旁的字，都是左窄右寬的；品字結(jié)構(gòu)的字，寫起來就要把上面部分寫的略大些；人字頭的字，就要把撇和捺寫的長些，要把下面的字“包”起來，這樣就好看了，等等。這些閱歷既是學(xué)生通過自己一段時間的書寫總結(jié)出來的，也有老師把自己的閱歷告知他們的，這樣就有一個教學(xué)相長的過程，也更好的發(fā)揮了學(xué)生對于寫字的能動性，提高了他們的視察與分析、總結(jié)的實力，同時也是一次良好的學(xué)習習慣培育的過程。

總之，要把寫寫好，是一個系統(tǒng)的`、浩大的工程，不行能一蹴而就，更不會一步登天，所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個理。這就要求我們老師培育學(xué)生練就一雙“火眼金金”，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。

寫字教學(xué)工作總結(jié)篇6

一、指導(dǎo)思想

接著堅持以國家教化部《教化部關(guān)于在中小學(xué)加強寫字教學(xué)的若干看法》為指導(dǎo)，全面貫徹教化方針，仔細推動素養(yǎng)教化，進一步抓好寫字教學(xué)，不斷提高寫字教學(xué)水平，鞏固學(xué)生“雙姿”訓(xùn)練的成果，進一步培育學(xué)生良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評價，實現(xiàn)培育學(xué)生形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能。小學(xué)寫字教化主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習習慣的培育以及寫字教化與學(xué)生自主性的關(guān)系。本學(xué)期抓五年一班的寫字教學(xué)，促進了學(xué)生形成良好的寫字習慣、寫字品質(zhì)、寫字技能有所提高。

二、教學(xué)工作

（一）加強寫字教學(xué)工作，提高老師教書育人水平。

1、在上好常規(guī)可的同時我還鉆研寫字教材，仔細寫好教案。備課時要結(jié)合本班學(xué)生的實際每個人的特點，傳授寫字的基本學(xué)問和基本技能，在寫字教學(xué)，滲透德育、審美教化。切實做到：既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人。

2、優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。寫字老師要增加創(chuàng)新意識，適量插入一些書法觀賞教學(xué)內(nèi)容。

3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善寫字教學(xué)評價。不斷提高寫字教學(xué)質(zhì)量。

寫字教學(xué)的評價有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的愛好；有利于形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能，留意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整齊；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也敬重他們的特性化審美情趣。在評價中運用發(fā)展、激勵的機制來提高了學(xué)生的寫字愛好和自信念。

（二）加強課外愛好活動。開展手抄報、書法展覽、競賽等一系列課外愛好活動，輔導(dǎo)書法特長生創(chuàng)作作品參與各級書法競賽。

（三）為鞏固寫字訓(xùn)練成果，建立寫字訓(xùn)練考核與學(xué)生寫字星級制評定細則，激發(fā)學(xué)生練字熱忱。

三、工作措施

1、高度重視寫字教化

字寫好是一件不簡單的事，須要長期不懈的努力。我班從班主任到科任老師都充分相識到把字寫好的重要性，班級成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實可行的寫字教學(xué)工作安排，明確了本期寫字教學(xué)的工作重點，開設(shè)了寫字課，描紅要求專時專用，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天中午20分鐘寫字為每天的練字時間，班主任監(jiān)督。

2、接著強化學(xué)生的“雙姿”訓(xùn)練。

要求學(xué)生寫字仔細抓了學(xué)生寫字姿態(tài)、執(zhí)筆姿態(tài)的強化訓(xùn)練，取得了較好的效果。其他任課老師，也注意學(xué)生正確的寫字姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)訓(xùn)練和培育，一些學(xué)生不良的寫字姿態(tài)和錯誤的執(zhí)筆姿態(tài)得到了訂正。今年接著強化學(xué)生的“雙姿”訓(xùn)練，以鞏固其成果，讓學(xué)生真正養(yǎng)成良好的書寫、學(xué)習習慣。

3、深鉆教材、仔細備課、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。

寫字的教學(xué)過程不僅是學(xué)問、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、相識、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗。因此，在備課時，充分發(fā)揮寫字備課組的作用，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實際和各班的特點，傳授寫字的基本學(xué)問和基本技能，有機結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教化。寫字老師切實做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍。調(diào)動學(xué)生的主動性，引導(dǎo)主動參加，大面積提高學(xué)生的書寫水平。

4、實行多種形式，提高學(xué)生的寫字愛好

在本學(xué)期寫字教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動--作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字愛好。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較嫻熟地寫字，駕馭正確書寫方法，有肯定的速度；比較嫻熟地駕馭本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻整，布局合理，行款整齊。

5、以活動為載體，做好評比表彰工作。

開展課外書法愛好活動。堅持每周利用周二。四下午第三節(jié)課后組織書法愛好小組活動，培育書法苗子，對書法特長加強輔導(dǎo)和訓(xùn)練，為更多的愛好書法的學(xué)生有學(xué)習提高的機會，以促進我校寫字教化不斷向前發(fā)展。本學(xué)期，我校先后舉辦了老師、學(xué)生的硬筆書法競賽，并按不同階段進行了評比，激發(fā)了學(xué)生書寫的熱忱。

6、做好寫字教學(xué)的各類考評、歸檔工作。

將各年級各班的優(yōu)秀作業(yè)進行分類保留下來，仔細做好學(xué)生寫字成果的測評考核工作，考核以基本技能、基礎(chǔ)學(xué)問結(jié)合起來，以基本技能為主，考核成果按等級制A、B、C、D評定，對參與各級書法展賽入選、獲獎的學(xué)生登記在冊，做好總結(jié)、歸檔工作。

總之，本學(xué)期，我班寫字教學(xué)工作在課題的引領(lǐng)下，在全體師生的共同努力下，一步一個腳印地做好寫字教學(xué)工作，但還存在著肯定的差距。如：個別生相識不太到位，不能按筆順規(guī)律寫出運筆的過程，不能堅持20分鐘每天練。在今后的工作中我們將仔細總結(jié)閱歷，查找不足，以寫字教化為突破口，進一步帶動學(xué)生全面素養(yǎng)的提高。

寫字教學(xué)工作總結(jié)篇7

一年來的仔細實踐，主動探討探討，在習字教學(xué)中，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ氖斋@。低年級學(xué)生的易變性還是比較大的，我們還須接著努力。高年級學(xué)生在良好寫字習慣的養(yǎng)成上有了很大進步，他們已經(jīng)駕馭正確書寫漢字的實力。

“寫英雄字”是剛?cè)雽W(xué)一年級學(xué)生的必修課，寫字教學(xué)可以陶冶學(xué)生情感，培育審美實力，增加對祖國語言文字的酷愛和文化的理解，既有利于寫字技能的提高，也有利于增進學(xué)識修養(yǎng)?！?/p>

一、課題探討目的

我參加寫字課題探討，目的是在實踐過程中摸索出適合中、高、低年級學(xué)生的寫字教學(xué)內(nèi)容和方法，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習慣，有正確的書寫姿態(tài)，寫規(guī)范、整齊、美觀的漢字，培育視察實力、記憶實力、思維實力、動手實力及一絲不茍、用心致志的學(xué)習品質(zhì)，陶冶性情，并有肯定的觀賞、甄別、評價書法作品的實力。

二、探討對象與內(nèi)容

對本校各年級的學(xué)生書寫現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析，找出適合各年級學(xué)生年齡特征的寫字內(nèi)容和方法，用趣味性教學(xué)激發(fā)寫字愛好，重視正確書寫姿態(tài)和良好習慣的培育，留意對學(xué)生進行運用和保管習字學(xué)具的教化，引導(dǎo)其在習字過程中駕馭漢字書寫基本規(guī)則和技巧。

三、探討的方法

1、試驗探討法：在全面了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，構(gòu)建適合本學(xué)段學(xué)生的寫字教學(xué)模式，采納敏捷多樣的方法，圍繞探討目標，開展階段性調(diào)研活動，探究行之有效的方法。

2、調(diào)查探討法：定期了解本校低年級學(xué)生的書寫現(xiàn)狀，駕馭其特點及優(yōu)勢和不足，調(diào)查分析緣由，探討全面提高寫字水平的策略。3、個案探討法：依據(jù)學(xué)生書寫實力及水平現(xiàn)狀進行分類，并從各層次學(xué)生中抽取個案，進行追蹤、隨訪，視察、了解其改變，評估寫字教學(xué)效果。

四、寫字課模式：

（一）看。每次寫字前引導(dǎo)學(xué)生細致視察老師范字的布局、結(jié)構(gòu)及每一筆在田字格里的位、筆畫長短等，促使學(xué)生養(yǎng)成細致視察的良好習慣，對寫字要領(lǐng)做到心中有數(shù)。

（二）寫。包括描摹《寫字》書，臨摹老師板書的范字（以課文中一類生字為主），做到手寫心記，要求留意力集中，看準田字格，下筆精確，每一筆畫一筆寫成，削減涂擦，杜絕反復(fù)涂改。

（三）評。學(xué)生練習結(jié)束，在師評的引領(lǐng)下，學(xué)生互評，發(fā)覺優(yōu)點，指出不足，提出改進方法，逐步養(yǎng)成動腦分析的習慣，提高審美水平。

五、探討成果。

1、在描摹、臨摹《寫字》書的基礎(chǔ)上，獨立練習課文中的一類生字。觀賞了優(yōu)秀的硬筆、毛筆書法字帖，審美實力得到提升。

2、發(fā)揮老師的榜樣引領(lǐng)作用，各科老師以規(guī)范、美觀、整齊的書寫（板書、作業(yè)批語）做學(xué)生的表率；各科作業(yè)都要求書寫仔細、規(guī)范、端正，鞏固寫字教學(xué)效果，真正做到“提筆就是練字時”。只要讓學(xué)生提筆寫字，必需強調(diào)正確坐姿：頭正、身直、臂開、足安，眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。經(jīng)過強化練習，學(xué)生大面積具備良好的書寫習慣，寫字實力明顯提高。

3、規(guī)范了書寫工具。一二年級要求用HB木質(zhì)鉛筆書寫，限制用脆而易斷、難以用力的自動筆；限制運用橡皮，培育了心平氣和、一絲不茍的書寫看法，降低了寫字出錯率，從而提高了書寫速度、效果。

4、練習時間：在校每日中午寫字課為老師指導(dǎo)，集中練習時間；課余時間由學(xué)生自行支配，每周不少于2小時習字，在強化練習中提高了寫字速度，做到了“熟能生巧”。

5、建立完善的評價制度，組織了一次面對全體學(xué)生的寫字競賽，定期進行作業(yè)展評等，班級開拓學(xué)生優(yōu)秀鉛筆字作品展示臺，每月一次寫字之星評比，將學(xué)生的進步之作、優(yōu)秀之作張貼于展示臺，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀賞、評價書法作品，提高鑒別實力、審美情趣。

六、課題探討的反思。

寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，學(xué)生寫字技能的形成，要堅持不懈地重復(fù)，練寫充分，才能形成。寫字教學(xué)要遵循技能形成的規(guī)律，就是要精講多練，且反復(fù)練，直至達到自動化的程度。但是這一點往往得不到部分家長的協(xié)作，認為讓孩子練字增加了孩子的課外負擔，家長很難在很短的時間就看到孩子的進步，有些家長漸漸的放棄了，沒有堅持下來?？傊?，要使全體學(xué)生真真正正的學(xué)會寫字的這項技能，須要家校的親密協(xié)作，須要師生的不懈努力，任重而道遠！一年來的仔細實踐，主動探討探討，在習字教學(xué)中，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ氖斋@。希望我們在將來的時間里能夠取得更加令人滿足的成果。

寫字教學(xué)工作總結(jié)篇8

這學(xué)期我擔當了七年級寫字課程，現(xiàn)把一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)回顧

（一）規(guī)范寫字姿態(tài)，培育良好的習慣。七年級學(xué)生寫字最常出現(xiàn)的問題是學(xué)生的執(zhí)筆姿態(tài)和坐的姿態(tài)。寫字姿態(tài)的正確與否不但影響到寫字的質(zhì)量，而且還關(guān)系到學(xué)生的身體健康。要規(guī)范學(xué)生的寫字姿態(tài)，須要扎扎實實、毫不松懈地堅持，須要有一個較長時間的嚴格訓(xùn)練。起先我要求學(xué)生進行坐姿訓(xùn)練：頭正、身直、臂開、足平。然后進行三個一訓(xùn)練：一尺、一拳、一寸。最終進行握筆姿態(tài)訓(xùn)練：右手拇指拿，食指捏，中指托，左手按住寫字本。寫字的姿態(tài)：眼離書本一尺遠，胸離桌緣一拳遠，握筆點離筆尖一寸遠。接著在以后的教學(xué)中，通過自身的講解和示范，讓學(xué)生照著樣子做，并且在同學(xué)中樹立典型，要其他同學(xué)照樣子做，長期堅持，嚴格規(guī)范，一絲不茍，持之以恒。在教學(xué)中除了老師口頭的講解，更重要的是老師常常的、耐性的督促，凡發(fā)覺不規(guī)范者，馬上指正，令其改正，不姑息遷就。在寫字時，我讓學(xué)生看清每一個字，寫字盡量不用橡皮，第一個字沒寫好沒關(guān)系，爭取寫好后面的字就行了。這樣，學(xué)生寫字的壓力就變小了，