初三語文必考知識點

初三語文必考知識點十份信心，十份努力，十份成功。學習成績要想成績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是小編給大家整理的初三語文知識點,希望對大家有所幫助。初三語文必考知識點記敘順序及作用(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。(2)倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文童的生動性。(3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。修辭方法及作用(1)比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。(6)反復：強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感染力。(7)設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。(8)反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。初三語文五單元重要知識點一、詞語積累（zeng）：古代對絲織品的統(tǒng)稱。綃（xido）：生絲織的綢子。醴（H）酪（Id。）：甜酒和奶酪。酪，半凝固狀的乳制食品。不了了之：用不去了結(jié)的辦法去了結(jié)。鉆牛角尖：比喻費力研究不值得研究或無法解決的問題。這里沒有貶義，是說認真鉆研的精神。絳（jidng）：深紅色。渣滓（zi）：物品提出精華之后剩下的東西。龜（jtin）裂：呈現(xiàn)許多裂紋。勞民傷財：既使人民勞苦，又耗費錢財?，F(xiàn)多指濫用人力物力。兼程：一天走兩天的路?；ㄆ冢褐参镩_花的時期。完全花：花的四部分一花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群俱全的花?；ㄐ颍夯ㄔ诨ㄝS上排列的方式，分有限花序和無限花序兩大類。前者如聚傘花序，后者如總狀花序、穗狀花序、傘形花序。闕下：即都下，指宋王朝的首都開封。闕，本來是宮門前兩邊供瞭望用的樓，又泛指帝王的宮殿。造化：自然，天然。幅員：領(lǐng)土面積。幅，寬度；員，周圍。因地制宜：根據(jù)當?shù)貙嶋H情況，采取適當?shù)拇胧?。啖（dan）：吃。萌票（ni6）：指植物長出新芽。萌，生萌，發(fā)芽。薨，樹木砍去后又長出來的新芽。二、作者簡介賈祖璋是我國的生物學家、科普作家。1901年生，浙江省海寧縣人。當過小學教師、中學教師、編輯。他創(chuàng)作、編寫、翻譯了29部生物學著作。現(xiàn)任中國科普創(chuàng)作協(xié)會副理事長?？茖W專著有《鳥類研究》《普通鳥類》《鳥類概論》《世界禽鳥物語》《鳥與文學》《動物珍話》《生物素描》《碧血丹心》《生命的韌性》等。1980年出版《生物學碎錦》，《南州六月荔枝丹》即選自該書。三、內(nèi)容結(jié)構(gòu)（一）主要說明荔枝果實的形態(tài)特點。（i-io）.從對小學時學過的《荔枝圖序》質(zhì)疑寫起，引出下文。（1）.荔枝的形態(tài)特點（2-9）荔枝的外部形態(tài)（2-5）A.荔枝外殼構(gòu)造B.荔枝外殼的顏色C.荔枝的形狀D.荔枝的大小及重量②荔枝的內(nèi)部構(gòu)造（6-9）A.荔枝的殼膜B.荔枝的果肉C.荔枝的貯藏D.荔枝的果核3.荔枝的花（10）（二）主要介紹有關(guān)荔枝的其他知識（11-13）.荔枝的產(chǎn)地分布.古代的荔枝書譜.荔枝的生長習性及生長北限語文學習方法技巧1、專心： “人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成。”宋代哲學家張載認為，人如果沒有遠大抱負，就不會用心做事，即使學習，也不會成功。這句話強調(diào)學業(yè)成功的兩大重要因素：一個是立志，一十是專心。二者缺一，終將不成。志向是人學習與奮斗的動力，專心是實現(xiàn)目標、真正掌握本領(lǐng)的基本要素，二者相互依賴，相得益彰。學習語文最重要的就是專心，尤其是學習文言文、詩詞時，因為用詞多晦澀難懂，如果不專心學習，是很難學會的。2、留心： ”生活處處皆學問，細節(jié)之處見真章。”語文和我們的生活是息息相關(guān)的，我們每天與人交談、在紙上寫字，其實都是接觸語文、學習語文的過程，所以只要留心生活，生活處處有語文。尤其是在寫作文的時候,很多同學表示沒有可以寫的題材，也沒什么發(fā)揮的空間，這就是沒有留心日常生活導致的，其實只要細細留心，你也可以寫出“凌晨三點鐘，看到海棠花未眠”這樣令人驚艷的句子。3、積累：“讀書破萬卷，下筆如有神?！闭Z文的學習是一個漫長的積累過程，有的孩子從小就學習千字文、三字經(jīng)進行語文啟蒙，所以他們不會說“烏云來了，所以要下雨了；露水會結(jié)成霜?！?，而是會說“云騰致雨，露結(jié)為霜”，所以他們嘗過海水之后不會驚訝海水是咸的，也不會奇怪為什么飛的鳥有羽毛，游的魚有魚鱗，因為他們知道“海咸河淡，鱗潛羽翔”。由此可見語文知識積累的重要性。4、熟記： “書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難?！焙芏嗪⒆颖硎荆瑢懽魑牡臅r候往往寫個二三百字就沒什么話好說了，有的吭吭哧哧還能寫到四五百字，勉強交卷，而有的孩子就只能寫這么多，作文分值占四五十分，頂多能拿個二三十分，十分苦惱。造成作文字數(shù)不夠的原因很簡單，語文知識的學習不僅需要積累，還需要熟記，只有記住一些好的名言名包，記住一些名人典故,才會對寫作文有所助益。5、運用： “學而不用則廢，用而不學則滯?！眲傉f過熟記，接下來我們說說運用。周海中先生