科學(xué)《建高塔》教案

《建高塔》教案山東省諸城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)寇波一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念上小下大、上輕下重的物體穩(wěn)定性好。過程與方法用簡單材料獨(dú)立地探究物體不容易倒的秘密。應(yīng)用知識和經(jīng)驗(yàn)制作不容易倒的“高塔”。把探究的結(jié)果與最初的假設(shè)相比較。情感、態(tài)度、價(jià)值觀體驗(yàn)合作與交流，尊重自己和他人的制作效果。二、教學(xué)策略本課將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識框架鐵塔穩(wěn)定不倒的的形狀結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。物體都有穩(wěn)定性問題，研究這個(gè)問題，不但可以加深對框架鐵塔的認(rèn)識，也能夠認(rèn)識所有物體的穩(wěn)定性問題。本課以鐵塔為什么穩(wěn)定不倒為起點(diǎn)和歸宿，中間用塑料瓶做實(shí)驗(yàn)和制作“高塔”來探究物體穩(wěn)定性問題。探究學(xué)習(xí)的過程為“推測——探索和制作——將探索結(jié)果與假設(shè)相比較”。三、教學(xué)媒體為小組準(zhǔn)備：幾個(gè)大小不同的塑料瓶、沙、吸管、膠帶、水。小組查閱、搜集有關(guān)高塔的資料，圖片。教師制作多媒體課件。四、教學(xué)過程：㈠引入課題：我們利用框架結(jié)構(gòu)可以用較少的鋼材建造很高的鐵塔。你知道我們的家鄉(xiāng)諸城有哪些鐵塔，世界上有哪些著名的鐵塔？（課前讓學(xué)生搜集了有關(guān)高塔的資料、圖片，尤其是對自己的家鄉(xiāng)諸城的高塔進(jìn)行了觀察、了解，為學(xué)習(xí)本課知識做好了鋪墊。）學(xué)生回答。教師課件出示有關(guān)諸城及世界著名高塔的圖片。（運(yùn)用電教手段，將世界著名的高塔展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生對世界的高塔有一個(gè)大致的了解，在對人類杰出的建設(shè)成就感嘆之余，會對高塔的有關(guān)科學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的控究欲望。）㈡探究新課：1、小組討論：你知道這些高大的鐵塔會受到哪些力的作用？觀察它們的形狀和結(jié)構(gòu)，是哪些特點(diǎn)使高塔不容易倒，把我們的猜想寫下來。（課件出示，它們要承受：本身的重量、其他重壓、側(cè)面來的風(fēng)的力量。）活動一：物體不容易倒的秘密。⑴提出實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)時(shí)注意思考以下問題：（課件出示）塑料瓶怎樣放最容易倒？（瓶口向下）塑料瓶怎樣放最不容易倒？（瓶口向上）怎樣做，塑料瓶最不容易倒？（瓶口向上，且裝入沙子或水，讓底部重一些。）要想使物體不容易倒，我們可以用些什么方法？（上小下大、上輕下重。）（讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行科學(xué)探究，避免了無的放矢，提高了探究的效率，）⑵小組分工合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，注意認(rèn)真觀察，做好實(shí)驗(yàn)記錄。⑶小組交流，歸納分析出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（通過這個(gè)活動，希望學(xué)生能想到把物體下面做大些、重些，上面做小些、輕些，物體就不容易倒了。這是為下面建“高塔”打下基礎(chǔ)。）活動二：建造不容易倒的“高塔”⑴課件出示實(shí)驗(yàn)要求：用實(shí)驗(yàn)桌上的材料建一個(gè)“高塔”，比比哪個(gè)組做的塔又高又穩(wěn)定?？纯催@些材料有什么特點(diǎn)，要想使我們建造的“高塔”不容易倒，可以采用哪些方法？把“塔”放在紙板上，慢慢傾斜紙板，哪組的“塔”最不容易倒？⑵小組合作完成實(shí)驗(yàn)。（根據(jù)學(xué)校實(shí)際，提供的材料可以更換。但材料搭配要有結(jié)構(gòu)，能改變上下的大小，改變上下的輕重，能增大支撐的底面。）⑶小組展示：扇風(fēng)試試，我們建造的“高塔”抗風(fēng)能力如何？我們采取了哪些辦法使“高塔”不容易倒？（學(xué)生制作的方法一定是各不相同的，這里面滲透著他們的思考和創(chuàng)造。在制作后，讓學(xué)生說說建造高塔使用的辦法，是對實(shí)驗(yàn)過程的一個(gè)梳理，有利于學(xué)生對建造方法的理解，對語言組織能力也是一個(gè)很好的鍛煉。）4、活動三：鐵塔不容易倒的再思考課件出示高塔圖片，學(xué)生思考后回答：⑴哪些特點(diǎn)使框架鐵塔不容易倒？（上小下大、上輕下重、框架結(jié)構(gòu)是開放的，空氣阻力小。）⑵看看我們先前的猜想，哪些得到了驗(yàn)證，哪些需要修正、補(bǔ)充？（將探索的結(jié)果與最初的假設(shè)相比較進(jìn)行反思，是培養(yǎng)探究能力的一個(gè)方面。這個(gè)活動希望學(xué)生經(jīng)歷這樣的過程，體會比較、反思的意義。同時(shí)，通過思考使學(xué)生加深對框架鐵塔不容易倒的道理的認(rèn)識。）5、拓展思維：課件出示：下面有一道題請同學(xué)們認(rèn)真地思考：１、大家都知道去年冬天我國南方大部分地區(qū)遭遇了罕見的雨雪冰凍天氣，很多輸電鐵塔上結(jié)了厚厚的冰層，電力工人在清除冰雪的時(shí)候，采取了從下向上敲擊塔架上的冰雪的方法，導(dǎo)致輸電塔倒塌，致使一名電力工人獻(xiàn)出了寶貴的生命，為避免再發(fā)生這樣的悲劇，你能為電力工人提出哪些好的建議呢？（讓學(xué)生用學(xué)到的知識分析實(shí)際生活中發(fā)生的事情，有利于學(xué)生對科學(xué)知識的理解，并深深地體會到原來我們的生活中就蘊(yùn)含著深刻的科學(xué)道理。）㈢課堂小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些科學(xué)道理？㈣課外作業(yè)：1、課件展示比薩斜塔的圖片，提問：你認(rèn)識這個(gè)塔嗎？它為什么不倒？請同學(xué)們課下找一找相關(guān)的資料去研究這個(gè)問題。2、設(shè)計(jì)一座鐵塔。畫出設(shè)計(jì)圖，或用一些簡單的材料做一個(gè)模型。（課外作業(yè)是對課內(nèi)知識的延伸，有利于豐富學(xué)生的課外生活，使家庭、社區(qū)和學(xué)校共同攜起手來，為提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)而共同努力。）五、板書設(shè)計(jì)：第6課建高塔鐵塔受到的力：框架結(jié)構(gòu)鐵塔的特點(diǎn)：1、本身的重力1、上小下大2、其它的力2、上輕下重3、側(cè)面來的風(fēng)的力量3、框架結(jié)構(gòu)是開放的，空氣阻力小。六、教后反思：讓學(xué)生查閱有關(guān)高塔的資料、圖片，以及用課件出示世界上的幾大高塔，不僅增長了學(xué)生有關(guān)高塔的科學(xué)知識，更重要的是引起了學(xué)生研究高塔的興趣，高塔這么高為什么不容易倒？它們是怎樣建成的？其中蘊(yùn)含著什么科學(xué)道理？為下面的實(shí)驗(yàn)探究高塔不倒的道理以及成功地建成高塔打下了良好的基礎(chǔ)。運(yùn)用電教手段，將課堂上見不到的東西搬到課堂上，有利于學(xué)生的直觀觀察，使課堂生動、饒有趣味。學(xué)生在課堂上