班級規(guī)則的建立與執(zhí)行1

班級規(guī)那么的建立與執(zhí)行主講人傅成令一、規(guī)那么與規(guī)那么意識的概述規(guī)那么：所謂規(guī)那么是人們在日常生活、工作、學習中必須遵守的科學的、合理的、合法的行為標準和準那么，它保證社會生活、工作、行為有序標準，也是現(xiàn)代精神文明的重要組成部份。規(guī)那么意識：所謂規(guī)那么意識，是指是發(fā)自內心的、以規(guī)那么為自己行動準繩的意識。比方說遵守校規(guī)、遵守法律、遵守社會公德、遵守游戲規(guī)那么的意識。規(guī)那么意識及執(zhí)行規(guī)那么能力，對人的一生具有重大的作用，人生任何一個轉折都將面對新的規(guī)那么，社會任何一處都會有不同的規(guī)那么，不同的社會角色須遵守不同的規(guī)那么。守規(guī)那么是文明人的根本素質，也是社會存在和開展的需要。二、建立規(guī)那么意識的必要性〔一〕規(guī)那么教育有利于幫助學生培養(yǎng)良好的生活習慣。〔二〕規(guī)那么教育有利于幫助學生適應社會，更好的成長。〔三〕規(guī)那么教育有利于培養(yǎng)學生的獨立性?！菜摹骋?guī)那么教育有利于培養(yǎng)學生形成良好的品質。

三班級規(guī)那么制定與執(zhí)行的策略策略一：傳承傳統(tǒng)文化教育。育人品、潤人心,滲透規(guī)那么意識。

首先，要讓大家知道規(guī)那么的存在。其次，制定與執(zhí)行規(guī)那么要導優(yōu)性。再次，要培養(yǎng)遵守規(guī)那么的愿望和習慣。最后，要讓規(guī)那么成為人的內在需要。策略二：強化規(guī)那么意識的培養(yǎng)策略三：執(zhí)行嚴謹?shù)囊?guī)那么管理。培養(yǎng)習慣、提升素養(yǎng)執(zhí)行規(guī)那么要有持續(xù)的耐心。

獎懲方式要清楚且適度。策略四：開展豐富的班級活動，制定并執(zhí)行完善的比拼規(guī)那么，促進班級德智全面開展。四班級管理務必完成從規(guī)那么到文化的滲透制定規(guī)那么不是一味加高籠子。規(guī)那么論獎懲，文化論榮辱。五打造班級文化是執(zhí)行規(guī)那么的根本保障

打造班級文化，凈化靈魂，引領精神。六、互動討論，請您獻招！1、討論規(guī)那么建立與規(guī)那么意識培養(yǎng)的關系。2、班級管理中班主任該建立哪些班級規(guī)那么？3、在執(zhí)行班級規(guī)那么過程中有哪些困難？準備怎么解決？學困生的管理與智慧MontyRoberts——一位真正的馬語者的啟示啟示1：行為的塑造和改變是需要時間的啟示2：樹立規(guī)矩，耐心交流可以改變行為啟示3：原那么要堅持，但獎勵一定要及時啟示4：因為有了尊重，有了細致入微的愛，所以產生奇跡啟示5：Monty24小時的馬背上的堅守，是因為他相信馬一定可以停下來和自己交流；Monty對馬的馴服是因為他有足夠的耐心，一點一點理解馬的需要，站在馬的立場看馬；Monty的成功更是因為他做到了愛和規(guī)矩的統(tǒng)一啟示6：改變行為難，改變心更難，但不是不能。謝謝!學校：武漢市六十四中學郵箱：QQ:252879641歡迎聯(lián)系《女論語》之立身篇凡為女子，先學立身，立身之法，惟務清貞。清那么身潔，貞那么身榮。行莫回頭，語莫掀唇。坐莫動膝，立莫搖裙。喜莫大笑，怒莫高聲。內外各處，男女異群。用規(guī)那么與懶國民拼耐心在挪威，我得知一種非常奇怪的情況，挪威的失業(yè)人員領取的救濟金并不比就業(yè)人員的收入少，甚至還有多出的。通常情況下，一名失業(yè)人員每月能領取到相當于人民幣三萬元左右的救濟金，而在高消費的挪威，約一萬元人民幣就可以保證溫飽無憂，三萬元的收入在挪威應當屬于中等收入階層了。“挪威人的救濟金這么高，會不會造出一批不想工作的懶國民呢？〞我用不太熟練的英語，求教于接待我們一行的市政廳參議員休斯特。休斯特說：“不會的。我們有一個規(guī)定，每月領取救濟金前一個星期，必須參加就業(yè)培訓中心的技能培訓，一個課時也不能缺，否那么會拿不到救濟金。〞“這太簡單了。〞我對休斯特的答復頗不以為然。導游卻向我耳語道：“挪威政府與懶國民拼的就是耐心，這個月的培訓讓你學計算機，下個月的培訓就讓你學無線電，每個月讓你學的技術都不一樣，你啥時不就業(yè)，無窮無盡的技術就得學下去。〞這真是一個絕妙的主意。事實上，大局部想做懶國民的挪威人幾個月的課一上，覺得還是工作比上課更輕松，于是，他們選擇重新上崗。為了不再受培訓之累，他們異常珍惜現(xiàn)有的工作崗位。一個小小的就業(yè)培訓中心，不僅傳授技術，還培育了學員的敬業(yè)精神。

如何懲戒犯錯誤的孩子1、帶孩子不能帶怨氣，否那么不是教育，而是發(fā)泄。2、用杖打孩子，而不用手打孩子。3、打之前要有言語交流，輕聲輕氣說重話。4、讓孩子感受到帶愛的規(guī)那么，對孩子要用心，而不是用計。適度懲罰糾正行為首先，建立“自律本〞學會自我控制。其次，撰寫“每周小結〞。班級文化的建設班級制度文化建設

班級物質文化建設班級精神文化建設創(chuàng)新比拼活動育人雙人學分對對碰招兵買馬小組大比拼〔一〕活動形式主題班會課團日活動課德育活動課心理健康活動大小型展示活動體育比賽活動學游拓展活動①規(guī)那么必須是具體而清晰的父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承心有疑隨札記就人問求確義房室清墻壁凈幾案潔筆硯正②規(guī)那么必須是透明的。

自習規(guī)自習課很重要時間短收實效鈴聲響速歸位口閉緊身坐端不回頭不扭身手莫亂頭莫搖值日生臺上站教室內靜無聲有事情先舉手不報告勿亂吵旁人擾勿搭理倘回應錯在己不講話不傳條不傻笑不嬉鬧竊私語也不行各一句成千句自言語不可取吵他人也害己手中物輕拿放桌和椅勿亂移考試時不偷窺自己做講信譽如有疑先放置待課后再相議值日生如教師尊命令不違抗被批評莫生氣不爭辯自反思外有人如無視潛心學靜心思時間貴不浪費放縱心切莫有自習課煉品行要自由必自律規(guī)那么的制定要導優(yōu)性1、創(chuàng)立成長記錄袋2、實施榮譽稱號個人申請達標制度制定規(guī)那么不是一味加高籠子有一天，幾只袋鼠從籠子里跑了出來。管理員見狀大驚，忙把籠子加高了一尺。結果，第二天袋鼠仍然從籠子里跑了出來，管理員便將籠子加高了三尺。他們以為從此袋鼠再也不會逃逸，但事實卻是，第三天，袋鼠們又出現(xiàn)在了籠外。管理員接著將籠子加高了兩米。旁邊籠子的河馬問：“你們覺得他們把籠子加高到什么地步才算完？〞袋鼠們說：“不知道，只要他們繼續(xù)忘了鎖門的話，無論加高到多少米也沒有用。〞

規(guī)那么論獎懲，文化論榮辱。①根本要求靠制度，形成品味靠引領。②規(guī)那么約束人的行為，文化引導人的思想。③文化宜疏不宜堵。高雅、生動、形象的班級物質文化教室的凈化。教室的布置。教室的美化。情景育人感召法

注重美化外部環(huán)境渲染文化氣氛，創(chuàng)設生活情景?！矇粝雸@、板報、專欄、展示欄、讀書角、成績升降曲線圖、臨戰(zhàn)誓言……)班級精神文化建設1、班級精神培養(yǎng)?！舶嗉壝Q、班級宣言、班徽、班級名片、班歌等〕2、班級輿論的營造。3、班級凝聚力和集體榮譽感。星光六班班級宣言團結勤奮自強不息頑強拼搏永爭第一讓勤奮為友讓快樂作伴承載美麗夢想我們共同飛翔班徽班徽班級名片星光六班班歌

《把握每個瞬間》這樣走過風風雨雨多少沉浮記得清清楚楚

三九嚴冬烈日酷暑

無怨無悔同舟共渡

這樣走過萬里千里汗水淚水化作無窮動力

一起努力向目標沖擊

一步一步走向勝利

把握每個瞬間

讓夢想在一分一秒中慢慢實現(xiàn)

把握每個瞬間

韌勁不怕磨練經得起考驗

把握每個瞬間

肝膽相照我們手足相連

把握每個瞬間

驚濤駭浪中我們奮勇爭先

〔一〕創(chuàng)新活動育人法雙人學分對對碰招兵買馬小組大比拼團隊心理輔導與教育〔案例〕招兵買馬小組大比拼1、評選13位品學兼優(yōu)的學習標兵擔任小組長。2、小組長輪流選擇小組成員〔分四輪選擇，男女搭配〕。3、小組命名，給組名賦予內涵。4、整體編排座位，固定團隊，便于共同學習、共同幫助。5、每周小結行規(guī)與學習表現(xiàn)，量化個人得分，捆綁統(tǒng)計全組得分。〔個人基分10分根據(jù)好壞加減得分，再加四人總分的10%，作為個人每周得人〕6期中期末統(tǒng)計個人和小組總分排名，實施獎懲。中國WTO首席談判代表龍永圖龍永圖的一次經歷。有一次在瑞士，他和幾個朋友去公園散步，上廁所時，聽到隔壁衛(wèi)生間里“砰砰〞地響，他有點納悶。出來后，附近一個女士很著急地問他有沒有看到她的孩子。她說孩子進廁所十多分鐘了，還沒有出來，她又不能進去找。于是龍永圖想起了隔壁衛(wèi)生間的響聲。出于友善，他便折回洗手間，翻開那個廁所的門。他看到一個七八歲的小孩正在修抽水馬桶，怎么弄都沖不出水來，急得滿頭大汗。原來，那個小孩覺得他上廁所不沖水是犯了規(guī)那么。

留學生們共同設計的一項試驗他們趁著夜色，來到鬧市區(qū)的一個公用亭，在一左一右兩部的