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《小英雄雨來》讀后分享鎮(zhèn)江科技新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校趙芝萍險(xiǎn)境、生死攸關(guān)化險(xiǎn)為夷？聊一聊
四人圍坐，聊一聊：你覺得雨來是靠什么化險(xiǎn)為夷的？1.先回想：選擇其中的一個(gè)故事，看著情節(jié)圖，回憶故事發(fā)展時(shí)的場景；2.再分享：有理有據(jù)地說，先亮明自己的觀點(diǎn)，再用故事中的情節(jié)來證明自己的觀點(diǎn)。聊一聊
同樣寫“掩護(hù)”，雨來在這兩個(gè)故事中有變化嗎？掩護(hù)交通員掩護(hù)受傷戰(zhàn)士讀小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象。
晉察冀邊區(qū)的北部有一道還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。河邊有個(gè)小村莊。蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，碧綠的蘆葦上像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。——《雨來這孩子》阿廖莎雨來成長外祖父外祖母小茨岡好事兒……父親母親李大叔杜紹英村民八路軍戰(zhàn)士們“磨難”“災(zāi)難”日記體小說
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