怎樣寫好一件事燕菲

怎樣寫好一件事記事作文的種類記一件事記多件事記活動怎樣寫好一件事1、六要素要完備時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果

阿爾弗雷德·諾貝爾是瑞典著名的化學(xué)家。他從小就喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)，是個(gè)愛動腦筋的孩子。

一次，小諾貝爾上街去賣鹽。回家的路上，他和幾個(gè)小伙伴在沙地上玩兒了起來。一個(gè)小伙伴不小心把鹽包弄破了，鹽撒了一地。他急得不知道怎么辦才好。小諾貝爾想了想，說：“沒關(guān)系，我有辦法?！彼贿呎f，一邊把弄臟的鹽收了起來?；氐郊依铮≈Z貝爾不慌不忙把弄臟的鹽倒進(jìn)水里，讓鹽溶化。他用紗布過濾鹽水，沙子留在紗布上。最后，他又把過濾干凈的鹽水放在鍋里煮水蒸發(fā)以后，鍋底出現(xiàn)了白花花的鹽。小伙伴們佩服地說：“阿爾弗萊德，你真行！”本文的六要素時(shí)間：一次地點(diǎn)：家里人物：小諾貝爾事件：把弄臟的鹽收集起來起因：鹽包破了，鹽撒了一地。經(jīng)過：溶化鹽、過濾、煮鹽水。結(jié)果：收回了鹽。交待時(shí)間的方法很多一項(xiàng)不漏地交代：一九四九年八月二十八日清晨大概介紹：幾年前、小時(shí)候、明亮的月夜、夜幕降臨、烈日如火、華燈初上……開頭就交代：開學(xué)的第一天、我生日那一天在對話中出現(xiàn)：“都七點(diǎn)了，還不起床？”交代地點(diǎn)的方法也很多可以詳寫：他們來到林中的一片空地上，那里盛開著美麗的鈴蘭花，還有一叢野薔薇。野薔薇開了一朵粉紅的花，在綠葉的映襯下，顯得那么嬌艷?？梢月詫懀航稚?、郊外、草地上、路上2、事件的情節(jié)要完整什么是情節(jié)？

通俗地說，是指人物在一定場合相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的生活事件，包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分。如何寫好情節(jié)開端：是矛盾沖突的爆發(fā)，情節(jié)的起點(diǎn)。發(fā)展：是矛盾的進(jìn)程，是情節(jié)的主體部分。要讓沖突展開，人物性格逐漸鮮明，中心思想要深化。高潮：沖突到了頂點(diǎn)。人物性格得到充分體現(xiàn)。結(jié)局：沖突得到解決，人物性格充分展示，中心表達(dá)得到完成。幾篇情節(jié)完整的記事文章《心靈創(chuàng)可貼》四年級語文《第一千個(gè)球》球王貝利《有趣的爭論》作文大全3、力求描寫具體（1）讓事實(shí)說話（2）把形象寫活（3）把內(nèi)容展開（4）用多種方法（1）讓事實(shí)說話

啞女賣刀的故事（用刀砍螺絲釘）寫出動人的場面（環(huán)境、氣氛、多人活動、）寫出生動的細(xì)節(jié)（語言、動作、心理）寫出典型的事例（角度新、事情真）（2）把形象寫活繪聲繪色：當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，大家說話的聲音就停止了，課堂里只聽到翻書的聲音。（聲音變化）銀杏先是青的，成熟后變成黃色。橢圓形果實(shí)的外面是一層很厚的帶臭味的種皮，里面就是一個(gè)白色的果核，敲開果核的硬殼，里面便是淡綠色的果肉了。（顏色變化）描摹形態(tài)（形狀、大小、靜動態(tài)）

細(xì)看那大青蛙，寬寬的嘴巴，圓鼓鼓的眼睛，布滿草綠色花紋的背部，白白的肚皮，兩條后腿肥滾滾的。抓住特點(diǎn)

他從我手里拿過試卷，臉突然陰沉下來，兩道眉毛倒豎了起來，一雙眼睛瞪得老大老大，顯得那么兇；脖子上的青筋一條條都蹦了起來，連頭發(fā)根都要豎起來了；兩只腳不停地蹬著地面，用手指指著我的腦門（生氣時(shí)的特點(diǎn)），訓(xùn)斥說：“你太不爭氣了，才考了51分！”寫出數(shù)量大小

我和爸爸媽媽分別已有5個(gè)月了，要知道這是整整150天（時(shí)間夠長了）??！偉大的文學(xué)家魯迅先生只活了56歲，有30年時(shí)間是用筆作匕首、投槍，和敵人作斗爭的。在這短短的幾十個(gè)春秋里，他給人類留下了670多萬字的作品，遺留的手稿多達(dá)16000（作品很多）多頁……刻畫人物外貌抓住特點(diǎn)：一位小姑娘，瘦瘦的，出奇的高，完全是運(yùn)動員的身材。抓思想與外貌的關(guān)系：看到我們教室里滿地的紙屑，老師額上的皺紋更深了，聲音更低沉了，甚至干咳聲更多了。突出重點(diǎn)：妹妹高興的時(shí)候就會笑得合不攏嘴，。這時(shí)，缺了門牙的嘴巴便會露出廬山真面目，顯得非?；腥?。為中心服務(wù)：

這個(gè)乞丐很可憐，他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看了很難過，碰上誰都會慷慨施舍的。

他西裝革履，氣度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一摸一樣。美中不足的是，這人只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。細(xì)節(jié)描寫（要細(xì)致、真實(shí)、緊扣中心）

我急著點(diǎn)火，可是怎么也點(diǎn)不著。我只好撅著屁股，把頭伸進(jìn)爐門，一個(gè)勁地吹，煙熏得我眼淚直流?；稹班邸钡厝剂似饋恚€呼呼地“笑”呢，它們調(diào)皮地舔著我的頭發(fā)和眉毛，一縷縷青煙裊裊升起，向藍(lán)天白云報(bào)告我們生活的美好。4、把內(nèi)容展開（1）用對話展開（2）多問幾個(gè)“怎么樣”（3）從幾個(gè)角度寫（4）分解成幾個(gè)部分寫（5）寫出曲折起伏

（1）用對話展開

我泡濕了鞋子，不知道刷子在哪里，一會兒找刷子，一會兒找肥皂，一會兒問媽媽是先刷鞋面還是鞋里，一會兒問媽媽怎么洗鞋帶。媽媽說我真煩，說看我刷鞋比她自己刷鞋還吃力……比

一

比

我泡濕了鞋子，一看沒有刷子，就高聲喊；“媽媽，刷子在哪里？”“在水管上面！”媽媽在里間說?！皨寢?，肥皂怎么沒有？”“你沒看見在窗臺上嗎？”“媽媽，先刷鞋面還是里？”“你自己想想！”“媽媽，鞋帶要解下來洗嗎？”“唉，真是！”媽媽沒好氣地嚷。媽媽沒回答，我就盯著說“媽，你說??！”“哎呀，你刷一雙鞋，比我刷十雙鞋還累呢！”（2）多問幾個(gè)“怎么樣”

我碰到了一道難題，我做不下去了，心里很焦急。

問自己：這是怎樣的難題？我想到了什么？急得怎么樣？改寫：

我做到第三題的時(shí)候，想了很久，就是做不下去。我把題目看了一遍又一遍，幾乎是一個(gè)字一個(gè)字地冥思苦想，可是不知怎么的，腦子就像打了個(gè)死結(jié)，怎么也解不開來。眼看天一點(diǎn)點(diǎn)暗下來，我的心急得火燒火燎，我想，等我回家的媽媽又不知在窗口張望多少次了?。?）從幾個(gè)角度寫

《會說話的眼睛》：從多種角度寫老師的眼睛

提醒我們遵守紀(jì)律時(shí)嚴(yán)肅的眼神；鼓勵(lì)我們時(shí)贊許的眼神；問候我們時(shí)關(guān)切的眼神；《祖國有多大》：從多角度寫對祖國的認(rèn)識

從地圖的形狀；從祖國的面積；從各地的物產(chǎn)；從氣候的差異……

牽牛花S031班六年級王婷婷第八節(jié)課，我仍舊趴在走廊看著對面的牽?；ā＞G葉已經(jīng)爬滿了整面墻，花也依稀可見我忍不住走下樓，來到花跟前?；雌饋砗苋跣。黄痫L(fēng)吹雨打，整朵花就一個(gè)花瓣組成，樣子十分嬌嫩，好像只要一碰就會謝了似的。它的顏色為紫色，高貴的紫色，其中夾雜著些許可愛的粉紅，那多彩的顏色令人無限遐想！評語：遠(yuǎn)看花——弱小卻高貴。（反襯）我湊近些，想聞聞它的香味，卻聞不到。都說：“香氣是花的靈魂”不香怎么行？我笑著走開了。評語：近聞花——無香無味，不引人注目。那晚，狂風(fēng)四起，暴雨來襲，閃電伴著雷聲，那場景足以使人心驚肉跳，不敢入睡

第二天，我下樓打掃清潔區(qū)。樹葉掉得滿地都是，手指般粗的樹枝也被打下幾根來。無意中，我瞥見牽?；ㄔ㈤_的地方仍舊是那樣生機(jī)勃勃！牽?；ㄈ允悄菢影寥坏匕褐^我心頭一震！看著開得燦爛的花，我不由得思考起來：香氣也不一定是花的全部呢！假如說一朵花又香又好看，卻沒有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，暴風(fēng)雨來臨的時(shí)候，它不就一命嗚呼了嗎？評語：想花的品質(zhì)——風(fēng)雨不摧（先抑后揚(yáng)）想起自己最近覺得作業(yè)太多太難，有時(shí)竟想退縮?，F(xiàn)在想起來，我似乎連花也不如?。?jiān)強(qiáng)的毅力，我是從花的身上學(xué)來的。這花，就是牽?；?。每當(dāng)我遇到困難時(shí)總想到它，它在風(fēng)中搖曳著，像在和我說：“堅(jiān)持才是最后的勝利。只有經(jīng)歷了風(fēng)雨才會開得更燦爛！”

評語：想自己-----不如花（借物喻人）

寫了花的形、色、香、品，說出其中的道理。多方位，多角度描寫，邊敘邊議，層層緊扣，步步深入，借物喻理。

（4）分解成幾個(gè)部分寫

馬拉多納帶著球，飛速沖向球門，猛地一腳，把球踢進(jìn)球門。分解：1、胸口停球；2、大腿顛球；3、挑球過人；4、帶球插上；5、晃過阻擋；6、躲避守門員；7、射門進(jìn)球。

羅納爾多在中場挺身收腹，接住同伴傳來的一記高球，用腳輕輕地一顛，球跳過對方防守隊(duì)員的頭頂。他飛速插上，帶球一連繞過對方后衛(wèi)的阻擊，直沖禁區(qū)，避開已撲到面前的守門員，側(cè)身抽射，‘唰’的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)。全場立刻沸騰了！用了“挺”“收”“接”“傳”“顛”“插”“帶”“繞”“沖”“避“抽射”一系列的動詞，寫出了比賽過程中一個(gè)精彩的鏡頭，使讀者如同親身來到比賽現(xiàn)場。（5）寫出曲折起伏

1、寫出心理變化：從憂變喜，從樂變悲：我一馬當(dāng)先，沖出起跑線，心里暗喜，突然腳底一滑，差點(diǎn)摔了一跤，冒了一身冷汗。2、寫出克服困難的過程：我伸手一抓，魚滑溜溜的，從我手心鉆了出去，它在水中撲打著，弄得我一臉的水。一連幾次，我都沒有抓住它，我的衣服全濕透了。作品的成功在于細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)描寫是指文學(xué)作品中對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。

另一種類似說法：細(xì)節(jié)描寫是指對作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、深入的描寫。一、細(xì)節(jié)描寫的主要方法1．肖像細(xì)節(jié)描寫。指對人物的容貌、姿態(tài)、舉止、風(fēng)度、神情、衣飾等外部特征進(jìn)行具體而生動的描摹和刻畫。寫出最有特點(diǎn)的地方：

描寫老師的容貌、姿態(tài)：他姓趙，個(gè)子很矮，比拿破侖肯定還矮幾厘米。滿臉的青春美麗豆。小小的眼睛上罩副近視鏡。厚厚的嘴唇上蓄著兩撇小胡子。

2．心理細(xì)節(jié)描寫。心理細(xì)節(jié)描寫是以語言文字對人物的內(nèi)心世界、思想道德品質(zhì)、個(gè)性特征所進(jìn)行細(xì)致入微的描寫。

方法一：內(nèi)心獨(dú)白

方法二：夢幻想象

一段心理描寫：在拿到試卷之前，我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧!我再也不聽錄音機(jī)．不看電視，不打游戲機(jī)了。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，千萬別讓我不及格啊!我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來．使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。3．環(huán)境細(xì)節(jié)描寫。環(huán)境描寫，是指對人物活動的自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫。通常把對季節(jié)時(shí)令、大地山川、日月星空、風(fēng)云雨雪、花草樹木等的描寫稱為自然環(huán)境的描寫。

例如：大自然驟雨急停，上天一定會派來一位彩虹使者，裝扮美麗的天空?？晌壹摇翱耧L(fēng)暴雨”后，只有滿地的杯盤碎片和兩頭對陣的猛獸。整個(gè)家中籠罩在硝煙恐怖中……

4．語言細(xì)節(jié)描寫。指通過作品中人物自身的語言來揭示其性格特征或內(nèi)心世界。1、直接引用：例如，溫家寶總理在四川汶川抗震救災(zāi)會上說的那句話，大家是

記憶猶新的：“只要有一線希望，就要付出百分之百的努力!”2、人物對話：例如：“你再說一遍，為什么而讀書？”

“為中華之崛起而讀書！”

5．動作細(xì)節(jié)描寫。是指對人物動作的細(xì)節(jié)描寫。用動詞寫出連續(xù)的動作：例如：一段動作描寫：終于等到車

來了．人們涌向了車門，父親緊跑幾步，搶到了車門，用胳臂為我撐開

了一扇門?？粗易昧?，父親推開了車窗，把頭伸了進(jìn)來，說：“去學(xué)校好好照顧自己!”車發(fā)動了，父親的頭伸出了車窗，喊道：“好好學(xué)習(xí)!”車走得很遠(yuǎn)了，可父親依然站在那兒……練習(xí)

一、改寫下面一段話

我住校期間很