2023學(xué)年完整公開課版我的蘭亭

課題：《蘭亭集序》編號：第＿02＿節(jié)時間：2018年12月27-28日地點(diǎn)：貴州省興義市第五中學(xué)

第四屆“中國好教育”2018年度“同課異構(gòu)”思想共鳴、經(jīng)驗(yàn)共享、和諧共處、發(fā)展共進(jìn)千古同心，千古同慨，千古同悲——為王羲之尋找最佳“代言人”新聞發(fā)布會蘭亭集序1、積累并掌握相關(guān)文學(xué)常識和文言基礎(chǔ)知識；2、在反復(fù)誦讀中，體會文本的節(jié)奏、語氣和韻味。認(rèn)識作者在深沉的感嘆中暗含的對人生的眷戀和熱愛之情；3、為王羲之選出最佳“代言人”，了解作者表達(dá)的生死觀，樹立正確積極的人生觀。

目標(biāo)

流觴曲水

《蘭亭集序》是一篇序言?！靶蜓浴焙喎Q“序”，也叫前言，屬實(shí)用文體。同“跋”是一類。

序言，有自己作的，叫“自序”；也有請他人寫的，叫“他序”。作為文章的體裁，序有書序和贈序之分。書序相當(dāng)于前言后記，如《蘭亭集序》。贈序，是臨別贈言性質(zhì)的文字，如《送東陽馬生序》。一、摹蘭亭之雅——課前預(yù)習(xí)：文學(xué)常識積累課前預(yù)習(xí)：指出下列句子中的詞類活用

群賢畢至：形作名賢人

死生亦大矣：形作名大事

一觴一詠：

觴

名詞活用動詞

喝酒

極視聽之娛

：

動詞活用為名詞

視覺聽覺

齊彭殤為妄作：意動把……等同

一死生為虛誕：意動

把……看作一體

流觴曲水：使動用法，使……流動

游目騁懷：使…奔馳（使動用法）書法作品:譽(yù)為“天下第一行書”——“飄如浮云，矯若驚龍”唐太宗極愛此帖，后將真跡殉葬，沒入昭陵，現(xiàn)傳世諸本均為摹本二、尋蘭亭之跡——蘭亭序（周杰倫）蘭亭臨帖行書如行云流水月下門推心細(xì)如你腳步碎忙不迭千年碑易拓卻難拓你的美真跡絕真心能給誰牧笛橫吹黃酒小菜又幾碟夕陽余暉如你的羞怯似醉摹本易寫而墨香不退與你同留余味一行朱砂到底圈了誰中國書法圣地……紹興蘭亭……‖走進(jìn)蘭亭

被稱為中國書法圣地的“蘭亭”，位在浙江省紹興縣的西南部，這個古樸典雅的園子雖然不大，卻為中外游人所矚目。“蘭亭”景區(qū)門口的古典標(biāo)志，是一顆大型印章。流觴亭

王羲之當(dāng)時任右將軍、會稽內(nèi)史，因此人們常稱他為王右軍，祠內(nèi)以方型回廊圍繞的“墨華池”上有“墨華亭”。

碑的反面刻著清乾隆帝所書《蘭亭即事》詩，祖孫皇帝手跡同處一碑，世所罕見?！坝ぁ钡木袷{

“蘭亭”兩字系清康熙手跡，文革期間碑被紅衛(wèi)兵砸斷，劫后余生，遂成殘字。

蘭亭書法博物館的古硯展荷葉青蛙跳池硯

朗讀指導(dǎo)：誦蘭亭之音——

第一二自然段：“永和九年”至“修禊事也”以中速讀，下文有關(guān)集會的文句應(yīng)以清新明快的語調(diào)讀出，特別要重讀“樂”，以體現(xiàn)作者快樂的心境。

第三段：作者以從容沉穩(wěn)的氣勢稍一收攏，便轉(zhuǎn)到全文的主旨上來，探索人生哲理，發(fā)表對人生憂樂和生死問題的看法，故應(yīng)以和緩低沉的語調(diào)讀出。重讀的詞語有“死生亦大矣”中的“大”

“豈不痛哉！”以“哉”調(diào)讀出慨嘆語氣，重讀“痛”。

第四段：“固知/一/死生/為/荒誕，齊/彭殤/為/妄作?！弊x出節(jié)拍，讀出批判語氣，“后之視今，亦由今之視昔，悲乎！”緩緩?fù)鲁觯匾魹椤氨?，以后的句子以和緩低沉的語調(diào)讀出。

女：這是千年之前的蘭亭，天朗氣清，綠竹猗猗，正是江南好風(fēng)景；男：這是遙遠(yuǎn)時代的回響，文人賢士，三月雅集，曲水流觴，詩意清朗；女：往事越千年，書圣揮毫，扣問生死，原應(yīng)彭殤有別；

男：遺響今猶在，我輩放歌，深味悲欣，自是今古同懷；

男女生合：人心知音賞，魏晉妙人多，讓我們共讀《蘭亭集序》，感悟古人的情懷。

全班齊讀：永和九年……

三、誦蘭亭之音——

請找出最能表現(xiàn)作者情感的詞語樂痛悲四、品蘭亭之情——小組合作討論：你從原文哪些語句看出王羲之的“樂”、”痛”、“悲”？請勾劃出來，并就你感觸最深的一種情感寫幾句你的感悟——我看“羲之之心”。良辰美景賞心樂事暮春之初天朗氣清山林修竹清流急湍

流觴曲水暢敘幽情仰觀俯察游目騁懷信可樂也蘭亭之會，其情可謂樂矣

蘭亭之會，其情可謂樂矣——樂什么二痛俯仰之間已為陳跡痛一痛俯仰一世三痛不知老之將至四痛情隨事遷生命短暫光陰易逝人生無常美好消逝蘭亭之會，其情可謂痛矣

蘭亭之會，其情可謂悲矣——

每覽昔人興感之由，若合一契

一死生為虛誕齊彭殤為妄作

后之覽者，亦將有感于斯文作者悲古人，悲時人，亦悲后人。——死生之大古人今人后人千古同悲小組合作討論

清朝的金人瑞提出“逸少臨文總是愁，暮春寫得似清秋，少年太子無傷感，卻把奇文一筆勾”。認(rèn)為王羲之思想太消極，太悲觀。

而吳楚材、吳調(diào)侯卻在《古文觀止》卷七中說：“通篇著眼在死生二字。只為當(dāng)時士大夫務(wù)清談，鮮實(shí)效。一死生而齊彭瘍，無經(jīng)濟(jì)大略，故觸景興懷，俯仰若有余病。但逸少曠達(dá)人，故雖蒼涼感嘆之中，自有無窮逸趣。”

假如你是在場的王羲之，你如何答復(fù)，請結(jié)合歷史人物，談?wù)勀愕睦斫飧形?，與之同慨，為他“代言”。

魏晉文人對“死生”的感慨：1、對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多——（東漢末年）曹操《短歌行》2、人生一世間，忽如暮春草?！h魏）徐干3、但恐須臾間，魂氣隨風(fēng)飄。——（魏）阮籍4、功名竹帛非我事，存亡貴賤付皇天?！U照《擬行路難》5、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。

——（東晉）陶淵明五、悟蘭亭之思——背景資料

東晉是名士風(fēng)流的時代。當(dāng)時的統(tǒng)治非常嚴(yán)酷，而且朝代更替頻繁，朝不保夕。對生命常常有恐懼之感。而且因?yàn)槌?，禮樂崩壞，文人們常常用一些極端的方式來表達(dá)自己的感情。他們崇尚老莊，大談玄理，不務(wù)實(shí)際，思想虛無，寄情山水，笑傲山野。他們思想消極，行動無為，就像浮萍之于海水，隨波蕩漾，飄到哪里就是哪里。當(dāng)然，死了就死了，無所謂，因?yàn)樗谰褪巧?，生就是死，是謂“一死生”“齊彭殤”。

宗白華曾說：“漢末魏晉六朝是中國政治上最混亂、社會上最苦痛的時代，然而卻是精神史上極自由、極解放，最富于智慧、最濃于熱情的一個時代。為了逃避或遠(yuǎn)離這種亂世，要突破精神的枷鎖，使心性在天地自然間遨游，魏晉文人通過對自然世界的凝然關(guān)照進(jìn)入藝術(shù)的審美世界。正如葉朗先生所言：“這個意象世界將照亮一個真實(shí)的世界。

“世界以痛吻我，我卻報(bào)之以歌。”的熱愛生命的人們—

曹操雖然高呼“對酒當(dāng)歌，人生幾何，譬如朝露，去日苦多但這并不妨礙他成為一代英豪；李白雖“人生在世不稱意”卻依然高歌猛唱“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！保霍斞赣凇敖^望和深淵”中“直面慘淡的人生，正視淋漓的鮮血?！保瑸橹腥A民族挺起了不屈的脊梁；錢鐘書也說過：“目光放遠(yuǎn)，萬事且悲?！钡麉s“目光放近，則自應(yīng)振作，以求樂觀?！?/p>

正因他們對人生充滿了執(zhí)著，對歲月的流逝才會如此悲嘆,他們依然努力創(chuàng)造出了瑰麗的生命華章，為人世間留下了一葉蒼翠，在人生長河中濺起了一脈清波，真正實(shí)現(xiàn)“詩意地棲居”。

課堂小結(jié)

王羲之在玄談盛行的東晉高呼，表現(xiàn)出對生命意識的覺醒和關(guān)注，提出了的中心思想，在其“放浪形骸”的外表下，注重個性與精神的自由，珍視人格與生命的完美。正因如此，寫下此序的目的正是使。千古同心，千古同慨，當(dāng)我們感悟到人生悲劇的終極處境時，更因用行動去珍惜生命，熱愛生命，善待生命，活出生命的價(jià)值！

“死生亦大矣，豈不痛哉”“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”“后知覽者，亦將有感于斯文”當(dāng)堂檢測

作者在文章結(jié)尾說：“后之覽者，亦將有感于斯文”

作為后之覽者，你有什么感想？

以“羲之，我想對你說……”這樣的句式寫一句話，表達(dá)你的感悟。

例如：羲之，我想對你說：“悲嘆不等于悲觀。歷史上對生命對人生有思考的人，往往是最富有創(chuàng)造價(jià)值的人士?！?/p>

一個人只要認(rèn)真思考過死亡，不管是否獲得使自己滿意的結(jié)果，他都好像是把人生的邊界勘察了一番，看到了人生的