幼兒園中班社會野炊教學設(shè)計【含教學反思】

幼兒園中班社會野炊教學設(shè)計一、教學目的通過社會野炊的活動形式，營造濃郁的戶外環(huán)境，讓孩子體驗戶外生活，開拓幼兒視野、增強幼兒身體素質(zhì)，以及提高幼兒的動手能力、社交能力。二、教學內(nèi)容2.1社會野炊前的準備工作在教學前，要做好充分的準備工作。準備工作包括：了解野炊地點。確認野炊的日期和時間。搜集野炊所需器具及食品等材料。安排好教師和家長的組織工作。2.2社會野炊社會野炊是開展戶外活動的一種具有特色的形式，它讓孩子們在自然環(huán)境中體驗戶外生活。事先規(guī)劃好野炊地點及路線，根據(jù)幼兒年齡及季節(jié)氣候選擇相應(yīng)的野炊食品及活動，要注意安全、衛(wèi)生、環(huán)保等方面?？蛇x擇如下活動：制作火種。采集并辨識野花、野菜等。比賽石頭剪刀布，輸?shù)年犖樾枰獮閷κ譁蕚湓绮汀０魏颖荣惖葓F體活動。三、教學過程3.1社會野炊前的準備提前準備工作確認好野炊的時間、地點及行程。了解野炊地點的天氣情況，帶好相應(yīng)的物品。準備好野炊所需的食品、餐具、飲用水、藥品等。心理準備與家長進行溝通，明確孩子們野炊的目的與意義，并告知注意事項。向幼兒簡要介紹野炊計劃，并告知注意事項，派出小組長負責組內(nèi)幼兒的安全與衛(wèi)生管理。通過游戲、繪畫、剪紙、制作小禮品等活動，預(yù)熱孩子們的野炊熱情。3.2野炊過程中的活動安頓營地野炊隊員到達野炊基地后，首先要尋找適宜設(shè)置營地的地點。要挑選干凈、平坦開闊、遮陽、便于監(jiān)控管理的場所或區(qū)域。通過小組長，引導(dǎo)幼兒們按照行動要求，積極參與野炊布置工作。示范制作火種例1.洛陽石林山禽、翅蛇類商品肆毒破獲例2.內(nèi)蒙古五個方案抓好“冰雪進萬家”活動野炊小組成員根據(jù)所收集的材料，制作火種以點燃篝火，并對孩子們的安全與衛(wèi)生管理進行有針對性的指導(dǎo)。野花野菜采集野菜與野花的采集都是一個尋覓和認識自然的過程，這些活動能夠讓孩子們認識形態(tài)不同的植物及其特性，讓幼兒在野外環(huán)境中觀察、體驗、學習和發(fā)現(xiàn)。社交活動社交是幼兒在野炊中發(fā)展自我、感知別人、了解自然和認識社會的過程中所必需的。野炊環(huán)境能夠讓孩子們凝聚為一個集體，共享、互助、協(xié)作，通過齊心協(xié)力克服困難與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的團隊精神，促進幼兒的社交發(fā)展。3.3教學反思及改進教學反思是教學的必要環(huán)節(jié)，它是教學質(zhì)量監(jiān)控、評估和改進的出發(fā)點。此次野炊教學質(zhì)量分析如下：教師指導(dǎo)不到位野炊活動過程中野菜/野花采集的指導(dǎo)不夠詳細，大部分孩子采集到的野菜/野花無法區(qū)分品種。針對此問題，以后我們要加強對采集過程的指導(dǎo)，讓幼兒能夠準確識別望野菜/野花，了解野菜/野花的特性與生態(tài)功能。準備工作不充分食品安全上沒有準備好相應(yīng)充分的準備，食品保障不足導(dǎo)致孩子的飲食量有所減少。針對此問題，以后我們要增加食品的種類，避免在野炊活動期間飲食不足。基礎(chǔ)知識上不準確火種制作技能掌握程度不夠，有小部分孩子不能獨立完成制作。針對此問題，以后我們要加強對火種制作技能的講解與指引，讓幼兒能夠更好地掌握制作方法，提高制作效率。3.4教學此次野炊是一次生動、活潑、豐富、有趣的教學體驗，豐富了孩子們的戶外經(jīng)歷，提高了孩子的動手能力、協(xié)作能力、思維能力和自我生存能力，讓孩子充分體驗了自然的神奇并培養(yǎng)了