幼兒園大班語言公開課《我可以做你朋友嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班語言公開課《我可以做你朋友嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景語言是幼兒教育的重要方面，幼兒園大班的學(xué)生正處于語言敏感期，對(duì)語言的理解和使用能力有了很大的進(jìn)步。作為一名幼兒園教師，我深深地感受到對(duì)幼兒語言能力的培養(yǎng)是重要而又有意義的事情。在我的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)很多幼兒在交往中存在不少問題，比如過于自我、怕和別人交流等。因此，我設(shè)計(jì)了一堂語言公開課，以“我可以做你朋友嗎？”為主題，通過活動(dòng)和討論引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)交往、表達(dá)自己，增強(qiáng)他們的交往和溝通意識(shí)，讓他們?cè)谳p松愉快中學(xué)會(huì)交友。二、教學(xué)目標(biāo)積極參與游戲，發(fā)現(xiàn)游戲中的規(guī)則并遵守它們。通過游戲和模擬場(chǎng)景，增強(qiáng)幼兒交往和表達(dá)自己的意愿的能力。經(jīng)過課程的學(xué)習(xí)，幼兒能夠認(rèn)識(shí)到交往的重要性和辦法。經(jīng)過交流，幼兒能夠懂得尊重自己和別人。三、教學(xué)內(nèi)容1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)本課內(nèi)容為“我可以做你朋友嗎？”，起到了引出教學(xué)主題的作用。我以一段有趣的動(dòng)畫片為開場(chǎng)，介紹了A和B兩個(gè)小動(dòng)物之間的故事。2.游戲環(huán)節(jié)為了提升學(xué)生的參與性，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，即“找朋友游戲”，讓孩子們自由活動(dòng)、玩游戲并找到自己的“朋友”，既增強(qiáng)了孩子自己的交往能力，也可以體驗(yàn)到自己找到朋友的快樂。游戲規(guī)則如下：所有孩子隨機(jī)地拿到一張寫有動(dòng)物的卡牌。孩子們要找到一組寫有相同動(dòng)物的卡牌，成為朋友對(duì)。找到自己的“朋友”的孩子們要拉起手，一起喊出：“我們是好朋友！”所有成功完成任務(wù)的小朋友坐回座位，手持卡片，并在老師的幫助下，了解怎樣與別人交朋友的方法。3.課堂模擬環(huán)節(jié)本節(jié)主要是為了讓孩子們感受到如何在現(xiàn)實(shí)中和別人交往，對(duì)自己的交往問題有更深刻的認(rèn)識(shí)。我分成小組，模擬出了一些常見的場(chǎng)景，例如：小明和小紅一起玩游戲，小紅不讓小明玩，讓小明傷心了。小王想向別人借玩具，但不知道怎樣開口和別人借。通過這些模擬場(chǎng)景，我讓孩子們和小組成員一起商量如何解決這些問題，提出各自的建議，并分享自己的交往經(jīng)驗(yàn)。4.教學(xué)反思通過本次公開課的教學(xué)實(shí)踐，我受益匪淺。在教學(xué)中，我嘗試使用了課程設(shè)計(jì)中一些新的方法和形式，深入到幼兒活動(dòng)中去，使幼兒在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)得到了鍛煉。首先，我通過開篇?jiǎng)赢?、朋友游戲等活?dòng)，以幼兒的語言交往為主線引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。此外，我也引導(dǎo)幼兒體會(huì)到孩子們的困惑，并通過模擬場(chǎng)景等方法讓孩子們找到合適的應(yīng)對(duì)策略，增加了課程的趣味性。此次公開課在形式上和方法上有不少優(yōu)勢(shì)。例如在游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們自由活動(dòng)，通過自然的方式來了解交友的技巧，既讓孩子們逐漸建立交友的自信，也讓教學(xué)變得十分生動(dòng)。同時(shí)，在小組模擬環(huán)節(jié)中，讓小組成員一起揭示自己的交往困惑，并互相交流，讓幼兒學(xué)會(huì)了如何在生活中找到方法去解決問題。四、教學(xué)體會(huì)在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園大班的孩子們遠(yuǎn)比我想象中更有自己的個(gè)性和思想，也更有自己的個(gè)人喜好和興趣。在設(shè)計(jì)公開課時(shí)，我盡可能地讓孩子們成為教學(xué)的主體，充分發(fā)揮孩子們的想象和創(chuàng)造力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到認(rèn)識(shí)自己、了解他人、自主探索等多方面的成長(zhǎng)。此次公開課的教學(xué)實(shí)踐，從規(guī)劃到實(shí)施，我本著“多過程、多體會(huì)、多反思”原則，逐漸悟出了教學(xué)的良序。我突破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，采用反向教學(xué)、多角色互動(dòng)等創(chuàng)新方式，以會(huì)話形式來教學(xué)，更貼近孩子們的思維和行為，取得了令人滿意的教學(xué)效果。除此之外，我也發(fā)現(xiàn)要在幼教方面做好人際交往，需要多關(guān)注、多響應(yīng)、多參與，喚起孩子們的學(xué)習(xí)熱情，以達(dá)到教育和培養(yǎng)孩子們的不同目標(biāo)。五、教學(xué)反思教學(xué)實(shí)踐是教學(xué)模式、教材的檢驗(yàn)，更是教師自我反思的平臺(tái)。回顧這次公開課，有很多教學(xué)方法我還需要更好