18學年高中生物第三章植物的激素調(diào)節(jié)學業(yè)質(zhì)量標準檢測3

PAGEPAGE4。。內(nèi)部文件，版權(quán)追溯內(nèi)部文件，版權(quán)追溯內(nèi)部文件，版權(quán)追溯第三章植物的激素調(diào)節(jié)學業(yè)質(zhì)量標準檢測本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分。滿分100分，考試時間90分鐘。第Ⅰ卷(選擇題共45分)一、選擇題(共30小題，每小題1.5分，共45分，在每小題給出的4個選項中，只有1項是符合題目要求的)1．側(cè)芽生長素的濃度總是高于頂芽，但是頂芽產(chǎn)生的生長素仍大量積存于側(cè)芽部位，這是因為生長素運輸?shù)姆绞綄儆?C)A．自由擴散 B．極性運輸C．主動運輸 D．滲透作用[解析]由題意知生長素從低濃度向高濃度運輸，屬于主動運輸。故選C。2．如圖所示4個實驗中燕麥胚芽鞘能繼續(xù)伸長生長的是(A)A．①③ B．①②C．①④ D．②③[解析]燕麥胚芽鞘只有得到生長素才能繼續(xù)伸長生長，①錫紙的插入不影響生長素的合成與運輸，②胚芽鞘尖端下部無法得到生長素，③中的瓊脂具有通透性，可使尖端產(chǎn)生的生長素向下運輸，④中的玻璃片沒有通透性，無法使尖端下部得到生長素。3．如圖表示用胚芽鞘中段和含生長素的瓊脂塊(黑色方框)做的一組實驗，過一段時間后測定原先不含生長素的瓊脂塊(方框表示)中含有生長素的是(C)A．瓊脂塊A和B B．瓊脂塊C和DC．瓊脂塊B和C D．瓊脂塊B和D[解析]生長素的運輸為極性運輸，即從植物的形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，據(jù)此，可得出：含有生長素的為瓊脂塊B和C。4．關(guān)于植物激素的敘述，正確的是(B)A．植物激素是由植物體內(nèi)的內(nèi)分泌腺合成分泌的微量有機物B．植物的向光性可以說明生長素能促進植物的生長C．乙烯能促進果實的成熟，所以在幼嫩的果實中含量較多D．細胞分裂素能促進細胞的分裂和細胞的伸長，所以在莖尖、根尖含量較多[解析]植物激素是由植物一定部位產(chǎn)生的，植物沒有內(nèi)分泌腺；乙烯在成熟的果實中含量較高；細胞分裂素能促進細胞分裂和誘導芽的形成，并無促進細胞伸長的功能。5．如圖分別代表不同處理條件下的燕麥胚芽鞘，其中瓊脂切塊是經(jīng)胚芽鞘尖端處理過的(A選項中有一胚芽鞘尖端套錫紙小帽)，胚芽鞘表現(xiàn)出生長方向相同的一組是(B)[解析]A項中，第一組彎向光源生長，第二組為直立生長，第三組為背向光源生長，C項中第一組為彎向光源生長，而第二組為背向光源生長，D項中，第一組為背向光源生長，第二組彎向光源生長。6．下列有關(guān)生長素進行極性運輸和橫向運輸?shù)恼f法正確的是(B)①生長素的極性運輸是由單側(cè)光、重力等外部因素引起的②生長素的極性運輸是單方向進行的③生長素的橫向運輸是由單側(cè)光、重力等外部因素引起的④生長素的橫向運輸導致胚芽鞘尖端生長素濃度向光側(cè)高于背光側(cè)A．①④ B．②③C．①③ D．②④[解析]生長素的極性運輸是由植物的遺傳特性決定的，其只能單方向地運輸；生長素的橫向運輸是由單側(cè)光、重力等外部因素引起的，單側(cè)光照引起的橫向運輸可導致胚芽鞘尖端生長素濃度向光側(cè)小于背光側(cè)。7．根據(jù)所學知識，對圖中d、e兩點生長素濃度的分析合理的是(C)A．若d點對應的濃度為a，則e點對應c點的濃度B．若d點對應的濃度為b，則e點對應c點的濃度C．若d點對應的濃度為a，則e點對應b點的濃度D．若d點對應的濃度為c，則e點對應a點的濃度A．無子番茄的培育過程中，生長素誘發(fā)了可遺傳變異B．蘋果果實的發(fā)育成熟是多種激素共同作用的結(jié)果C．具有一定配比的細胞分裂素與生長素對細胞的分化具有重要作用D．蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理能增加其纖維長度[解析]用生長素培育無子果實時，不改變植物的遺傳物質(zhì)，這種變異屬于不可遺傳的變異，所以無子性狀不能遺傳，A項錯誤；植物的生長發(fā)育過程是多種激素協(xié)調(diào)調(diào)節(jié)、共同作用的結(jié)果，B項正確；生長素用量與細胞分裂素用量，比值高時，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低時，有利于芽的分化、抑制根的形成，比值適中時，促進愈傷組織的生長，C項正確；赤霉素可以促進細胞的伸長，用一定濃度的赤霉素溶液處理生長期的蘆葦可增加纖維的長度，D項正確。12．在人工控制的不同光照條件下測定燕麥胚芽鞘中(尖端以下)生長素含量的相對濃度(如圖所示)，測定結(jié)果可以說明(C)A．光照抑制生長素的合成B．光照促使生長素向下運輸C．單側(cè)光照引起生長素向背光側(cè)運輸D．光照可破壞已合成的生長素[解析]分析甲、乙、丙、丁圖可知，是否具有光照，尖端產(chǎn)生的生長素總量幾乎相等，說明光照不影響生長素的合成，無光條件下，生長素仍然向下運輸，說明光照不影響生長素的極性運輸；分析甲、乙圖可知，單側(cè)光照引起生長素在尖端由向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，導致背光側(cè)生長素含量高；該實驗不能證明光照破壞已合成的生長素。13．下圖是4棵相同的蠶豆幼苗分別放在4個暗箱中一段時間，其中②號和④號暗箱分別在頂部和右側(cè)開一孔，使光線能射入。如果要研究光和莖生長的關(guān)系，可選擇的裝置是(B)A．②和④ B．③和④C．①和② D．①和③[解析]研究光和莖生長的關(guān)系時，應采用對照實驗，選用裝置③和④，因為它們之間只有一個變量(光的有無)；①和②之間雖然也只有一個變量，但重力會影響莖的生長，與光對它的影響大小未知，不能作對照。其他對照實驗變量都不唯一。14．某同學做了下圖所示的實驗，從實驗結(jié)果可以直接得出的結(jié)論是(C)A．生長素進行極性運輸 B．單側(cè)光照引起生長素分布不均勻C．生長素能促進植物生長 D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端[解析]由實驗甲中去除尖端的胚芽鞘上端放置的瓊脂塊含生長素，胚芽鞘直立生長；而實驗乙中去除尖端的胚芽鞘上端放置的瓊脂塊不含生長素，胚芽鞘不生長，可推知生長素能促進植物的生長。15．用正常的黃瓜雌花驗證生長素的作用，設計的實驗步驟是將用于實驗的黃瓜雌花在開花前套上紙袋，然后分別再作如下處理：①1號花開花后在雌蕊柱頭上涂一定濃度的生長素再套袋；②2號花開花后進行人工授粉再套袋。此種實驗設計的缺陷是(D)A．1號花未進行人工授粉 B．2號花未涂生長素C．缺少自然傳粉的雌花 D．缺少只作套袋處理的雌花[解析]考查實驗設計的原則及應用，此實驗對1號花和2號花都進行了處理，而沒有設計只套袋不處理的花作對照。16．用一定濃度的生長素類似物(2,4－D)可以殺死小麥田里的雙子葉雜草，而不會抑制小麥的生長。對此現(xiàn)象的正確解釋是(C)A．此濃度只對小麥起作用B．此濃度只對雜草起作用C．小麥和雜草對此濃度敏感程度不同D．此濃度對小麥和雜草都起抑制作用[解析]小麥為單子葉植物，雙子葉雜草對生長素更敏感，故此濃度對小麥的生長起促進作用，而對雜草的生長起抑制作用。17．下列有關(guān)頂端優(yōu)勢的敘述，錯誤的是(D)A．除去頂芽可促進側(cè)芽生長B．頂端優(yōu)勢現(xiàn)象表明了生長素作用的兩重性C．產(chǎn)生的原因是頂端產(chǎn)生的生長素運輸?shù)搅藗?cè)芽處積累D．切除頂芽，切口處涂以高濃度生長素，可以解除頂端優(yōu)勢[解析]除去頂芽解除了頂端優(yōu)勢，使側(cè)芽生長素濃度降低，促進生長，A正確；頂端優(yōu)勢促進頂芽生長，抑制側(cè)芽生長，能體現(xiàn)生長素作用的兩重性，B正確；頂端優(yōu)勢的原因就是頂芽產(chǎn)生的生長素運輸?shù)絺?cè)芽處積累，抑制了側(cè)芽生長；C正確；除去頂芽，切口處涂以高濃度生長素，側(cè)芽處生長素濃度仍然很高，抑制側(cè)芽生長，D錯誤。18．某農(nóng)場購買了一批生根粉準備用于某植物的批量扦插，說明書沒有注明該植物適宜的使用濃度，正確的使用措施是(D)A．用高濃度，以保證生根 B．用低濃度，以降低成本C．任選一種濃度進行扦插 D．用不同濃度進行預實驗[解析]預實驗可以為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設計的科學性和可行性，以免由于設計不周或盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。19．下列關(guān)于植物激素生理作用的敘述中，錯誤的是(C)A．赤霉素可促進細胞的伸長 B．生長素可促進果實的發(fā)育C．脫落酸能促進細胞分裂 D．乙烯能促進果實成熟[解析]赤霉素的作用是促進細胞伸長、促進植株增高；生長素可促進果實的發(fā)育；脫落酸抑制細胞分裂；乙烯能促進果實成熟。20．一般在幼果生長時期，含量最低的植物激素是(C)A．生長素 B．赤霉素C．乙烯 D．細胞分裂素[解析]生長素能促進果實發(fā)育，因此幼果生長時期含量較多；赤霉素能促進果實發(fā)育，幼果中含量較多，乙烯主要存在于成熟的果實中，幼果中較少；細胞分裂素能促進細胞分裂，幼果生長時期離不開細胞分裂，因此細胞分裂素較多。21．果實的生長發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié)。下列敘述正確的是(A)A．細胞分裂素在果實生長中起促進作用B．生長素對果實的發(fā)育和成熟沒有影響C．乙烯在果實生長和成熟中起抑制作用D．脫落酸在果實成熟中促進細胞分裂和果實脫落[解析]果實的生長發(fā)育和成熟受多種植物激素的調(diào)節(jié)，細胞分裂素促進細胞的分裂，在果實生長發(fā)育中起促進作用，A項正確；生長素促進細胞生長和果實形成，當生長素濃度增大到一定程度時，會促進乙烯的合成，乙烯有促進果實成熟的作用，因而生長素對果實成熟也有影響，B項錯誤；乙烯促進果實成熟，C項錯誤；脫落酸促進果實的衰老和脫落，D項錯誤。22．下列有關(guān)生長素的敘述，正確的是(B)A．頂端優(yōu)勢是由于側(cè)芽產(chǎn)生的生長素過多引起的B．燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)C．同一植株的幼芽對生長素的敏感程度高于幼根D．用一定濃度的生長素溶液處理番茄幼苗可獲得多倍體[解析]頂端優(yōu)勢是由于頂芽產(chǎn)生的生長素運輸?shù)絺?cè)芽，A項錯誤；根對生長素最敏感，C項錯誤；生長素不會改變植物的染色體數(shù)，D項錯誤。23．研究表明，與白光相比，藍光會提高黃瓜體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，而使生長素含量下降，脫落酸和乙烯含量上升，導致黃瓜植株矮化。據(jù)此分析合理的是(D)A．生長素、脫落酸和乙烯對黃瓜植株的生長起協(xié)同作用B．藍光可使黃瓜體內(nèi)赤霉素含量下降C．藍光抑制了色氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素的過程D．黃瓜植株的生長受多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)[解析]脫落酸和乙稀對黃瓜植株的生長均起抑制作用，二者起協(xié)同作用，它們與生長素起拮抗作用；藍光可使生長素含量下降，不一定使黃瓜體內(nèi)赤霉素含量下降；藍光會提高黃瓜體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，故通過加速生長素的氧化分解使生長素含量下降；黃瓜植株的生長受生長素、乙烯和脫落酸等多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)。24．研究油菜素內(nèi)酯對植物的作用，研究人員做了如下實驗：將數(shù)粒大麥種子在黑暗條件下水培萌發(fā)，當它們芽鞘長至1.5～2.0cm時，切除尖端，然后將胚芽鞘切成1.0cm長的切段，用緩沖液浸泡1h，再分別轉(zhuǎn)入沖液配制的不同濃度EepiBR(人工合成的油菜素內(nèi)酯)溶液中處理，分別于不同時間點測量胚芽鞘的長度，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述，錯誤的是(C)A．該實驗的主要目的是探究促進胚芽鞘伸長的人工合成的油菜素內(nèi)酯的適宜濃度B．用緩沖液浸泡1h的目的是減少胚芽鞘內(nèi)原有的油菜素內(nèi)酯對實驗結(jié)果的干擾C．圖甲曲線是將處理后的胚芽鞘切段浸泡在濃度為10μmol·L－1的epiBR中得到的結(jié)果D．結(jié)果表明，使用適宜濃度的epiBR處理胚芽鞘48h后，它可促進胚芽鞘的伸長量為0.4cm[解析]圖2為處理48h后的結(jié)果，同一時間點下的圖甲可以看出，epiBR組胚芽鞘伸長量為1.2cm，對應epiBR溶液濃度為1μmol·L－1，故C錯。25．赤霉素具有促進植物莖桿伸長的作用，其作用機理如圖所示。研究表明，赤霉素對矮生玉米的作用效果明顯，而對正常株高玉米的作用效果不明顯。下列分析不合理的是(C)A．圖中的a過程表示促進，b過程表示抑制B．圖中的c過程可能是促進，也可能是抑制C．赤霉素缺乏的植物體無法完成生長素的合成D．控制玉米莖桿高度的基因可能與赤霉素的合成代謝有關(guān)[解析]赤霉素具有促進莖稈伸長的作用，結(jié)合圖示可知，赤霉素應該促進生長素的合成、抑制生長素的分解，從而促進生長。生長素的作用具有兩重性，因此c過程可能是促進也可能是抑制。赤霉素促進生長素的合成，但沒有赤霉素，生長素的合成也可以進行。赤霉素對矮生玉米的作用效果明顯而對正常株高玉米無明顯效果，說明赤霉素可以調(diào)節(jié)玉米莖稈的高度，而植物的生長發(fā)育從根本上是受基因控制的，激素的合成也是，由此可推斷出D項正確。26．如圖所示，在去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)放置含適宜濃度的生長素的瓊脂塊，將花盆放入暗箱中，以一定速度勻速旋轉(zhuǎn)暗箱(花盆不轉(zhuǎn))一段時間后，在圖示的位置停止。胚芽鞘的生長情況是(B)A．直立生長 B．向右彎曲生長C．向左彎曲生長 D．不生長不彎曲[解析]胚芽鞘去掉尖端，則沒有感光部位，不受單側(cè)光影響。左側(cè)放置了含適宜濃度的生長素的瓊脂塊，生長較快，所以向右側(cè)彎曲生長。27．為探究玉米不同器官對不同濃度生長素的反應，某同學取處理后長度均為10mm的材料進行了實驗，結(jié)果如表所示。下列敘述錯誤的是(D)生長素溶液的濃度(mol/L)10－1310－1210－1110－1010－910－810－710－610－510－43天后的平均長度(mm)胚芽12.312.312.713.514.716.015.112.210.810.0胚根11.312.112.713.612.612.010.910.010.010.0A．該實驗過程中缺少空白對照組B．胚根對生長素濃度的敏感性大于胚芽C．胚芽的最適生長素濃度在10－9mol/L～10－7mol/L之間D．不同濃度的生長素溶液對胚根或胚芽的促進作用一定不同[解析]在最適濃度的兩側(cè)，可以出現(xiàn)促進作用相同的兩個濃度，故D錯。28．下列有關(guān)脫落酸的敘述，錯誤的是(D)A．脫落酸能促進植物由生長狀態(tài)進入休眠狀態(tài)，抑制種子的萌發(fā)B．脫落酸對種子萌發(fā)的抑制作用可被赤霉素解除C．脫落酸在植物某器官中的含量與其生長的活躍程度呈負相關(guān)D．用一定濃度的脫落酸處理種子可提高發(fā)芽率[解析]脫落酸能夠促進器官的脫落和抑制種子的萌發(fā)，而赤霉素可以打破種子的休眠。29．下列生理現(xiàn)象不需要其他部位供應生長素的是(A)A．楊樹頂芽的生長 B．燕麥胚芽鞘尖端下部的彎曲生長C．番茄子房發(fā)育成果實 D．桃樹側(cè)芽生長受到抑制[解析]A項，楊樹頂芽能夠產(chǎn)生生長素，促進頂芽的生長。B項，燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長素運輸?shù)郊舛讼虏科鹱饔?。C項，發(fā)育中的番茄種子能夠產(chǎn)生生長素，促進子房發(fā)育成果實。D項，桃樹頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸?shù)絺?cè)芽處積累，濃度高，抑制側(cè)芽的生長。30．將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系，如下圖甲所示，則曲線上P點最可能對應于下圖乙中的位置是(D)A．a(chǎn) B．bC．c D．d[解析]植物橫放時，生長素受重力刺激集中于近地側(cè)，d側(cè)與b側(cè)的生長素濃度升高，但根的敏感程度高于莖，隨生長素濃度升高，對根的生長的抑制作用逐漸增強，即生長1cm所需時間逐漸增加。第Ⅱ卷(非選擇題共55分)二、非選擇題(共55分)31．(10分)如圖是生長素作用與其濃度關(guān)系圖?！耙话愕卣f，低濃度促進植物生長，高濃度抑制植物生長?！笨磮D理解這句話，回答下列問題：(1)向光生長的幼苗，其背光側(cè)生長素濃度__高__于向光側(cè)。(2)具有頂端優(yōu)勢的植物，其側(cè)芽生長素濃度__高__于頂芽，__高__于C點。(3)某小組同學選用生長素類似物吲哚丁酸(IBA)進行如下實驗：①取生理狀況相同的同種植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙，每組10個。②將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在表中所示的溶液中，相同時間后，扦插在潮濕的沙土中，在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。枝條甲組乙組丙組溶液5×10－5g/mL的IBA溶液5×10－1g/mL的IBA溶液清水③一段時間后，觀察甲、乙、丙組枝條的生根情況，統(tǒng)計每組枝條的平均生根數(shù)量，繪制坐標如圖。據(jù)圖回答：實驗結(jié)果是__甲__組枝條生根最多，其原因是__生長素濃度低促進生根__；__乙__組枝條生根最少，其原因是生長素濃度高抑制生根。該實驗還體現(xiàn)了生長素的__兩重性__(特征)。[解析](1)植物的向光性是由于莖的背光側(cè)生長素濃度高于向光側(cè)從而使背光側(cè)生長快于向光側(cè)，而出現(xiàn)向光性生長。(2)頂端優(yōu)勢的頂芽處生長素濃度低于側(cè)芽處，側(cè)芽處的生長素濃度過高而抑制生長，所以側(cè)芽處的生長素濃度要高于C點。(3)實驗中的分組數(shù)雖然較少，但通過乙組和丙組的對比也能夠說明生長素生理作用的抑制性，而通過甲組和丙組對比能說明生長素生理作用的促進性，綜合可以得出生長素生理作用的兩重性。32．(11分)為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”，某同學進行了以下實驗：①選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他3組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)?；卮鹣铝袉栴}：(1)各組植株側(cè)芽的預期生長情況分別為：甲組生長受抑制；乙組__生長__；丙組__生長__；丁組__生長受抑制__。(2)比較甲組與乙組的預期結(jié)果，能夠說明__頂芽生長__抑制__側(cè)芽的生長__。(3)比較乙組和丙組的預期結(jié)果，能夠說明__瓊脂塊__對側(cè)芽生長__沒有__(填“有”或“沒有”)影響。(4)比較丙組和丁組的預期結(jié)果，能夠說明對側(cè)芽生長起抑制作用的是__生長素__。(5)頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，使側(cè)芽附近的生長素濃度__較高__，側(cè)芽發(fā)育受到抑制，而頂芽優(yōu)先生長，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用的__兩重性__。[解析](1)本實驗的目的是驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”，經(jīng)過處理后的4組植株中，由于甲組植株和丁組植株的頂端依然有生長素的存在，故對側(cè)芽的預期生長情況為生長受抑制。而乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊，相當于頂端沒有生長素的存在，故對側(cè)芽的預期生長情況為生長。(2)通過甲組與乙組的對照，單一變量為頂芽，故得出頂芽的生長抑制了側(cè)芽的生長。(3)通過乙組和丙組的對照，單一變量為瓊脂塊，故得出瓊脂塊對側(cè)芽生長沒有影響。(4)通過丙組和丁組的對照，單一變量為生長素，故得出對側(cè)芽生長起抑制作用的是生長素。(5)頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，在側(cè)芽處積累較多，使側(cè)芽生長受到抑制，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用的兩重性。33．(11分)2,4－D是一種生長素類似物，作用與植物生長素相似。某同學選用了茄子作為實驗材料，配制一系列不同濃度的2,4－D溶液。下圖表示五種不同濃度的2,4－D溶液處理茄子花蕾后的結(jié)果，據(jù)圖回答：(1)該同學研究的課題是__探究不同濃度的2,4－D對茄子結(jié)果率及單果重的影響__。(2)2,4－D提高茄子產(chǎn)量的最適濃度應在__7.2～10.0_mg/dL__。(3)根據(jù)圖示數(shù)據(jù)得出的結(jié)論有：①不同濃度的2,4－D溶液對結(jié)果率的影響：__不同濃度的2,4－D對結(jié)果率的影響相同(或沒有差別)__；②不同濃度的2,4－D溶液對單果重量的影響：__在一定濃度范圍內(nèi)，隨著2,4－D濃度的增大，對茄子單果增重促進作用增強，超過一定濃度后，隨著2,4－D濃度的繼續(xù)增大，促進作用減弱__。(4)該實驗可否說明2,4－D作用具有兩重性？__否__，請說明理由：__數(shù)據(jù)沒有體現(xiàn)高濃度的抑制__。[解析](1)由題圖可知，該實驗的自變量為2,4－D的濃度，因變量為茄子結(jié)果率及單果重，所以該同學研究的課題是探究不同濃度的2,4－D對茄子結(jié)果率及單果重的影響。(2)由題圖可知，當2,4－D濃度為8.5mg/dL時茄子的平均單果重量最大，所以提高茄子產(chǎn)量的最適濃度應在7.2～10.0mg/dL。(3)根據(jù)圖示數(shù)據(jù)得出的結(jié)論有：不同濃度的2,4－D溶液對結(jié)果率的影響相同或沒有差別；在一定濃度范圍內(nèi)，隨著2,4－D濃度的增大，對茄子單果增重促進作用增強，超過一定濃度后，隨著2,4－D濃度的繼續(xù)增大，促進作用減弱。(4)該實驗不能說明2,4－D作用具有兩重性，原因是數(shù)據(jù)沒有體現(xiàn)高濃度的抑制作用。34．(12分)某種南瓜矮生突變體可分為兩類：激素合成缺陷型突變體(不能合成相關(guān)激素)和激素不敏感型突變體(對激素不敏感)。為研究某種矮生南瓜屬于哪種類型，研究者利用赤霉素和生長素溶液進行了相關(guān)實驗，結(jié)果如圖1、2、3所示。請據(jù)圖分析并回答：(1)為研究某濃度激素的處理效果，研究者需要測量兩種南瓜莖__處理前后__的長度，并計算出伸長量；而且需要取每組各株南瓜莖伸長量的__平均值__作為該組的實驗結(jié)果。(2)由題圖