高一英語上學期Unit-7b

PAGEPAGE4人教修訂版高一英語上Unit7CulturalrelicsWarmingup&listening教案教學內(nèi)容分析:本單元的中心話題是“文化遺產(chǎn)”，內(nèi)容涉及“文化遺產(chǎn)介紹”、“文化遺產(chǎn)修復”和“文化遺產(chǎn)保護”等。語言技能和語言知識的設計都是圍繞這些話題的?！盁嵘砘顒印辈糠滞ㄟ^三幅圖片引出“文化遺產(chǎn)”這個主題。這三幅圖分別是：埃及金字塔、中國萬里長城和英格蘭巨石群，讓學生通過談論這三處世界文化遺產(chǎn)，在知識上和語言上進行“熱身”準備?！奥犃τ柧殹辈糠置枋隽巳齻€虛擬的文遺產(chǎn)：冬宮，陽光寺和廬山。這部分的訓練的目的是幫助學生通過聽，獲取這三個文化遺產(chǎn)詳細信息，其中包括名稱、全景、文化意思以及保護情況；同時提高學生根據(jù)聲音符號直接在頭腦呈像的能力（遺產(chǎn)的全景），要求學生根據(jù)所聽到的信息補畫圖中所缺的部分。學生情況分析：學生的英語基礎一般，其中聽說技能較差，尤其是學生的口頭表達能力較差，同時不夠大膽。但在教師給出一定的情景或提示引導下，大部分學生可以說出相應的語言知識點和文化知識點，雖然多用詞組表達，還較少用完整的句子回答。文化遺產(chǎn)保護這個話題較時尚，學生較感興趣，且對金字塔和長城的歷史有一定的了解。學生喜歡購物，對廣州北京路有相當?shù)牧私?，特別是近一年來被多次報道過的“千年古道”。教師可以通過談論北京路上的古道來引出本單元的中心內(nèi)容“文化遺產(chǎn)”。TeachingAims（教學目標）:KnowledgeAims(知識目標):Sscanmasterthefollowingphrasesandexpressions:Cultural,culturalrelic,pyramid,Egypt,Stonehenge,statue（學生能夠掌握以上詞的意思和用法。）AbilityAims(能力目標):Throughtalkingandlistening,Sscanunderstandthelisteningmaterialandimprovetheirlisteningandspeakingability.Throughdiscussionandtalking,SscanuseEnglishtoexpresstheiropinionsonsocialproblems.（通過聽和說，學生能夠理解聽力材料的內(nèi)容，同時提高他們的聽、說能力；通過討論和說話，學生能夠用英語來表達他們對一些社會問題的看法。）EmotionalAims(情感目標):Throughtalkingaboutsomeculturalrelics,Sscantrulyappreciatethesignificanceofthemandatthesametime,realizetheimportanceofprotectingculturalrelics.SscanbeawareofthegreatvalueoftheculturalrelicsinChina,andhaveadeeperlovefortheirmothercountry.（通過談論世界文化遺產(chǎn)，讓學生能真正欣賞人類文化遺產(chǎn)的輝煌，同時能認識到保護人類文化遺產(chǎn)的重要性；學生能夠意識到中國文化遺產(chǎn)的重大價值，從而促進學生的愛國之情。）TeachingImportantPoints（教學重點）:HowtoimproveSs’listeningability.Talkaboutwaystoprotectculturalrelics.（提高學生的聽力能力和談論保護文化遺產(chǎn)的方法。）TeachingDifficultPoints（教學難點）:ImproveSs’speakingabilitybytalkingsomeculturalrelicsImproveSs’listeningcomprehensionandgettingcertaininformationbylisteningtosomematerials.（通過談論一些文化遺產(chǎn)來提高學生的口頭表達能力；通過做聽力練習，提高學生的聽力綜合理解能力和獲取關鍵信息的能力。）TeachingMethods（教學方法）:Audio-lingual（聽說法）ListeningmethodtoimprovetheSs’listeningability.TalkingmethodtoenabletheSstoexpressthemselvesfreely.TeachingAids（教學工具）:tapes,tape-recorder,computer,pictures,projectorTeachingProcedures（教學過程）:StepI.Activity（學生活動）:HaveafreetalkwithSsaboutBeijingRoadinGuangzhou.Questions:WhichplacesinGZyouwouldliketointroducetoastranger?WhatcanweseeandbuyinBeijingRoad?WhatdoyouknowabouttheancientroadinBeijingRoad?Haveyoueverseenit?Purpose（活動目的）:ToarouseSs’interestandbuildupagoodfeelingbetweenT&Ss.TotalkabouttheancientroadinBeijingRoadandletSsknowthatisaculturalrelic.TogetreadyfortheWarming—uppart.theyshouldprotectthetempleorbuildhouses,accordingtothekeywordstheTgive.)（教師給出特定的情景，把學生分為四人小組，并分別扮演專家、商人、村民Ａ和村民Ｂ。學生小組討論他們應該保護這個廟宇還是把它拆建成新房子。教師給出一些關鍵詞句，讓學生根據(jù)這些提示來討論。）2.Groupwork:Adebate:ProtectthetempleVSBuildhousesExpertbusinessmanVillagerAVillagerB(important,longhistory,(wasteplace,makemoremoney,valuable,knowledge,…h(huán)avemorehouses,morevisitors,developthevillage…)developthevillage…)3.summary:Toreachanconclusionthatculturalrelicsmustbeprotectedbyeveryone.Purpose:TomakeSsexpresstheiropinionsonsocialproblems.ToimproveSs’speakingability.Outputoftheknowledgeandlanguage.（知識的輸出。通過辯論，讓學生自由表達對文化遺產(chǎn)社會問題的看法。）StepV.Consolidation（總結(jié)鞏固）Inthislesson,we’vedonesomelisteningpracticeaboutsomeculturalsites.Bylisteningtoit,we’verealizeditisquiteimportanttoprotectthem.Weshoulddoourbesttoprotectthem..StepVI.HomeworkTask:(任務)Asisknowntousall,Chinaisacountrywithahistoryofmorethan5,000years.Inthelonghistory,peopleindifferentperiodshaveleftusquiteanumberofculturalsites,manyofwhichareworld-famous.PrepareabriefdescriptionofSs’favoriteculturalsiteinChina.Thereportmustincludethefollowing：1)Thenameofthesite2)Itssizeaswellasitshistory3)Itsimportanceandwhatisbeingdonetoprotectit.(BettersurfontheInternet!)（中國歷史悠久，文化古跡有很多。讓學生介紹最喜歡的中國的一個文化古跡，并做一個簡單的描述，包括名稱、歷史、價值和現(xiàn)在政府正如何保護它。最好上網(wǎng)查找有關信息。）Purpose(任務目的):ToencourageSstofindouttheinformationbythemselves.ToimproveSswritingabilityandoutputoftheknowledge.（知識的輸出和升華。學以致用。鼓勵學生查找信息。從而使學生意識到中國文化遺產(chǎn)的重大價值，從而促進學生的愛國之情。）StepVIIAssessing（自我評價）Inthelesson,Sslearntmanythingsaboutculturalrelics.Howgooddotheyfeeldoingeachoftheskillsbelow?AskSstofinishthefollowinglearnerlog.（行為評價）（非測試性評價）Learnerlog:A=verygoodB=goodC=soso,needmorepracticeD=needhardwork.TalksomethingaboutBeijingRoadABCDTalkaboutthePyramids&theGreatWallABCDGetsomecertaininformationbylisteningABCDCompletethewholepicturesABCDExpressyouropinionsfreelyABCDWorkwithyourclassmateshappilyABCDKnowwhatwecandotoprotectculturalrelicsABCDReflectionIl