《通往廣場(chǎng)的路不止一條》教案

通往廣場(chǎng)的路不止一條

預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀并書寫四個(gè)生字和一個(gè)多音字，能結(jié)合文本語境理解“星羅棋布”、“絡(luò)繹不絕”等重要詞語的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦父親教導(dǎo)“我”的話。3、能聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，領(lǐng)悟“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的深刻含義，感悟作者的人生態(tài)度。同時(shí)初步懂得自己以后如何去面對(duì)困難挫折，樹立積極奮進(jìn)的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文，引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話在文中和現(xiàn)實(shí)生活中的含義。教學(xué)難點(diǎn)：深刻理解題目的含義并在實(shí)際中加以運(yùn)用。預(yù)設(shè)流程：一、質(zhì)疑激趣，導(dǎo)入新課1.提出話題，思考通往之路。同學(xué)們，老師想請(qǐng)問大家一個(gè)問題，從我們學(xué)校到鎮(zhèn)政府廣場(chǎng)可以怎么走？(學(xué)生說一說)看來，從學(xué)校到政府廣場(chǎng)的路不止―――（一條）（板書:通往廣場(chǎng)的路不止一條）今天，我們來學(xué)習(xí)這篇課文。齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、出示：（1）請(qǐng)同學(xué)們放出聲音朗讀課文，邊讀邊圈出自己認(rèn)為比較難讀的字詞，自己不理解的詞語可以小組互相學(xué)習(xí)，借助工具書，聯(lián)系上下文來理解。（2）想一想課文主要講了什么？（學(xué)生自學(xué)，教師巡視）2、檢查自學(xué)dàiyànrènyìdítiǎo（1）課件出示：維黛安午宴縫紉絡(luò)繹不絕目的地挑撥星羅棋布指名讀、齊讀。讀準(zhǔn)多音字“目的地、挑撥”。（2）通過預(yù)習(xí)，誰來說說課文主要講了什么？（小時(shí)候我跟著父親登塔時(shí)，父親教導(dǎo)我“通往廣場(chǎng)的路不止一條”，隨后記敘了“我”人生經(jīng)歷的兩次困境中，就是父親的教誨使“我”得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣，最后走向成功。）三、明確要求，自讀感悟1、讀提示，明確學(xué)習(xí)要求師：今天我們學(xué)的課文屬于略讀課文，學(xué)習(xí)略讀課文，就要圍繞閱讀的提示來學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們讀P62的閱讀提示，從這段閱讀提示中，你們知道該怎樣學(xué)習(xí)這篇課文嗎？2、生自讀自悟，合作交流。師指導(dǎo)讀學(xué)習(xí)提示，作者在文中列舉了她人生中的幾次困境？（2次）（板書：制作40件毛衣舉辦大型時(shí)裝展）她如何克服的呢？（一）第一個(gè)困難現(xiàn)在同學(xué)們帶著閱讀提示的要求自由讀課文的4——11自然段，（課件出示）：自由讀課文的4——11自然段，思考三個(gè)問題：碰到的困難是什么？（用橫線劃出），怎樣克服？（用波浪線劃出）結(jié)果怎樣？（用雙橫線劃出）”學(xué)生讀一讀，找一找，畫一畫。出示表格，師生交流：目標(biāo)遇到哪些困難另辟蹊徑事件結(jié)局制作40件毛衣

出示：1、我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。指名朗讀，理解“大喜過望”，“我”為什么這么高興？出示：2、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。指導(dǎo)朗讀，那朵幸福的云怎么會(huì)消失的？師：就在作者一籌莫展之計(jì)，父親的教誨在她的耳邊響起：出示：通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！師：同學(xué)們，讀書百遍，其義自見，請(qǐng)同學(xué)們自由讀父親的話，在旁邊寫出你的體會(huì)。學(xué)生交流，再讀此句，體會(huì)父親的話。出示：從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來。師：這句話中你讀懂了什么？流出了什么？（大量的時(shí)裝）作者又收獲了什么？（成功的喜悅和尋求發(fā)展的信心。）此時(shí)的作者心情怎樣？?jī)H僅是高興嗎？指導(dǎo)朗讀。讓我們一起分享作者的成功。引讀：師：一家大商場(chǎng)向我訂購40件毛衣，生：我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。師：但聽維黛安太太說兩星期不能交貨時(shí)，生：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。師：就在我一籌莫展之際，我想起了父親的教誨，生：通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！師：我另辟蹊徑，結(jié)果生：一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來。師：是啊，當(dāng)我們?cè)谏顚W(xué)習(xí)工作中，如果遇到這樣那樣的困難時(shí)，我們可以另辟蹊徑，或許能走向成功。再出示父親的話，生齊讀父親的話。師：讀著父親的話，你們會(huì)想到什么詩句或成語？（山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村；絕處逢生，另辟蹊徑，峰回路轉(zhuǎn)）（二）第二個(gè)困難請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)12、13自然段，完成表格。出示表格，學(xué)生自讀填表。之后交流。目標(biāo)遇到哪些困難另辟蹊徑事件結(jié)局舉辦大型時(shí)裝展

四、總結(jié)擴(kuò)展1、父親的教誨僅僅是令我這兩件事情受益嗎？——讓我一生受用不盡（板書：受益終身）讓我們?cè)囍潮掣赣H對(duì)我的教誨吧！2、作者從父親的話中受到了啟發(fā)，獲得了成功。我們讀了父親說的話以后肯定也受到了一定的啟發(fā)，讓我們運(yùn)用自己受到的啟發(fā)來做一次測(cè)驗(yàn)吧！課件出示：●小光回到家才發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)本忘在學(xué)校了，作業(yè)可怎么做呢？●母親節(jié)快到了，我想給媽媽買一個(gè)禮物，但是口袋里沒錢，怎么辦呢？學(xué)生討論，再交流3、人生的道路是坎坷曲折的，我們的一生遇到的困難絕不僅僅如此，山窮水盡疑無路，在困難面前，是父親的教誨令我不向困難屈服，是父親的教誨令我信心百倍的積極尋找出路，是父親的教誨令我“柳暗花明又一村”！是父親的教誨令我明白通往成功的道路不止一條。（板書：成功）讓我們?cè)賮碚b讀父親的教誨。學(xué)生齊讀。最后老師送給同學(xué)們一首小詩，希望同學(xué)們不管在何時(shí)，當(dāng)自己遇到困難的時(shí)候，能夠想起這首小詩，給自己鼓勵(lì)，給自己力量。課件出示：齊讀當(dāng)一條路走不通的時(shí)候，千萬別灰心，要有去走另一條路的信心和勇氣。這是一種樂觀的生活態(tài)度，也是一種積極的思維方式，而且完全有可能找到比原先更快的到達(dá)目的地的捷徑。當(dāng)一條路走不通的時(shí)候，千萬別灰心，人就是在此路不通走彼路，彼路不通，再走另一條的不斷探索中逐步接近目標(biāo)，走向成功！五、嘗試運(yùn)用嘗試練筆。師：學(xué)了這一課，相信同學(xué)們心中一定有許多話要對(duì)自己說，請(qǐng)拿起手中的筆寫一寫吧？生練筆，師巡視學(xué)情。我要對(duì)自己說：