氓教案反思參考5篇

第第頁氓教案反思參考5篇氓教案反思篇1活動目標(biāo)：1、遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗，創(chuàng)造性地繪制面具。2、小組協(xié)商完成游戲，體驗小組合作的歡快。3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的歡快?；顒訙?zhǔn)備：自制面具（眼睛和鼻子處挖洞）、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等?；顒舆^程：一、欣賞川劇表演“變臉”1、欣賞第一遍后討論：這位演員在表演什么節(jié)目？他是怎么表演的？2、欣賞第二遍后討論：你們看到他變出了什么顏色的臉（紅、藍(lán)、黃、黑、白）？在那么短的時間里他一共變了幾次臉？3、老師小結(jié)：這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”，川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣，是我們中國特有的“寶貝”，人們把“變臉”稱為絕活。二、欣賞面具作品1、師：你們想不想玩一玩“變臉”的游戲？玩游戲之前我們先要認(rèn)得不同顏色的面具。2、師（翻開紅臉面具）：這種面具是什么臉（提示：什么顏色最多就叫它什么臉）？這張面具上的紅色最多，所以我們就叫它紅臉。3、師（翻開藍(lán)臉面具）：現(xiàn)在你們看到的是什么臉？藍(lán)臉上有很多不同的藍(lán)色，你能說出這些不同藍(lán)色的名字嗎（深藍(lán)色和淡藍(lán)色）？4、師（翻開黃臉面具）：黃臉面具上全是黃色嗎？你們能不能找一找黃色的伙伴（橘紅色和檸檬黃）？三、討論面具的繪畫方法1、師（拿出空白的面具）：剛才我們看到的這些面具做得真不錯，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒有更改，我們來玩“五官變變變”的游戲。誰來說說眼睛能變成什么？2、師：左邊的眼睛變成蘋果了，右邊的眼晴可以變成什么（當(dāng)幼兒說不出來時，老師可以適當(dāng)舉例，為幼兒供應(yīng)參考）？3、師：眼睛變好了，該輪到鼻子變變變了（鼓舞幼兒大膽想象，每當(dāng)幼兒說出一個圖案時，老師就在空白的面具上進(jìn)行填畫）。4、師：“五官變變變”的游戲真有趣味味，嘴巴已經(jīng)等不及了，你們快想想嘴巴能變成什么？5、師：現(xiàn)在面具上的五官都畫好了，我們已經(jīng)有了紅臉、藍(lán)臉和黃臉面具，現(xiàn)在我們來畫綠臉面具，綠臉面具上什么顏色最多？6、師：先找一支綠色的勾線筆將剛才畫過的五官勾一下。然后，我們可以找一找綠色的伙伴（淡綠色和草綠色）。四、小組合作完成“變臉”游戲1、交代游戲規(guī)定師：四個好伙伴，每人完成一張面具?？梢允孪韧ㄟ^小組協(xié)商，每個人完成不同顏色的面具。2、幼兒自由創(chuàng)作，老師提示繪畫步驟提示幼兒進(jìn)行“五官變變變”的想象創(chuàng)作，在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。用炫彩棒為面具上的五官進(jìn)行勾線（提示幼兒為面具涂上顏色）。為面具涂顏色時，提示幼兒不要只用一種顏色，可以使用多種相近色。3、進(jìn)行“變臉”游戲四人一組拿好自身的面具背對觀眾，聽著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”，每次“變臉”后同伴快速說帶頭具的顏色。4、延長活動師：變臉游戲可以四個人玩，也可以一個人玩（老師示范）。教學(xué)反思：作為老師要擅長發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，予以每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，予以樂觀確實定，使他們獲得成功的體驗，感受獲得工活動的樂趣，從而加強(qiáng)自信心。小百科：臉是漢字詞語，拼音liǎn，初指兩頰上部，到唐宋時期開始指整個面部，另外又指神色，面子和物體的外部等。字從肉從僉，僉亦聲。"僉"意為"雙面的"、"雙邊的"。"肉"與"僉"聯(lián)合起來表示"頭兩邊的皮肉"。臉是一個人外貌特征最顯著的標(biāo)志，是辨認(rèn)人的身份的緊要依據(jù)。氓教案反思篇21、樂意在集體中安靜地聽故事。2、能聽懂故事內(nèi)容，體驗小動物愛好上幼兒園的情感。活動準(zhǔn)備：配套的教學(xué)掛圖（嘟嘟和媽媽的圖片是活動的）?；顒舆^程：1、介紹嘟嘟，引出故事。2、敘述故事。提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟愉快嗎？3、看掛圖，第二遍敘述故事。提問：嘟嘟在去幼兒園的路上瞧到了什么？小伙伴在幼兒園里干什么？嘟嘟看到小伙伴的幼兒園后怎么做的？怎么說的？4、幼兒再次欣賞故事。討論：嘟嘟后來為什么愛好上幼兒園了。5、小結(jié)：小鳥、小兔、梅花鹿都有自身的幼兒園，我們小伙伴也有自身的幼兒園，我們要高愉快興上幼兒園?；顒咏ㄗh：將故事掛圖放到語言區(qū)，供幼兒看看講講?；顒釉u價：1、對聽故事感興趣。2、能知道故事的緊要人物，會說：“這里是xx的幼兒園?！备焦适锣洁綈凵嫌變簣@嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都不愉快。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹，樹枝上，很多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說：“這里是小鳥幼兒園?！眿寢尯袜洁铰愤^一片綠草地，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園。”媽媽和嘟嘟路過一片小樹林，樹林里，美麗的梅花鹿在緩步。媽媽對嘟嘟說：“這里是梅花鹿幼兒園?！边?？這里是什么地方？有的小伙伴在唱歌，有的小伙伴在做游戲。原來這里就是小伙伴的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手，高愉快興地跑了進(jìn)去。嘟嘟說：“這里真好?！被顒臃此迹亨洁綈凵嫌變簣@》這個故事，比較簡短，文字很簡潔，中心有部分是重復(fù)的，敘述的是一個名叫嘟嘟的小伙伴一開始不樂意上幼兒園，一路上見到很多小動物的幼兒園，最終看到小伙伴的幼兒園了，嘟嘟覺得幼兒園特別好，高愉快興地上幼兒園了。這個故事比較貼近幼兒的生活，跟每個孩子心理想的是一樣的。故事平實的語言中透露著溫馨，在敘述的時候，老師平和不冷不熱的語言，很容易幫忙孩子理解故事內(nèi)容，感受故事中嘟嘟從不樂意上幼兒園到后來說幼兒園真好的變動。氓教案反思篇3活動目標(biāo)：1、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。2、透過泡泡來察看身邊的事物，體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的歡快。3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。4、遵守游戲規(guī)定，體驗與同伴合作游戲及掌控性活動帶來的歡快。5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽試驗的精神?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一小罐肥皂水，一根吸管；幾張泡泡的圖片。經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。重點難點：發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大，有的小。能透過泡泡察看身邊的事物?；顒舆^程：一、老師出示圖片，讓幼兒察看泡泡的形狀、顏色。老師示范，讓幼兒察看泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。二、吹泡泡。1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，試驗吹泡泡。2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自身吹泡泡的方法。3、幼兒再次試驗吹泡泡。4、幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。三、看泡泡1、請幼兒察看肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。（七彩的）2、請幼兒試驗在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡做為照相機(jī)，透過它察看四周的世界。四、抓泡泡1、老師吹泡泡，小伙伴們抓泡泡。2、請幼兒看看泡泡抓到后有什么更改?；顒臃此迹罕敬位顒邮求w育活動，通過玩泡泡發(fā)展幼兒的察看本領(lǐng)和想象本領(lǐng)。一開始，我是出示圖片讓幼兒認(rèn)真察看泡泡的形狀、顏色，從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動產(chǎn)生興趣。老師示范吹泡泡的過程中，調(diào)動孩子們對活動的興趣及參加的樂觀性，孩子們愉快地連跳帶說用勁拍手，有的幼兒還說："老師我拍的好不好。""真好，你真棒。"在看泡泡這個環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說："老師我吹的泡泡像氣球，真美麗。"哲宇跑過來說："老師我吹出了很多泡泡，一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自身不同的觀點。最終，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的特別盡興，小思琦跑過來說："老師看，泡泡在我手里破了，真好看。"愛好搶鏡頭的張玉瑩說到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣裳弄濕了。整個活動完成的特別成功。氓教案反思篇4活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的肌肉耐力及身體的靈敏協(xié)調(diào)本領(lǐng)。2、加強(qiáng)幼兒的體能及合作協(xié)調(diào)的本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：體操墊子活動過程：1、開始部分。全體幼兒在場合上四周走、跑交替。做行進(jìn)操，做上肢運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、跨大步等動作。2、基本動作。幼兒站在已放好的墊子四周，老師讓兩個幼兒示范玩法及游戲規(guī)定：墊子一塊，兩個幼兒同時坐在墊子上，背部相互貼緊，聽到開始口令后，各幼兒手臂撐在墊子上，身體用力相互推擠，看誰先被擠下墊子，先下墊子者為失敗者，游戲可重復(fù)進(jìn)行，幼兒分小組活動。3、結(jié)束部分。（1）小結(jié)：稱贊本領(lǐng)協(xié)調(diào)合作游戲的幼兒。（2）放松：原地踏步走大圓，兩臂自然放松搖擺。（3）每組兩人抬墊子送到體育室。教后感：次活動體現(xiàn)了幼兒對集體觀念的認(rèn)得，贏了的幼兒老師要予以適當(dāng)?shù)姆Q贊，輸?shù)挠變嚎梢哉埶麄冎v講輸?shù)脑蛟谀睦铮院蟊鹊臅r候要吸取經(jīng)驗。教學(xué)反思：從執(zhí)教的.情況來看，我覺得自身在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自身在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個緊要方面。氓教案反思篇5活動目標(biāo)：1、察看蝴蝶的各種造型和斑紋，知道蝴蝶的翅膀是對稱的。2、用折、畫和剪的方法剪出美麗的蝴蝶。3、培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒欣賞過美麗的蝴蝶。2、各種美麗的蝴蝶圖片，蝴蝶折、剪步驟圖，剪好的蝴蝶。3、剪刀、彩紙、鉛筆各人手一份，膠水、棉簽。活動重難點：活動重點：畫好蝴蝶翅膀及觸角?；顒与y點：沿線剪好半個蝴蝶。活動過程：（1）組織教學(xué)，活動手指，做一下手指游戲。師：我們每個小伙伴都有一雙能干的小手，今日老師就要帶小伙伴用能干的小手剪一個特別好看的圖案，是什么呢？；現(xiàn)在請小伙伴猜一個謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，歡快把舞跳。（幼兒猜，猜不出來，老師提示）師：對，這個謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種特別美麗的昆蟲。（2）出示蝴蝶掛圖，請幼兒察看蝴蝶的外形。師：蝴蝶有一對觸角，兩隊翅膀，觸角翅膀都是相互對稱的，也就是說蝴蝶的兩邊大小、樣子都是一樣的。蝴蝶的翅膀特別美麗，是五顏六色的，兩邊翅膀的圖案也是一樣的。蝴蝶的種類特別多，有14000多種，大的打開翅膀有26厘米，小的展翅只有1.5厘米。（請幼兒講一講蝴蝶的外形特征。）（3）出示蝴蝶剪紙圖案師：現(xiàn)在請小伙伴看一看今日老師給你們帶來了什么？它美麗嗎？（4）看老師剪蝴蝶出示一張長方形紙，告知幼兒蝴蝶的剪法。（5）出示剪紙蝴蝶步驟圖，全班幼兒操作剪蝴蝶。（告知幼兒剪蝴蝶應(yīng)注意什么？）師：老師這兒有一幅畫草圖，但是老師還覺得缺點什么，你覺得可以添畫上什么動物呢？（把幼兒剪好的蝴蝶貼上去）（6）活動結(jié)束師：現(xiàn)在老師扮演蝴蝶媽媽，小伙伴扮演小蝴蝶，飛到花草叢中去游玩。由于美麗的小蝴蝶最愛好美麗的花兒了，哪里有花它就飛到哪里去，它是花兒的好伙伴，我們小伙伴都特別愛好小蝴蝶?；顒友娱L：請小伙伴回家教自身的父親媽媽剪蝴蝶，一起進(jìn)行親子游戲——小蝴蝶飛飛飛?；顒臃此迹杭艏埢顒邮呛⒆觽冏類酆玫幕顒又?，每次我告知孩子今日的手工有剪紙活動，孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已，情不自禁的鼓起掌來。但剪紙就要求每個孩子都要用到剪刀，這也是老師們最不放心的教學(xué)活動之一，由于老師平常都教育孩子們不能玩尖銳的東西，不能玩剪刀等，可是剪紙活動最緊要的工具就是剪刀，這就要求每位老師給孩子講清剪紙時用剪刀的方法，不能用剪刀對著小伙伴，剪刀只能用來剪紙，剪刀這個時候是用來幫我們小伙伴學(xué)本領(lǐng)的。本次活動是剪蝴蝶，這在我們老師看起來是很簡單的剪紙圖案，但對于孩子們來說卻是一件不簡單的事情。首先要求孩子來畫半個蝴