論高校學生自殺現(xiàn)象-生命教育的視角的中期報告

論高校學生自殺現(xiàn)象——生命教育的視角的中期報告摘要：高校學生自殺現(xiàn)象已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點。本文從生命教育的角度出發(fā)，對高校學生自殺現(xiàn)象進行了深入研究，并提出了一些解決途徑。在實踐中發(fā)現(xiàn)，對生命教育的強化可以有效地降低高校學生自殺率。重視生命教育，不僅可以保護學生的身體和心理健康，還可以增強學生對社會的責任感和使命感，對于塑造積極向上的人生態(tài)度和價值觀具有重要的意義。關(guān)鍵詞：高校學生自殺；生命教育；人生態(tài)度Introduction:高校學生自殺現(xiàn)象在近年來越來越受到社會各界的關(guān)注。自殺已成為導(dǎo)致大學生死亡的主要因素之一。對于這一現(xiàn)象，學術(shù)界和社會各界都各有不同的解釋和看法，如精神病理學、社會學、人類學、教育學等。本文主要從生命教育的角度出發(fā)，對高校學生自殺現(xiàn)象進行探討。主體：一、高校學生自殺現(xiàn)象的原因（一）心理壓力高校學生壓力大是被廣泛認同的事實。學業(yè)壓力、就業(yè)壓力、人際關(guān)系壓力……這些壓力常常使得學生感到失落、無望甚至絕望。學生在沒有得到及時幫助和支持的情況下，自殺成為一種排解不良情緒的方式。（二）家庭因素家庭和情感因素也是導(dǎo)致大學生自殺的重要原因。一些學生在家中受到了長期的壓抑和傷害，導(dǎo)致無法積極地應(yīng)對生活。此外，當學生出現(xiàn)困難和沮喪的時候，家里的支持和關(guān)愛也是至關(guān)重要的。但是，由于家庭因素種種，一些學生并沒有得到家人的支持和鼓勵，從而愈加孤獨和絕望。（三）缺乏生命教育高校學生自殺現(xiàn)象的根本原因是缺乏生命教育。高校往往只注重學科教育，體育教育等方面的教育，而對于生命教育的需要重視不夠，對學生的心理和生命護理方面的教學常常被忽略。因此，學生在應(yīng)對挫折和痛苦時容易陷入困境，而無法妥善地解決問題，進而導(dǎo)致自殺等極端行為的產(chǎn)生。二、生命教育的現(xiàn)狀及改進途徑（一）加強生命教育的課程建設(shè)教育是解決學生問題的重要途徑。需要高校及承擔更多的社會責任，為學生提供全面的生命教育，幫助學生學會生命的自我保護和自我管理能力。一個有效的方法是加強生命教育的課程體系建設(shè)。課程應(yīng)該涵蓋以下內(nèi)容：人生與生命、健康保健、心理健康、性教育、個人責任、社會責任等。（二）建立生命教育的宣傳機制另一個重要的方法是加強生命教育的宣傳工作。學校應(yīng)該成立學生心理健康服務(wù)中心，定期開展生命教育宣傳活動，如心理健康講座、志愿服務(wù)、學生社團、心理咨詢等，還可以通過?？⑿@電視、校園廣播等媒體進行宣傳，為學生提供必要的服務(wù)和支持。（三）建立學生心理支持機制學生心理健康服務(wù)中心是學生的主要心理支持機構(gòu)，其主要職責是提供心理咨詢、心理疏導(dǎo)、心理調(diào)適、心理治療等服務(wù)。通過心理干預(yù)和治療，可以把情感障礙的學生重新帶回學習和生活軌道，也可以對有自殺傾向的學生進行早期干預(yù)和防范，幫助學生更好地應(yīng)對困難，更好地實現(xiàn)人生價值。結(jié)論：在總結(jié)本文所述的各種途徑方法的同時，我們可以得出一