2023年湖北省新課標(biāo)下的初中英語命題研究和備考實踐探索課件

新課堂與新中考CONTENTS目錄12354新課標(biāo)背景下課堂教學(xué)的變化與突破新課標(biāo)背景下的課例分析了解中考改革知曉中考變化研究中考試題提高備考策略經(jīng)驗分享與交流01ONE新課標(biāo)背景下課堂教學(xué)的變化與突破一、新課標(biāo)背景下課堂教學(xué)的變化與突破新課標(biāo)的育人導(dǎo)向1

新課標(biāo)強化了課程育人導(dǎo)向，進一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖，確立教育“立德樹人”的根本任務(wù)。一、新課標(biāo)背景下課堂教學(xué)的變化與突破新課標(biāo)的育人導(dǎo)向1新課標(biāo)的指導(dǎo)性2物理學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵3

新課標(biāo)增強了課堂教學(xué)的指導(dǎo)性，課程標(biāo)準(zhǔn)針對“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”，細(xì)化了評價與考試命題建議，注重實現(xiàn)“教—學(xué)—評”一致性，增加了教學(xué)、評價案例，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強化了“怎么教”的具體指導(dǎo)，做到好用、管用。一、新課標(biāo)背景下課堂教學(xué)的變化與突破新課標(biāo)的育人導(dǎo)向1新課標(biāo)的指導(dǎo)性2學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵3

核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。英語課程核心素養(yǎng)語言能力思維品質(zhì)文化意識學(xué)習(xí)能力聽說讀寫看理解性表達(dá)性邏輯性批判性遷移性創(chuàng)新性文化知識文化理解認(rèn)知態(tài)度意識能力調(diào)整學(xué)習(xí)策略拓寬學(xué)習(xí)渠道提升學(xué)習(xí)效率一、新課標(biāo)背景下課堂教學(xué)的變化與突破新課標(biāo)的育人導(dǎo)向1新課標(biāo)的指導(dǎo)性2英語學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵3單元整體教學(xué)的意義4

單元整體教學(xué)一般由多個語篇、多個課時組成，不同的課時可以從不同的角度或深度采用不同的教學(xué)方式，圍繞同一單元主題進行解析，因此單元整體教學(xué)要以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展為基礎(chǔ)，圍繞單元主題建立單元內(nèi)各語篇子主題之間的關(guān)聯(lián)，描繪具有整體性和結(jié)構(gòu)性特征的單元育人藍(lán)圖

指向?qū)W生可達(dá)成的核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)，建立起整合的、關(guān)聯(lián)的、發(fā)展的單元整體教學(xué)架構(gòu)，為學(xué)生開展整合性學(xué)習(xí)以及發(fā)展語言能力，文化意識，思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)?！ひ皇崂怼ざ治觥とO(shè)置·四搭建·一梳理梳理主題研讀單元語篇，梳理語篇內(nèi)容，對其關(guān)聯(lián)進行剖析，重組或增減材料，挖掘深層的育人價值，提煉出語篇主題意義。一、新課標(biāo)背景下課堂教學(xué)的變化與突破·一梳理·二分析·三設(shè)置·四搭建分析學(xué)情從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗開始，對學(xué)生整體和個體進行客觀分析，學(xué)生會的不教，學(xué)生自己能學(xué)會的不教，在充分分析現(xiàn)狀后，科學(xué)設(shè)計教學(xué)活動。一、新課標(biāo)背景下課堂教學(xué)的變化與突破·一梳理·二分析·三設(shè)置·四搭建單元目標(biāo)課時目標(biāo)單元目標(biāo)：根據(jù)單元主題、子主題和語篇內(nèi)容，結(jié)合學(xué)情分析。課時目標(biāo)：根據(jù)語篇劃分課時，進行課程內(nèi)容、語用任務(wù)的整合、融合，確定分課時目標(biāo)。一、新課標(biāo)背景下課堂教學(xué)的變化與突破·一梳理·二分析·三設(shè)置·四搭建單元主題內(nèi)容框架從單元主題觀這個頂層架構(gòu)，到子主題的支撐，形成單元目標(biāo)，再到分課時目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容劃分。教師從學(xué)生要學(xué)會什么開始，逆向設(shè)計學(xué)生學(xué)什么、如何學(xué)。一、新課標(biāo)背景下課堂教學(xué)的變化與突破01突破點一明確素養(yǎng)立意的課程目標(biāo)，凸顯學(xué)科育人價值02突破點二重構(gòu)并整合課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，優(yōu)化學(xué)科育人資源03突破點三推進單元整體教學(xué)，研讀語篇，踐行活動觀，優(yōu)化學(xué)科育人路徑新課標(biāo)的主要變化與突破02ONE新課標(biāo)背景下的課例分析二、新課標(biāo)背景下的課例分析01深入研讀課標(biāo)，做一個按標(biāo)施教的老師。

課程標(biāo)準(zhǔn)是教師實施教學(xué)的方向標(biāo)準(zhǔn)線。要反復(fù)研讀《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，認(rèn)真領(lǐng)會初中英語學(xué)科的課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計思路、核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和實施建議中的相關(guān)要求；對照平時教學(xué)，以“課程標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)和改進自己的教學(xué)，做到“心中有標(biāo)”“依標(biāo)執(zhí)教”。二、新課標(biāo)背景下的課例分析01深入研讀課標(biāo)，做一個按標(biāo)施教的老師。02仔細(xì)鉆研教材，做一個依材論教的教師。（1）教材完整呈現(xiàn)了課標(biāo)的全部內(nèi)容要求教材做到了課標(biāo)三級主題內(nèi)容要求的全覆蓋教材精選了教學(xué)素材，系統(tǒng)、科學(xué)、全面呈現(xiàn)了課標(biāo)所提出的內(nèi)容要求（2）教材重視全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)教材正文系統(tǒng)、全面地把課程標(biāo)準(zhǔn)核心素養(yǎng)的要求循序漸進地滲透在知識載體中教材設(shè)置各種板塊，讓學(xué)生經(jīng)歷各種不同的學(xué)習(xí)行為，從各個方面促進核心素養(yǎng)的發(fā)展教材以素養(yǎng)立意，設(shè)計了內(nèi)容廣泛、素養(yǎng)全面、聯(lián)系實際的各種話題，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)二、新課標(biāo)背景下的課例分析01深入研讀課標(biāo)，做一個按標(biāo)施教的老師。02仔細(xì)鉆研教材，做一個依材論教的教師。03科學(xué)分析學(xué)情，做一個因才定教的教師。樹立人本意識，關(guān)注全體，注重個體，分類分層，為實施差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)做好準(zhǔn)備；了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣和習(xí)慣，分析學(xué)習(xí)過程中可能遇到的障礙，為確立準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)和制定有效的教學(xué)預(yù)案和策略做好充分準(zhǔn)備，從而實現(xiàn)“教學(xué)評”一體化。Unit7What’sthehighestmountainintheworld?SectionA(3a-3c)（Challengethenature）

saysomethingaboutthetopsintheworldQomolangmaTheCaspianSeaTheNileTheSaharaReviewQomolangmais

mountainintheworld.thehighestTheCaspianSeais

thananyothersaltlake.deeper

TheSaharais

desertintheworld.thebiggestTheNileis

thananyotherriverintheworld.longer

EnjoyavideoPre-readingFreetalkPre-readingHowmuchdoyouknowaboutQomolangma?Thispassageisa(n)____.

A:Exposition(說明文）B:Narrative（記敘文）C:Argumentation（議論文）Para1SpiritofclimbersAchievementsofclimbersFactsanddangersPara2Para3Matchthemainideaofeachparagraph.While-readingSkimthepassageandfinishtheexercises.Tips:Skimmingmeanstoreadjustafewpartsofthetext,forexamplethefirstsentenceoftheparaorkeywordsandtrytogetmainideaofthepassage.Thispassageisa(n)____.

A:Exposition(說明文）B:Narrative（記敘文）C:Argumentation（議論文）Tips:Whenwewanttofindthewritingstyles（寫作體裁）ofapassage，weshouldpayattentiontodates,times,numbers,examples.While-readingPara1SpiritofclimbersAchievementsofclimbersFactsanddangersPara2Para3Matchthemainideaofeachparagraph.While-readingsouthwestWhereisit?HimalayasrunalongthesouthwesternpartofChina.QomolangmaisapartofHimalayas.Scanpara.1andcompletethemindmap.Qomolangma

factsdangers1:Oneofthemostpopularplacesfor

.2:Runalongthe

partofChina.3:Risethehighest.

metershigh.4:

toclimb.1:___________coverthetop.2:Snowcanfall__________.3:________weatherconditions.4:_______storms.5:______to______air.mountainclimbingsouthwestern8,848.86DangerousThickcloudsveryhardFreezingHeavyHardtakeinTips:Scanningmeanstoreadpassagesquicklywithoutstoppingandlookforspecificdetails,suchasdates,times,numbers,questionstobeanswered.While-readingeightthousandeighthundredandforty-eightpoint

eightsix.Therearemanydangersthatyoucan’timagine.Althoughitisdangeroustoclimb,therearestillmanyclimberswhohavereachedthetop.1953TenzingNorgayandEdmondHillaryfirstreachedthetopofQomolangma.1960ThefirstChineseteamreachedthetop.1975ThefirstwomanclimberJunkoTabeisucceeded,too.While-readingScanpara.2AchievementsofclimbersWhoarethey?XiaBoyu夏伯渝JordanRomeroEricWeihenmayerYuichiroMiuraFrom:ChinaAge:69ThefirstdisabledmaninChinaFrom:AmericaAge:13TheyoungestclimberFrom:AmericaAge:33ThefirstblindclimberFrom:JapanAge:80Theoldestclimber3.Humanscanalwaysbestrongerthantheforcesofnature.F3.Humanscansometimesbestrongerthantheforcesofnature.While-readingReadpara.3andtelltrueorfalse.F1.Climbersrisktheirlivesonlybecausetheywanttochallengethemselvesinthefaceofdifficulties.F2.Thespiritoftheseclimbersshowsusthatweshouldnevergiveuptryingtoachieveourdreams.TOneofthemainreasonsisYesNo?Qomolangmaisthemostdangerousmountainintheworld

Post-readingTips:1.Useformsofadjectivecorrectly.2.Readnumberscorrectly.3.Speakaloudwiththehelpofthemindmaps.4.Haveyourownidea.Post-readingActoutthepassageIfyouareareporterfromCCTV,youareinterviewingtheclimbersfrom“EarthSummitMission2023”whosucceededinreachingthetopofQomolangma.Humanscanconquer(征服)

thenature？FurtherthinkingWe

shouldn’t

conquernature.Welivepeacefullywithnature.Humanscansometimesbestrongerthantheforcesofnature.HumansNatureBalanceConsolidationWehavemoretodo!Writedownyourdifficulties1:Whatisyour“Qomolangma”(bigdifficulties)inyourheart?2:Whatwillyoudointhefaceofthesedifficulties?Qomolangmastudyrelationsdreamhealthpersonalityfreetime...The“Qomolangma”inmyheartisthat

.Inthefaceofit,Iwill

.Homework03ONE了解中考改革知曉中考變化新課標(biāo)下初中英語學(xué)業(yè)水平考試要求

貫徹落實《中共中央

國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《意見》提出了全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的主要任務(wù)：

一是堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育。認(rèn)真落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于“發(fā)展素質(zhì)教育”的新要求，強化德育、體育、美育和勞動教育應(yīng)有地位，突出德育實效，提升智育水平，強化體育鍛煉，增強美育熏陶，加強勞動教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。

二是強化課堂主陣地作用，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)化教學(xué)方式，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學(xué)。加強教學(xué)管理，健全教學(xué)管理規(guī)程，規(guī)范教學(xué)行為。完善作業(yè)考試輔導(dǎo)，落實減輕過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)要求。促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用，縮小城鄉(xiāng)教育差距。

三是按照“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。大力提高教師教育教學(xué)能力，優(yōu)化教師資源配置，依法保障教師權(quán)益和待遇，提升校長實施素質(zhì)教育能力，充分調(diào)動教師和教育管理隊伍在深化教育教學(xué)改革中的主動性和創(chuàng)造性。

四是深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革，為提高教育質(zhì)量創(chuàng)造條件。加強課程教材建設(shè)，完善招生考試制度，制訂縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，堅決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)的功利化傾向。充分發(fā)揮教研支撐作用。落實學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，激發(fā)學(xué)校生機活力。實施義務(wù)教育質(zhì)量提升工程。

五是加強組織領(lǐng)導(dǎo)，為新時代提高義務(wù)教育育人質(zhì)量提供堅強保障。堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實部門職責(zé)，強化考核督導(dǎo)，切實加強對教育教學(xué)改革的價值引導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)和支持保障。加快推進家庭教育立法，密切家校聯(lián)系，加強家庭教育指導(dǎo)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的協(xié)同育人格局。新課標(biāo)下初中英語學(xué)業(yè)水平考試要求教育部辦公廳關(guān)于做好2022年中考命題工作的通知要求：

一、積極推進省級統(tǒng)一命題。尚未實行省級統(tǒng)一命題的省份，特別是轄區(qū)內(nèi)地市命題單位存在命題管理不完善、條件保障不到位、命題人員數(shù)量不足、命題質(zhì)量不高等問題的省份，要積極創(chuàng)造條件，力爭2022年實現(xiàn)省級統(tǒng)一命題，確保命題質(zhì)量。確不具備條件的省份，要研究提出加快推進省級統(tǒng)一命題的工作方案，明確時間表、路線圖，到2024年實現(xiàn)中考省級統(tǒng)一命題。

二、強化試題政治性審查。各地在中考命題工作中，要全面貫徹黨的教育方針，引導(dǎo)學(xué)校全面發(fā)展素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要建立試題政治性審查制度，切實加強各學(xué)科特別是語文、道德與法治、歷史、地理等學(xué)科試題的政治性審查，重點審查試題選材的價值導(dǎo)向和材料使用的嚴(yán)謹(jǐn)性，杜絕出現(xiàn)國旗國徽圖案使用不規(guī)范、國家地圖版式不完整、不尊重民族習(xí)俗和宗教信仰等問題，確保試題正確政治方向。

三、嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)命題。各地要認(rèn)真落實依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)命題的規(guī)定要求，堅決取消初中學(xué)業(yè)水平考試大綱或考試說明，不得超標(biāo)命題和隨意擴大、壓減考試內(nèi)容范圍，嚴(yán)禁將高中課程內(nèi)容、學(xué)科競賽試題以及校外培訓(xùn)內(nèi)容作為考試內(nèi)容，確保依標(biāo)命題、教考銜接。

四、科學(xué)設(shè)置試卷難度。各地要按照“兩考合一”“兼顧畢業(yè)和升學(xué)”的功能定位，進一步對各相關(guān)學(xué)科中考試卷考試時長、容量、難度等提出規(guī)范要求，科學(xué)合理設(shè)置試卷難度，既要防止試卷過難增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也要避免試卷過易難以體現(xiàn)區(qū)分度。要根據(jù)不同學(xué)科特點，合理設(shè)置試卷試題結(jié)構(gòu)，減少記憶性試題，增加探究性、開放性、綜合性試題，堅決防止偏題怪題，促進有效考查學(xué)生綜合素質(zhì)。

五、認(rèn)真遴選命題人員。各地要按照政治堅定、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的要求，認(rèn)真遴選各學(xué)科命題人員，確保達(dá)到國家規(guī)定的“每個學(xué)科命題組原則上不少于5人（含至少2名試題審核人員）”基本要求。命題人員應(yīng)以優(yōu)秀學(xué)科教研員和初、高中骨干教師為主，積極吸收符合條件的高等學(xué)校、科研機構(gòu)及其他相關(guān)機構(gòu)的專業(yè)人員。嚴(yán)禁命題人員參與考試輔導(dǎo)材料編寫和校外培訓(xùn)活動。

六、規(guī)范中考命題管理。各地要進一步建立健全命題管理規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī)范命題程序，完善闈點條件保障，強化安全保密工作，確保命題工作順利開展。要加強命題人員培訓(xùn)，嚴(yán)明工作紀(jì)律，簽訂保密責(zé)任書，明確命題工作責(zé)任。要堅持試題命制人員和審核人員分離，加強試卷政治性、科學(xué)性、技術(shù)性、程序性審查和學(xué)科交叉審查。要認(rèn)真做好閱卷工作，建立主觀性試題“一題多評”制度和試卷抽檢復(fù)核制度，確保閱卷質(zhì)量和公平公正。

各地要高度重視、精心組織、周密部署，結(jié)合教育部2021年中考命題評估結(jié)果反饋，深入排查本地中考命題工作薄弱環(huán)節(jié)，全面加強命題工作，確保2022年中考命題質(zhì)量，進一步鞏固提高“雙減”工作水平，促進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。新課標(biāo)下初中英語學(xué)業(yè)水平考試要求《中國高考評價體系》——一核四層四翼為什么考？怎么考？考什么？“一核”：高考的核心功能立德樹人——高考的根本任務(wù)服務(wù)選拔——高考的基本功能導(dǎo)向教學(xué)——基礎(chǔ)教育對高考的現(xiàn)實要求核心價值——高考考查中的引領(lǐng)作用學(xué)科素養(yǎng)——高考考查中的導(dǎo)向作用關(guān)鍵能力——高考考查中的重點內(nèi)容必備知識——高考考查內(nèi)容基礎(chǔ)性——高考強調(diào)基礎(chǔ)扎實綜合性——高考強調(diào)融會貫通應(yīng)用性——高考強調(diào)學(xué)以致用創(chuàng)新性——高考強調(diào)創(chuàng)新意識和創(chuàng)

新思維

未來中考命題的基本方向是什么？

聚焦關(guān)鍵能力考查，突出思維品質(zhì)與創(chuàng)新精神，實現(xiàn)從“考知識”向“考能力”的轉(zhuǎn)變

以“三線（核心價值金線、能力素養(yǎng)銀線、情境載體串聯(lián)線）”為框架，命題呈現(xiàn)“無價值，不入題；無思維，不命題；無情境，不成題“的典型特征；堅持穩(wěn)中求進，增強中考選拔功能；有效引導(dǎo)教學(xué)，實現(xiàn)”教考銜接“。

中考以“素質(zhì)（英語素養(yǎng)）”、“語言能力（解決問題）”為考查對象。

體現(xiàn)《課標(biāo)》“掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力”的基本精神。

英語中考考什么？一）新中考改革的內(nèi)容（1）突出評價的發(fā)展性功能是學(xué)業(yè)評價改革的核心強調(diào)與社會實際和學(xué)生生活體驗的聯(lián)系，重視考察分析、解決問題的能力。避免偏題、難題（超綱）、死記硬背的知識題。

（2）正確地對學(xué)生進行多方面的評價

形式的多樣化（聽力測試、筆試、口試）；

內(nèi)容的多樣化（知識、技能、英語素養(yǎng)、綜合運用）。

二）中考命題的原則

中考命題的原則：命題范圍以《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）》、初中英語新目標(biāo)教材（Goforit!7-9年級修訂版）。

試題側(cè)重考查學(xué)生的語言技能（聽、說、讀、寫及靈活運用語言知識的能力），同時注意對學(xué)生跨文化意識和跨文化交際能力的考查，使之有利于促進英語素質(zhì)教育，有利于引導(dǎo)初中英語教學(xué)，有利于選拔優(yōu)秀人才。*以考查學(xué)生的成就為主（知道什么、能做什么，而不是不知道

什么、不能做什么）；*準(zhǔn)確反映不同水平學(xué)生的學(xué)業(yè)成就（合理的難度、區(qū)分度）；*確定合理的評價內(nèi)容與評價標(biāo)準(zhǔn)。三）中考命題的基本原理*

通過聽力測試，考查學(xué)生的能否聽懂熟悉話題的談話，從中提取信息和觀點，并解決具體問題的能力。*通過對語法知識運用測試，考查學(xué)生對詞匯、句型、語法，交際功能項目等在具體語言情景中的運用能力，以及理解、判斷、推理和對所學(xué)知識的遷移能力。*通過對閱讀理解能力的測試，考查學(xué)生應(yīng)用英語詞匯、語法及語篇等語言知識的綜合能力。*通過對書面表達(dá)的測試，考查學(xué)生用英語文字信息來表達(dá)思想，傳遞信息的能力。側(cè)重考查考生的觀察能力、組織運用語言能力以及思維能力。*通過對口語測試，考查學(xué)生英語的發(fā)音、詞匯的運用、句型的熟練程度，最重要的是在模擬的情景中考查學(xué)生的英語思維和表達(dá)能力。

四）中考英語學(xué)科的命題技術(shù)

命題(testwriting)命題者(testwriter)

試卷(testpapers)

命題前需要思考的幾個問題：

Whomistobetested/measured?Whoasksmetotest/measure?Whytotest/measure?Whattotest/measure?Howtotest/measure?※

命題一般不考慮被試者用過什么教材，學(xué)了多久，是怎么學(xué)的。（依綱不據(jù)本）※

依照任務(wù)決定難度和區(qū)分能力。如果是選拔性測試，試題應(yīng)該難一點，要有較好的區(qū)分度，以便挑選最為適合的人。水平測試是過關(guān)性的，試題不宜太難，不能把區(qū)分度放在重要的地位，要讓合乎要求的人都能通過。

04ONE研究中考試題

提高備考策略

荊門中考英語試題的命制都是依據(jù)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，按照“明確測試意圖和指標(biāo)—預(yù)估測試難度和水平—選擇測試題型和比例—設(shè)計測試情景和任務(wù)—命制試題和參考答案—確定評分標(biāo)準(zhǔn)和閱卷方法”的流程進行，明確每個題目所要考查的核心素養(yǎng)及其水平。重視學(xué)科基礎(chǔ)知識和主干知識，強調(diào)關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)，加強對聽說讀寫結(jié)合的綜合語言運用能力的考查。試題有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度?？忌鹁矸从车膶崪y情況表明，試卷實測難度與預(yù)估難度、試題實測難度與預(yù)估難度大體吻合。中考試卷解析1）聽力測試1.

選材特征：

1.口語特征2.語境明確3.身份明確

4.信息量足5.不含生詞6.長短適宜2.命題原則：

1.均勻分布，考慮先后 2.問答形式

3.設(shè)題簡明 4.不涉及與聽力無關(guān)內(nèi)容 5.答案唯一 6.干擾有效

3.考查要求：

根據(jù)《英語課標(biāo)》對聽力三級的要求，中考英語聽力測試的比例應(yīng)達(dá)20%-30%。聽力測試的特點是試題盡量采用句子、對話、小短文（獨白），錄音語速約為每分鐘110個詞（左右），注重考查學(xué)生整體理解和接受信息的能力。

考點：1.理解主旨要義（Aboutwhat?）；

2.獲取具體事實信息（時間、地點、價格等）；

3.推斷說話背景、說話者之間關(guān)系（relationship）；

4.理解說話者意圖、觀點或態(tài)度

（Whatdoestheman/womanmean?）。題例：Text1M:Doyouliketheweatherinthiscity?

W:Notreally,butI’musedtoitnow.

1.Howdoesthewomanliketheweather?

A.Shereallylikestheweather.

B.Shehatestheweather.

C.TheweatherisOKtohernow.

話題是關(guān)于“天氣”,首先從選項中預(yù)測是“好”還是“不好”。錄音里的but是關(guān)鍵詞，它往往向相反的方向發(fā)展,由此可以推斷答案否定了Notreally,答案C成立。題例：Text2M:Thankyouverymuchforsuchawonderfulparty.

W:You’rewelcome.Seeyou.Whendoestheconversationmostlikelytakeplace?A.Atthebeginningoftheparty.B.Inthemiddleoftheparty.

C.Attheendoftheparty.2）選擇填空

1.選擇填空題考什么？

中考英語選擇填空題主要考查學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識,包括單詞、詞組、語法、日常用語和習(xí)慣表達(dá)等內(nèi)容。

2.選擇填空題命題的特點是什么？

選擇填空題的特點是把每個考點都置于具體的語境中，只有符合語境的選項才能是正確答案。干擾項(從語法的角度)似乎也能選，但與語境大不相符。完整理解整個語境信息是關(guān)鍵。

3.選擇填空題的特征：體現(xiàn)“三維模式”

Form: Howisthegrammarstructureformed?Meaning: Whatdoesthegrammarstructuremean?Use:Whenandwhyisthestructureused?

不鼓勵死記硬背，強調(diào)語境中的分析和運用

選擇填空題例：1.-Youmustbeveryhungrynow.-You’reright.I'mreadytodosome_______eating.

A．seriousB．healthyC．localD．extra

2.-DoyoumindifIlookatyournotes?

-_____.A.Bemyguest.B.Don’tmentionit.C.Yes,pleaseD.It’sapleasure3.-Excuseme,sir.Butsmokingisnotallowedhere.-Sorry.I’ll_____mycigaretteatonce.A.putawayB.putoffC.putoutD.putup

什么是死記硬背的題？Therewasnooneelseto___careoftheirchildren.（固定短語）A.likeB.giveC.wantD.take

-WhydidtheSmithsdecidenottogo?（情景中運用）-Therewasnooneelseto____theirchildrenathome.

A.lookforB.takecareofC.thinkaboutD.makefunof3)完形填空“完形填空”考什么?準(zhǔn)確理解文意＋特定語境中的詞匯運用能力

“完形填空”如何命制？1.選材

通常是記述（夾敘夾議）文，主旨大意清晰、連貫性好，（根據(jù)挖多少空，確定長度恰當(dāng)?shù)亩涛摹?.挖空

空白的間距為10

?15個詞左右為好，大致均勻。材料的首句作為引入（lead-in）,不挖空。（其目的是讓做題人先獲取一些信息，形成一個完整的概念。）材料的末句作為引出（lead-out）,不挖空。（其理由是讓被試者在結(jié)尾的時候也能夠獲取完整概念。）

挖空需沿著故事發(fā)展的主線挖空：故事如何發(fā)生、如何發(fā)展、結(jié)果如何。所有的空還原后，一個完整的故事就“完形”了。下列兩種情況的材料不適合命題：1.

長度不夠，材料太短，無法挖出足夠的空白。

（由于空白的間距太短，會造成題目偏難。）2.數(shù)字、專有名詞偏多。

（會造成閱讀的困難.)3.空的設(shè)置（考什么？怎么考？）1）上下文的邏輯關(guān)系（因果）、語境的合理性（細(xì)節(jié)的關(guān)聯(lián))、與篇章相關(guān)的文化等。2)難度的設(shè)置放在詞匯選項辨義的強度上。

題例：

Daddywantedaboy.Hewasso41whenIwasborn…41.A.proudB.satisfiedC.anxious D.disappointedItriedtodoeverythingjustto44Daddy.Igotupearlytohelpwiththehousework.Iwenthomestraightfromschool.Buthedidn’t45tobe

movedbythatatall.44.A.botherB.please C.support D.appreciate45.A.agreeB.likeC.seem D.remainThedayofthebigparadefinallyarrived.Iwasdressedinabeautiful52

dress.52.A.red B.green C.white D.black多項選擇題題型的命題技術(shù)（英語學(xué)科特別突出）多項選擇題命題程序

1.

選材→確定考點

2.編題

(題干、答案項、干擾項)

3.排列選擇項(全卷答案分布調(diào)整)4)閱讀理解1.“閱讀理解”考什么？

閱讀理解題考查學(xué)生對文字的準(zhǔn)確理解、捕捉信息、閱讀速度和閱讀技巧的能力。

2）閱讀理解題的選材特征：

*內(nèi)容:思想內(nèi)涵+思維空間（正能量）

*詞匯:生詞在3-5%

*原汁原味的材料（英美人士所寫）*文長（250-300字，初中生適宜、讀速+設(shè)題）

3）

閱讀理解題的設(shè)計

1.主旨大意Thereadingisabout______.A.afatherandhissonB.thecommunity’smakingprogressC.thestudents’wonderfulplanD.asayingthatgoesforalongtime2.細(xì)節(jié)處理Whenthepeopledidn’tallowhimtoclimbthewalls,theboy_____.A.wasn’tdisappointedatallB.didn’tfeelsurprisedC.feltquiteembarrassedD.wenttotheoldwallsstraightly3.猜詞或理解關(guān)鍵句子Theoldsaying‘Ittakesavillagetoraiseachild.’inthereadingmeans_____.A.avillageislargeenoughtoraiseachildB.allthevillagepeoplehelptoraiseachildC.itisnoteasytoraiseachildD.achildcannotberaisedinthevillage4.選擇標(biāo)題（文章的中心/主題）Whichisthebesttitleofthepassage?A.BeingYourselfB.TheOldStoneWallsC.MyGrandfatherD.NiceSundayAfternoons5.推斷Whatthefatherdidshowsthat______.A.hewasaskedtocarryouttheplanB.hewantedhissontobeproudofhimC.otherpeoplebegantohelpthestudentsD.hewasinspiredbytheplanofhisson’sclass5）書面表達(dá)

1）書面表達(dá)題考什么？

根據(jù)文字信息提示、表格內(nèi)容寫出簡單的段落（70—90字）；能簡單描述人物或事件；能使用常見的連詞表示順序和邏輯關(guān)系。

2）書面表達(dá)題怎么命題？

一般而言，首先根據(jù)話題確定一個主題和體裁，然后根據(jù)主題列出幾條相關(guān)信息或設(shè)計在表格中，并留出考生自我發(fā)揮的空間。

注意：（1）若是應(yīng)用文體裁，試卷上會呈現(xiàn)相應(yīng)的格式。 （2）相關(guān)的生詞或表達(dá)會呈現(xiàn)在題后。題例七、書面表達(dá)

學(xué)校英語社團正在組織題為“MyFamily”的征文活動。假如你是李明，請根據(jù)以下內(nèi)容提示用英語完成征文。

內(nèi)容要點如下： 1．三口之家，家庭幸福，鄰里和睦；2．父母為教師，在校深受歡迎； 3．分擔(dān)家務(wù)，周末戶外活動；4．相互陪伴，經(jīng)常交流，良好家規(guī)助我成長； 5．請補充說明一至兩點與家庭相關(guān)的情況。

注意：1．文中不得透露個人姓名和學(xué)校名稱；2．詞數(shù)：60-80；3．內(nèi)容連貫，不要逐條翻譯；4．標(biāo)題和開頭已給出，不計入總詞數(shù)。

參考詞匯：popularadj.受歡迎的

activityn.活動

rulen.

規(guī)矩(onepossibleversion)

MyFamilyI’mLiMing.Therearethreepeopleinmyfamily.Wegetonwellwitheachotherandourneighborsaswell.Myparentsarebothteachersandthey’reverypopularatschool.Theyoftenspendlotsoftimewithme,sharingdifferentideas.Wedohouseworktogetherathome.Andwedooutdooractivitiestogetrelaxedonweekends.IhavemanyfamilyrulesandIthinktheyhelpmebemyself.Ifeelveryhappyandproudofmyfamily.①Whatisyourfirstmemoryofbeinginthekitchen？Perhapsit'smakingbiscuitswithyourgrandparents,orpreparingagreatmealforaspecialoccasion(場合).Cookingcanmakeyoufeelbetterwhenyouaresadandremindyouofthepeopleandplacesyoulove.②Cookinghasbeenfoundtorelieve(減輕)stressandincreasehappi-ness.Likeothercreativehobbies,itallowsyoutouseyourimagination,trynewthingsandshowyourpersonality(個性).③Cookingalsohelpsyoutoliveinthepresentmoment,becausebykeepinganeyeoncuttingandpouring，you’relesslikelytopayattentiontoyourworries.Infact,somemovementsarerepeatedsooftenthattheybecomesomethingyoucandooverandoveragainandsmoothly.Whenlifethrowsupunexpectedeventsandsituations,cookingcanbeasafeandcalmingactivity.Forexample,duringthepandemic(流行病),eggsandbutterwereinhighneed,becausesomanypeopleturnedtobakingcakesandbreadtofilltheirtimeandtolifttheirspirits.④Cookingisagreatwaytolearnaboutdifferentculturesandtasteyourwayaroundtheworld.Forexample,pizzaandpastabringyoutoItaly,sushi(壽司)providesatasteofJapan,andtacos(塔可)takeyoutoMexico.Cookingalsobringspeopletogether.Sittingdowntoeatwithfriendsandfamilybuildsstrongsocialconnections,whichisknowntobegoodforpeople’shealth.外文素材改編自THE

WEEK

Junior01閱讀理解D解題步驟Step1：瀏覽全文，獲取信息文體主題內(nèi)容段落文體

主題

內(nèi)容

段落

說明文人與自我烹飪的好處relieve(減輕)stressandincreasehappinessliveinthepresentmomentlearnaboutdifferentculturesbringpeopletogether4段①Whatisyourfirstmemoryofbeinginthekitchen？Perhapsit'smakingbiscuitswithyourgrandparents,orpreparingagreatmealforaspecialoccasion(場合).Cookingcanmakeyoufeelbetterwhenyouaresadandremindyouofthepeopleandplacesyoulove.1.Whydoesthewriterstartthepassagebyaskingaquestion?A.Tosupporthisidea. B.Totellastory.C.Tointroducehistopic. D.Tomakeasurvey.Step2：分析題目，定位原文寫作手法作者為什么開篇問了一個問題？支撐他的想法講故事引入話題做調(diào)查問完問題，開始講Cooking同學(xué)們可以互相說說自己是如何做出這道題的~2.Whatcancookingbringusaccordingthetext?A.Morehappiness. B.Creative

hobbies.C.Morepressure. D.Newmemories.②Cookinghasbeenfoundtorelieve(減輕)stressandincreasehappi-ness.Likeothercreativehobbies,itallowsyoutouseyourimagination,trynewthingsandshowyourpersonality(個性).細(xì)節(jié)理解/信息轉(zhuǎn)換細(xì)節(jié)理解/信息轉(zhuǎn)換③Cookingalsohelpsyoutoliveinthepresentmoment,becausebykeepinganeyeoncuttingandpouring，you’relesslikelytopayattentiontoyourworries.Infact,somemovementsarerepeated...3.Inthewriter’seyes,howdoescookinghelppeopletoliveinthepresentmoment?A.Bymakingpeoplebecomemorecreative.B.Bymaking

people

braveenoughtotrynewthings.C.Bygivingpeoplechancestoshowtheirpersonality.D.Bymakingpeople

pay

less

attention

to

their

worries.詞義猜測③Cookingalsohelpsyoutoliveinthepresentmoment,becausebykeepinganeyeoncuttingandpouring，you’relesslikelytopayattentiontoyourworries.Infact,somemovementsarerepeatedsooftenthattheybecomesomethingyoucandooverandoveragainandsmoothly.Whenlifethrowsupunexpectedeventsandsituations,cookingcanbeasafeandcalmingactivity.Forexample,duringthepandemic(流行病),eggsandbutterwereinhighneed,becausesomanypeopleturnedtobakingcakesandbreadtofilltheirtimeandtolifttheirspirits.與safe并列，積極情緒4.What

does

the

underlined

word

“calming”

probably

mean?

A.Difficult.

B.Surprising.

C.Peaceful.

D.Exciting.標(biāo)題歸納方法好處傳統(tǒng)準(zhǔn)備①Cookingcanmakeyoufeelbetterwhenyouaresad...②Cookinghasbeenfoundtorelievestressandincreasehappiness.③Cookingalsohelpsyoutoliveinthepresentmoment...④Cookingisagreatwaytolearnaboutdifferentcultures...各段都在講好處5.Whichofthefollowingcanbethebesttitleforthetext?A.The

Methods

for

Cooking B.TheAdvantagesof

CookingC.The

Traditionsof

Cooking D.ThePreparationsfor

Cooking總結(jié)回顧Step1：___________，獲取信息Step2：分析題目，___________解題步驟瀏覽全文

定位原文，找準(zhǔn)信息設(shè)問類型：詞義猜測標(biāo)題歸納寫作手法Which,What,thebesttitleWhy,How,startthepassage(by)What，the

underlined

word，mean02語篇研讀主題內(nèi)容（What）段落大意對于段落大意題，中考考試中，還可能會針對某一特定段落的段落大意進行提問，比如：WhatdoesParagraph1mainlytalkabout?（長沙2022.31）Whichparagraphgivesopinionsfrom...?（河南2019.58）找段落主題句①Whatdoeseachparagraphtalkabout?P1：Cooking

canmakeyoufeelbetterwhenyouaresadandremindyouofthepeopleandplacesyoulove.P2：relieve

stress

and

increase

happinessP3：live

in

the

present

momentP4：learn

about

different

cultures，bringpeopletogether主旨大意找文章高頻詞主旨大意題還有可能這么問：Whatisthepassagemainlyabout?（河北2019.52）Whatisthemainideaofthispassage?（河北2016.65）②Whatdoesthetextmainlytalkabout?Thebenefits/advantagesofcooking./Whatcookingcanbringus.③Inwhichpartofamagazinecanyoureadthetext?（河南2022.25）文章主要介紹cooking烹飪，所以應(yīng)該是在雜志的“生活Life”版塊可以讀到。你可以在雜志的哪個版塊讀到這篇文章？常見的版塊有Health（健康），Travel（旅游），Sports（運動），Science（科學(xué)），Culture（文化）......文章主題語篇目的（Why）Whatisthewriter'smainpurposeinwritingthispassage?作者寫這篇文章的意圖是什么？作者意圖作者主要介紹了烹飪給人們帶來的好處，主要體現(xiàn)在以下方面：幫助人們調(diào)節(jié)情緒，緩解壓力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，活在當(dāng)下，了解不同文化，建立人際關(guān)系，健康生活等。①通過介紹“調(diào)節(jié)情緒，緩解壓力，活在當(dāng)下，建立人際關(guān)系，健康生活”等烹飪帶來的好處，作者意在幫助同學(xué)們形成對家務(wù)勞動意義和價值的認(rèn)識與理解，鼓勵同學(xué)們享受勞動快樂，體驗勞動創(chuàng)造幸福，建立積極向上的生活態(tài)度，形成健康的審美情趣，從而積極、自信、陽光地成長。②通過介紹不同國家的代表性食物，幫助同學(xué)們感知與體驗文化多樣性，尊重與包容不同文化，樹立國際視野，涵養(yǎng)家國情懷，逐步形成跨文化溝通與交流的意識和能力。結(jié)構(gòu)語言——寫作手法剖析（How）Whatisthestructure(結(jié)構(gòu))ofthepassage?（河南2022.34）根據(jù)文章內(nèi)容可知，文章第一段總結(jié)性提出了烹飪是很有趣的，第二、三、四段分別介紹了其三個好處，所以文章結(jié)構(gòu)應(yīng)為總——分結(jié)構(gòu)。文章結(jié)構(gòu)同學(xué)們可以先畫一下哦P1P2P3P4結(jié)構(gòu)語言——語言賞析（How）can,help,allowyouto,be

a

great

way

to；perhaps,also,like,forexample,infact,

or,and,when,because,it賞析：①在介紹Cooking帶來的不同好處時，作者分別用到了動詞（詞組）can,help,allowyouto,be

a

great

way

to，這樣語言表達(dá)更加靈活多樣，讓讀者耳目一新；②在進行句內(nèi)、句際、段間銜接時，作者用了perhaps,also等副詞，like,forexample,infact等介詞（短語），or,and,when,because等并列連詞、從屬連詞以及代詞it。這些單詞短語的運用，讓文章邏輯更加順暢，可讀性更高。同學(xué)們覺得這些詞好在哪里呢？還有哪些詞你認(rèn)為用得好呢？first

memory,make

biscuits

with,prepare

a

great

meal

for

a

special

occasion，sit

down

to

eat

with賞析：作者在介紹第一次進廚房做飯的記憶時，使用了firstmemory；在描述具體的情境時，使用了make

biscuits

with，prepareagreatmealfor

a

special

occasion，sit

down

to

eat

with。通過對動作細(xì)節(jié)的描述，將讀者代入到真實的生活場景中，回憶起當(dāng)時的溫暖時刻。

同學(xué)們可以積累自己喜歡的單詞、短語、句型，寫作文的時候可以用哦~livein

the

present

moment,be

less

likely

to,pay

attention

to

your

worries,a

safe

andcalmingactivity,turn

to

baking

cakes賞析:作者在介紹Cooking可以讓人活在當(dāng)下時，使用了liveinthepresent

moment,be

less

likely

to,pay

attention

to

your

worries，讓讀者真切地享受與體驗烹飪過程中的樂趣；在介紹Cooking能撫慰人心時，使用了a

safe

andcalmingactivity,turn

to

baking

cakes。結(jié)構(gòu)語言——長難句分析（How）In

fact,

some

movements

are

repeated

so

often

that

they

become

something

you

can

do

over

and

over

again

and

smoothly.譯文：事實上，有些動作經(jīng)常重復(fù)，以至于你可以一遍又一遍地做。句子主干，被動語態(tài)so+adv.+that+結(jié)果狀語從句

如此……以至于……先行詞定語從句，此處省略了關(guān)系代詞that03完形填空解題步驟①Whatisyourfirstmemoryofbeinginthekitchen？Perhapsit'smakingbiscuitswithyourgrandparents,or1agreatmealforaspecialoccasion(場合).Cookingcanmakeyoufeelbetterwhenyouare2andremindyouofthepeopleandplacesyoulove.1.A.buying B.ordering C.preparing D.searching2.A.happyB.healthy C.sad D.lazy語境推斷第一遍：讀文章，掌握大意+盲填+看選項（不會的跳過；不確定的，標(biāo)記糾結(jié)項）第二遍：再讀文章，加深理解+補齊答案語境推斷做餅干，所以是準(zhǔn)備大餐②Cookinghasbeenfoundtorelieve(減輕)stressand3happiness.Likeothercreativehobbies,itallowsyoutouseyourimagination,try4thingsandshowyourpersonality(個性).3.A.bring B.lose C.miss D.hide4.A.crazy B.old C.easy D.new語境推斷語境推斷“減輕”的反義詞創(chuàng)造力、想象力，所以是新事物③Cookingalsohelpsyoutoliveinthepresentmoment,becausebykeepinganeyeoncuttingandpouring，you’relesslikelytopayattentiontoyourworries.Infact,some5arerepeatedsooftenthattheybecomesomethingyoucandooverandoveragainandsmoothly.Ithasbeen6tobesoothing(舒緩的).5.A.ideas B.plans C.rules D.steps6.A.asked B.shown C.required D.chosen語境推斷語境推斷頻繁重復(fù)做做飯步驟結(jié)合上文，被證明③...Ithasbeen6tobesoothing(舒緩的).7lifethrowsupunexpectedeventsandsituations,cookingcanbeasafeandcalmingactivity.Forexample,duringthepandemic(流行病),eggsandbutterwereinhighneed,becausesomanypeopleturnedtobakingcakesandbreadtofilltheirtimeandtolifttheirspirits.6.A.asked B.shownC.requiredD.chosen7.A.AlthoughB.Until C.When D.Unless語境推斷當(dāng)……④Cookingisagreatwaytolearnaboutdifferent8andtasteyourwayaroundtheworld.Forexample,pizzaandpastabringyoutoItaly,sushiprovidesatasteofJapan,andtacostakeyoutoMexico.Cooking9bringspeopletogether.Sittingdowntoeatwithfriendsandfamily10strongsocialconnections,whichisknowntobegoodforpeople’shealth.外文素材改編自THE

WEEK

Junior8.A.activities B.projects C.languages D.cultures9.A.also B.never C.only D.ever10.A.takes B.builds C.avoids D.invites語境推斷第三遍：通讀全文，驗證答案不同文化另一個好處，并列關(guān)系建立總結(jié)回顧第一遍：讀文章，掌握大意+___________+看選項（不會的______________；不確定的，___________________）第二遍：再讀文章，加深理解+___________答案第三遍：通讀全文，___________答案解題步驟盲填補齊跳過