江蘇省鹽城市鹽都區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（解析版）

2023/2024學(xué)年度第一學(xué)期階段發(fā)展性評(píng)價(jià)七年級(jí)語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：1.本次考試時(shí)間為120分鐘，卷面總分為120分?？荚囆问綖殚]卷。2.本試卷共6頁(yè)，在檢查是否有漏印、重印或錯(cuò)印后再開始答題。3.所有試題必須作答在答題紙上規(guī)定的區(qū)域內(nèi)，注意題號(hào)必須對(duì)應(yīng)，否則不給分。4.答題前，務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色簽字筆填寫在試卷及答題紙上。親愛(ài)的同學(xué)們，不知不覺(jué)，我們步入初中已經(jīng)兩月有余。美麗的校園、和諧的班級(jí)、向上的氛圍，令人回味。下面我們開始一場(chǎng)尋美之旅吧！一、尋美：積累與應(yīng)用（30分）【校園生活美】（8分）1.閱讀下面文字，按要求答題。春風(fēng)輕柔，花團(tuán)錦簇；夏時(shí)枝繁葉茂，草木蔥籠；秋季天高氣爽，落葉飛揚(yáng)；冬則余暉斜照，校園四時(shí)之景，靜mì安詳而又生意盎然，真可謂美不勝收。上學(xué)路上晨光微熹，與朋友結(jié)伴而行，傾心交談，校園小徑云影徘徊；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上龍騰虎躍，歡呼聲響徹云xiāo，場(chǎng)面緊張熱烈；圖書館里，大家屏息凝神，專心至志，氣氛安靜又祥和。啊，校園生活多么豐富多么充實(shí)?。?）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的漢字注音。靜mì________云xiāo________花團(tuán)錦簇（）屏息凝神（）（2）找出短文中的兩個(gè)錯(cuò)別字，并加以改正。_____改為____________改為____________（3）結(jié)合語(yǔ)境，解釋“生意盎然”詞義【答案】1.①.謐②.霄③.cù④.níng2.①.籠②.蘢③.至④.致3.這里指校園活力充沛【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查字音、字形。靜謐（jìngmì）：安靜；云霄（yúnxiāo）：云塊漂浮的高空；更多課件教案等優(yōu)質(zhì)滋元可家威杏MXSJ663花團(tuán)錦簇（cù）：原指華麗高貴的服飾，現(xiàn)用來(lái)形容五彩繽紛；屏息凝神（níng）：聚精會(huì)神，屏住呼吸。形容要干一件事的事情前專心致志，唯恐不能完成的神態(tài)。【小問(wèn)2詳解】本題考查字形。草木蔥蘢：形容草木長(zhǎng)得碧綠茂盛，一片欣欣向榮。蔥蘢：形容草木青翠而茂盛。故“籠”應(yīng)改成“蘢”；專心致志：形容一心一意，精神高度集中地做事。致：盡，極。故“至”應(yīng)改成“致”?！拘?wèn)3詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。生意盎然：形容生命力飽滿，有活力的樣子。結(jié)合材料“靜謐安詳而又生意盎然”可知，“靜謐安詳”是指校園的安靜?！岸北硎巨D(zhuǎn)折，所以“生意盎然”用在此處應(yīng)該表示安靜的反義詞。故指校園內(nèi)很熱鬧，活力充沛?！窘?jīng)典詠流傳】（10分）2.古詩(shī)文名句默寫。古典詩(shī)文之美，美在巧妙的想象：詩(shī)人將對(duì)友人的擔(dān)憂、牽掛寄托在一輪明月上，“①____，________”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）；美在詩(shī)人積極的人生態(tài)度、闊大的胸襟：“②__________，若出其中；_______，若出其里”（《觀滄海》）；美在詩(shī)人對(duì)家國(guó)的使命擔(dān)當(dāng)：③“_________，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”（《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）；美在那蒼涼曠遠(yuǎn)的意境：④“_________，受降城外月如霜”（《夜上受降城聞笛》）；美在思想上的啟迪：學(xué)習(xí)的中“學(xué)”與“思”應(yīng)緊密結(jié)合，⑤“_____，__________”（《論語(yǔ)十二章》）；美在人生的思想教育：差之毫厘，⑥____（《禮記》）；為者常成，⑦_(dá)________（《晏子春秋》）?！敬鸢浮竣?我寄愁心與明月②.隨君直到夜郎西③.日月之行④.星漢燦爛⑤.遙憐故園菊⑥.回樂(lè)烽前沙如雪⑦.學(xué)而不思則罔⑧.思而不學(xué)則殆⑨.謬以千里⑩.行者常至【解析】【詳解】本題考查名篇名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中“遙、烽、罔、殆、謬、常”等字詞容易寫錯(cuò)。【文化傳承美】3.下列有關(guān)作家作品和文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（）A.《論語(yǔ)》是一部儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇。B.《濟(jì)南的冬天》作者老舍，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《茶館》、話劇《四世同堂》《龍須溝》等。C.有些同義詞存在語(yǔ)體風(fēng)格上的差異。如“爸爸”和“父親”，前者書面色彩較濃，后者口語(yǔ)色彩較濃。D.《世說(shuō)新語(yǔ)》是宋朝臨川王劉義慶組織編寫的一部志怪小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)識(shí)記。B.《茶館》是話劇，《四世同堂》是小說(shuō)；C.“爸爸”和“父親”，后者書面色彩較濃，前者口語(yǔ)色彩較濃；D.《世說(shuō)新語(yǔ)》南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部文言志人小說(shuō)集；故選A。4.下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)”。一句中加點(diǎn)的“下”、“上”都是名詞”。B.“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重”一句中，“自然”是“理所當(dāng)然”的意思。C.我國(guó)古詩(shī)有律詩(shī)、絕句等，王灣的《次北固山下》是律詩(shī)，以八句完篇的律詩(shī)，每二句成一聯(lián)，計(jì)四聯(lián)，習(xí)慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頸聯(lián)，第三聯(lián)為頷聯(lián)，第四聯(lián)為尾聯(lián)。D.使用謙敬詞語(yǔ)時(shí)，對(duì)別人稱自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家”，如家父、家母、家叔、家兄等；對(duì)別人稱比自己小的家人時(shí)則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛(ài)等?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。C.“第二聯(lián)為頸聯(lián)，第三聯(lián)為頷聯(lián)”說(shuō)法錯(cuò)誤。律詩(shī)是中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌的一種體裁，屬于近體詩(shī)范疇，因格律要求非常嚴(yán)格而得名。習(xí)慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián)，第四聯(lián)為尾聯(lián)。故選C?！九笥亚檎x美】綜合性學(xué)習(xí)：（6分）5.人生在世，離不開朋友。然而，大千世界，魚龍混雜，友分益損。古人告誡我們“匹夫不可不慎取友”，可見，如何認(rèn)識(shí)和選擇朋友，是人生十分重要的課題。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所作的班級(jí)正在舉行“交友之道”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。（1）為激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，請(qǐng)為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）請(qǐng)仿照示例，再設(shè)計(jì)一種活動(dòng)。示例：繪制“交友之道”主題黑板報(bào)__________（3）探究真諦：閱讀下面兩則材料，用一句話寫出你的探究結(jié)果?！静牧弦弧?5歲的小明在同學(xué)的生日宴會(huì)上認(rèn)識(shí)了出手大方的王大哥，王大哥經(jīng)常請(qǐng)他吃飯，帶他去網(wǎng)吧玩游戲。工作繁忙的父母沒(méi)有時(shí)間陪他，王大哥就成了他的好朋友和崇拜的偶像。一天，王大哥突然對(duì)他說(shuō)：“有一個(gè)小子總跟我過(guò)不去，我不方便出面，你替我教訓(xùn)教訓(xùn)他，反正他也不認(rèn)識(shí)你。”被王大哥一蠱惑，原本老實(shí)聽話的小明手拿木棍，朝那人頭上猛擊一棒，致其重傷?！静牧隙啃ⅰ⑿⊥?、小張都是某校七年級(jí)學(xué)生，也曾是老師眼里的好學(xué)生，父母眼里的好孩子。一次外出游玩時(shí)，三人結(jié)識(shí)了社會(huì)青年鄭某。鄭某通過(guò)錢和煙的誘惑，逐漸將他們拉攏成自己的小弟，三人跟鄭某四處游蕩，最終走上犯罪的道路。探究結(jié)果：__________________【答案】5.示例：交友之道，貴在真誠(chéng)等。6.示例：舉行“交友之道”主題辯論會(huì)等7.示例：近朱者赤近墨者黑。青少年一定要謹(jǐn)慎交友、擇友；面對(duì)朋友的要求，必須保持頭腦清醒，三思而后行，以法律、道德為準(zhǔn)則?！窘馕觥俊痉治觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)。圍繞“交友之道”這一主題進(jìn)行擬寫，可以體現(xiàn)友情的重要意義或者怎樣交友等展開，可使用對(duì)偶、比喻等修辭手法進(jìn)行擬寫。示例：交真誠(chéng)之友，交正直之友【小問(wèn)2詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。聯(lián)系示例“繪制‘交友之道’主題黑板報(bào)”可知，整體為動(dòng)賓短語(yǔ)，為“動(dòng)詞＋主題＋形式”的格式。示例：舉行“交友之道”主題演講比賽【小問(wèn)3詳解】本題考查對(duì)材料的探究。解答此題要讀懂材料內(nèi)容。材料①中的小明被只知吃喝玩樂(lè)的王大哥所利用，做出了傷人事件；材料②中小劉、小彭、小陳被社會(huì)青年鄭某誘惑，最終走上犯罪的道路。以上都是交友不慎導(dǎo)致了惡性事件。探究結(jié)果示例：①青少年交友一定要慎重，交益友，不交損友。②對(duì)待朋友的一些要求，要理性對(duì)待，以不違背道德和法律為前提，審慎處之，不可以盲目沖動(dòng)義氣行事，否則釀成悲劇悔之晚矣。二、讀美：古今美文閱讀（50分）（一）鑒賞古典詩(shī)歌。（5分）滯雨（唐）李商隱滯雨長(zhǎng)安夜，殘燈獨(dú)客愁。故鄉(xiāng)云水地，歸夢(mèng)不宜秋。6.第一、二句中“_______”、_____”渲染了凄涼的氛圍，奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)。7.結(jié)合詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)主要抒發(fā)了作者怎樣思想感情。【答案】6.①.“滯雨”②.“殘燈”7.本詩(shī)通過(guò)描寫寒冷的秋夜，煙雨綿綿的景色，回憶起家鄉(xiāng)美麗的云、水、風(fēng)光，抒發(fā)了作者客居他鄉(xiāng)時(shí)對(duì)故鄉(xiāng)的思念【解析】【分析】【6題詳解】本題考查詩(shī)歌意象“滯雨長(zhǎng)安夜”交代時(shí)間地點(diǎn)和緣由，意思是說(shuō)，下雨了，今夜只好滯留在長(zhǎng)安?！皽弊煮w現(xiàn)雨下得久，突出夜的漫長(zhǎng)。詩(shī)人歸心似箭，但偏偏又碰上似乎永無(wú)休止的連夜雨，給人一種無(wú)法排遣的無(wú)奈、凝重之感?！皻垷舄?dú)客愁”是描寫場(chǎng)景：一盞燈油將盡的孤燈之下，坐著一個(gè)滿臉愁容的獨(dú)客?！皻垷簟?，不能給人以光明、溫暖的感覺(jué)，與外面無(wú)盡的雨夜相比，它反而更讓人覺(jué)得凄涼、憂傷。燈殘，說(shuō)明詩(shī)人獨(dú)坐已久，客難眠，可見鄉(xiāng)愁之深?！皻垷簟迸c前面的“滯雨”共同營(yíng)造出一種朦朧迷離、孤寂凄清的氛圍。【7題詳解】本題考查分析詩(shī)歌情感。全詩(shī)主旨為思鄉(xiāng)。前兩句寫詩(shī)人客居長(zhǎng)安，因天雨而行動(dòng)受阻，獨(dú)對(duì)殘燈心中憂愁不寐，思念故鄉(xiāng)?！肮枢l(xiāng)云水地”是虛寫，意思是詩(shī)人向往著的故鄉(xiāng)，美麗的云水之地。這一句體現(xiàn)了詩(shī)人特有的朦朧性，表達(dá)了詩(shī)人客居他鄉(xiāng)時(shí)的思鄉(xiāng)之情。“歸夢(mèng)不宜秋”直抒感慨，意思是：怕的是歸鄉(xiāng)之夢(mèng)，不宜于這個(gè)清秋。此句語(yǔ)似直切，實(shí)則含蓄。在詩(shī)人眼中，秋就是愁，在滿目愁景的季節(jié)，在滿懷愁緒的夢(mèng)中，即使回到故鄉(xiāng)，還不是一樣愁苦，不做歸鄉(xiāng)夢(mèng)也罷！其實(shí)，這樣的夢(mèng)，在任何季節(jié)做都是“不宜”的。詩(shī)人在此說(shuō)“不宜”，其實(shí)是“最宜”，有正話反說(shuō)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歸鄉(xiāng)的渴望。（二）品讀經(jīng)典文言（13分）（甲）陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（乙）華歆王朗俱乘船避難有一人欲依附歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人，歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪！”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。（節(jié)選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）8.解釋下列加點(diǎn)詞的含義。文言詞匯整理表文言詞匯方法借鑒字詞釋義后賊追至課內(nèi)遷移法：去后乃至①_____與人期行語(yǔ)境推斷法：陳太丘與友期行，期日中②______王欲舍所攜人參考成語(yǔ)法：舍生取義③_____納其自托查找字典法：A.收入，放進(jìn)來(lái)B.接納，接受C.享受④______9.請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷兩處）華歆王朗俱乘船避難有一人欲依附歆輒難之10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。（1）友人慚，下車引之，元方入門不顧。（2）朗曰：“幸尚寬，何為不可？”11.朋友很重要，選擇也很重要。生活中，你會(huì)選擇（甲）文中的誰(shuí)和（乙）文中的誰(shuí)做朋友？請(qǐng)分別結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由?！敬鸢浮?.①.到②.約定③.丟下、舍棄④.接納，接受9.華歆王朗俱乘船避難/有一人欲依附/歆輒難之10.（1）友人很慚愧，下車?yán)?，元方徑直進(jìn)門，沒(méi)有回頭看（理睬他）。（2）王朗卻說(shuō)：“好在船還比較寬敞，為什么不可以（順便帶上他）呢？”11.我選甲文中元方、乙文中華歆做朋友。因?yàn)樵秸鎸?duì)友人的責(zé)難，機(jī)智辯解，有禮有節(jié)，華歆一開始不同意攜帶他人，后來(lái)在關(guān)鍵時(shí)刻沒(méi)有丟下前來(lái)投奔之人，處事謹(jǐn)慎，考慮事情全面，做事有始有終。【解析】【8題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意為：后來(lái)作亂的人追上來(lái)了。至，到；②句意為：和別人相約同行。期，約定；③句意為：王朗想要拋棄所攜帶的那個(gè)人。舍，丟下、舍棄；④句意為：已經(jīng)接納他。納，接納，接受?！?題詳解】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意為：華歆、王朗一起乘船逃難。（途中）有一個(gè)人想要搭船，華歆感到很為難。“華歆王朗”做主語(yǔ)，“俱”意思是一起，“欲”意思是想，“歆”指華歆，做主語(yǔ)。故停頓節(jié)奏為：華歆王朗俱乘船避難/有一人欲依附/歆輒難之。10題詳解】本題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子時(shí)首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。重點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）慚，感到慚愧；引，拉；顧，回頭看；（2）幸，恰好；尚，還；何為，為什么?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)材料的個(gè)性化理解。解決此類問(wèn)題，學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容，言之有理即可。從（甲）文“日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”來(lái)看，元方面對(duì)自己父親的朋友不守誠(chéng)信、粗魯無(wú)禮的橫加指責(zé)，他毫不畏懼，知書達(dá)理，有理有據(jù)，善于應(yīng)對(duì)，如果選擇元方可以從元方有信有禮，聰明機(jī)智等品質(zhì)切入；從（乙）“歆輒難之”“既已納其自托，寧可以急相棄邪”來(lái)看，華歆一開始不同意攜帶他人，后來(lái)在關(guān)鍵時(shí)刻沒(méi)有丟下前來(lái)投奔之人。如果選擇華歆，可以從他處事謹(jǐn)慎，考慮事情全面，做事有始有終，信守承諾的品質(zhì)切入。點(diǎn)睛】參考譯文：（甲）陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。（乙）華歆、王朗一起乘船逃難。（途中）有一個(gè)人想要搭船，華歆感到很為難。王朗說(shuō)：“（船里）恰好還很寬松，為什么不同意？”后來(lái)作亂的人追上來(lái)了，王朗想要拋棄所攜帶的那個(gè)人。華歆說(shuō)：“先前之所以猶豫不決，正因?yàn)榭紤]到這種情況了。既然已經(jīng)接納他，難道可以因?yàn)榍闆r緊急就拋棄他嗎？”于是還像當(dāng)初一樣攜帶救助這個(gè)人。世人通過(guò)這件事來(lái)評(píng)定華歆、王朗的優(yōu)劣。（三）閱讀經(jīng)典名著（17分）（A）我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問(wèn)別人呢，誰(shuí)也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒(méi)有好機(jī)會(huì)。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。玩的時(shí)候倒是沒(méi)有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書。書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。但那是我最為心愛(ài)的寶書，看起來(lái)，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒(méi)有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天?！业谋Ｄ罚L(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷，僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈。（節(jié)選自《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》）（B）冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。……“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)?！安恢?！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些事的，只要讀書，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見過(guò)好幾回了?！揖椭蛔x書。（節(jié)選自《從百草園到三味書屋》）12.分別概括選文A和B中的主要內(nèi)容。13.任選一句，按照要求，賞析文中劃線句。（1）我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)。（修辭角度）（2）掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。（人物描寫角度）14.下面句子中哪個(gè)詞語(yǔ)需要重讀，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈。15.作者為什么說(shuō)“刻印都十分粗拙的本子”是“最為心愛(ài)的寶書”？16.結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系下面的句子，分析作者所表達(dá)的情感。①我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷，僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。②我就只讀書?！敬鸢浮?2.長(zhǎng)媽媽為我買來(lái)了我心儀已久的《山海經(jīng)》。雪地捕鳥；請(qǐng)教“怪哉”被拒。13.（1）夸張，“霹靂、震悚”一詞突出了我得到《山海經(jīng)》時(shí)的驚訝程度，側(cè)面表現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽的樸實(shí)善良，抒發(fā)了我對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激之情。（2）動(dòng)作描寫，一系列動(dòng)詞形象的寫出了捕鳥的全過(guò)程，表現(xiàn)了孩子們激動(dòng)、驚喜之情，也寫出了少年閏土的聰明能干。14.重讀“永安”一詞，因?yàn)檫@個(gè)詞語(yǔ)寫出了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽以及像她一樣舊社會(huì)飽受苦難的下層勞動(dòng)?jì)D女的祝愿、懷念、同情。15.一是因?yàn)檫@本書對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)難于得到，二是因?yàn)樗o童年的我?guī)Я藷o(wú)盡樂(lè)趣以及文學(xué)享受。這本書寄托了作者對(duì)善良、樸實(shí)的長(zhǎng)媽媽的感激、贊美之情。16.①長(zhǎng)媽媽一生窮困，毫無(wú)社會(huì)地位，連名字都不為人所知，批判了黑暗的舊社會(huì)以及不合理的婦女制度。②“只讀書”，請(qǐng)教課本以外的知識(shí)，老師不理睬，很生氣，側(cè)面批判了封建教育方法的落后、內(nèi)容的陳腐、艱深，脫離兒童實(shí)際?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查概括文章內(nèi)容。結(jié)合A“大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事”“過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見面，就將一包書遞給我”“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了”可知，這里主要寫了長(zhǎng)媽媽為我買來(lái)了我心儀已久的《山海經(jīng)》。結(jié)合B“冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥”“總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了”可知，這里主要講述了雪地捕鳥；結(jié)合B“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事”“‘不知道！’他似乎很不高興，臉上還有怒色了”可知，這里主要講述的是請(qǐng)教“怪哉”被拒?！?3題詳解】本題考查句子的賞析。作答時(shí)任選一句來(lái)分析即可。（1）本題考查從修辭的角度賞析句子?！拔宜坪跤鲋艘粋€(gè)霹靂”把阿長(zhǎng)買來(lái)《山海經(jīng)》帶來(lái)的震撼比喻為遇著了一個(gè)“霹靂”，是運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法?！芭Z”，指響聲很大的雷，結(jié)合“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了”可知，形象地表達(dá)了“我”聽到這個(gè)消息時(shí)震驚的情態(tài)，結(jié)合“我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益”可知，這里大詞小用強(qiáng)化了“出乎意料”的表達(dá)效果，表達(dá)了“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激之情。（2）本題考查從描寫的角度賞析句子?！皰唛_一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了”運(yùn)用動(dòng)作描寫，“掃”“支”“撒”“系”“牽”“看”“拉”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了捕鳥的過(guò)程和樂(lè)趣，表現(xiàn)了百草園是“我”的樂(lè)園，同時(shí)這也是少年閏土教“我”捕鳥的過(guò)程，從而也體現(xiàn)出少年閏土的聰明能干?！?4題詳解】本題考查句子的朗讀?！叭屎窈诎档牡啬赴?，愿在你懷里永安她的魂靈”是一個(gè)情感強(qiáng)烈的祈使句，運(yùn)用的是抒情的表達(dá)方式，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)媽媽的美好祝愿，表達(dá)作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的深情贊美與感激之情。這里的“永安”更是體現(xiàn)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的美好祝愿，重讀“永安”一詞能更好地體現(xiàn)作者的情感?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容的理解與分析。從文段A“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”可以看出，《山海經(jīng)》是“我”渴慕已久、念念不忘的書，這本書是不識(shí)字的阿長(zhǎng)在別人不肯做，不能做的情況下買來(lái)的，它承載著阿長(zhǎng)對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和“我”對(duì)阿長(zhǎng)的敬意。結(jié)合“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書”“但那是我最為心愛(ài)的寶書，看起來(lái)，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒(méi)有頭而‘以乳為目，以臍為口’，還要‘執(zhí)干戚而舞’的刑天”可知，這本書給童年的“我”帶了無(wú)盡樂(lè)趣以及文學(xué)享受?！?6題詳解】本題考查作者情感分析。①結(jié)合“我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀”可知，“我”在這里補(bǔ)充長(zhǎng)媽媽的個(gè)人信息，體現(xiàn)的是長(zhǎng)媽媽社會(huì)地位低，連名字都不為人所知，命運(yùn)很悲慘，作為社會(huì)底層的樸實(shí)的勞動(dòng)?jì)D女，是不合理的社會(huì)制度導(dǎo)致她有這樣的命運(yùn)，因而作者在這里含蓄地批判了黑暗的舊社會(huì)以及不合理的婦女制度。②結(jié)合B選段“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事”“我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些事的，只要讀書，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見過(guò)好幾回了”可知，“我”出于兒童的好奇，問(wèn)了關(guān)于課本以外的知識(shí)，老師拒絕回答，并且很生氣，老師只讓“我”讀課本，這對(duì)于一個(gè)兒童來(lái)說(shuō)完全不感興趣，泯滅了兒童的天性，因而作者在這里批判了封建教育方法的落后、內(nèi)容的陳腐、艱深，脫離兒童實(shí)際。（四）感受文學(xué)之美（15分）母親的柴雞蛋王國(guó)梁①母親從來(lái)不吃雞蛋，是天生不愛(ài)吃，她說(shuō)見到雞蛋就沒(méi)胃口?？傻孛磕甓家B(yǎng)一群母雞，下了蛋全都留著，等我周末回老家時(shí)讓我?guī)У匠抢锍?。②我跟母親說(shuō)過(guò)很多次，超市有的是雞蛋，價(jià)錢也不貴，養(yǎng)雞每天都要侍弄，既辛苦又麻煩，圖什么呢？我勸她趕緊把雞棚拆了，別費(fèi)勁養(yǎng)雞了。母親卻不聽我的，固執(zhí)地認(rèn)為自己棚里產(chǎn)的柴雞蛋比超市的好多了。③母親說(shuō)：“超市的雞蛋能跟我養(yǎng)的雞下的蛋比嗎？我給雞吃的都是菜園里自家種的菜，是純天然的飼料，這樣雞下出來(lái)的就是真正綠色有機(jī)的柴雞蛋，不僅好吃，營(yíng)養(yǎng)也豐富！”母親的話把我逗樂(lè)了，我笑著對(duì)她說(shuō)：“老媽，你真厲害，連“綠色”“有機(jī)”這樣的詞兒都知道，不簡(jiǎn)單??！”結(jié)果是我年年說(shuō)，母親年年養(yǎng)，我們也就年年有真正“綠色、有機(jī)”的柴雞蛋可吃了。④冬天冷的時(shí)候，母雞下蛋就少了。為了提高產(chǎn)蛋量，母親會(huì)在雞棚里拉上電線，安裝兩個(gè)一百瓦的燈泡，借以加強(qiáng)照明、提高溫度。這樣的話，即便是在寒冷的冬天，我們也能吃到柴雞蛋。⑤有一次，我們周末回老家看望母親，吃過(guò)午飯后準(zhǔn)備回城里。母親抱出一個(gè)紙箱，里面照例是她給我們攢的雞蛋，滿滿一箱子呢。母親輕手輕腳地把紙箱放到地上，對(duì)我們說(shuō)：“你們每次回來(lái)都著急忙慌的，沾沾屁股就走。再呆會(huì)兒吧，陪我說(shuō)說(shuō)話兒?！蔽覀儽阌肿聛?lái)，陪母親東一句西一句地聊天。⑥跟母親聊天的時(shí)候，她一會(huì)兒去院子里看一下，出去了好幾趟，都顧不上跟我們聊天了。我疑惑地問(wèn)母親：“你這進(jìn)進(jìn)出出的，忙活啥呢？”母親笑著對(duì)我說(shuō)：“哎呀，那只母雞真討厭，憋著個(gè)蛋一直不下。上午就應(yīng)該下的，可到現(xiàn)在也沒(méi)下。我出去就是看看它下蛋了沒(méi)有，下了好給你帶上?！雹呶液推拮颖荒赣H逗得哈哈大笑。這雞下蛋也不是著急的事兒呀，再說(shuō)已經(jīng)有這么多蛋了，不在乎那一個(gè)。母親卻緊盯著那只雞，精神高度集中。我開玩笑說(shuō)：“媽，你既然這么著急，干脆把雞殺了，把雞蛋拿出來(lái)得了?！逼拮有χa(bǔ)了一句：“這真成了殺雞取卵了?！蹦赣H非常認(rèn)真地說(shuō)：“那可不行，這可是一只高產(chǎn)量的雞呢?！边^(guò)了一會(huì)兒，母親又出去了一趟，看著她回來(lái)時(shí)的表情我就知道，雞蛋還是沒(méi)下出來(lái)。我對(duì)母親說(shuō)：“媽，我下午還有事，我們先回去了，下次拿著也是一樣。”母親只好答應(yīng)。⑧我把雞蛋放到車上，回頭卻沒(méi)看見母親。我感到很納悶，因?yàn)樗看味紩?huì)送我到胡同口的。我關(guān)上車門，打著火，正要掛擋起步的時(shí)候，突然通過(guò)后視鏡看見母親快步追來(lái)。“下了！下了！這個(gè)該死的雞終于把蛋下了！你摸摸，還熱乎著呢！”母親手里握著一個(gè)雞蛋，高興地笑著，開心得像個(gè)孩子。我接過(guò)母親遞過(guò)來(lái)的雞蛋，果真還是熱乎乎的。我不知說(shuō)什么好，鼻子有點(diǎn)酸酸的。⑨我把母親給的柴雞蛋帶到城里，每天必定吃一個(gè)。這是母親囑咐我的，說(shuō)每天都要吃個(gè)雞蛋補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。我每次吃的時(shí)候，都會(huì)感受到一陣踏實(shí)和溫暖。我想，或許就在同一時(shí)間，母親正目不轉(zhuǎn)睛的盯著那群母雞，眼里滿懷期盼，期盼他的孩子能回到鄉(xiāng)下和她共享天倫……（選自《中國(guó)城市報(bào)》2023年4月24日，略有改動(dòng)）17.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。18.第②段寫母親“固執(zhí)地認(rèn)為自己棚里產(chǎn)的柴雞蛋比超市的好多了”，下文還有哪些情節(jié)體現(xiàn)了母親的“固執(zhí)”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。19.畫線B句連用了四個(gè)感嘆號(hào)，有什么好處？20.閱讀下面的鏈接材料，比較本文和鏈接材料中母親形象的異同?！炬溄硬牧稀亢髞?lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。……但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的萊花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著我?！澳赣H對(duì)我說(shuō)。（節(jié)選自《散步》）21.品析文章結(jié)尾段的作用【答案】17.為了讓我們吃到綠色有機(jī)的雞蛋，母親費(fèi)勁心思養(yǎng)雞提高產(chǎn)蛋量，并且耐心地等待雞下蛋。18.①母親固執(zhí)地自己養(yǎng)雞，吃自己養(yǎng)的雞下的柴雞蛋。②母親固執(zhí)地要我們等著最后一只雞蛋落地再離開。19.句中的“！”表示母親強(qiáng)烈的感情，強(qiáng)烈地表達(dá)了母親終于等到那顆雞蛋的興奮的心情，表達(dá)了母親對(duì)兒女的關(guān)愛(ài)。20.兩文中的母親都很慈愛(ài)（關(guān)心、關(guān)愛(ài)子女、處處為子女著想）；課文中的母親體弱多??；鏈接材料中的母親勤勞、能干、細(xì)心、周到（答出其中一點(diǎn)即可）21.結(jié)構(gòu)上，點(diǎn)題，總結(jié)全文。內(nèi)容上，寫我遵照母親的叮囑吃雞蛋，內(nèi)心踏實(shí)，表現(xiàn)了我沉靜在母愛(ài)中的踏實(shí)、幸福，作者想象母親在鄉(xiāng)下的時(shí)刻，表達(dá)了他對(duì)不能時(shí)時(shí)陪伴母親的愧疚，側(cè)面表現(xiàn)了母愛(ài)的無(wú)私、偉大，點(diǎn)明了文章的主旨?！窘馕觥俊痉治觥俊?7題詳解】本題考查文章內(nèi)容的概括。根據(jù)第①段“母親從來(lái)不吃雞蛋，是天生不愛(ài)吃，她說(shuō)見到雞蛋就沒(méi)胃口?？傻孛磕甓家B(yǎng)一群母雞，下了蛋全都留著，等我周末回老家時(shí)讓我?guī)У匠抢锍浴?，第②段“我跟母親說(shuō)過(guò)很多次，超市有的是雞蛋，價(jià)錢也不貴，養(yǎng)雞每天都要侍弄，既辛苦又麻煩”，第③段“母親說(shuō)：‘超市的雞蛋能跟我養(yǎng)的雞下的蛋比嗎？我給雞吃的都是菜園里自家種的菜，是純天然的飼料，這樣雞下出來(lái)的就是真正綠色有機(jī)的柴雞蛋，不僅好吃，營(yíng)養(yǎng)也豐富’”可知，母親不吃雞蛋卻又堅(jiān)持養(yǎng)雞，是為了讓我吃上綠色有機(jī)的柴雞蛋。根據(jù)第④段“為了提高產(chǎn)蛋量，母親會(huì)在雞棚里拉上電線，安裝兩個(gè)一百瓦的燈泡，借以加強(qiáng)照明、提高溫度”可知，母親為了提高雞蛋產(chǎn)量，改造雞棚。根據(jù)第⑥段“母親笑著對(duì)我說(shuō)：‘哎呀，那只母雞真討厭，憋著個(gè)蛋一直不下。上午就應(yīng)該下的，可到現(xiàn)在也沒(méi)下。我出去就是看看它下蛋了沒(méi)有，下了好給你帶上?！?，第⑦段“過(guò)了一會(huì)兒，母親又出去了一趟，看著她回來(lái)時(shí)的表情我就知道，雞蛋還是沒(méi)下出來(lái)”，第⑧段“我關(guān)上車門，打著火，正要掛擋起步的時(shí)候，突然通過(guò)后視鏡看見母親快步追來(lái)?！铝?！下了！

這個(gè)該死的雞終于把蛋下了！你摸摸，還熱乎著呢！’母親手里握著一個(gè)雞蛋，高興地笑著，開心得像個(gè)孩子”可知，在我臨走前，為了給我們雞蛋，母親焦急的等待著最后一只雞蛋落地。文章可歸納為：為了讓我們吃到綠色有機(jī)的雞蛋，母親費(fèi)勁心思養(yǎng)雞提高產(chǎn)蛋量，并且耐心地等待雞下蛋?！?8題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解概括。根據(jù)第①段“母親從來(lái)不吃雞蛋，是天生不愛(ài)吃，她說(shuō)見到雞蛋就沒(méi)胃口?？傻孛磕甓家B(yǎng)一群母雞，下了蛋全都留著，等我周末回老家時(shí)讓我?guī)У匠抢锍浴保冖诙巍拔腋赣H說(shuō)過(guò)很多次，超市有的是雞蛋，價(jià)錢也不貴，養(yǎng)雞每天都要侍弄，既辛苦又麻煩”，第③段“母親說(shuō)：‘超市的雞蛋能跟我養(yǎng)的雞下的蛋比嗎？我給雞吃的都是菜園里自家種的菜，是純天然的飼料，這樣雞下出來(lái)的就是真正綠色有機(jī)的柴雞蛋，不僅好吃，營(yíng)養(yǎng)也豐富’”可知，母親不吃雞蛋卻又固執(zhí)的自己養(yǎng)雞，是為了讓我吃上綠色有機(jī)的柴雞蛋，概括為：母親固執(zhí)地自己養(yǎng)雞，吃自己養(yǎng)的雞下的柴雞蛋。根據(jù)第⑥段“母親笑著對(duì)我說(shuō)：‘哎呀，那只母雞真討厭，憋著個(gè)蛋一直不下。上午就應(yīng)該下的，可到現(xiàn)在也沒(méi)下。我出去就是看看它下蛋了沒(méi)有，下了好給你帶上?！保冖喽巍拔谊P(guān)上車門，打著火，正要掛擋起步的時(shí)候，突然通過(guò)后視鏡看見母親快步追來(lái)?！铝耍∠铝?！這個(gè)該死的雞終于把蛋下了！你摸摸，還熱乎著呢！’母親手里握著一個(gè)雞蛋，高興地笑著，開心得像個(gè)孩子”可知，母親三翻五次地去看母雞下蛋了沒(méi)有，等我們開車要走的時(shí)候，母親把下的雞蛋給我們帶上，概括為：母親固執(zhí)地要我們等著最后一只雞蛋落地再離開?！?9題詳解】本題考查語(yǔ)句的理解。感嘆號(hào)是用于表示強(qiáng)烈情感的一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，劃線句連用四個(gè)感嘆號(hào)表現(xiàn)了母親此時(shí)強(qiáng)烈的感情。聯(lián)系第⑧段“母親手里握著一個(gè)雞蛋，高興地笑著，開心得像個(gè)孩子”母親終于等到了最后一只雞蛋，劃線句強(qiáng)烈的表達(dá)了母親此時(shí)激動(dòng)興奮的心情，表現(xiàn)了母親熱烈無(wú)私的愛(ài)。【20題詳解】本題考查對(duì)比閱讀同：根據(jù)第①段“母親從來(lái)不吃雞蛋，是天生不愛(ài)吃，她說(shuō)見到雞蛋就沒(méi)胃口?？傻孛磕甓家B(yǎng)一群母雞，下了蛋全都留著，等我周末回老家時(shí)讓我?guī)У匠抢锍浴?，第②段“我跟母親說(shuō)過(guò)很多次，超市有的是雞蛋，價(jià)錢也不貴，養(yǎng)雞每天都要侍弄，既辛苦又麻煩”，可知，母親不吃雞蛋卻又固執(zhí)的自己養(yǎng)雞，是為了讓我吃上綠色有機(jī)的柴雞蛋，表現(xiàn)了母親對(duì)子女的慈愛(ài)。材料中“但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：‘還是走小路吧’”“摸摸”是對(duì)母親動(dòng)作動(dòng)作描寫，“還是走小路吧”是語(yǔ)言描寫，語(yǔ)氣和藹，順隨孫兒的意愿，表現(xiàn)了母親的慈愛(ài)。異：文章第④段“冬天冷的時(shí)候，母雞下蛋就少了。為了提高產(chǎn)蛋量，母親會(huì)在雞棚里拉上電線，安裝兩個(gè)一百瓦的燈泡，借以加強(qiáng)照明、提高溫度”可知，母親改造雞棚，提高雞蛋產(chǎn)量，表現(xiàn)了母親勤勞能干。材料“‘我走不過(guò)去的地方，你就背著我。’母親對(duì)我說(shuō)”表現(xiàn)了母親體弱多病?！?1題詳解】本題考查段落的作用。第⑨段“我把母親給的柴雞蛋帶到城里，每天必定吃一個(gè)。這是母親囑咐我的，說(shuō)每天都要吃個(gè)雞蛋補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。我每次吃的時(shí)候，都會(huì)感受到一陣踏實(shí)和溫暖”寫我遵照母親的叮囑吃每天雞蛋，內(nèi)心感到踏實(shí)和溫暖，表現(xiàn)了我的幸福和母愛(ài)帶給我的溫暖；“我想，或許就在同一時(shí)間，母親正目