空間想象實驗設計報告

腦與認知科學實驗報告實驗地點：信息樓A105日期：年月日班級姓名學號實驗名稱空間想象能力的性別差異實驗設計報告問題背景描述：空間想象能力是人們對客觀事物的空間形式（空間幾何形體）進行觀察、分析、認知的抽象思維能力，在數(shù)學中對空間圖形的想象，往往還借助于邏輯推理與運算，才能確定它的形狀、大小、位置關系，因此空間想象力與邏輯思維能力，甚至與運算能力都密切相關。有研究報道，空間想象能力存在性別差異，女性要弱于男性，如多數(shù)女性開車不認路，距離感、方向感差，事故比例較男性大。本次實驗通過一個空間想象任務來測試大學本科生男女生之間是否存在顯著的空間想象能力的差異，先用E-Prime軟件設計實驗，采集30名左右在校本科生的數(shù)據(jù)，被試男女生各占一半，提取每位被試的反應時間和正確反應率，采用雙樣本T檢驗方法測試差異。實驗目的：掌握E-Prime軟件設計實驗方法及操作；熟悉腦與認知科學行為實驗過程；掌握腦與認知科學實驗數(shù)據(jù)的基本分析方法；附：獨立雙樣本T檢驗方法（以學生身高體重性別差異研究為例）：1：用SPSS系統(tǒng)打開“學生體質數(shù)據(jù)”文件，切換到變量視圖查看變量設置，如下：2：單擊“分析”——“均值比較”——“獨立樣本T檢驗”，如下圖：3：將“身高”和“體重”變量移入“檢驗變量”框，“性別”變量移入“分組變量”框，單擊“定義組”按鈕，在組1輸入“0”，在組2輸入“1”，單擊“繼續(xù)”返回，單擊“確定”開始分析。一：E-Prime實驗設計：1：打開E-Prime系統(tǒng)，如下圖。2：雙擊“sessionproc”，在工作區(qū)打開時間軸，如下圖。3：從“工具箱”中拖“圖像呈現(xiàn)”工具至時間軸，雙擊之，點擊“小手圖標”設計其屬性。3：導入圖像文件“chResInst1.bmp”，背景顏色設計為黑色，點選“Duration/Input”，持續(xù)時間選擇“infinite”，增添設備選鍵盤，設置默認，如下圖設置。其他選項卡采用默認設置。在該圖標屬性欄中，該圖像圖標命名為“intro1”。4：在“intro1”圖形后再拖一個圖像工具至時間軸，導入圖像文件“chResInst2.bmp”，設置同上，命名為“intro2”。在“intro2”后拖一個圖像工具，導入圖像文件“fix.bmp”，屬性中背景改為黑色，持續(xù)時間設置為10000ms，圖像命名為fix。如上圖。5：另存文件在“visualspace”文件夾中，名稱隨意。6：從工具箱中拖“l(fā)ist”圖標至時間軸，置于“fix”之后，雙擊打開?！皃rocedure”命名為“spaceimge”,增加17行、2列，如下圖。點擊手裝圖標，屬性中selection/order中選擇“random”，其余默認。7：雙擊“spaceimge”，打開時間軸，托一圖像圖標，命名為“trail”，雙擊之，點擊“小手圖標”設計其屬性。在“filename”框中輸入“[trail]”，背景改為黑色。點選“Duration/Input”，持續(xù)時間選擇“20000ms”，增添設備選鼠標，allowable設置為“12”，correct框中輸入“[AC]”，如上圖設置。其他選項卡采用默認設置。8：在總時間軸后再拖兩個圖像圖標，分別命名為“intro3”和“intro4”，導入圖像文件“chTransInst1.bmp”和“chTransInst2.bmp”，設置如“intro1”和“intro2”。復制fix至intro4后。拖list圖標至fix1之后，雙擊打開，設置如list1，trail和AC字段數(shù)據(jù)復制trials2.xlsx中第二部分。9：托一圖像圖標至總時間軸末尾，導入文件“intro3.bmp”，命名為“bye”，背景設置為黑色，持續(xù)時間設置為20000ms。10：點擊“生成”圖標，完成實驗設計。如下是總時間軸。二：實驗執(zhí)行：請找30名在校本科生（男女各一半）做該實驗，注意設置好每名被試的編號等信息。打開行為記錄文件，提取反應時和正確率，組成數(shù)據(jù)表格。三：實驗數(shù)據(jù)分析：數(shù)據(jù)輸入到SPSS系統(tǒng)，采用雙樣本T檢驗方法檢驗反應時和反應正確率是否存在性別差異。四：討論結合實驗結果，討論男女之間是否存在空間想象能力的性別差異。實驗結果（含四個步驟概要信息）：實驗結果（含四個步驟概要信息）：（接上頁）：實驗總結：本次實驗由分析數(shù)據(jù)可知，對于任務一來說，女生的反應時間高于男生，正確率男女差不多；對于任務2來說男生的反