幼兒園大班科學(xué)課《落下來》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班科學(xué)課《落下來》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)能夠描述物體落下的方向和速度；能夠區(qū)分不同物體的落下速度；能夠觀察和感受到物體的落下過程；能夠理解重力對物體落下的影響。2.能力目標(biāo)能夠觀察物體的落下過程，并記錄下表現(xiàn)出的現(xiàn)象；能夠運用自己的知識和經(jīng)驗解釋落下現(xiàn)象；能夠感受重力對物體落下的影響。3.情感目標(biāo)能夠培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心；能夠鼓勵學(xué)生勇于提問、積極思考；能夠增強學(xué)生科學(xué)探究的信心和能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)材料實驗材料：蘋果、橡皮球、羽毛球、石頭等不同大小不同重量的物體；教學(xué)工具：投影儀、黑板、粉筆。2.教學(xué)環(huán)境幼兒園科學(xué)室或教室；教室中心位置放置實驗桌。3.師生角色老師：指導(dǎo)學(xué)生進行觀察實驗，并開展討論；學(xué)生：參與觀察實驗，積極思考，進行討論。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（10分鐘）老師通過投影儀或黑板，讓學(xué)生觀看一張圖片，圖片上有一個蘋果從樹上落下的場景，詢問學(xué)生有沒有看到過類似的場景，讓學(xué)生描述物體落下時的表現(xiàn)。在學(xué)生回答的過程中，老師穿插一些簡單的、易于理解的科學(xué)知識，比如“所有東西都會有所重量，受到重力作用，只要松手或者不支撐，它們就會落下來”。2.實驗（20分鐘）老師將實驗桌上的不同大小不同重量的物體（蘋果、橡皮球、羽毛球、石頭等）拿在手中，有預(yù)備好的桌子，讓學(xué)生跟著老師一起進行實驗。老師可以按順序讓不同的物體落下，讓學(xué)生自己感受不同的物體落下的速度。引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，可以提問：不同物體落下的速度有差異嗎？不同物體落地時的聲音大小有差異嗎？為什么蘋果、橡皮球、羽毛球、石頭的落地狀態(tài)不同？3.思考（10分鐘）老師引導(dǎo)學(xué)生對實驗進行思考，詢問：為什么不同大小不同重量的物體落下的速度有差異呢？為什么落地時不同的物體發(fā)出的聲音大小也不同呢？在學(xué)生的回答中，引導(dǎo)學(xué)生體會到摩擦力、重力等因素的影響。4.探究（10分鐘）通過實驗和思考，讓學(xué)生能夠理解力和物體之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生：物體落地的速度與物體的質(zhì)量有關(guān)；面積相同的物體注意阻力小，落地速度快；把物體舉得離地距離高，落地時速度快。5.教學(xué)反思科學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，而幼兒要學(xué)習(xí)科學(xué)就不能只是單純的從書本中獲取知識，而是應(yīng)該全方位的立體式的學(xué)習(xí)。本次《落下來》科學(xué)課的教學(xué)目的是要啟發(fā)孩子們的好奇心和探究欲，讓他們通過自己的經(jīng)驗去知識。在教學(xué)過程中，老師深入淺出的跟幼兒們講解了本次科學(xué)課的主要內(nèi)容，通過讓幼兒們觀察實驗、思考回答問題的方式，讓幼兒們掌握了不同物體落下的速度有差異、面積相同的物體注意阻力小、把物體舉得離地距離高，落地時速度快這些簡單的科學(xué)知識。同時，老師也引導(dǎo)幼兒進行科學(xué)討論和思考，提出問題，運用自己的知識和經(jīng)驗解釋落下現(xiàn)象，增強幼兒的思維能力。本次教學(xué)還存在著缺點，即實驗環(huán)節(jié)實效不夠高，幼兒的自主探究和主動性發(fā)揮不充分，如果再想辦法讓幼兒真