幼兒園活動方案設計范本

幼兒園活動方案設計范本為了確?；顒禹槷斶M展，時時須要預先制定活動方案，活動方案可以對一個活動明確一個或許的方向。那么制定活動方案須要留意哪些問題呢?下面是我為大家整理的幼兒園活動方案設計范本，盼望大家寵愛。幼兒園活動方案設計范本篇1活動目標：.了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。.啟發(fā)幼兒依據(jù)兒歌的資料想象并用動作來表演?；顒訙蕚洌?課件-圖片：荷花（風荷麗日）2.課件-照片：池塘里的魚活動過程：一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程課件：（動態(tài)）荷花1、荷花長在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的？（讓幼兒欣賞動態(tài)的美麗荷花）2、想一想，荷花池里還會有什么呢?（小蝦，小魚）幼兒依據(jù)自我的學問經(jīng)驗講解并描述二、結合圖片學習兒歌《荷花開》出示圖片：池塘里的魚、蝦1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦）老師：池塘里有小魚，小蝦還有風兒和荷花。2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽的兒歌，你們想聽嗎?3、老師示范朗讀兒歌《荷花開》演示荷花圖片：兒歌里說的紅色的大傘是什么呢?（荷花）三、啟發(fā)幼兒經(jīng)過動作幫助，理解兒歌資料。1、暖暖的風兒吹過來，能夠做什么動作呢？小雨又能做什么動作呢？小魚、小蝦能夠用什么動作表示？2、老師帶著幼兒邊朗讀兒歌邊動作表演。3、幼兒團體朗讀。四、幼兒跟隨音樂，在兒歌表演中，自然完畢。幼兒園活動方案設計范本篇2活動目標：.通過游戲活動，激發(fā)幼兒聽的愛好，嘗試運用聽、看等感官探究問題。.造就幼兒初步辨別不同聲音并進展對應的實力。活動準備：門鈴假設干（小狗、小雞、小鴨），外觀一樣的彩色房子模型四個（其中一個是干擾）?；顒舆^程：.用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動的愛好，初步感知聲音的不同。師：今日有幾只小動物來看咱們小二班的小摯友了。你們快來看一看，都有哪幾只小動物來了？幼：小狗、小雞、小鴨。師：小動物可寵愛小摯友了，它們特別想和你們做游戲，你們快來和小動物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告知老師，你有什么新發(fā)覺。幼：小動物能響。師：小動物都能發(fā)出響聲，它們的聲音一樣嗎？幼：小狗是“沙沙〃的。幼：小雞是"吼當院當〃的。幼：小鴨是“叮當叮當〃的。.通過講故事的方式引導幼兒留意傾聽門鈴聲音，用操作嘗試的方法辨別不同的聲音。師：三只小動物是特別好的好摯友，它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子。可是房子一模一樣。小動物們辨別不出原委哪個是自己的家。于是他們的媽媽就想了個方法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣，每只小動物身上都帶著一個和自己家門鈴聲音一樣的門鈴，這樣他們就能找到自己的家了。此時此刻,你們趕快猜一猜，這幾座房子都是誰的家。幼兒晃動手中的小動物，將小動物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對應。幼兒猜出門鈴聲后，老師播放與之相對應的小動物的音樂,引導幼兒跟隨音樂晃動小動物。.聽聲音送小動物回家。師：小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小摯友們玩了很長時間游戲了，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會兒。此時此刻，請小摯友聽到門鈴聲后將動物寶寶送回家，可千萬別送錯家喲。動物媽媽晃動門鈴叫小動物回家，幼兒送小動物回家，老師個別指導。.穩(wěn)固幼兒經(jīng)驗，再次送小動物回家。師：小動物們可寵愛小摯友了，他們還想和小摯友做游戲。此時此刻請小摯友把小動物再領回來，每個小摯友領一只小狗、一只小雞和一只小鴨。（強調“一只〃）老師引導幼兒領小動物。師：剛剛動物媽媽趁小摯友領小動物的時候，靜靜地搬家了。還好，動物媽媽在搬家的時候把它們的門鈴也一起帶著了，咱們再來聽聽搬家后小動物家的門鈴聲音吧。此時此刻請小摯友幫助小動物，再送它們回家吧。老師個別指導。幼兒送動物回家后，老師依據(jù)實際狀況引導幼兒相互訂正。如,這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子原委是誰的家。晃動門鈴，引導幼兒將聲音進展比照?；顒友娱L：科學活動：門鈴聲音從哪來。引導幼兒將門鈴拆開，感受制作材料，激發(fā)幼兒進一步操作和探究的愛好。幼兒園活動方案設計范本篇3目標：1、鼓舞幼兒樂意嘗試各種餐具的運用方法。2、體驗運用餐具品嘗美味食物的成功感及樂趣。重點：幼兒樂于嘗試運用各種餐具，品嘗美味食物。難點：用正確的動詞表達餐具的運用方法。準備：一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。過程：一、導入情境，激發(fā)幼兒的愛好。師：你們看，兔姐姐為我們準備了什么？它們是怎么樣的？（引導幼兒自由的視察食物及各種餐具，說說它們的名稱、形態(tài)。）二、引導幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形態(tài)的食物，探究各種餐具的運用方法。1、幼兒自由溝通探究：你剛剛吃了什么？你是怎么吃的？請了什么餐具幫助？2、幼兒說說餐具的運用方法并用肢體語言來表示，老師引導幼兒正確運用動詞。3、老師提出或從幼兒的操作狀況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來運用。三、小兔推誕生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌慶祝生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗上再次探究。幼兒在已有的感性經(jīng)驗根底上去操作運用不同餐具，品嘗食物。四、活動延長餐具“碰碰碰〃，全體幼兒一起唱唱跳跳。幼兒園活動方案設計范本篇4一、活動目標1、初步學習兒歌，理解兒歌內容，發(fā)準兒歌語音。2、依據(jù)已有的生活經(jīng)驗，嘗試仿編詩歌。3、樂意閱讀賀年卡上的語言，產(chǎn)生關懷他人的情感。二、活動流程各種賀年卡、幼兒用書人手一份活動過程：（一）組織幼兒與同伴溝通自己的賀年卡1、老師聽幼兒講解并描述賀年卡上的內容，請個別幼兒在集風光前溝通自己的賀年卡。師：你帶來的賀年卡上有什么?賀年卡里說了什么？2、老師有表情地朗讀詩歌。師：詩歌里說了什么？（二）幼兒閱讀《賀年卡》1、師：翻開書本，看看詩歌里講了什么？小雪花有幾個瓣?它們飄到哪里去了？又變成了什么？這張賀年卡是送給誰的?上面寫了哪些祝福的話？2、老師帶著幼兒一起朗讀詩歌，在幼兒朗讀時，留意提示幼兒發(fā)準兒歌話音。（三）引導幼兒仿編詩歌1、師：假設你有一張賀年卡，你想送給誰?在賀年卡上寫上哪些祝福的話？2、鼓舞幼兒將賀年卡送給不同的人，說出不同的話。3、老師引導幼兒將他人編的兒歌一起讀一讀。幼兒園活動方案設計范本篇5一、活動目標：（一）通過參與運動會，造就幼兒踴躍進取、英勇堅毅優(yōu)良品質。（二）通過開展親子運動會，加強家長與子女之間情感溝通，增加孩子之間、家長之間、老師和學生、老師和家長之間溝通時機。（三）開展孩子動作協(xié)調性和靈敏性，促進身體全面開展。（四）通過體育活動，造就幼兒與父母或同伴共同克制困難得成功精神，造就幼兒參與體育活動愛好，親身體驗體育活動魅力。二、活動形式：親子運動會三、活動時間：20—年12月31日下午3：00-4：40四、活動工程：（一）親子競賽工程名稱：《小小纖夫》目的：熬煉協(xié)調協(xié)作實力參與人數(shù)：1孩子+1位家長/家長游戲準備：4個輪胎、4根繩子游戲玩法:每組四個家庭,將輪胎放在場地中點，家長站在起點，幼兒站在中點，裁判發(fā)令后，家長手拿繩子跑至中點，將輪胎系好,把繩子交給幼兒，幼兒手拿繩子在前面拉，家長那么須要雙手推著輪胎前進，先到終點者為勝。游戲規(guī)那么：輪胎滾動前進，如輪胎倒地，需扶起再進展。（二）《合作運球》目：造就親子之間合作意識參與人數(shù)：1名幼兒+1名家長游戲準備：乒乓球、礦泉水瓶子、盆假設干游戲玩法：幼兒從起點手拿一個乒乓球放到頭頂小杯子里去，往前行走，遇見家長把球放在家長腿部捆好瓶子里，家長跑到終點把球倒入盆中。在規(guī)定時間里盆中球數(shù)最多者為勝。游戲規(guī)那么：小球掉后要重新?lián)炱饋?，再進展競賽（三）班組家長競賽游戲一一《拔河》目：踴躍參與，為幼兒樹立典范。參與人數(shù)：10個家長游戲準備：拔河用繩子游戲玩法：裁判先確認雙方隊員人數(shù)相等，聽到預備聲，選手雙手握住繩子，聽到哨聲競賽起先，繩子中心標記拉出線外，競賽完畢。（四）貼鼻子準備：眼罩一個玩法：游戲者蒙上雙眼，在先后原地轉兩圈，然后向前走，家長可語言提示孩子走方向與路途，幼兒在指定位置把“鼻子"貼在人頭上,貼中者獲勝。規(guī)那么：不行摘下眼罩。五、應急措施：1、