幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)范本

幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)范本為了確?；顒?dòng)順當(dāng)進(jìn)展，時(shí)時(shí)須要預(yù)先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案可以對(duì)一個(gè)活動(dòng)明確一個(gè)或許的方向。那么制定活動(dòng)方案須要留意哪些問(wèn)題呢?下面是我為大家整理的幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)范本，盼望大家寵愛(ài)。幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)范本篇1活動(dòng)目標(biāo)：.了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。.啟發(fā)幼兒依據(jù)兒歌的資料想象并用動(dòng)作來(lái)表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：.課件-圖片：荷花（風(fēng)荷麗日）2.課件-照片：池塘里的魚活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程課件：（動(dòng)態(tài)）荷花1、荷花長(zhǎng)在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的？（讓幼兒欣賞動(dòng)態(tài)的美麗荷花）2、想一想，荷花池里還會(huì)有什么呢?（小蝦，小魚）幼兒依據(jù)自我的學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)講解并描述二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開(kāi)》出示圖片：池塘里的魚、蝦1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦）老師：池塘里有小魚，小蝦還有風(fēng)兒和荷花。2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎?3、老師示范朗讀兒歌《荷花開(kāi)》演示荷花圖片：兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呢?（荷花）三、啟發(fā)幼兒經(jīng)過(guò)動(dòng)作幫助，理解兒歌資料。1、暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，能夠做什么動(dòng)作呢？小雨又能做什么動(dòng)作呢？小魚、小蝦能夠用什么動(dòng)作表示？2、老師帶著幼兒邊朗讀兒歌邊動(dòng)作表演。3、幼兒團(tuán)體朗讀。四、幼兒跟隨音樂(lè)，在兒歌表演中，自然完畢。幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)范本篇2活動(dòng)目標(biāo)：.通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒聽(tīng)的愛(ài)好，嘗試運(yùn)用聽(tīng)、看等感官探究問(wèn)題。.造就幼兒初步辨別不同聲音并進(jìn)展對(duì)應(yīng)的實(shí)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：門鈴假設(shè)干（小狗、小雞、小鴨），外觀一樣的彩色房子模型四個(gè)（其中一個(gè)是干擾）。活動(dòng)過(guò)程：.用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好，初步感知聲音的不同。師：今日有幾只小動(dòng)物來(lái)看咱們小二班的小摯友了。你們快來(lái)看一看，都有哪幾只小動(dòng)物來(lái)了？幼：小狗、小雞、小鴨。師：小動(dòng)物可寵愛(ài)小摯友了，它們特別想和你們做游戲，你們快來(lái)和小動(dòng)物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告知老師，你有什么新發(fā)覺(jué)。幼：小動(dòng)物能響。師：小動(dòng)物都能發(fā)出響聲，它們的聲音一樣嗎？幼：小狗是“沙沙〃的。幼：小雞是"吼當(dāng)院當(dāng)〃的。幼：小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)〃的。.通過(guò)講故事的方式引導(dǎo)幼兒留意傾聽(tīng)門鈴聲音，用操作嘗試的方法辨別不同的聲音。師：三只小動(dòng)物是特別好的好摯友，它們?cè)谝黄G綠的草地上建了三棟一模一樣的房子?？墒欠孔右荒Ｒ粯印Ｐ?dòng)物們辨別不出原委哪個(gè)是自己的家。于是他們的媽媽就想了個(gè)方法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣，每只小動(dòng)物身上都帶著一個(gè)和自己家門鈴聲音一樣的門鈴，這樣他們就能找到自己的家了。此時(shí)此刻,你們趕快猜一猜，這幾座房子都是誰(shuí)的家。幼兒晃動(dòng)手中的小動(dòng)物，將小動(dòng)物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對(duì)應(yīng)。幼兒猜出門鈴聲后，老師播放與之相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)晃動(dòng)小動(dòng)物。.聽(tīng)聲音送小動(dòng)物回家。師：小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小摯友們玩了很長(zhǎng)時(shí)間游戲了，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會(huì)兒。此時(shí)此刻，請(qǐng)小摯友聽(tīng)到門鈴聲后將動(dòng)物寶寶送回家，可千萬(wàn)別送錯(cuò)家喲。動(dòng)物媽媽晃動(dòng)門鈴叫小動(dòng)物回家，幼兒送小動(dòng)物回家，老師個(gè)別指導(dǎo)。.穩(wěn)固幼兒經(jīng)驗(yàn)，再次送小動(dòng)物回家。師：小動(dòng)物們可寵愛(ài)小摯友了，他們還想和小摯友做游戲。此時(shí)此刻請(qǐng)小摯友把小動(dòng)物再領(lǐng)回來(lái)，每個(gè)小摯友領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨。（強(qiáng)調(diào)“一只〃）老師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動(dòng)物。師：剛剛動(dòng)物媽媽趁小摯友領(lǐng)小動(dòng)物的時(shí)候，靜靜地搬家了。還好，動(dòng)物媽媽在搬家的時(shí)候把它們的門鈴也一起帶著了，咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)搬家后小動(dòng)物家的門鈴聲音吧。此時(shí)此刻請(qǐng)小摯友幫助小動(dòng)物，再送它們回家吧。老師個(gè)別指導(dǎo)。幼兒送動(dòng)物回家后，老師依據(jù)實(shí)際狀況引導(dǎo)幼兒相互訂正。如,這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這間房子原委是誰(shuí)的家?；蝿?dòng)門鈴，引導(dǎo)幼兒將聲音進(jìn)展比照?；顒?dòng)延長(zhǎng)：科學(xué)活動(dòng)：門鈴聲音從哪來(lái)。引導(dǎo)幼兒將門鈴拆開(kāi)，感受制作材料，激發(fā)幼兒進(jìn)一步操作和探究的愛(ài)好。幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)范本篇3目標(biāo)：1、鼓舞幼兒樂(lè)意嘗試各種餐具的運(yùn)用方法。2、體驗(yàn)運(yùn)用餐具品嘗美味食物的成功感及樂(lè)趣。重點(diǎn)：幼兒樂(lè)于嘗試運(yùn)用各種餐具，品嘗美味食物。難點(diǎn)：用正確的動(dòng)詞表達(dá)餐具的運(yùn)用方法。準(zhǔn)備：一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。過(guò)程：一、導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。師：你們看，兔姐姐為我們準(zhǔn)備了什么？它們是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒自由的視察食物及各種餐具，說(shuō)說(shuō)它們的名稱、形態(tài)。）二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形態(tài)的食物，探究各種餐具的運(yùn)用方法。1、幼兒自由溝通探究：你剛剛吃了什么？你是怎么吃的？請(qǐng)了什么餐具幫助？2、幼兒說(shuō)說(shuō)餐具的運(yùn)用方法并用肢體語(yǔ)言來(lái)表示，老師引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用動(dòng)詞。3、老師提出或從幼兒的操作狀況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來(lái)運(yùn)用。三、小兔推誕生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌慶祝生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上再次探究。幼兒在已有的感性經(jīng)驗(yàn)根底上去操作運(yùn)用不同餐具，品嘗食物。四、活動(dòng)延長(zhǎng)餐具“碰碰碰〃，全體幼兒一起唱唱跳跳。幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)范本篇4一、活動(dòng)目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，發(fā)準(zhǔn)兒歌語(yǔ)音。2、依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試仿編詩(shī)歌。3、樂(lè)意閱讀賀年卡上的語(yǔ)言，產(chǎn)生關(guān)懷他人的情感。二、活動(dòng)流程各種賀年卡、幼兒用書人手一份活動(dòng)過(guò)程：（一）組織幼兒與同伴溝通自己的賀年卡1、老師聽(tīng)幼兒講解并描述賀年卡上的內(nèi)容，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前溝通自己的賀年卡。師：你帶來(lái)的賀年卡上有什么?賀年卡里說(shuō)了什么？2、老師有表情地朗讀詩(shī)歌。師：詩(shī)歌里說(shuō)了什么？（二）幼兒閱讀《賀年卡》1、師：翻開(kāi)書本，看看詩(shī)歌里講了什么？小雪花有幾個(gè)瓣?它們飄到哪里去了？又變成了什么？這張賀年卡是送給誰(shuí)的?上面寫了哪些祝福的話？2、老師帶著幼兒一起朗讀詩(shī)歌，在幼兒朗讀時(shí)，留意提示幼兒發(fā)準(zhǔn)兒歌話音。（三）引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌1、師：假設(shè)你有一張賀年卡，你想送給誰(shuí)?在賀年卡上寫上哪些祝福的話？2、鼓舞幼兒將賀年卡送給不同的人，說(shuō)出不同的話。3、老師引導(dǎo)幼兒將他人編的兒歌一起讀一讀。幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)范本篇5一、活動(dòng)目標(biāo)：（一）通過(guò)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，造就幼兒踴躍進(jìn)取、英勇堅(jiān)毅優(yōu)良品質(zhì)。（二）通過(guò)開(kāi)展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間情感溝通，增加孩子之間、家長(zhǎng)之間、老師和學(xué)生、老師和家長(zhǎng)之間溝通時(shí)機(jī)。（三）開(kāi)展孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈敏性，促進(jìn)身體全面開(kāi)展。（四）通過(guò)體育活動(dòng)，造就幼兒與父母或同伴共同克制困難得成功精神，造就幼兒參與體育活動(dòng)愛(ài)好，親身體驗(yàn)體育活動(dòng)魅力。二、活動(dòng)形式：親子運(yùn)動(dòng)會(huì)三、活動(dòng)時(shí)間：20—年12月31日下午3：00-4：40四、活動(dòng)工程：（一）親子競(jìng)賽工程名稱：《小小纖夫》目的：熬煉協(xié)調(diào)協(xié)作實(shí)力參與人數(shù)：1孩子+1位家長(zhǎng)/家長(zhǎng)游戲準(zhǔn)備：4個(gè)輪胎、4根繩子游戲玩法:每組四個(gè)家庭,將輪胎放在場(chǎng)地中點(diǎn)，家長(zhǎng)站在起點(diǎn)，幼兒站在中點(diǎn)，裁判發(fā)令后，家長(zhǎng)手拿繩子跑至中點(diǎn)，將輪胎系好,把繩子交給幼兒，幼兒手拿繩子在前面拉，家長(zhǎng)那么須要雙手推著輪胎前進(jìn)，先到終點(diǎn)者為勝。游戲規(guī)那么：輪胎滾動(dòng)前進(jìn)，如輪胎倒地，需扶起再進(jìn)展。（二）《合作運(yùn)球》目：造就親子之間合作意識(shí)參與人數(shù)：1名幼兒+1名家長(zhǎng)游戲準(zhǔn)備：乒乓球、礦泉水瓶子、盆假設(shè)干游戲玩法：幼兒從起點(diǎn)手拿一個(gè)乒乓球放到頭頂小杯子里去，往前行走，遇見(jiàn)家長(zhǎng)把球放在家長(zhǎng)腿部捆好瓶子里，家長(zhǎng)跑到終點(diǎn)把球倒入盆中。在規(guī)定時(shí)間里盆中球數(shù)最多者為勝。游戲規(guī)那么：小球掉后要重新?lián)炱饋?lái)，再進(jìn)展競(jìng)賽（三）班組家長(zhǎng)競(jìng)賽游戲一一《拔河》目：踴躍參與，為幼兒樹(shù)立典范。參與人數(shù)：10個(gè)家長(zhǎng)游戲準(zhǔn)備：拔河用繩子游戲玩法：裁判先確認(rèn)雙方隊(duì)員人數(shù)相等，聽(tīng)到預(yù)備聲，選手雙手握住繩子，聽(tīng)到哨聲競(jìng)賽起先，繩子中心標(biāo)記拉出線外，競(jìng)賽完畢。（四）貼鼻子準(zhǔn)備：眼罩一個(gè)玩法：游戲者蒙上雙眼，在先后原地轉(zhuǎn)兩圈，然后向前走，家長(zhǎng)可語(yǔ)言提示孩子走方向與路途，幼兒在指定位置把“鼻子"貼在人頭上,貼中者獲勝。規(guī)那么：不行摘下眼罩。五、應(yīng)急措施：1、