2023版高三一輪總復(fù)習(xí)語文教案：板塊3 2 考題研析　第2講　鑒賞古代詩歌語言

第2講鑒賞古代詩歌語言

鑒賞古代詩歌的語言就是要求考生了解詩歌語言的特點(diǎn)，體會作者的思想

情感，領(lǐng)悟詩歌的精妙之處。從歷年的高考試題看，對詩歌語言的鑒賞包括：

品味關(guān)鍵詞（煉字）、賞析關(guān)鍵句（煉句）和賞析語言風(fēng)格。

■____

命題點(diǎn)1品味關(guān)鍵詞（煉字）

一、掌握必備知識

煉字就是根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞

來表情達(dá)意。一般來說，煉字主要是錘煉詩詞中的動詞、形容詞和虛詞。

煉字類別主要功用

動詞化靜為動，化凡為美，有動態(tài)感

化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，

形容詞（修飾詞）

如觸其物，如歷其境

名詞疊加意象，可使意境有情韻

疊詞增強(qiáng)語言的韻律感，起強(qiáng)調(diào)作用

擬聲詞使詩詞生動形象，使讀者有身臨其境之感

特殊詞

表色彩顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣

的詞氛

數(shù)費(fèi)上詞經(jīng)作者精心提煉的數(shù)量詞，能產(chǎn)生豐富雋永的詩情

副詞有疏通文氣、開合呼應(yīng)、化板滯為流暢的美學(xué)效果

［即時訓(xùn)練］

1.試品味下面句子中加點(diǎn)詞語的韻味。

亂石穿空，驚濤相岸，卷起千堆雪。（《念奴嬌?赤壁懷古》）

［答案］“穿”字，化靜為動，寫出了亂石的陡峭、尖銳；“拍”字，運(yùn)

用擬人手法，點(diǎn)出了江流湍急的氣勢；“卷”字，表現(xiàn)了江濤沖擊堤岸后形成

雪花的力度。這三個動詞，生動形象地描摹出了赤壁山勢的險要高峻和水勢的

洶涌澎湃，有聲有色地展現(xiàn)了古戰(zhàn)場雄壯的畫面。

2.⑴請簡析“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”中“闊”字的作用。

(2)“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！崩钋逭盏脑~《聲聲慢》開頭

連用了七組疊字，有什么表達(dá)效果？

［答案］(1)作者此時的心情是惆悵、凄苦、悲涼的，“闊”字既寫出了景物

的特征，又寫出了作者內(nèi)心的失落與惆悵。

(2)七組十四個疊字，形象、細(xì)致而深入地表達(dá)了詞人在遭受深創(chuàng)劇痛后的

愁苦之情，為全詞奠定了悲苦愁絕的感情基調(diào)。十四個字中無一“愁”字，卻

寫得字字含愁，聲聲蘊(yùn)愁，創(chuàng)造了一種如泣如訴的音韻效果，讀來仿佛可以聽

到詞人那遲緩沉重的足音?！皩ぁ薄耙挕薄袄洹薄扒濉薄捌唷薄皯K”“戚”，本是富有

形象色彩和感情色彩的詞，把它們重疊起來，集中在一起，就更加強(qiáng)了它們的

藝術(shù)效果。

3.閱讀李煜《虞美人》詞的上片，然后回答問題。

春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。

“小樓昨夜又東風(fēng)”中的“又”字有何作用？

［答案］“又”字表示多次，承接“何時了”，怕見“春花秋月”偏“東

風(fēng)”又吹，寫出了詞人的無奈與痛苦。

二、品味關(guān)鍵詞(煉字)“3步驟”

翳=笏幡要描情景

指出字面義,主要是◎把該字放入原句中，展開聯(lián)想，再現(xiàn)詩人所

解糅詞義，相當(dāng)于翻譯描繪的情景，并結(jié)合具體詩句進(jìn)行分析

0

從“描物”角度析該字突出景物特點(diǎn)方面的作用。

加二號）?一向展7豆后法季袤就人說庭豪而相而「

垢號襁,面面；芬加豆手花福i熹片面的拜布；一

仄“會好?展法后總學(xué)莪江演晶康屆弦善曲而麗

€xs）?@

這個字的意思是XX（或“運(yùn)用了XX手法”），具體形象、

生動傳神地刻畫了XX形象（或“景色”），烘托了XX

意境，表達(dá)了XX情感。

【溫馨提示】賞析字（詞）時不能把該字孤立起來，要注意根據(jù)題目要求，

把該字（詞）放到具體的詩（詞）句之中，并結(jié)合全詩（詞）的結(jié)構(gòu)、意境、情感，特

別是主旨來分析該字（詞）的語法特點(diǎn)或表達(dá)技巧。

［即時訓(xùn)練］

閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

早上五盤嶺①

岑參

平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤②。

江回兩崖斗，日隱群峰攢。

蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。

松疏露孤驛，花密藏回灘。

棧道溪雨滑，畬田原草干。

此行為知己，不覺蜀道難。

【注】①唐代宗大歷元年（766）春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻

漸入蜀平亂，途經(jīng)五盤嶺時作。五盤嶺：秦、蜀交界處峻嶺，其山道曲折盤旋,

故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山巔。

“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動傳神，所寫景

物特征鮮明，請作簡要分析。

［解析］第一步：析本義。對所要鑒賞的關(guān)鍵字進(jìn)行解釋?！岸贰币鉃椤跋?/p>

斗”。“攢”意為“攢聚，聚集”。第二步：描情景。把該字放入原句中，再

現(xiàn)詩人所描繪的情景?！岸贰泵鑼憙砂堆率栔庞e，猶如兩獸相斗，“攢”描

寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起。第三步：說效果。本題主要從“描物”

的角度分析表達(dá)效果。“斗”凸顯了江崖陡峭、崢噪之勢?！皵€”刻畫了峰巒密

集、重疊之態(tài)。

［答案］①“斗”，相斗。（析本義）描寫兩岸崖石聳峙欲錯，猶如兩獸相斗,

（描情景）凸顯了江崖陡峭、崢噪之勢。（“描物”角度說效果）②“攢”，攢聚，

聚集。（析本義）描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，（描情景）刻畫了峰巒

密集、重疊之態(tài)。（“描物”角度說效果）

三、賞析詩眼的“5角度”“3步驟”

（一）找準(zhǔn)詩眼“5角度”

最能揭示作者情感的字（詞），如“愁”“思”“憶”“驚”（這類

字是直接揭示）和“涼”“冷”“孤”（這類字常常語意雙關(guān)，一方

情感上

面指自然界中的涼、冷、孤，另一方面指詩人或主人公的心理感

受）。

這類字（詞）以動詞和形容詞為主，其中具有“多重含義”，以最少

詞性上的語言表達(dá)最多的思想的動詞往往是“詩眼”；臨時改變詞性的形

容詞往往是“詩眼”。

最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的字（詞），全詩都是或明或暗地圍繞該字（詞）來寫，

結(jié)構(gòu)上

只是各有側(cè)重，此類字（詞）以形容詞或動詞為主。

看是否化靜為動，是否化無形為有形，且常運(yùn)用比喻、擬人等修

技巧上

辭手法。

位置上五言詩一般是句中第三個字，七言詩一般是句中第五個字。

（二）賞析詩眼“3步驟”

（若題干已明確,此步可省略）確定“詩眼”的方，

］確定詩眼法可參考上面的“找準(zhǔn)詩眼’5角度'"。

0

■SB:整體點(diǎn)明“詩眼”在全詩中的地位,比如：“x：

X”是這首詩的線索，“XX”為全詩奠定了X?：

［整體點(diǎn)明地叫：XX的感情基調(diào)，“XX”承上啟下等。

..........................................

結(jié)合詩句，具體分析詩眼在全詩結(jié)構(gòu)上、在突\

［分析作用出詩歌主題上或在表達(dá)詩人情感上所起的作用$

［即時訓(xùn)練

閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

望薊門

祖吸

燕臺一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營。

萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌。

沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。

少小雖非投筆吏,論功還欲請長縷。

詩歌開篇寫客心之“驚"，這個'速”字是貫穿全詩的嗎？請談?wù)勀愕睦?/p>

解。

［解析］第一步：確定詩眼。結(jié)合全詩可知，“驚”字是貫穿全詩的詩眼。

第二步：整體點(diǎn)明地位。根據(jù)題干“詩歌開篇”幾個字，需栗答出結(jié)構(gòu)上的作

用：統(tǒng)領(lǐng)全文，為全文奠定感情基調(diào)。第三步：分析作用。結(jié)合詩句，具體分

析全詩是如何體現(xiàn)“驚”的。

［答案］全詩以“驚”為線索，以“驚”為基調(diào)。（第一、二步）第一句寫詩

人初至燕臺時心驚，第二句寫其為邊塞重鎮(zhèn)及漢將軍營整肅而驚，第三句寫其

為邊塞苦寒而驚，第四句寫其為邊防地帶的形勢和氣氛而驚。頸聯(lián)寫詩人因漢

軍進(jìn)攻時意氣昂揚(yáng)，漢軍守備時強(qiáng)然不動而驚。最后兩句寫詩人因?yàn)椤绑@”而

雄心勃發(fā)，意欲立功邊疆，以酬平生之志。全詩以“驚”展現(xiàn)了詩人心靈的震

撼。（第三步）

命題點(diǎn)2賞析關(guān)鍵句（煉句）

一、掌握必備知識

所謂煉句，是指在詩歌創(chuàng)作中能奠定全詩的感情基調(diào)，表現(xiàn)全詩主旨的關(guān)

鍵句，或在結(jié)構(gòu)中起重要作用，在表達(dá)上極具表現(xiàn)力的關(guān)鍵句。

煉句形態(tài)詩句多為倒裝、省略、疊加、鋪展等外部形態(tài)。

著眼于“感時花濺淚，恨別鳥驚心”中，“濺”“驚”凸顯了

煉句內(nèi)涵

修辭詩人的感時恨別之痛。

講究平仄，善用疊詞，如“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏

著眼于

木唯黃鵬”中的“漠漠”“陰陰”，既使描摹的景物

聲韻

有姿態(tài)飛揚(yáng)之感，又有音調(diào)抑揚(yáng)、氣韻流暢之作用。

起承轉(zhuǎn)具體內(nèi)容見讀文指導(dǎo)“（三）近體詩（主要是律詩）的結(jié)

煉句位置

合構(gòu)”

［即時訓(xùn)練］

賞析下列句子的妙處。

⑴煙籠寒水月籠沙。（杜牧《泊秦淮》）

⑵潺陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。（白居易《琵琶行并序》）

⑶孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）

［答案］（1）該句運(yùn)用互文手法，組成了一幅畫面：朦朧的煙霧籠罩著寒冷

的秦淮河水，冷冷的月光覆蓋著水邊的沙岸。詩句中的四個意象“煙”“水”“月”

“沙”，由兩個“籠”字巧妙地聯(lián)系在一起，形成一個完整的意象群，意境凄美

而迷蒙，襯托出詩人的凄涼哀傷之情。

（2）用于開篇，交代時間、地點(diǎn)，點(diǎn)明季節(jié)特征，渲染出一種悲涼的氣氛，

為全詩定下了感情基調(diào)。

（3）以景代情作結(jié)，結(jié)束詩句，給讀者留下了廣闊的想象空間，含不盡之意

于言外，使讀者從景物描寫中馳騁想象，體味詩的意境，產(chǎn)生韻味無窮的藝術(shù)

效果。

二'賞析關(guān)鍵句（煉句）“2步驟”

理I

解:弄懂所給句子的基本意思，把握其內(nèi)容、情感的內(nèi)涵。

:意一；這既是賞句的前提和基礎(chǔ)，也是賞句的一個角度。

雷司:布？囪曩二律檢而總布否由［足二祗冢而美;

特點(diǎn)1適當(dāng)省略——韻味悠長;長于煉字一凝練的美。

多」表達(dá)技巧F從表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等角度。

角-

結(jié)外如.由開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全詩，領(lǐng)起下文；渲染

度構(gòu)首句作用啟氛，奠定基調(diào)等。

賞(

構(gòu)」而詞行凍府:最正點(diǎn)f

析思

)"：欣塞公森康在最亓以i施滓毒原總

特：尾句作用：表現(xiàn)情感；以景襯情，用什么景襯托什

點(diǎn)

_:么情；以景結(jié)情，含蓄雋永。

▼

@@@@

：這句詩運(yùn)用XX的手法，寫出了XX的景象（人物特點(diǎn)、物:

：象特點(diǎn)等），表達(dá)（或“表現(xiàn)”）了作者XX的情感（或：

:“情操”）。J

［即時訓(xùn)練］

（2021?邯鄲二模）閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。

定風(fēng)波?南海歸贈王定國侍人寓娘①

蘇軾

王定國歌兒日柔奴，姓宇文氏，眉目娟麗，善應(yīng)對，家世住京師。定國南

遷歸，余問柔：“廣南風(fēng)土，應(yīng)是不好？''柔對曰：“此心安處，便是吾鄉(xiāng)?！?/p>

因?yàn)榫Y詞云。

常羨人間琢玉郎②，天教分付點(diǎn)酥娘③。自作清歌傳皓齒，風(fēng)起，雪飛炎海

變清涼。

萬里歸來年愈少，微笑，笑時猶帶嶺梅香。試問嶺南應(yīng)不好？卻道，此心

安處是吾鄉(xiāng)。

【注】①王定國即王鞏。蘇軾好友王鞏因受“烏臺詩案”牽連，被貶嶺

南荒僻之地。王鞏受貶時，其歌妓毅然隨行到嶺南。②琢玉郎：泛指男子青年。

③點(diǎn)酥娘：謂膚如凝脂般光潔細(xì)膩的女子。

如何理解末尾“試問嶺南應(yīng)不好？卻道，此心安處是吾鄉(xiāng)”？請簡要賞析。

［答案］①詞人問柔奴：“嶺南的風(fēng)土應(yīng)該不是很好吧？”柔奴卻答道:

“能使心靈安定的地方，便是我的故鄉(xiāng)。"（第一步）②贊美了柔奴雖身處嶺南艱

苦的生活之中，卻能安之若素的美好情操和高潔品格。（第三步）③寄寓著詞人的

人生態(tài)度和處世哲學(xué)，抒發(fā)了詞人在政治逆境中隨緣自適、無往不快的曠達(dá)與

樂觀精神。（第二步）

命題點(diǎn)3賞析語言風(fēng)格

一'掌握必備知識

語言風(fēng)格就是詩（詞）人在遣詞造句、運(yùn)用修辭手法等方面所體現(xiàn)出來的區(qū)別

于其他詩（詞）人的藝術(shù)特色，往往與詩（詞）人的生活經(jīng)歷、文化素養(yǎng)有關(guān)。不同

詩（詞）人或同一詩（詞）人不同時期的不同作品也往往表現(xiàn)出不同風(fēng)格。古代詩歌

的語言風(fēng)格是多種多樣的。

風(fēng)格類型類型解說代表人物

語言氣勢磅礴，節(jié)奏奔放，形象豪邁博大，

豪邁雄奇蘇軾、王昌齡

意境恢宏闊遠(yuǎn)，情感積極向上。

語言深沉蘊(yùn)藉，語勢停頓轉(zhuǎn)折，詩人似有

沉郁頓挫杜甫

千言萬語，沉吟再三，勃發(fā)于筆端。

思緒悲壯，出語高昂，充滿感慨；懷才不

悲壯慷慨辛棄疾、陸游

遇，感時傷世；憂國憂民，憤慨不平。

不堆砌辭藻，不搬弄典故，質(zhì)樸無華，平

樸素自然陶淵明、白居易

淡中蘊(yùn)含深意。

有“曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn)，曲徑通幽，情

婉約細(xì)膩李清照、柳永

調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。

含有深意，藏而不露，將情感藏在形象中，

含蓄委婉李商隱

讓讀者自己展開想象，思而得之。

意境上，描摹大自然的清幽秀美；語言上，

清新明麗王維、楊萬里

生動活潑；構(gòu)思上，新穎輕巧。

雄偉瑰麗，奔放豪邁，清新俊朗，自然率

浪漫飄逸李白

直，無拘無束，變化萬千。

［即時訓(xùn)練］

請判定下列詩句的語言風(fēng)格。

⑴前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?。愖影骸兜?/p>

幽州臺歌》）（）

（2）今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。（柳永《雨霖鈴》）（?/p>

（3）采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。（陶淵明《飲

酒》）（）

（4）萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

（杜甫《登高》）（）

［答案］⑴豪邁雄奇（2）婉約細(xì)膩（3）樸素自然（4）沉郁頓挫

二、語言風(fēng)格的判斷角度和賞析步驟

（一）語言風(fēng)格的判斷角度

角度分析

詠物詩一般含蓄委婉，閨怨詩一般婉約細(xì)膩，邊塞詩一般豪邁雄奇，

題材

山水詩一般清新明麗，愛國詩一般悲壯慷慨。

分析詩中最能體現(xiàn)語言風(fēng)格的意象。如運(yùn)用“菊花”“飛鳥”等意

意象

象描寫田園生活的詩句，語言