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物體的質(zhì)量教學設計課題物體的質(zhì)量單元第五章學科物理年級八年級學習目標認識質(zhì)量的初步概念和單位;

通過實驗的方法學會天平的使用并用天平測量物體的質(zhì)量。重點質(zhì)量的概念與單位和天平的使用。

難點“質(zhì)量是物體的屬性”的探究教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課我們的講臺、課桌是由什么構成的?講臺和課桌哪個含有的木材多?鐵錘、鐵釘呢?學生思考日常生活中的各種物質(zhì)及物體。引入新課講授新課出示汽車圖片,讓學生分析都是由哪些物質(zhì)構成。從此知識點引入物質(zhì)、物體的概念。出示幾組圖片,認識同種物質(zhì)組成的物體不同,物體含有物質(zhì)的多少不同。教師引導引入質(zhì)量的概念。物理學中,把物體所含物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量。探究質(zhì)量是物體的屬性演示:將球形橡皮泥捏成小熊,質(zhì)量變嗎?出示圖片:冰山熔化,鐵錠壓成鋼板,它們的質(zhì)量變嗎?宇航員從地面到太空,他的質(zhì)量變嗎?教師引導學生總結:質(zhì)量是物體本身的一種屬性,一個物體的質(zhì)量不因為它的形狀、狀態(tài)和位置的變化而變化。多媒體出示練習題,鞏固知識。信息瀏覽質(zhì)量的單位國際單位制中質(zhì)量的單位:千克(kg)教室介紹國際質(zhì)量千克原器常用單位還有:毫克(mg)、克(g)、噸(t)部分質(zhì)量單位的換算關系出示單位換算練習題:(1)80mg=______g=kg(2)0.5t=kg=g出示一些常見物體的圖片,讓學生估算填寫合適的單位。信息瀏覽質(zhì)量的階梯了解物體的質(zhì)量,及指數(shù)的意義。學習使用天平測量物體的質(zhì)量認識托盤天平通過動畫認識各部分的結構名稱。了解銘牌數(shù)字的含義。教師引導學生掌握天平的正確使用規(guī)則:1、測量前測量時讀數(shù)時整理時天平使用的注意事項。就以上環(huán)節(jié),教師引導學生閱讀教材,加以總結。托盤天平使用口訣一放平,二調(diào)零,三調(diào)螺母梁平衡,天平調(diào)好不要動,左物右碼兩盤盛,先放大,后放小,最后平衡游碼找,碼游之和是讀數(shù),實驗畢,物取下,碼回盒,游歸零。用天平測量下列物體的質(zhì)量。(1)一枚一元硬幣的質(zhì)量是。(2)一個乒乓球的質(zhì)量是。(3)一支鉛筆的質(zhì)量是。(4)一塊橡皮的質(zhì)量是。提出實驗中遇到的問題,思考,解決。多媒體出示天平使用規(guī)則的練習題。活動2用天平測量液體的質(zhì)量了解量筒的量程與分度值,注意量筒的正確讀數(shù)方法。練習用天平測量液體的質(zhì)量,注意先后測量的順序。測量方案:1、將空燒杯放至天平左盤中,調(diào)節(jié)天平重新平衡,測量出空燒杯的質(zhì)量m1;2、在量筒中裝入50ml的水(或酒精),并將水(或酒精)全部倒入空燒杯中,稱出燒杯裝水(或酒精)后的總質(zhì)量m2;則:水(或酒精)質(zhì)量為(m2m1)。數(shù)據(jù)記錄并分析,得出結論。多媒體展示:日常生活中常見的質(zhì)量的測量工具。教師引導學生小結。多媒體展示鞏固提升練習。教師引導學生分析、解決問題。學生分析、討論,認識物質(zhì)與物體的區(qū)別。學生掌握質(zhì)量的概念。小組之間討論回答上述問題。歸納質(zhì)量是物體本身的一種屬性。學生思考解答。學生仔細閱讀。學生閱讀課本,掌握質(zhì)量的單位及單位間的換算。學生思考完成。分析物體、結合實際,討論完成。認真閱讀。學生結合教材,多媒體動畫認識圖片構造。學生認真閱讀天平的使用說明,結合老師的指導,總結其使用規(guī)則??偨Y天平使用口訣,并牢記。學生練習用天平測質(zhì)量。學生動手完成實驗的測量。學生思考完成。學生結合大屏幕和實物認識量筒。小組合作測量液體的質(zhì)量。分析數(shù)據(jù)之間的關系,小組討論得出答案。學生思考、討論完成鞏固提升練習題。培養(yǎng)學生分析、比較能力。通過圖片反映的知識,歸納出質(zhì)量的概念。培養(yǎng)學生語言表達能力,小組之間合作能力。培養(yǎng)學生知識歸納的能力。鞏固所學知識。擴大學生知識面。通過閱讀教材,提取有用知識。培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)計算能力。物理來源于生活,與人們息息相關。通過此題培養(yǎng)學生估計判斷能力。擴大學生知識面。認識測量質(zhì)量的常用工具。培養(yǎng)學生閱讀能力。熟練掌握天平的使用規(guī)則。培養(yǎng)學生實際操作能力。拓展學生知識面。培養(yǎng)學生天平使用能力,正確讀出物體的質(zhì)量。培養(yǎng)學生實際操作能力。培養(yǎng)小組合作能力,解決問題的能力。培養(yǎng)學生語言交流能力。了解日常生活中質(zhì)量的測量工具。思考完成練習題。課堂小結歸納小結

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