5.1物體的質(zhì)量（教學設計）滬粵版物理八年級上冊

物體的質(zhì)量教學設計課題物體的質(zhì)量單元第五章學科物理年級八年級學習目標認識質(zhì)量的初步概念和單位；

通過實驗的方法學會天平的使用并用天平測量物體的質(zhì)量。重點質(zhì)量的概念與單位和天平的使用。

難點“質(zhì)量是物體的屬性”的探究教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課我們的講臺、課桌是由什么構成的？講臺和課桌哪個含有的木材多？鐵錘、鐵釘呢？學生思考日常生活中的各種物質(zhì)及物體。引入新課講授新課出示汽車圖片，讓學生分析都是由哪些物質(zhì)構成。從此知識點引入物質(zhì)、物體的概念。出示幾組圖片，認識同種物質(zhì)組成的物體不同，物體含有物質(zhì)的多少不同。教師引導引入質(zhì)量的概念。物理學中，把物體所含物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量。探究質(zhì)量是物體的屬性演示：將球形橡皮泥捏成小熊，質(zhì)量變嗎？出示圖片：冰山熔化，鐵錠壓成鋼板，它們的質(zhì)量變嗎？宇航員從地面到太空，他的質(zhì)量變嗎？教師引導學生總結：質(zhì)量是物體本身的一種屬性，一個物體的質(zhì)量不因為它的形狀、狀態(tài)和位置的變化而變化。多媒體出示練習題，鞏固知識。信息瀏覽質(zhì)量的單位國際單位制中質(zhì)量的單位：千克（kg）教室介紹國際質(zhì)量千克原器常用單位還有：毫克(mg)、克（g）、噸（t）部分質(zhì)量單位的換算關系出示單位換算練習題：（1）80mg=______g=kg（2）0.5t=kg=g出示一些常見物體的圖片，讓學生估算填寫合適的單位。信息瀏覽質(zhì)量的階梯了解物體的質(zhì)量，及指數(shù)的意義。學習使用天平測量物體的質(zhì)量認識托盤天平通過動畫認識各部分的結構名稱。了解銘牌數(shù)字的含義。教師引導學生掌握天平的正確使用規(guī)則：1、測量前測量時讀數(shù)時整理時天平使用的注意事項。就以上環(huán)節(jié)，教師引導學生閱讀教材，加以總結。托盤天平使用口訣一放平，二調(diào)零，三調(diào)螺母梁平衡，天平調(diào)好不要動，左物右碼兩盤盛，先放大，后放小，最后平衡游碼找，碼游之和是讀數(shù)，實驗畢，物取下，碼回盒，游歸零。用天平測量下列物體的質(zhì)量。（1）一枚一元硬幣的質(zhì)量是。（2）一個乒乓球的質(zhì)量是。（3）一支鉛筆的質(zhì)量是。（4）一塊橡皮的質(zhì)量是。提出實驗中遇到的問題，思考，解決。多媒體出示天平使用規(guī)則的練習題。活動2用天平測量液體的質(zhì)量了解量筒的量程與分度值，注意量筒的正確讀數(shù)方法。練習用天平測量液體的質(zhì)量，注意先后測量的順序。測量方案：1、將空燒杯放至天平左盤中，調(diào)節(jié)天平重新平衡，測量出空燒杯的質(zhì)量m1；2、在量筒中裝入50ml的水（或酒精），并將水（或酒精）全部倒入空燒杯中，稱出燒杯裝水（或酒精）后的總質(zhì)量m2；則：水（或酒精）質(zhì)量為（m2m1）。數(shù)據(jù)記錄并分析，得出結論。多媒體展示：日常生活中常見的質(zhì)量的測量工具。教師引導學生小結。多媒體展示鞏固提升練習。教師引導學生分析、解決問題。學生分析、討論，認識物質(zhì)與物體的區(qū)別。學生掌握質(zhì)量的概念。小組之間討論回答上述問題。歸納質(zhì)量是物體本身的一種屬性。學生思考解答。學生仔細閱讀。學生閱讀課本，掌握質(zhì)量的單位及單位間的換算。學生思考完成。分析物體、結合實際，討論完成。認真閱讀。學生結合教材，多媒體動畫認識圖片構造。學生認真閱讀天平的使用說明，結合老師的指導，總結其使用規(guī)則?？偨Y天平使用口訣，并牢記。學生練習用天平測質(zhì)量。學生動手完成實驗的測量。學生思考完成。學生結合大屏幕和實物認識量筒。小組合作測量液體的質(zhì)量。分析數(shù)據(jù)之間的關系，小組討論得出答案。學生思考、討論完成鞏固提升練習題。培養(yǎng)學生分析、比較能力。通過圖片反映的知識，歸納出質(zhì)量的概念。培養(yǎng)學生語言表達能力，小組之間合作能力。培養(yǎng)學生知識歸納的能力。鞏固所學知識。擴大學生知識面。通過閱讀教材，提取有用知識。培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)計算能力。物理來源于生活，與人們息息相關。通過此題培養(yǎng)學生估計判斷能力。擴大學生知識面。認識測量質(zhì)量的常用工具。培養(yǎng)學生閱讀能力。熟練掌握天平的使用規(guī)則。培養(yǎng)學生實際操作能力。拓展學生知識面。培養(yǎng)學生天平使用能力，正確讀出物體的質(zhì)量。培養(yǎng)學生實際操作能力。培養(yǎng)小組合作能力，解決問題的能力。培養(yǎng)學生語言交流能力。了解日常生活中質(zhì)量的測量工具。思考完成練習題。課堂小結歸納小結

通過本節(jié)學習，你有什么收獲？（指導