10.1科學(xué)探究杠桿的平衡條件教案滬科版物理八年級(jí)全冊(cè)

10.1科學(xué)探究：杠桿的平衡條件教學(xué)目標(biāo)1.知道什么是杠桿及杠桿五要素:2.會(huì)畫(huà)杠桿的力臂:核心素養(yǎng)1.通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，歸納出杠桿的平衡條件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。2.通過(guò)了解杠桿的運(yùn)用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物理的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，了解杠桿在生活中的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)杠桿的概念、探究杠桿的平衡條件教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入阿基米德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)地球。二、新課講解1.什么是杠桿？2、杠桿有什么共同的特征呢？歸納結(jié)論：在力的作用下，能繞某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒，物理學(xué)中叫做杠桿。3、在現(xiàn)實(shí)生活中，你還能舉出哪些杠桿的實(shí)例呢？生活中將杠桿靈活組合的應(yīng)用鉗子核桃?jiàn)A指甲剪衣服夾鑷子筷子“硬棒”必須是直的嗎？不是，“硬棒”甚至不一定是棒，這里的“硬棒”泛指一切有一定長(zhǎng)度的剛體。根據(jù)實(shí)際用途，杠桿的外形可以是多種多樣的。試找出下列杠桿中的固定點(diǎn)杠桿五要素支點(diǎn)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的固定點(diǎn)(O)動(dòng)力：使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力(F)阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力(F)動(dòng)力臂：支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離(L)阻力臂：支點(diǎn)到阻力作用線的距離(L)注：①支點(diǎn)、動(dòng)力和阻力的力的作用點(diǎn)一定在杠桿上②力臂不一定在杠桿上力的作用線：通過(guò)力的作用點(diǎn)，沿力的方向所畫(huà)的一條直線。三、合作探究杠桿的平衡條件杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂之間存在怎樣的關(guān)系呢？如何測(cè)動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂的大?。繉?shí)驗(yàn)步驟：（1）調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡;（2）杠桿兩邊掛不同數(shù)量鉤碼，杠桿在水平位置平衡后測(cè)出動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂;（3）改變鉤碼數(shù)量和位置，杠桿平衡后再次測(cè)出動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂;（4）整理器材。杠桿的平衡條件杠桿平衡條件:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂特別強(qiáng)調(diào)：判斷方法：先畫(huà)出動(dòng)力臂和阻力臂，再比較動(dòng)力臂和阻力臂的長(zhǎng)短，再判斷是哪種杠桿判斷根據(jù)：①省力杠桿（L＞L,F＜F)省力費(fèi)距離（鍘刀、起子、指甲剪；手推車子、老虎鉗；道釘撬、壓水桿，羊角錘子、剎車板、還有一個(gè)鐵皮剪。）②費(fèi)力杠桿（L＜L,F＞F)費(fèi)力省距離（鑷子、筷子、理發(fā)剪、起重機(jī)臂、釣魚(yú)竿、掃帚、鐵锨、鐵火鉗、還有縫紉機(jī)的腳踏板。）③不省力也不費(fèi)力杠桿（L＝L,F＝F）（天平、定滑輪）思考：什么情況下，人們會(huì)選用省力杠桿？省力杠桿的優(yōu)點(diǎn)是省力，難道沒(méi)有缺點(diǎn)嗎？什么情況下，人們會(huì)選用費(fèi)力杠桿？費(fèi)力杠桿有什么好處？1.當(dāng)需要克服較大的阻力時(shí)，人們使用省力杠桿，