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文檔簡介
中考語文閱讀理解散文題材解題技巧綜述:(一)、散文概念散文,常用來抒寫作者的見聞和感受。它通過短小的篇幅,自由、靈活的手法,表達(dá)作者對(duì)人生和自然的感受或發(fā)現(xiàn)。敘事、抒情、議論常常自然融合在一起,讀起來,像走進(jìn)作者敞開的心扉,聽他傾訴衷腸。(二)、散文的特點(diǎn)內(nèi)容上:內(nèi)容上:是作者把自己對(duì)生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗(yàn),通過狀物、記人、寫景等方式表達(dá)出來。所謂自我感悟,也就是對(duì)事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)。形式上:(1)以個(gè)人抒情為主,把抒情、描寫、敘述、議論熔為一爐;(2)從細(xì)處落筆,小中見大;(3)從側(cè)面暗示,發(fā)揮讀者的想象力;(4)行文自由,結(jié)構(gòu)靈活。綜合以上兩點(diǎn):“形散神不散。閱讀散文時(shí),要透過“形”抓住“神”,體會(huì)作者所形散神不散”。形散神不散要表達(dá)的思想情感,要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索(文脈),要注意欣賞優(yōu)美的語言。(三)、散文的分類(1)寫人敘事散文)魯迅的《藤野先生》、《從百草園到三味書屋》《阿長與山海經(jīng)》;朱自清的《背影》;馮驥才的《珍珠鳥》;楊絳《老王》;胡適的《我的母親》(2)寫景狀物抒情散文)如宗璞的《紫藤蘿瀑布》;朱自清的《春》;老舍的《濟(jì)南的冬天》;劉成章的《安塞腰鼓》;沈從文的《云南的歌會(huì)》;汪曾祺的《端午的鴨蛋》;蕭乾的《吆喝》(3)議論性散文)冰心《談生命》散文的基礎(chǔ)知識(shí):一.散文的基礎(chǔ)知識(shí):散文的基礎(chǔ)知識(shí)二.常見考查題型:(一)整體感知內(nèi)容概括文章主題考察類型1.直接概括全文內(nèi)容。2.回答某一段落內(nèi)容或全文的主題以及作者的思想感情等。(解題鑰匙1.盡量利用原文語句。2.沒有原文語句可利用時(shí),要注意概括得全面、準(zhǔn)確,不要漏掉答題點(diǎn)。)(二)品味散文語言體悟詞句作用考題形式一.品味詞語。1.解釋詞語含義。2.品評(píng)加點(diǎn)詞語的作用。(解題鑰匙1.解釋詞語(在語境中)的含義要結(jié)合語境。2.品評(píng)詞語的表達(dá)作用,要結(jié)合語境、作品的主題思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表達(dá)效果(即運(yùn)用了某種修辭手法的詞語)或在結(jié)構(gòu)上起到獨(dú)特作用。方法指導(dǎo):堅(jiān)持“詞不離句,句不離文”的原則,切忌“斷章取義”。聯(lián)系上下文,推知其語境義。)二.理解句子的含義。(答題時(shí)應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。)三.理解句子的作用。答題時(shí)應(yīng)從以下兩個(gè)角度入手:1、結(jié)構(gòu)上,應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。2、內(nèi)容和主題上:點(diǎn)明主旨,深化主題。渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明(渲染氣氛烘托人物形象(或人物感情)、渲染氣氛、)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心))、突出主題中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心))四.語言賞析。A、用詞之美------找精美的富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、疊詞及成語等。B、修辭之美------找文中的比喻句、排比句、擬人句、對(duì)偶句、反問句等。(作用:比喻使語言生動(dòng)形象;排比使語言氣勢(shì)磅礴、感情強(qiáng)烈;擬人使事物形象可感;對(duì)偶使語句形式整齊、音韻鏗鏘;反問句增強(qiáng)語氣;夸張突出特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象…、設(shè)問:自問自答,引人注意,啟發(fā)思考…)C、句式之美------如駢句、長短句、對(duì)偶句、也有排比句,還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。另外要注意抓住六種重要句子:①首句。一個(gè)語段的首句往往有提示、概括和承轉(zhuǎn)的作用②中心句和點(diǎn)睛句。③感情句。語段中的有些句子明顯表達(dá)了作者的情感和態(tài)度。④描寫句。那些刻畫人物和環(huán)境的句子往往有表現(xiàn)人物思想性格,烘托、渲染氣氛的作用。⑤修辭句。為了更好地寫景狀物,傳神達(dá)意,作者往往在語段中運(yùn)用一些修辭手法。⑥尾句。語段的尾句或概括總結(jié)全文,或照應(yīng)開頭,或留下思考的余地,或抒發(fā)感情。表達(dá)效果上有些句子有升華主題,渲染氣氛,烘托心情等作用。(三)常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法象征、襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、詠物寄情、寓理于事、融情于事先抑后揚(yáng)、以小見大常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法的作用:☆象征手法:把特定的意義寄托在所描寫的事物上,表達(dá)了……的附常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法的作用情感,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。☆對(duì)比手法:通過比較,突出事物的特點(diǎn),更好地表現(xiàn)文章的主題?!钜r托(側(cè)面烘托)手法:以次要的人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等?!钪S刺手法:運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑,加強(qiáng)深刻性和批判性,使語言辛辣幽默。☆欲揚(yáng)先抑:先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象,上下文形成對(duì)比,突出所寫的對(duì)象,收到出人意料的感人效果?!钋昂笳諔?yīng)(首尾呼應(yīng)):使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。(四)散文的線索散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。抓住線索,也就抓住了作者的思路。根據(jù)文章中心需要,可以以物為線,以事為線;可以以人為線,以情為線;也可以以時(shí)間為線,以地點(diǎn)為線。找線索的方法:一要注意文章標(biāo)題(有的標(biāo)題直接揭示線索,有的標(biāo)題包含線索的因素);二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子;三要特別注意文中的議論抒情,因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔJ俏恼陆M織材料的重要線索。(五)辨析句子所運(yùn)用的修辭及作用1.比喻:生動(dòng)、形象2.擬人:人格化、生動(dòng)化、形象化3.排比:增強(qiáng)語言氣4.反問:加強(qiáng)語氣5.反復(fù):強(qiáng)調(diào)6.對(duì)比:突出其中一個(gè)。7.對(duì)偶:句式整齊結(jié)構(gòu)統(tǒng)一8.夸張:極力的表現(xiàn)。(六)題目的作用(1)把握象征意義;(2)語帶雙關(guān);(3)作者感情的出發(fā)點(diǎn);(4)概括文章的主要內(nèi)容;(5)文章線索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引讀者、新穎;(8)題目中運(yùn)用修辭的,要還原它的本義后再分析作用。(七)表達(dá)方式的作用表達(dá)方式:敘述(順敘、倒敘、插敘)、描寫(人物描寫、景物描寫、環(huán)境描寫;直接描寫-正面描寫、間接描寫-側(cè)面描寫等)、抒情(直接抒情、間接抒情;借景抒情、托物言志、先抑后揚(yáng)等)、議論、說明。(1)描寫的作用)散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。☆景物描寫,主要考意境描寫的作用,答題時(shí),重點(diǎn)是景物描寫對(duì)表達(dá)作者或人物思想感情的作用,要嚴(yán)格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同(小說景物描寫是渲染氣氛或交代時(shí)令(季節(jié)),襯托人物;散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的);☆人物描寫主要是考外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理,有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。(2)描寫的角度)A、從不同的感覺來描寫(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺)B、以動(dòng)襯靜,動(dòng)靜結(jié)合C、正面與側(cè)面,直接與間接D、人物描寫的多種方法(外貌、語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理)環(huán)境描寫的作用一般有:交代時(shí)代背景;襯托人物心情;推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;渲染環(huán)境氣氛。散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的(3)議論的作用)散文中的議論,往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起,表達(dá)作者的思想情感,此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。(4)抒情的作用)要注意作者的思想情感傾向,一般不單獨(dú)出題,往往和詞語表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來考。拓展性考題開放性)性考題((八)拓展性考題(開放性)三、散文閱讀答題步驟:(1)對(duì)人物情感;(2)對(duì)人物情感;品味富有表現(xiàn)力的語言;(3)品味富有表現(xiàn)力的語言;(4)對(duì)文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。)對(duì)文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點(diǎn)靈活多變,把握的關(guān)鍵是:此考點(diǎn)靈活多變,把握的關(guān)鍵是:能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感;①能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感;要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度,不能模棱兩可;②要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度,不能模棱兩可;答題時(shí),語言要流暢,不能出病句,語言要有層次性??梢砸迷娢幕蛎曰卮鸫祟}。③答題時(shí),語言要流暢,不能出病句,語言要有層次性??梢砸迷娢幕蛎曰卮鸫祟}。(1)仿寫:此考點(diǎn)一般是給一個(gè)句子,讓考生仿寫一個(gè)或幾個(gè)。答題要點(diǎn):①要讀懂題旨要求,出題人讓考生做什么,怎么做;要讀懂題旨要求,出題人讓考生做什么,怎么做;例句的關(guān)鍵詞語是什么,要抓住關(guān)鍵詞語思考答題;關(guān)鍵詞語思考、②例句的關(guān)鍵詞語是什么,要抓住關(guān)鍵詞語思考、答題;在沒有答題思路的情況下,要考慮和例句關(guān)鍵詞語相對(duì)、相同的詞語例如:③在沒有答題思路的情況下,要考慮和例句關(guān)鍵詞語相對(duì)、相同的詞語,關(guān)鍵詞語是天你可以考慮大地、高山、海洋等,聯(lián)想要豐富,思維開闊。空,你可以考慮大地、高山、海洋等,聯(lián)想要豐富,思維開闊。例句的基本思維模式是:條件下,怎么樣。例句的基本思維模式是:XXX對(duì)象在XXX條件下,XXX怎么樣。例如:沒有藍(lán)天的開闊可以有白云的悠閑”就是這個(gè)公式的疊加使用我們可以考慮:沒有藍(lán)天的開闊,就是這個(gè)公式的疊加使用,例如:“沒有藍(lán)天的開闊,可以有白云的悠閑就是這個(gè)公式的疊加使用,我們可以考慮:沒有海洋的遼闊,可以有河流的彭湃;沒有河流的奔騰洶涌,可以有小溪的清澈;有海洋的遼闊,可以有河流的彭湃;沒有河流的奔騰洶涌,可以有小溪的清澈;沒有高山的險(xiǎn)可以有土丘的秀氣;沒有高樓大廈的明亮,可以有草屋的溫馨等等。峻,可以有土丘的秀氣;沒有高樓大廈的明亮,可以有草屋的溫馨等等。(2)談感受。這也是散文閱讀的熱門考題可分為:考題,這也是散文閱讀的熱門考題,可分為:(1)對(duì)描寫對(duì)象;對(duì)描寫對(duì)象;(3)續(xù)寫給一段話的前半部分,讓考生續(xù)寫后半部分,啟發(fā)考生答題的的思路,往往在原文上給一段話的前半部分,讓考生續(xù)寫后半部分,啟發(fā)考生答題的的思路,往往在原文上。(4)積累類、仿句類、想像類、舉例類、見解類、感悟類、探究類、鑒賞類等幾種類型。積累類、仿句類、想像類、舉例類、見解類、感悟類、探究類、鑒賞類等幾種類型。作批注”、填讀書填讀書”(知識(shí))卡片等。關(guān)于讀書筆記的考查方式還有摘錄、概括、聯(lián)想、(5)“作批注、“填讀書(知識(shí))卡片等。關(guān)于讀書筆記的考查方式還有摘錄、概括、聯(lián)想、作批注評(píng)價(jià)、寫心得等,形式多樣,十分靈活。此類題考查過程與方法的試題明顯增加。評(píng)價(jià)、寫心得等,形式多樣,十分靈活。此類題考查過程與方法的試題明顯增加。(一)閱讀課外語段的步驟:閱讀課外語段的步驟:1、通讀文章,整體感知:中心內(nèi)容,思路結(jié)構(gòu);寫法特點(diǎn),語言特色。2、縝密審題,明確要求:關(guān)鍵詞語,提示性詞語、規(guī)定性詞語;準(zhǔn)確理解題意,明確解題要求。3、分段研讀,尋找答案:帶著問題,確定區(qū)域,精讀內(nèi)容,瞻前顧后,圈點(diǎn)勾畫,搜集信息。4、深思熟慮,精確表達(dá):整合信息,組織語言,規(guī)范答案,回照題干。(二)閱讀例說1.請(qǐng)從語言的角度品析下面語段。若從別的角度呢?
深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年,項(xiàng)戴銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹查盡力刺去,那查卻將身一扭,反從他的胯下逃走了。*從語言角度:⑴運(yùn)用了一組恰切的數(shù)量詞,如一輪、一個(gè)、一柄、一匹;⑵運(yùn)用了一組絢麗的描繪色彩的詞,如深藍(lán)、金黃、碧綠、銀圈;⑶運(yùn)用了一組生動(dòng)逼真的動(dòng)詞,如掛、捏、刺、扭、逃。*從表現(xiàn)手法角度:⑴先寫景后寫人;⑵先靜景描繪,再動(dòng)景刻畫。2.請(qǐng)從文體知識(shí)的角度品析下面文段。從別的角度呢?
我們?cè)谔镆吧⒉剑何?,我的母親,我的妻子和兒子。
*文體知識(shí)角度:這段文字簡明地點(diǎn)出了記敘的有關(guān)要素:地點(diǎn)(田野),人物(一家四口),事件(散步)。*從寫法角度:開篇點(diǎn)題(這是文章《散步》的第一段)。*在語言表述中,長短句的配合,以1—4—7的字?jǐn)?shù)遞增,增強(qiáng)了節(jié)奏感。3.
請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度品析下面文段。從別的角度呢?
它沒有婆娑的姿態(tài),沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”和“旁逸斜出”之類而言,那么,白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸,正直,樸直,嚴(yán)肅,也不缺乏溫和,更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔,它是樹中的好丈夫。*表現(xiàn)手法:運(yùn)用先抑后揚(yáng)、對(duì)比的表現(xiàn)手法突出白楊樹的可貴品質(zhì)。*句式很美:運(yùn)用了一組關(guān)聯(lián)詞:“沒有……沒有……也許……如果……那么……但是……也……更……?!?用詞很美:例如用“偉岸”、“正直”、“樸質(zhì)”、“嚴(yán)肅”、“溫和”、“堅(jiān)強(qiáng)不屈”、“挺撥”一組褒義詞來贊美白楊樹。4、請(qǐng)自選角度品析下面文段。
暮春,中午,踩著畦壟間苗或者鋤草中耕,煦暖的陽光照得人渾身舒暢。新鮮的泥土氣息,素淡的蔬菜清香,一陣陣沁人心脾。一會(huì)兒站起來,伸伸腰,手背擦擦額頭的汗,看看苗間得稀還是稠,中耕得深還是淺,草鋤得是不是干凈。那時(shí)侯人是會(huì)感到勞動(dòng)的愉快的。夏天,晚上,菜地澆完了,三五個(gè)同志趁著皎潔的月光,坐在畦頭泉邊,吸吸煙,談?wù)勗?,談生活,談社?huì)和自然的改造。一邊人聲咯咯羅羅,一邊在聽菜畦里昆蟲的鳴聲。蒜在抽苔,白菜在卷心,芫荽散發(fā)出脈脈的香氣。一切都使人感到一種真正的田園樂趣。*從結(jié)構(gòu)上,分為兩個(gè)并列的層次:一是“暮春中午”,二是“夏天晚上”。*從內(nèi)容上,描述了兩個(gè)場(chǎng)景,一是“田間勞作”,二是“泉邊休憩”。*從寫法上,選寫了兩個(gè)有代表性的場(chǎng)景,并且都是先敘述,后議論。*從語言上,文中清新優(yōu)美的語言給人以輕松愉悅之感。*從修辭上,運(yùn)用了排比手法。四、課堂訓(xùn)練(考點(diǎn)例題):課堂訓(xùn)練(考點(diǎn)例題):①我在泉州的清源山和福州的于山里,看到了輝煌的石壁榕,才知道比起我家屋后那棵倔強(qiáng)的小榕樹所奏出的青綠色的生命進(jìn)行曲來,還有更雄壯的進(jìn)行曲。②清源山的石壁榕,真是生命的奇跡。這棵雄偉的榕樹,生長在足有三層樓高的一塊巨巖上,而本身又有兩層樓高,觀賞它時(shí),非仰視不可。③沿著石壁,許多粗壯的根從巖頂射向大地,有的像纜索懸蕩在空中,有的像巨蟒盤旋而下。它們把整塊巨石緊緊擁抱。假如從云端俯瞰下來,大約會(huì)看到這棵榕樹像巨人伸出手臂,抱住一塊天然寶石,企圖把它從大地的母腹中拔出。④我很幸運(yùn),竟在一次大霧天里見到清源石榕別樣的風(fēng)姿。那時(shí),霧氣正像炊煙似地裊裊上升,一陣一陣地掠過巖石,而且一陣比一陣濃烈,最后巖石像沉浸在浩渺的云海中,而榕樹,被云嵐霧靄所凝聚成的大白盤托住,在迷蒙的煙波中忽隱忽現(xiàn),好像飄動(dòng)在云中的神樹。更有意思的是,在榕樹背后,又隱約可以見到巖石的母山中的一座寺廟,廟宇在云霧繚繞中浮沉,朦朦朧朧地,像是天上的殿堂。見到眼前景象,我竟飄飄忽忽起來,仿佛置身于云中仙山,置身于瓊樓玉宇與金木玉樹之前,似乎還聽到蘇東坡的南方口音:“不知天上宮闕,今夕是何年?”⑤在于山,我又一次見到氣派雄偉的石壁榕。也是站在巨石肩膀上的云中大樹,也是氣吞大地的巨蟒似的根群。⑥了解清源山和于山石壁榕的友人告訴我:這種榕樹所立足的巖石,不是一般的巖石,而是最堅(jiān)硬的花崗巖。如果說,要在世界上尋找一種在最堅(jiān)硬的基石上生長出來的最頑強(qiáng)的生命,那就是榕樹。⑦他還告訴我,這種生命的奇觀,是發(fā)端于一種細(xì)韌的種子之中。那是一顆成熟的、像小珍珠的果子,果子里面包藏著許多小顆粒似的種子。大約是一只頑皮的鳥兒,在它吞食了榕果之后,就選擇這個(gè)奇?zhèn)サ牡胤?,排泄出它消化不了的種子,就憑借巖上那一層塵埃結(jié)成的薄薄的泥土,悄悄地、雄心勃勃地長成綠光四射的龐然大物。⑧仔細(xì)瞧瞧,巖石上好像沒有別的生命,也許在巖縫里有幾株細(xì)小的野草,但我看不清。這種巖石真是生命難于生存和發(fā)展的地方。⑨榕樹,就在生命難以生存的地方,讓自己生長成偉大的生命,在生命難以發(fā)展的地方,把自己發(fā)展成其他生命望塵莫及的參天巨木。⑩這是多么了不起的生命進(jìn)行曲。1、作者觀察和描寫清源石榕里風(fēng)姿的順序是怎樣的?(3分)答:2、第⑥⑦自然段通過友人的話,說明形成清源山于山石壁榕生命奇觀的條件。作者最著力強(qiáng)調(diào)的是(3分)3、這篇散文的開頭、結(jié)尾從結(jié)構(gòu)上和表達(dá)效果上起了怎樣的作用?(3分)答:4、石壁生命進(jìn)行曲的寓意是什么?(3分)5、給這篇散文加一個(gè)合適的標(biāo)題:(3分)標(biāo)題:6、閱讀下面句子,展開合理想象,再補(bǔ)寫兩個(gè)比喻句,來形容石壁榕的樹根。(4分)
“沿著石壁,許多粗壯的根從巖頂射向大地,有的像纜索懸蕩在空中,有的像巨蟒盤旋而下?!庇械南?,有的像。參考答案及答題解析:第1題意在考查學(xué)生對(duì)散文描寫順序的把握,理清了散文中的寫景順序,有利于學(xué)生把握文章內(nèi)容,明白作者的寫作思路,了解文章的寫作特色。此題的答案是:由下而上,由近到遠(yuǎn),由現(xiàn)實(shí)到想象。第2題是考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的把握,弄清了這個(gè)問題,有利于學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容和正確判斷文章的主旨。因?yàn)榈冢?)(7)自然段是交代石壁榕生長的環(huán)境,在這種土壤貧脊,地勢(shì)險(xiǎn)惡的環(huán)境中,石壁榕竟然能頑強(qiáng)的生長,并長成“兩層樓那樣高”的大樹,由此可見石壁榕那頑強(qiáng)的生命力。因此,回答了這個(gè)問題,對(duì)于把握文章的主旨有重要意義。此題的答案是:立足于最堅(jiān)硬的花崗巖。(而花崗巖是生命很難存活的地方,有利于突出文章的主旨。)第3題主要是考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握,散文的
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