高中安全知識教育說課《珍愛健康 拒絕吸煙》課件

《珍愛健康拒絕吸煙》說課課件石城中學(xué)溫曉鵬一、說教材二、說教法三、說學(xué)法四、說教學(xué)過程五、說板書設(shè)計六、說教學(xué)自我評價說課流程一、說教材1.在教材中的地位和作用眾所周知，煙酒是人類的大敵，吸煙腐蝕人的靈魂，吞噬人的生命，危害他人，危害社會，是高中生最易沾染、最常見、最普遍的惡習(xí)之一，也是目前學(xué)校德育工作重難點之一，因此，引導(dǎo)高中生認(rèn)識吸煙的危害和遠(yuǎn)離吸煙是高中公共安全知識教育的必修課和重要內(nèi)容。本課內(nèi)容主要包括吸煙對青少年的嚴(yán)重危害，青少年吸煙的嚴(yán)峻現(xiàn)狀，怎樣遠(yuǎn)離吸煙等內(nèi)容。本課的作用在于通過讓學(xué)生感受、認(rèn)識吸煙的危害性，懂得為什么吸煙等于慢性自殺的道理，從心理上、感情上、行動上遠(yuǎn)離吸煙，對未吸煙的同學(xué)進(jìn)行警示，對已沾染惡習(xí)的同學(xué)進(jìn)行補救。一、說教材2.教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與能力:了解煙草的基本常識，認(rèn)識吸煙的嚴(yán)重危害；引導(dǎo)學(xué)生懂得拒絕吸煙的方法，自覺養(yǎng)成健康安全的生活方式。（2）過程與方法：采用“感受-認(rèn)知-明理-反思-導(dǎo)行”的教學(xué)思路。教學(xué)過程上，首先圖片展示，視頻導(dǎo)入，案例分析，讓學(xué)生感受吸煙危害，痛恨吸煙；進(jìn)而認(rèn)識到吸煙傷身違法，反思自我行為；最后在行動上遠(yuǎn)離吸煙。（3）情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心憎惡吸煙，自覺遠(yuǎn)離吸煙，增強自我預(yù)防意識，最終培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命的情感和對自己與社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。一、說教材3.教學(xué)重難點重點：讓學(xué)生真正明曉吸煙對生命健康與人類社會的危害，拒絕吸煙。難點：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，將對吸煙危害性的認(rèn)識轉(zhuǎn)化為實際行動，在日常生活中切實做到拒絕吸煙。4.教材處理及重難點突破根據(jù)以上對教材的分析，同時針對高中生的特點首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主合作、分組討論等一系列活動中，掌握運用知識點逐步突破重難點，最終實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)一、說教材5.學(xué)情分析高中生的思維能力已接近成人，其掌握知識，辨別是非，明辨事理的能力比較強，但其又處在青春叛逆后期，他們的情感往往是缺乏理性、不夠穩(wěn)定、不夠全面、不夠深入的，他們對于吸煙已不陌生，但是吸煙危害的嚴(yán)重性卻并不十分了解，因此引導(dǎo)他們遠(yuǎn)離吸煙不能采用純粹的說理式教育，而應(yīng)與時俱進(jìn)，因情而異地開展符合高中生年齡段的教育方式。

二、說教法遵循感性認(rèn)識—理性理解—內(nèi)心信念—自覺行為—知行統(tǒng)一，“實踐—理論—實踐”的科學(xué)規(guī)律，采用直觀式、啟發(fā)式、討論式、探究開放式，問答式教學(xué)方法。

返回三、說學(xué)法根據(jù)高中生的學(xué)情實際，本課在學(xué)法指導(dǎo)上力求體現(xiàn)“讓學(xué)生主動參與，合作探究”的理念，讓學(xué)生對本課知識采用材料分析法、引導(dǎo)感悟法、歸納總結(jié)法、合作探究法進(jìn)行學(xué)習(xí)。1、材料分析法。通過閱讀材料分析材料體現(xiàn)的道理，讓學(xué)生從中得出啟示；

2、引導(dǎo)感悟法。通過引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，圖片展示，讓學(xué)生從思想上有更深刻的感悟。

3、歸納總結(jié)法。結(jié)合身邊實例，自己的體會，歸納總結(jié)吸煙的原因及拒絕吸煙的方法。4、合作探究法。通過圖片展示，情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在合作中交流，在探究中提升思想認(rèn)識。返回四、說教學(xué)過程說明：本課的教學(xué)框架為“感受—認(rèn)知—明理—反思—導(dǎo)行—宣誓”六個部分。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

四、說教學(xué)過程（二）感受吸煙之毒四、說教學(xué)過程左邊，一個吸煙者的肺，右邊是一個不吸煙者的肺。每天吸一包煙的人的肺，一生中至少比不吸煙者的肺多吸入5kg的毒性顆粒!（三）認(rèn)識吸煙之害四、說教學(xué)過程

英國一個長期吸煙的40歲健康男子，因從事一項十分重要的工作，一夜吸了14支雪茄和40支香煙，早晨感到難受，經(jīng)醫(yī)生搶救無效死去。

法國在一個俱樂部舉行一次吸煙比賽，優(yōu)勝者在他吸了60支紙煙，還未來得及領(lǐng)獎時就死了，其它參加比賽者都因生命垂危，到醫(yī)院搶救。舉例說明1、香煙煙霧成分分析大家都知道吸煙有害健康，但由于香煙的危害是個緩慢的過程，短時間內(nèi)難于察覺吸煙對人體健康的影響，所以同學(xué)們往往對香煙危害性的不以為然。那么請看下面的一個實驗2、目前青少年吸煙的現(xiàn)狀觀看照片里面有你嗎？學(xué)生分小組展開討論：3、高中生吸煙原因1、吸煙產(chǎn)生的生理因素：吸煙確實具有誘惑力，煙能作用于人的神經(jīng)節(jié)和大腦皮層，使人產(chǎn)生興奮與麻痹，使心情不暢的人或精神不振的人得到一種暫時的解脫和安慰，“擺脫”寂寞、無聊和各種精神壓力。2、吸煙產(chǎn)生的心理因素

（1）

、時髦心理：認(rèn)為吸煙是一種時髦，不吸煙就會落伍.

（2）、好奇心理：青少年好奇心強，許多事都想試一試。見別人吞云吐霧，悠游自在，自己也想體驗一下抽煙的感覺。（3）、模仿心理：青少年模仿心理強，見影視劇中的人物在思考問題、擬定作戰(zhàn)計劃、制定偵破方案時都在抽煙，自己在模仿抽煙時，心理上自以為自己也是英雄人物了。（4）、社交心理:

“煙酒不分家”、“煙酒鋪路”的現(xiàn)象影響著青少年。

（5）、僥幸心理：

雖然知道吸煙可致癌，可許多青少年認(rèn)為“爸爸、爺爺吸了幾十年也沒得癌，我豈會得！”（6）、壓力過大:

學(xué)習(xí)成績跟不上，以為可以用抽煙的方式來緩解壓力。（四）明曉吸煙之非四、說教學(xué)過程一、我國《未成年人保護(hù)法》、《中學(xué)生守則》均明確規(guī)定，禁止中學(xué)生吸煙。這是從學(xué)生的身心健康上關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。

三、從生理上來講中學(xué)生正處在長身體的青春期階段，身體各器官系統(tǒng)還沒有發(fā)育健全，對香煙煙霧危害的抵抗力還比較弱，容易遭受香煙煙霧的傷害。

二、衛(wèi)生部《公共場所衛(wèi)生管理條例實施細(xì)則》規(guī)定：2011年5月1日起室內(nèi)公共場所禁止吸煙，禁止向18歲以下的未成年人出售香煙。四、從經(jīng)濟(jì)上來講中學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在經(jīng)濟(jì)上完全依賴于父母的支持，并不具備獨立自主、自食其力的能力。當(dāng)吸煙或喝酒沒錢時，可能會有過激行為，如勒索和搶劫。五、從道德上來講抽煙不僅危害身體健康，還污染空氣，損害周圍人群的健康。在公共場所吸煙，是很不道德的表現(xiàn)?？膳碌臄?shù)據(jù)據(jù)說全世界因吸煙死亡的人每年都接近500萬,香煙已遠(yuǎn)超癌癥、乙肝、艾滋病成為人類的頭號殺手,聯(lián)合國還因此設(shè)定了世界無煙日,提醒人們遠(yuǎn)離煙草,珍惜健康。是的,吸煙有害健康,這個常識被印在每一盒香煙的身體上,和尼古丁的骷髏形象一樣成為家喻戶曉的常識。1、請同學(xué)們反思一下，你抽了嗎？2、學(xué)生發(fā)言、討論，教師總結(jié)（五）反思吸煙之痛四、說教學(xué)過程1、拒吸第一支煙—煙會上癮2、你有哪些戒煙的絕招？3、如何擁有不吸煙的良好心態(tài)？（六）導(dǎo)行拒絕之法四、說教學(xué)過程相信科學(xué)珍愛健康，從我做起拒絕吸煙！讓全體同學(xué)簽名（七）宣誓拒絕之誠返回四、說教學(xué)過程五、說板書設(shè)計一、感受吸煙之毒二、認(rèn)識吸煙之害1、煙草的基本常識2、青少年吸煙的現(xiàn)狀3、青少年吸煙的原因三、明曉吸煙之非1、法律方面2、情理方面四、反思吸煙之痛五、導(dǎo)行拒絕之