小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿

《三角形的面積》尊敬的各位評委老師：大家好，我是號考生。今天我說課的題目是《三角形的面積》,接下來我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及重難點、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計幾個方面來展開我的說課。一、教材分析（首先我談?wù)剬滩牡睦斫猓度切蔚拿娣e》是冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊六單元的內(nèi)容。學(xué)會三角形面積的計算，不僅是進一步學(xué)習(xí)梯形面積的基礎(chǔ)，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和學(xué)習(xí)能力。二、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握了三角形的特征以及平行四邊形的面積計算公式，這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，但是五年級的學(xué)生空間想象力還不夠豐富，所以本節(jié)課還需要調(diào)動學(xué)生的多種感官全面參與到知識的發(fā)生發(fā)展和形成過程中。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點我從“知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀”三個維度確定了如下教學(xué)目標(biāo)：1、能正確計算三角形的面積。2、通過動手操作，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。3、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及合作探究意識。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我確定了教學(xué)重點是掌握三角形的面積公式。教學(xué)難點是學(xué)會三角形面積公式的推導(dǎo)方法。四、教法與學(xué)法為了體現(xiàn)新課標(biāo)小組合作、自主探究的要求，我采用的教法是：創(chuàng)設(shè)情境法、實驗操作法、觀察發(fā)現(xiàn)法、鞏固練習(xí)法。學(xué)法上從被動接受學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾骱献魈骄繉W(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己思考問題并以小組為單位解決問題。五、教學(xué)過程（接下來我重點說一下教學(xué)過程，主要分為以下幾個環(huán)節(jié)）（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入俗話說，興趣是最好的老師，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課伊始我設(shè)計了一個故事情境。多媒體展示兩塊三角形菜地的圖片，獅子大王宣布：“我要把這兩塊菜地分給山羊和狐貍”。話沒說完，狡猾的狐貍就說：“讓我來先挑吧，我挑第二塊，這塊比較大！”忠厚的山羊瞅了瞅這兩塊菜地，便欣然地接受了第一塊。獅子大王又開口了：“大家想想，狐貍這次占到便宜了嗎？誰能解決這個問題，誰就可以打開我旁邊的百寶箱?！贝藭r學(xué)生們開始議論，緊接著我以學(xué)生們關(guān)注的問題為切入點，引導(dǎo)學(xué)生思考：“通過這個故事，你們想知道哪些知識呢？”學(xué)生們會非常積極得說出他們想知道兩塊菜地的面積。以此激發(fā)學(xué)生探究新知的積極性。底是8，高是幾？這樣以游戲的形式，使每位學(xué)生的思維都活躍起來，并且運用反向思維達到了深化的目的。＊內(nèi)化練習(xí)：現(xiàn)在咱們搖身一變，都變身成了偉大的設(shè)計師，要為兒童公園設(shè)計一個24平方米的三角形花園，設(shè)計出你認(rèn)為最美的方案？讓學(xué)生上臺展示。這道題的目的是為了發(fā)揮學(xué)生的智力潛能，發(fā)散他們的創(chuàng)造性思維。（五）、課堂總結(jié)（進行完鞏固練習(xí)，下面是）咱們一起幫獅子大王解決了問題，下面隨我一起去看看他百寶箱里有什么吧！原來是知識與學(xué)法?。≈笠龑?dǎo)學(xué)生反思，今天我們一起學(xué)到了哪些知識，又學(xué)會了哪些方法呢？六、板書設(shè)計當(dāng)一節(jié)課最終落幕，呈現(xiàn)在我們面前的便是板書設(shè)計了。為了體現(xiàn)板書畫龍點睛的作用，我的板書設(shè)計如下：三角形的面積平行四邊形的面積=底×高（S=ah）‖‖三角形面積=底×高÷2（S=ah÷2）最后我以一句話結(jié)束我的說