數(shù)學(xué)教案：《比較》教案及反思

教案系列數(shù)學(xué)教案：《比較》教案及反思數(shù)學(xué)教案－《比較》

《比較》一班級數(shù)學(xué)教學(xué)案例

江陰市小區(qū)學(xué)校俞昊

教學(xué)思路：

通過觀看、操作，能依據(jù)指派的目標(biāo)或者自定的目標(biāo)對物品進(jìn)行分類，并會比較事物的多少、大小、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。在分一分、比一比的活動中讓同學(xué)形成初步的觀看、分析比較力量。在老師的引導(dǎo)下，能在日常生活中發(fā)覺并提出關(guān)于分類、比較的簡潔的數(shù)學(xué)問題，并能初步匯報和溝通自己的想法。經(jīng)受分類和比較的過程感受數(shù)學(xué)和生活的親熱聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。但是特地讓孩子被動的認(rèn)知讓整個課堂很枯燥，孩子也沒有愛好。所以在設(shè)計本課的時候，我想采納一系列嬉戲的方式和方法讓孩子在玩中學(xué)在學(xué)中玩，如《小組找家》《男女小伴侶找家》《小小花果山》《美麗的大海邊》，一環(huán)接一環(huán)，讓孩子在新穎的時候就終止，意猶為盡，既調(diào)動了孩子的樂觀性又保證了孩子在玩中所學(xué)的學(xué)問。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀看、操作、能依據(jù)指派的標(biāo)準(zhǔn)或自定的標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行分類并會比較事物的大小多少輕重高矮長短遠(yuǎn)近寬窄粗細(xì)后薄等。

2、在分一分、比一比的活動中，讓同學(xué)形成初步的觀看、分析、比較力量。

3、在老師的指導(dǎo)下，能在日常生活中發(fā)覺并提出關(guān)于分類、比較的簡潔數(shù)學(xué)問題。

4、經(jīng)受分類、比較的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。

教材分析：

本單元教材選取同學(xué)習(xí)慣的生活環(huán)境場景為基本素材。通過幫媽媽整理衣服和存放衣服的活動，啟發(fā)同學(xué)借助已有的生活閱歷，在動手實踐與合作溝通中學(xué)習(xí)分類和比較，把數(shù)學(xué)學(xué)問與同學(xué)生活實際聯(lián)系起來。信息窗是幫媽媽分類放衣服，通過媽媽和小伴侶的談話啟發(fā)同學(xué)利用閱歷，學(xué)習(xí)比較多少、大小、輕重、粗細(xì)、高矮等，在我學(xué)會了么欄目中比較遠(yuǎn)近寬窄，達(dá)到寬展鞏固的目的。

學(xué)校同學(xué)狀況分析：

學(xué)校處于城市，教室里設(shè)有多媒體，利用課件讓同學(xué)投入這個學(xué)習(xí)活動中。同學(xué)在家也有一些生活閱歷，和教材的生活場景基本差不多，所以對于孩子的已有的生活閱歷對大小多少輕重高矮的分類不是太難。

教學(xué)過程（）：

一、動手嬉戲?qū)胝n題《比較》

小伴侶們，你們喜愛玩嬉戲嗎？下面我們一起玩一個《老師說你們做》的嬉戲。老師說同學(xué)邊說邊做

（大小，高矮，長短，胖瘦，粗細(xì)。。。）

二、新授

1、小伴侶，你們在家愿不情愿關(guān)懷媽媽整理家務(wù)？我們的好伴侶小明他關(guān)懷媽媽把家務(wù)整理好后，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好，說“媽媽的衣服真多啊”，你能告知老師，小明是怎么知道媽媽的衣服多？（出示課件圖片）

2、同學(xué)自由發(fā)言（因為我看到媽媽的衣服疊的最厚了。。。。）

3、看到老師的圖片，你還能比較什么？（媽媽的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長，所以小明的衣服最短；還能比較花瓶，欣賞的裝飾品，古董馬，媽媽小明的身高。。。）

4、同學(xué)們觀看的真細(xì)致。閉上眼睛，跟老師旅游輕松一下！看！出示課件，我們到哪兒了??？（花果山）你能在這兒比較什么？（同學(xué)盡情發(fā)揮，數(shù)，猴子，比較多少）接著去旅游出示課件我們又來到哪兒了啊？（海邊）我們能比較什么啊？（同學(xué)自由說）

5、我們旅游到了這么多的地方，能未能從我們生活中進(jìn)行比較呢？把你們課前收集的資料文件資料拿出來和大家共享一下，告知大家你比較的是什么。（礦泉水瓶，汽車，球，鉛筆，紙。。。。。。。）看看我們教室里能比較什么？生活中我們還能比較什么？（同學(xué)自由回答，老師隨機鼓舞確定其想象力和觀看力量）

6、嬉戲《小組找家》出示課件讓同學(xué)比較完書的厚和書的多少之后，分組，聽老師口令找家。

7、嬉戲〈男女找家〉出示課件，輕重的比較，然后男生女生分組找家。

8、小貓看到我們玩的這么歡樂，也來參加我們的嬉戲，但是它帶來一只小貓和兩團(tuán)線球，它要問問我們小伴侶哪團(tuán)線球長？同學(xué)自由發(fā)揮，確定起想象的答案。你還能比較什么？

9、動手涂一涂。出示課件，看到大數(shù)受不了了，為什么？（我們小伴侶可不要象他這樣，要愛惜樹木）下面把你認(rèn)為是大樹的涂上深綠色，小樹涂上淺綠色，動手涂一涂，比一比誰涂的又快又好，老師就嘉獎他一個大拇哥。同學(xué)動手老師巡察。

二、小結(jié)

我們這節(jié)課學(xué)會了比較，以后在生活中就可以運用我們學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行比較。下面我們就到大自然中看一看還能比較什么？男女排隊走出教室。

教學(xué)反思：

《比較》是上一節(jié)課《分類》的連續(xù)，是小伴侶在幫媽媽整理完衣服后，與媽媽一起放衣服的情景，通過媽媽和小伴侶的談話提出比較厚薄的問題，以此引導(dǎo)同學(xué)爭論問題爭論??問題比較事物的方法。這節(jié)課在設(shè)計上能吸引同學(xué)，上課實際效果中同學(xué)能主動樂觀參加到新學(xué)問的學(xué)習(xí)當(dāng)中，但嬉戲的運用還可以設(shè)計的更吸引孩子又能把本節(jié)課的學(xué)問讓孩子在玩中把握。環(huán)節(jié)的設(shè)計也留意了對教材的學(xué)問的比較和補充，還滲透了愛護(hù)環(huán)境的訓(xùn)練。但是環(huán)節(jié)的奇異并未能代表課堂的勝利。在真正上課時，沒有想象中的預(yù)期效果。首先在備同學(xué)中預(yù)備的不充分，對同學(xué)的回答老師沒有很奇異的回答