七年級語文下：《珍珠鳥》設(shè)計教案及反思

教案系列七年級語文下：《珍珠鳥》設(shè)計教案及反思教學目標

1、引發(fā)同學思索人與動物的關(guān)系，激發(fā)同學關(guān)愛生命、善待生命的情感。

2、品嘗文章的語言，培育閱讀、鑒賞力量。

3、培育同學自主、合作、探究的學習習慣。

教學重點呈現(xiàn)人和動物之間布滿愛和信任的抱負境界；

提高鑒賞力量。

課時支配一課時

課前預習

①閱讀關(guān)于資料文件資料，了解的基本狀況；

②熟讀課文，解決生字詞；

③設(shè)計有價值的問題。

教具預備多媒體課件

教學步驟

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課文

（下課時，出示幻燈片1，讓同學傾聽鳥兒悠揚的鳴叫。）鳥是我們?nèi)祟惖陌閭H，試想每天的早晨，都被悅耳悅耳的鳥鳴聲喚起，一天的開頭是多么的奇妙！

提出要轉(zhuǎn)變鳥類對人類的現(xiàn)狀——可怕，畏懼，學習本文就可以得到轉(zhuǎn)變這種狀況的啟發(fā)

（出示幻燈片2）讓同學描述圖片中鳥的外形，并抓住“珍寶似的白點”引出本文題目——珍寶鳥。

二、分組自學課文，品讀文章

（一）、出示自學要求：（出示幻燈片3）

1、自讀課文，掃除生字詞；

2、歸納“我”為鳥兒做了哪些事？

3、從哪些句子看出鳥兒對“我”有怎樣的反應？

4、“我”從和鳥兒的相處中得到了哪些感受？將相關(guān)的語句畫出來。

（二）、組內(nèi)爭論，老師巡察點撥；

（三）、班級溝通后，老師明確

①巢瞅雛呷垂蔓眼瞼眸子流瀉斑斑駁駁②生意蔥郁②重新為它們加工鳥籠；

及時添食加水；

按捺住驚異???心不輕易打攪

③由膽小——漸漸膽大——開頭親近我——完全信任我

④信任，往往制造出奇妙的境界。

三、合作探究，悟讀課文

出示探究問題：（出示幻燈片4）

1、“信任”的內(nèi)涵上什么？

（自由、寬容、關(guān)愛、精誠……）

2、為什么文章在開頭部分用單獨一段強調(diào)珍寶鳥“怕人”？

（見參考書P272頁）

3、3、認為小珍寶鳥的哪些動作、神態(tài)最傳神？

只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立刻飛回籠里去?！边@又像一個調(diào)皮而又聽話的乖孩子。它“蹦到我的杯子上，伏下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應”，然后，“放開膽子跑到稿紙上，繞到我的筆尖蹦來蹦去……”它竟然也懂得看臉色行事。用人性化的眼光看待無知的小鳥，把人對動物的關(guān)照之情覆蓋全篇。）

4、組內(nèi)設(shè)計有價值的問題。（至少一個）

（此題較靈敏，但應留意深化引導）

四、美讀片段，感受“奇妙的境界”（出示幻燈片5）

讓同學選擇最有感受的語段，一般為6——16小節(jié)中的片段，老師配樂創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

五、發(fā)揮想象造成或產(chǎn)生新疑（出示幻燈片6）

試想小珍寶鳥長成大珍寶鳥，還會象現(xiàn)在那樣信任“我”?

為什么？這讓你想到了什么?

要求：聯(lián)系現(xiàn)實生活，人類境況，國際形式等方面的具體狀況，最好是時事類的。答案開放。

六、老師小結(jié)

七、布置作業(yè)：（出示幻燈片7）

1、摘抄文中你認為的精彩