九年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

九年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)一、落實縣教研室和學(xué)校工作思路，以改革為動力，以教育、教學(xué)管理為手段，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，積極投入到教研教學(xué)工作中去。

二、不斷學(xué)習(xí)新課程理念，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

開學(xué)初，我就認真參加了縣教研室組織的語文教研員培訓(xùn)班，明確任務(wù)，學(xué)習(xí)新課程理念，在思想上和教學(xué)上做好準備。通過培訓(xùn)我認識到語文課程的性質(zhì)和地位，通過學(xué)習(xí)《語文課程標準》的學(xué)習(xí)，使我對語文有了新的認識，在實踐中積極探索，不斷積累經(jīng)驗。同時我還閱讀了《語文教師的藝術(shù)》《語文教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍、文章，使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。

三、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案。

備課中努力體現(xiàn)新課標，充分利用教材，根據(jù)教材中的年段目標，提前兩周備好課，寫好教案。使語文教學(xué)面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認識規(guī)律，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，把傳授知識與發(fā)展智力、培養(yǎng)能力和加強思想、道德教育結(jié)合起來，培養(yǎng)健全的人格。同時重視備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法；根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。課后及時反思教學(xué)中的得與失，寫好教學(xué)后記。并積極參加集體備課及其他研討會。

四、努力改進課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上，我不斷更新觀念，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，積極探索新的教學(xué)方法和手段，指導(dǎo)學(xué)生多動腦、多動口、多動手參與課堂教學(xué)過程，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的質(zhì)量。教學(xué)中我根據(jù)語文教材內(nèi)容的特點精心設(shè)計語言文字的訓(xùn)練點，重視精講精練，控制課堂內(nèi)書面作業(yè)的布置量，盡量在課堂內(nèi)完成書面作業(yè)，并力求搞活課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)方法上我靈活多樣，因材施教，對不同類型的學(xué)生實行分層次教學(xué)，分類指導(dǎo)。使學(xué)生人人有信心、個個有進步。

五、認真批改作業(yè)及考試試卷，及時做好質(zhì)量分析。

本學(xué)期我采用了課后立即批改的方法，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以便于輔導(dǎo)。同時設(shè)計符合班情學(xué)情的多層次作業(yè)進行分層批改；單元考試后認真進行質(zhì)量分析并總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

六、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育及語言文字的訓(xùn)練。

我認為如果一個學(xué)生連最起碼的字都不會寫那他就不是一個合格的學(xué)生。因此我利用每天的寫字課以及語文課加強學(xué)生的書寫訓(xùn)練尤其是在臨近期末考試的時候特別加大了對學(xué)生的訓(xùn)練力度。經(jīng)過努力學(xué)生的書寫水平有了很大程度的提高。同時我還利用早讀、課間時間加強學(xué)生的思想教育以及語言文字訓(xùn)練。

七、存在的不足及今后努力的方向：

（一）班級發(fā)展不平衡尤其是學(xué)困生所占比例較大因此培優(yōu)輔差仍是今后教學(xué)工作中努力的方向。

（二）由于本人經(jīng)驗不足因此在教研教學(xué)工作中有些做法不夠成熟有待于今后加強積累總結(jié)。九年級上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作到詳細記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、取得了一定的成績。

但存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。九年級上學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)本學(xué)期是初中階段的最后一個學(xué)期，也是初三英語教學(xué)進入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時期，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)艱巨。為了有效地進行初中英語總復(fù)習(xí)，必須做到科學(xué)設(shè)計、精心組織，講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。

一、面向全體，做好思想工作

愛因斯坦曾經(jīng)說過：興趣是最好的老師。教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果，是教學(xué)過程中經(jīng)常遇到而且需要特別處理好的一個問題。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點：好動、好奇、好勝。注意力不能持久，容易疲勞，所以，在教學(xué)中應(yīng)不斷變換形式，采用多種方式進行啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，使他們能積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。

針對本班學(xué)生的特點，要求他們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況確立明確的學(xué)習(xí)目標，在教學(xué)中運用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在課堂上注意貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，把教師的教不斷地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)。同時注重與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常找一些談心對象，了解他們的學(xué)習(xí)情況和思想狀況，在了解他們的基礎(chǔ)上，因材施教，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，樹立學(xué)習(xí)英語的信心。盡可能給他們提供成功的機會，讓他們體驗到成功的喜悅。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

在學(xué)習(xí)的過程中使學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。為了克服以前那種過左或過右的錯誤傾向，我著重培養(yǎng)學(xué)生分析決定聽讀材料的能力；培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力；培養(yǎng)學(xué)生運用聯(lián)想、比較、分析、歸納等方法的思維能力。在復(fù)習(xí)過程中注意學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)與指導(dǎo)。心理學(xué)家研究指出：學(xué)習(xí)方法直接影響學(xué)習(xí)效果。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我指導(dǎo)學(xué)生采用以下復(fù)習(xí)方法：

1、做好每天的學(xué)習(xí)小結(jié)。要求學(xué)生課后及時做好當(dāng)天學(xué)習(xí)過程的小結(jié)，把課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識和方法進行歸納整理。對于作業(yè)中的錯誤能及時改正并補做。對學(xué)習(xí)上的困難能自己盡力克服并得到提高。教育學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生制定明確的課堂學(xué)習(xí)目標，并對照目標每天檢查自己的進展情況。

2、督促學(xué)生建立和科學(xué)使用好三個學(xué)習(xí)常規(guī)本（課堂筆記本、作業(yè)本、糾錯本）。通過對學(xué)生三個常規(guī)本的定期檢查和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法。同時要求學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀和閱讀習(xí)慣。從初一開始就要求學(xué)生朗讀英語，利用早讀、午讀時間培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。鼓勵學(xué)生多閱讀一些適合他們水平的英語課外讀物。通過以上方法培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法為以后的英語學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

三、抓好課堂教學(xué)質(zhì)量

在課堂教學(xué)中我以培養(yǎng)提高學(xué)生的“聽”“說”“讀”“寫”四種能力為突破口，把課堂四十分鐘作為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。為了上好每一堂課我認真做到以下幾點：

1、備好課。備課時我鉆研教材，明確教學(xué)目的和任務(wù)，熟悉教材內(nèi)容并系統(tǒng)安排教學(xué)進度和合理確定重點和難點；確定具體的教學(xué)方法和步驟；認真編寫教案；制作課件及所需的教具等。為了上好每一堂課我經(jīng)常上網(wǎng)查找資料。

2、上好課。在課堂教學(xué)中我盡量使用英語組織教學(xué)并注意語速、語調(diào)、音量的大小等；充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。課堂上充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的興趣；在教學(xué)內(nèi)容方面我注意將語言知識由淺入深、由易到難、由簡到繁、由點到面循環(huán)漸進地進行編排；采用控制型練習(xí)和自由練習(xí)結(jié)合的方法鞏固所學(xué)內(nèi)容。在課堂教學(xué)上我面向全體學(xué)生因材施教并經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、釋疑解惑調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；在傳授知識的同時注重思想教育使學(xué)生樹立正確的人生觀和遠大理想培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法形成積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用達到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。

3、作業(yè)布置與批改。在作業(yè)布置方面我堅持適量性原則控制作業(yè)量并注意將作業(yè)的難度控制在學(xué)生能力范圍之內(nèi)；在批改方面我堅持及時性原則及時批閱并做好記錄以便及時反饋及時糾正錯誤以便達到作業(yè)的目的；另外我還堅持因材施教原則對不同層次的學(xué)生提出不同的要求以便達到全體學(xué)生共同進步的目的。

4、課外輔導(dǎo)與答疑。在課外輔導(dǎo)方面我堅持群體教育與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則做好分類指導(dǎo)并注意培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和興趣；在答疑方面我堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難并注意做好差生的轉(zhuǎn)化工作同時做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋工作以便達到及時解決問題提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

5、自我進修與提高。為了適應(yīng)新形勢的需要我經(jīng)常參加各類教研活動并積極到兄弟學(xué)校聽同行的課以便取長補短不斷提高自己的教育教學(xué)水平同時我還經(jīng)常閱讀一些教育名著和雜志不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力以便更好地為教學(xué)服務(wù)為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才服務(wù)。九年級語文教學(xué)工作總結(jié)一、端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。

九年級是初中最為關(guān)鍵的一年，學(xué)生的成績趨向兩極分化，學(xué)生急功近利的心理逐漸增強。經(jīng)過一學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，許多學(xué)生的成績?nèi)匀徊灰娪惺裁雌鹕?，學(xué)習(xí)上存在畏難情緒，行為習(xí)慣仍沒有明顯的改善。由于本學(xué)期語文課本的內(nèi)容多、知識面廣、可挖掘性大，所以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍是我這一學(xué)期語文教學(xué)工作的重點。習(xí)慣決定命運，學(xué)習(xí)上的良好習(xí)慣決定著語文學(xué)習(xí)的命運。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的種種不良習(xí)慣，我首先從培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣入手。開學(xué)初我給學(xué)生印發(fā)了《給語文學(xué)習(xí)設(shè)定一個目標》的自主學(xué)習(xí)卡，其中有一項就是落實預(yù)習(xí)情況。我利用課堂檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，并及時進行反饋，以便調(diào)控教學(xué)。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善。另外，針對學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的書寫問題，我利用講評試卷的機會，強調(diào)書寫規(guī)范的重要性，并采取相應(yīng)的措施來提高卷面整潔度。

二、注重基礎(chǔ)，強化識記。

語文是人文性和工具性的統(tǒng)一。語文基礎(chǔ)知識是語文能力形成的基礎(chǔ)，因此在平時的教學(xué)中我很注重對基礎(chǔ)知識的積累。對于課本中的重點字詞、重點詩文我一絲不茍地做好落實，利用零碎時間幫學(xué)生字音、詞義、作者及文學(xué)常識等進行識記。這些知識要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)、強化記憶，通過反復(fù)練習(xí)才能收到效果。另外在平時的教學(xué)中我還注意利用課文中的有利時機進行強化記憶。例如在學(xué)習(xí)《我的叔叔于勒》時讓學(xué)生明確本文的作者、體裁、主人公；在學(xué)習(xí)《智取生辰綱》時讓學(xué)生明確作者的有關(guān)常識及本文的體裁和主人公等；在學(xué)習(xí)文言文時讓學(xué)生明確每篇課文的重點實詞、虛詞的用法和意義等。這些知識盡管很瑣碎但卻很實用，在試題中經(jīng)常會出現(xiàn)。因此必須讓學(xué)生扎實地掌握好這些知識并做好相應(yīng)的練習(xí)。另外我還利用課前三分鐘的時間讓學(xué)生強化記憶一些基礎(chǔ)知識。這學(xué)期我除了利用課前三分鐘進行強化記憶外還利用早讀的時間進行強化記憶練習(xí)。針對學(xué)生的幾個薄弱環(huán)節(jié)如字音、詞義及文學(xué)常識等，我利用早讀時間進行突擊檢查。這些知識盡管很多很瑣碎但卻很實用，在試題中經(jīng)常會出現(xiàn)。因此必須讓學(xué)生扎實地掌握好這些知識并做好相應(yīng)的練習(xí)。這些知識盡管很多很瑣碎但卻很實用，在試題中經(jīng)常會出現(xiàn)。因此必須讓學(xué)生扎實地掌握好這些知識并做好相應(yīng)的練習(xí)。

三、指導(dǎo)方法，提高效率

及時總結(jié)規(guī)律性的知識是我們提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。這一學(xué)期我除了讓學(xué)生利用課堂時間進行單元復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)外我還利用早讀時間給學(xué)生總結(jié)字音、字形、詞語運用、古詩詞、名著閱讀等方面的知識及識記的規(guī)律方法和技巧等。比如在總結(jié)詞語運用方面我首先讓學(xué)生明確本類題型考查的內(nèi)容及特點，然后明確考查的幾種類型及各自解題的方法等。通過這樣的總結(jié)讓學(xué)生掌握做題的方法技巧以達到提高效率的目的。在總結(jié)古詩詞及名著閱讀方面我讓學(xué)生明確本類題型的考查內(nèi)容和特點及解題方法等。通過總結(jié)規(guī)律性的知識來提高做題的效率。另外我還讓學(xué)生準備一個糾錯本專門記錄自己做錯的題及原因等以便在以后的學(xué)習(xí)中及時糾正避免再犯類似的錯誤。

四、因材施教，整體提高

九年級是學(xué)生兩極分化最嚴重的階段，為了促使每一位學(xué)生都能取得點滴進步，我在課堂上對所有的學(xué)生嚴格要求，嚴格紀律，課堂上有問題提問對象已面向全體學(xué)生，避免只那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生而忽略其他學(xué)生。課下我對作業(yè)的落實情況進行檢查反饋并即時進行反思以便調(diào)整教學(xué)策略。實行分層次教學(xué)，多那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生并即時做好心理疏導(dǎo)工作幫助他們樹立自信爭取進步。另外我還給每個學(xué)生建立了學(xué)習(xí)檔案記錄他們在每個階段的學(xué)習(xí)情況并即時進行反饋幫助他們找到存在的問題并即時進行補救等。這樣讓每一個學(xué)生都有所思、有所想、有所為，讓他們樹立自信爭取進步。另外我還給每個學(xué)生建立了學(xué)習(xí)檔案記錄他們在每個階段的學(xué)習(xí)情況并即時進行反饋幫助他們找到存在的問題并即時進行補救等?！耙环指乓环质斋@”，經(jīng)過一學(xué)期的努力學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高并向著好的趨勢發(fā)展。

五、拓展延伸，培養(yǎng)能力

這一學(xué)期我利用教材中的有利時機進行拓展延伸培養(yǎng)學(xué)生能力?！墩n程標準》要求高“要不斷擴大學(xué)生的閱讀面、視野面和知識面強化語言沉淀提高語文水平”。為了使學(xué)生的閱讀水平能得到大幅度的提升我除了要求學(xué)生利用課堂時間進行課外閱讀外還讓學(xué)生到閱覽室去讀一些課外的書籍資料等并做好讀書筆記。一年級語文教研組上學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期，我們一年級語文教研組主要做了如下的工作。

一、組織學(xué)習(xí)語文科新課程標準，不斷更新教育教學(xué)觀念。

上半學(xué)期，利用每周三下午第二節(jié)課業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)語文科新課程標準，掌握課程的基本理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已經(jīng)不能適應(yīng)新課程標準的要求了，改革教學(xué)方式勢在必行。

二、全面優(yōu)化教與學(xué)的過程，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下工夫。

語文教學(xué)質(zhì)量是語文教學(xué)的生命線。我們語文教研組全體老師十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。35位語文教師認真切磋，互相聽課，取長補短。特別值得一提的是，幾位年輕教師在教學(xué)實踐中迅速成長，他們非常注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自悟的良好習(xí)慣，課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果十分顯著，在歷次調(diào)研檢測中成績名列前茅。李玥、朱滿華等多位老師參加市課堂教學(xué)比武或全能競賽獲得一、二等獎。

三、扎實開展師徒結(jié)對工作，打造一個優(yōu)秀的教師群體。

我們語文組教師老、中、青組合。在每位教師都十分注重自我提高的同時，中、老教師與青年教師結(jié)成了多個教學(xué)對子，老教師能無私地給青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗，并與年輕教學(xué)教學(xué)相長。在虛心學(xué)習(xí)老教師知識和經(jīng)驗的同時，還有兩位青年教師在職攻讀碩士研究生。學(xué)期中年輕教師開設(shè)研究性課程達300多課時，公開課20多人次。所有年輕教師都得到了很好的培養(yǎng)并迅速成長。

四、引導(dǎo)學(xué)生開展興趣小組活動，培養(yǎng)學(xué)生語文興趣。

本學(xué)期，各班都開展了興趣小組活動，學(xué)生經(jīng)過活動，動手能力、語言表達能力得到了提高。在參加“我眼中的秋天”作文競賽中有多名學(xué)生獲得了好成績。在參加鎮(zhèn)“奮發(fā)向上，茁壯成長”主題征文活動中，五年級王斯琪同學(xué)獲得第一名的好成績。在參加市“奮發(fā)向上，茁壯成長”主題征文活動中獲得一、二、三等獎各一名的好成績。在參加“區(qū)優(yōu)秀少先隊員風(fēng)采”征文活動中六年級潘欣怡同學(xué)獲得一等獎的好成績。

五、積極開展教育科研，認真撰寫教研論文。

我組教師清醒地認識到，教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路，因此我組教師在繼省規(guī)劃重點課題《小學(xué)“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”教改實驗的深化研究》的子課題《農(nóng)村小學(xué)“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”教改實驗的深化研究》順利結(jié)題后，又全面開展了新一輪的課題研究。在這輪課題研究中我們立足學(xué)校教學(xué)實際，全面推進“以學(xué)習(xí)者為中心”主體研究。認真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標準理念和“生本教育”的教學(xué)理念。在這個基礎(chǔ)上圍繞學(xué)校“自主——創(chuàng)新”的課題總方案以及各學(xué)科子方案引導(dǎo)學(xué)生主動地進行自主學(xué)習(xí)、樂意學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、優(yōu)化學(xué)習(xí)。在不斷的探索中轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、改進學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力。在不斷的實踐中老師們撰寫出多篇富有創(chuàng)新意識的教研論文。本學(xué)期有6位教師的6篇論文在區(qū)級以上評比中獲獎或發(fā)表。青年教師參加教學(xué)基本功競賽獲得一二等獎各三名的好成績。并在參加市語文教學(xué)論文評比中有1人獲一等獎、二人獲二等獎、一人獲三等獎的好成績。

六、開展“書香進校園”系列活動厚實教師的精神底蘊。

腹有詩書氣自華。讀書能改變?nèi)说臍赓|(zhì)和談吐，能陶冶人的情操并提高教育教學(xué)水平?！芭c書為伴”的教師會有飛揚的人生與輕盈的腳步！在我校開展的“書香進校園”讀書活動中語文教研組組織全體語文教師扎扎實實開展了系列讀書活動：讀一本教育專著；訂閱一本教育雜志；摘寫一萬字的讀書筆記；撰寫一篇讀書心得；開辟一塊自己的博客空間；每月上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課；每月寫一篇學(xué)習(xí)筆記；說一則漢語格言等。多讀書厚實自己的底蘊提高自身素質(zhì)是每一個語文教師的追求。通過讀書活動老師們拓寬了知識面提高了文化素養(yǎng)并把自己所學(xué)所悟運用到教學(xué)之中提高了教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我組還組織了開展了“經(jīng)典誦讀”活動通過經(jīng)典誦讀提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)并為形成正確的價值觀起到了很好的推動作用。

七、開展豐富多彩的語文實踐活動提高學(xué)生語文素養(yǎng)。九年級上學(xué)期物理實驗總結(jié)一、實驗?zāi)康?/p>

1、培養(yǎng)學(xué)生掌握物理實驗的基本操作流程和規(guī)范，提高實驗技能。

2、通過實驗，讓學(xué)生理解和掌握物理原理，培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作和獨立解決問題的能力。

二、實驗內(nèi)容

本學(xué)期我們進行了多個物理實驗，包括力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)等領(lǐng)域的實驗。以下是部分實驗的詳細介紹：

1、力學(xué)實驗：驗證牛頓第二定律、測量物體的質(zhì)量和加速度等。通過這些實驗，學(xué)生可以更深入地理解力學(xué)原理，掌握實驗方法，提高實驗技能。

2、熱學(xué)實驗：探究溫度和熱量的關(guān)系、測定熱導(dǎo)率等。這些實驗幫助學(xué)生理解熱力學(xué)原理，培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

3、電學(xué)實驗：測定電阻、電容和電感的關(guān)系、研究電流和電壓的關(guān)系等。這些實驗幫助學(xué)生掌握電學(xué)基礎(chǔ)知識，提高實驗技能。

三、實驗總結(jié)

本學(xué)期的物理實驗課程，學(xué)生們表現(xiàn)出極高的熱情和積極性。通過實驗，學(xué)生們不僅深入理解了物理原理，還提高了實驗技能和科學(xué)思維創(chuàng)新能力。同時，學(xué)生們也學(xué)會了如何團隊協(xié)作和獨立解決問題。以下是本學(xué)期物理實驗的幾點總結(jié)：

1、實驗內(nèi)容豐富：本學(xué)期的物理實驗涵蓋了力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)等多個領(lǐng)域，讓學(xué)生全面了解和掌握物理知識。

2、實驗操作規(guī)范：在實驗過程中，學(xué)生們能夠按照老師的要求進行規(guī)范操作，這不僅提高了實驗效率，也保障了實驗安全。

3、團隊協(xié)作能力提升：在完成實驗的過程中，學(xué)生們學(xué)會了如何分工合作，共同解決問題，團隊協(xié)作能力得到了極大的提升。

4、創(chuàng)新能力提升：通過實驗，學(xué)生們學(xué)會了如何運用所學(xué)知識解決實際問題，創(chuàng)新能力得到了極大的提升。

5、安全意識提高：在實驗過程中，學(xué)生們能夠注意安全事項，遵循安全規(guī)定，安全意識得到了提高。

四、改進建議

1、增加實驗時間：由于實驗內(nèi)容較多，建議增加實驗課程的時間，以便學(xué)生們有更多的時間進行實驗操作和思考。

2、加強實驗指導(dǎo)：在某些復(fù)雜的實驗操作中，建議老師加強指導(dǎo)，確保學(xué)生們能夠正確操作。

3、增加探究性實驗：為了提高學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力，建議增加一些探究性實驗，讓