2023年關(guān)于幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板6篇

2023年關(guān)于幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板6篇幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（形態(tài)、顏色）進(jìn)行分類。

2、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣，學(xué)習(xí)說：“我把×形×色送給你吃”。

3、培育幼兒的視察力、推斷力及動手操作實力。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

活動打算：

幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標(biāo)記的籮筐。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，給餅干按形態(tài)分類。

師：寶寶們，今日兔媽媽開了一家餅干店，我們一起去看看吧。

1、師：寶寶看！這些餅干長得一樣嗎？幼：不一樣。那現(xiàn)在請寶寶睜大小眼睛細(xì)致視察一下盤子里的餅干他們有什么不一樣呢？（形態(tài)、顏色）誰來介紹一下，你看到的是什么形態(tài)的餅干？

師：總結(jié)：寶寶視察的真細(xì)致，兔**的餅干店里，有紅的、有綠的`、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。

2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀！我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢？（幼兒探討）好，我們一起回座位想個方法吧。

二、相識形態(tài)標(biāo)記按形態(tài)分類。

師：寶寶看！這是兔媽媽打算的籮筐，這個籮筐是誰的家呢？你怎么知道的？這是形態(tài)標(biāo)記，啟發(fā)幼兒想一想：這是什么標(biāo)記呢？（帶領(lǐng)幼兒讀一讀標(biāo)記的名稱）那么這個籮筐里放什么樣的餅干呢？誰來放放看。提示寶寶邊送邊說：×形餅干，我送你回×形的家。（依次出示三個籮筐，放完后師幼集體檢查）

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物的嘴巴顏色形態(tài)喂餅干。

師：寶寶真聰慧把餅干都整理好了，餅干店開業(yè)了誰來嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰來了？小貓喜愛吃什么樣的餅干呢？（引導(dǎo)寶寶視察小貓的嘴巴）對呀！小貓喜愛吃圓形的綠餅干。

師：我先來喂，小貓我給你吃圓形的綠餅干。誰也想來喂小貓吃的呀？（幼兒2——3個）小貓說餅干真好吃，看又有誰來了？誰來喂他吃呢？（可以一人喂大家說）小貓、小狗吃的正快樂的時候，看！又有誰來了，依次出示四只小動物，寶寶看看他們要吃上樣的餅干呢？

師：一下子來了這么多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰情愿來幫助兔的？（幼兒集體喂）餅干喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。

師：小動物們都吃飽了，他們高興奮興回家了。（放進(jìn)籮筐里）

四、品嘗活動

寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶打算了獎品呢，這些獎品在這個箱子里，猜猜看會是什么獎品呢？（請一個寶寶上來看看箱子）師：寶寶喜愛吃什么樣的餅干呢？好！我們一起去洗干凈小手來吃餅干。

教學(xué)反思：

幼兒是學(xué)習(xí)的主子，以幼兒為主體，創(chuàng)建條件讓幼兒開心地參加活動，不僅提高了幼兒的操作探究實力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好；活動過程中老師為幼兒充分創(chuàng)設(shè)一個自由，寬松的環(huán)境，賜予足夠的時間讓幼兒用眼視察，動腦思索，動手操作，以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和主動性，并以“嬉戲”貫穿活動過程，讓幼兒在玩中獲得學(xué)問，習(xí)得閱歷，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇2

設(shè)計思路：

喜愛小動物是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，我們班的孩子特別樂于接受關(guān)于小動物的故事，小兔、小貓、小雞等這些動物們生動好玩的形象深深地吸引了每一個孩子。通過平常的實踐發(fā)覺在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幼兒參加的愛好更濃了。因為不僅讓幼兒得到情感的體驗，又能提高幼兒學(xué)習(xí)的自主性以及主動思索和解決問題的實力。

在前一段時間的主題活動中，我們也不斷地進(jìn)行嘗試，如：通過活動《幫助兔媽媽》《乖乖兔》等，讓幼兒初步感知了5以內(nèi)數(shù)數(shù)的相關(guān)閱歷。在今日的活動中，通過看看、講講、猜猜等不同途徑，幫助幼兒梳理常見動物的基本特征，并在這孩子感愛好的“熊貓過生日”的情景中熟識5以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)及實際意義，讓幼兒在輕松開心的氛圍中主動參加、主動表現(xiàn)、樂于溝通，從而滿意每一個孩子表現(xiàn)與表達(dá)的*望和需求，實現(xiàn)幼兒原有閱歷的再現(xiàn)、整合與提升。

本次活動的目標(biāo):

1、在生日情境中，主動數(shù)數(shù)，說出總數(shù)，理解5以內(nèi)數(shù)的含義。

2、對動物的明顯特征感愛好，大膽表述自己的發(fā)覺。本次活動的重點是針對計算領(lǐng)域的，在活動中，我也滲透了一些過生日的禮貌用語，如：祝你生日歡樂、感謝、歡迎、請坐等詞語，給幼兒營造了一個學(xué)習(xí)禮儀的良好氛圍，但不作為本次活動的重點和目標(biāo)。

依據(jù)目標(biāo)，結(jié)合小班幼兒的`年齡特點，我把活動分三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)以熊貓過生日的情景，通過數(shù)數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)量初步進(jìn)行數(shù)數(shù)活動。其次環(huán)節(jié)為活動的重點環(huán)節(jié)——動物來做客。實行動物的不同出現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒的參加愛好，通過動物做客的情景幫助幼兒主動地參加數(shù)數(shù)，說出總數(shù)。依據(jù)小班幼兒的年齡特點，為了更好的師幼互動，我制作了一個布袋穿在身上，布袋上布置成動物藏身的背景，讓幼兒在找尋的時候，能夠近距離的與老師進(jìn)行互動，充分調(diào)動幼兒參加的主動性。第三環(huán)節(jié)是給小動物喂食，是本次活動的鞏固與提升環(huán)節(jié)。通過幫助熊貓款待動物客人，為不同的動物客人送上不同數(shù)量的食物，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固數(shù)數(shù)的實力，從而理解5以內(nèi)數(shù)的含義。通過三個環(huán)節(jié)，由易到難，把目標(biāo)分解成小目標(biāo)，逐步實施。

活動目標(biāo):

1、在生日情境中，主動數(shù)數(shù)，說出總數(shù)，理解5以內(nèi)數(shù)的含義。

2、對動物的明顯特征感愛好，大膽表述自己的發(fā)覺。

活動打算:

布袋背景圖、小鳥,小兔、長頸鹿圖片、操作材料(小草、小蟲、樹葉圖片)

活動過程:

一、情景導(dǎo)入——熊貓過生日，初步進(jìn)行數(shù)數(shù)。

師:今日熊貓要請客，看看為什么要請客?(出示蛋糕教具)

師：你們知道熊貓要過幾歲生日?從哪里發(fā)覺的?

小結(jié)：哦，原來熊貓要過生日了。從蛋糕上蠟燭的數(shù)量就知道熊貓過幾歲生日。

師：那么今日會有哪些動物摯友來做客呢?

二、動物來做客——主動數(shù)數(shù)，說出總數(shù)

師:這是誰躲在樹后面呢?你從哪里發(fā)覺的?(出示長頸鹿的花紋)

小結(jié)：長頸鹿長長的頸項，穿花衣，

師:長頸鹿整整齊齊的排著隊伍來了，來了幾只長頸鹿呢?一起數(shù)一數(shù)。(5只)

師:師:哎呀，花叢里誰在動,你從哪里發(fā)覺的?(出示黑色剪影)

小結(jié)：小雞圓圓的腦袋，尖尖嘴，叫起聲來嘰嘰嘰。

師:熊貓望見小雞來了，打算好小凳子，這里有幾張凳子呢?還有幾只小雞沒來呢?

師:草叢里又有小動物蹦蹦跳跳出來了，會是誰?小兔來了幾只，一起數(shù)一數(shù)。

小結(jié)：小兔長長的耳朵，短尾巴，走起路來蹦蹦跳。(請出4只小兔)

師：熊貓過生日，客人都來了，他們會和熊貓說什么呢?(祝你生日歡樂)

師：熊貓又會說什么呢?(感謝、感謝，歡迎、歡迎)

三、給小動物喂食——理解5以內(nèi)數(shù)的含義

師:今日來做客的小動物都很有禮貌，所以熊貓打算了許多吃的東西給他的客人，我們看看有些什么?(小蟲、樹葉、蘿卜)

師：熊貓自己忙不過來，請小摯友幫忙款待客人，你們情愿幫忙嗎?

師：請個別幼兒演示如何根據(jù)提示喂小動物。

師:選擇幾名幼兒，溝通送食物的狀況。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、能直觀比較兩物(或人)的高矮。

2、能干脆操作圖卡干脆比較圖卡人物的高矮。

活動打算：

高矮不同的玩偶數(shù)個。

人物圖卡數(shù)張。

活動過程：

1、老師打算數(shù)個能站立的玩偶，拿出兩個(高矮差異大)提問：說說看XX和XX，誰高?

2、幼兒直觀比較兩玩偶的高矮，并回答。

3、老師請兩位幼兒到前面比較高矮。(先找兩位身高差異較大的，再找兩位身高差不多高的。其次種狀況時，幼兒假如回答“一樣高”也可以。)

4、老師將幼兒每三人分成一組，請幼兒兩兩相互比較(以背對背站在一起的方式)，另一個人輪番練習(xí)推斷。(老師可以到幼兒旁邊詢問誰高誰矮)

5、老師那出兩張大型的'人物圖卡，展示在黑板上(兩人的距離放遠(yuǎn)一點，不易直觀地比較出來)。老師提問：這兩個娃娃，誰比較高?

6、老師在黑板上畫一條線代表地面，并說明：你們和其他同學(xué)比身高的時候，都是站在地上比的，所以娃娃圖卡要比身高，腳也要先對齊，再看誰比較高。

7、老師重復(fù)5、6的操作，那出其他的人物圖卡重新布題。

8、請幼兒看幼兒用書。老師提問：有3個娃娃要比身高，猜一猜，手上拿故事書的娃娃和拿積木的娃娃哪個比較高?

9、請幼兒拿出娃娃圖卡，將手上拿故事書的娃娃和拿積木的娃娃圖卡放在框框中比一比。

10、老師提示：比身高時，娃娃的腳要對齊框框中的底線。

11、幼兒隨意選擇2個娃娃圖卡，重復(fù)練習(xí)推斷高和矮。

12、老師可以在角落擺放身高不同的玩具數(shù)個，讓幼兒不斷練習(xí)比較。

小結(jié)：讓幼兒了解和同學(xué)比較身高的方法，以及操作娃娃圖卡比較身高時，腳要對齊底線的做法。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能手口一樣地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。

2、嘗試按物取數(shù)和按數(shù)取物，了解數(shù)的實際意義

3、體驗數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

活動打算：

背景圖一張（1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶、4條小魚、5只刺猬），1—5的大小數(shù)卡各一份；磁帶一盤；生日歌、錄音機(jī)、房子圖5座。幼兒人手一份的刺猬圖片、數(shù)卡、生日蛋糕圖、蠟燭等。

活動過程：

一、玩手指嬉戲“手指變動物”引入。

二、利用圖片，初步感知5以內(nèi)的數(shù)，練習(xí)手口一樣點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

1、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的物體數(shù)量。（1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶）

2、感知4、5的物體數(shù)量。請個別幼兒操作小魚和刺猬圖片，學(xué)習(xí)手口一樣地點數(shù)5以內(nèi)的物體數(shù)量。

三、嬉戲“刺猬背果子”，進(jìn)一點感知5以內(nèi)的數(shù)，鞏固手口一樣點數(shù)。

請個別幼兒按要求將果子送到刺猬身上并驗證，數(shù)量為1—5。

四、操作活動“送刺猬回家”，引導(dǎo)幼兒嘗試按物取數(shù)和按數(shù)取物。

1、找摯友：引導(dǎo)連續(xù)劇兒按刺猬身上的果子的數(shù)量找出相應(yīng)的數(shù)卡。

2、送刺猬回家：引導(dǎo)幼兒點數(shù)刺猬身上的果子數(shù)量，并將刺猬送到對應(yīng)的房子里，再集體驗證。

五、嬉戲“過生日”，啟發(fā)幼兒嘗試按數(shù)取物，進(jìn)一步理解數(shù)的含義。

啟發(fā)幼兒嘗試依據(jù)自己的生日插相應(yīng)數(shù)量的'蠟燭。

活動延長：

接著探究教室內(nèi)、家中5以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。

反思：

1、目的明確也完成得較好，可改為“感知4、5的數(shù)量”更好些。

2、設(shè)計的環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)而實施；活動層次性非常明顯：復(fù)習(xí)→學(xué)習(xí)→應(yīng)用→生活中應(yīng)用。

3、情境性強(qiáng)、嬉戲性突顯：以小刺猬為背景貫穿始終，符合小班幼兒的年齡特點。

4、教玩具美觀、好用，易于操作。

5、幼兒學(xué)習(xí)主體性要再加強(qiáng)一點，操作應(yīng)注意全體幼兒，復(fù)習(xí)3、感知4和5的環(huán)節(jié)最好是面對全體。

6、掛圖應(yīng)當(dāng)往下移一點，幼兒才貼得到。

7、小白兔應(yīng)當(dāng)貼在背景圖的中部，刺猬貼在下部，便于幼兒操作。

8、“找摯友”的環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)驗證一下。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、情愿參加數(shù)學(xué)嬉戲，感受生活中的數(shù)學(xué).。

2、能夠依據(jù)圖形的特征從不同的圖形中找到相應(yīng)圖形。

活動打算：

物質(zhì)打算：ppt各形態(tài)餅干圖形

閱歷打算：前期對圓形，三角形，長方形有肯定相識。

活動重點：

感知圖形的特征

活動難點：

能夠用語言描述出圖形所帶給自己的感受。

活動過程：

1、情景嬉戲引入內(nèi)容。

"小摯友們大家好！我是米菲兔，這個周末是個好天氣，我們打算去郊游！郊游要帶許多的好吃的對不對？""你能陪我一起去超市把好吃的買回來么？~"

2、回憶，鞏固長方形外部特征"我們來想一下，爸爸想吃的是什么好吃的？""爸爸想吃的長方形餅干是什么樣的？"請你找到長方形的圖形寶寶摸一摸，然后告知我。

幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的'語言進(jìn)行描述。

點擊，ppt，對幼兒的答案進(jìn)行驗證。

3、回憶，鞏固圓形外部特征"我們來想一下，媽媽想吃的是什么好吃的？""媽媽想吃的圓形火腿是什么樣的？"請你找到圓形的圖形寶寶摸一摸，然后告知我。

幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進(jìn)行描述。

點擊，ppt，對幼兒的答案進(jìn)行驗證。

4、回憶，鞏固三角形外部特征"我米菲兔想吃的是什么好吃的？你還記的么？"它長的什么樣子？

請你找到三角形的圖形寶寶摸一摸，然后告知我。

幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進(jìn)行描述。

點擊，ppt，對幼兒的答案進(jìn)行驗證。

5、活動結(jié)束，課件播放"你們可真是太棒了，感謝你們的幫忙，買到了全部要吃的好吃的，為了感謝你們，我也給你們打算了一些好吃的，就藏在你們的身邊，快去找找看！并說一說，他是什么形態(tài)的。"幫助幼兒在吃一吃嘗一嘗的過程中，再次鞏固對圖形的認(rèn)知與正確命名。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇6

活動目標(biāo)：

1.運(yùn)用“上下、里外、前后”等方位詞來描述空間位置。