新課程標(biāo)準(zhǔn)實施后的高中英語詞匯教學(xué)研究的任務(wù)書

新課程標(biāo)準(zhǔn)實施后的高中英語詞匯教學(xué)研究的任務(wù)書任務(wù)書1.研究背景新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施對教育教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，其中英語教學(xué)領(lǐng)域的改革尤為重要。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，英語教學(xué)強調(diào)學(xué)生的語言運用能力，而詞匯是英語語言學(xué)習(xí)和運用的基礎(chǔ)。因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)實施后，英語詞匯教學(xué)如何進(jìn)行是一個亟待研究的問題。本研究旨在探討新課程標(biāo)準(zhǔn)實施后的高中英語詞匯教學(xué)方法與策略。2.研究目的（1）了解新課程標(biāo)準(zhǔn)實施后高中英語詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀；（2）探討如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)下提高學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)的效果；（3）探究新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中英語教師應(yīng)該如何將語言知識和語言技能有機結(jié)合。3.研究內(nèi)容（1）新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中英語詞匯教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研；（2）新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中英語詞匯教學(xué)方法和策略的研究；（3）新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中英語教師語言知識和語言技能有機結(jié)合的研究；（4）對研究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和歸納。4.研究方法（1）文獻(xiàn)資料法：通過查閱大量的文獻(xiàn)資料，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中英語詞匯教學(xué)的理論基礎(chǔ)和研究現(xiàn)狀。（2）實證研究法：通過實地調(diào)查、問卷調(diào)查、教學(xué)觀察等方法，了解新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中英語詞匯教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題，為研究提供數(shù)據(jù)支持。（3）實驗方法：通過實驗研究，在一定的條件下，比較不同的高中英語詞匯教學(xué)方法的效果，確定適合新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中英語詞匯教學(xué)方法和策略。5.研究難點（1）如何設(shè)計合適的調(diào)查問卷，收集到有效的數(shù)據(jù)；（2）如何探究新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語教師語言知識和語言技能的有機結(jié)合，實現(xiàn)語言技能的可持續(xù)性；（3）如何根據(jù)實驗和調(diào)查數(shù)據(jù)，總結(jié)出適合新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中英語詞匯教學(xué)的方法和策略。6.時間計劃（1）文獻(xiàn)資料調(diào)研：1個月；（2）實地調(diào)查和問卷調(diào)查：2個月；（3）教學(xué)實驗：3個月；（4）數(shù)據(jù)總結(jié)和論文撰寫：2個月。7.預(yù)期成果完成本研究后，預(yù)期達(dá)到如下成果：（1）了解新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中英語詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀，分析其存在的問題；（2）探究新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中英語詞匯教學(xué)的方法和策略，提出適合新課程標(biāo)準(zhǔn)的高中英語詞匯教學(xué)方案；（3）探究新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中英語教師語言知識和語言技能的有機結(jié)合，實現(xiàn)語言技能的可持續(xù)性。8.參考文獻(xiàn)李永明.（2019）。新課程背景下高中英語詞匯教學(xué)的策略研究[C]//大連民族大學(xué)第二屆全國外語教育新思路與實踐學(xué)術(shù)研討會論文集.大連民族大學(xué).張丹.（2017）.新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中英語詞匯教學(xué)策略探析[J].中國教育工作，（7），80-82.朱