2023班主任年度工作總結(jié)個(gè)人

Word版本，下載可自由編輯班主任年度工作總結(jié)個(gè)人作為一班級(jí)班主任，多少有的苦，有的累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。擔(dān)當(dāng)班主任工作以來(lái)，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)勝利的甘甜。經(jīng)受過(guò)這一次次心靈的歷程，我對(duì)自己所從事的工作有了更多的信念和熱忱。我愛(ài)同學(xué)，盡我所能引領(lǐng)他們，讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)。

一、與同學(xué)公平友好的相處，為同學(xué)創(chuàng)建輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

把微笑送給同學(xué)。捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“孩子們求學(xué)的_是由老師激活出來(lái)的，假如他們是溫柔的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)姆椒ㄈナ雇瑢W(xué)疏遠(yuǎn)他們，而用慈愛(ài)的感情與言語(yǔ)去吸引他們;假如他們和善地對(duì)待他們的同學(xué)，他們就簡(jiǎn)單獲得同學(xué)的好感，同學(xué)就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了?！泵刻旖o同學(xué)絢爛的微笑，會(huì)讓同學(xué)的身心感到開(kāi)心，智能獲得進(jìn)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s信任我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。由于，我擁有一種特別的教育手段――微笑。

我們班有個(gè)同學(xué)，開(kāi)學(xué)第一天在教室外怎么也不愿進(jìn)教室，每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著查找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)覺(jué)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次教室里哪位小伴計(jì)的座位上有紙了，他立刻會(huì)去撿干凈。其它他特別懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺(jué)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再靜靜地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?！蔽疫€是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，以后的作業(yè)總是能準(zhǔn)時(shí)地完成。在同學(xué)取得勝利時(shí)，我會(huì)用微笑送去觀賞;在同學(xué)感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓舞;在同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了同學(xué)的敬重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育勝利的大門，幫忙同學(xué)們健壯成長(zhǎng)。

我報(bào)著一顆愛(ài)孩子、愛(ài)工作的心細(xì)心的呵護(hù)著我的班級(jí)，與孩子們公平相處，做他們的好伴計(jì)，敬重他們、信任他們、理解他們，樂(lè)觀積極與他們相處，在課上只有是對(duì)同學(xué)有好處的，我都會(huì)敬重，在課下，與同學(xué)共同解決難題，只要不生提出的問(wèn)題，我總會(huì)不厭其煩的回答他們。為了讓同學(xué)有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，開(kāi)學(xué)初就把我們班級(jí)裝飾一新。開(kāi)設(shè)了“學(xué)習(xí)園地”、“成長(zhǎng)樹(shù)”、“比比誰(shuí)的紅花多”、“勞動(dòng)角”、“苗苗角”、“每日一拼”等區(qū)域，不僅豐富了同學(xué)的視野。

二、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性，樹(shù)立集體意識(shí)。

我充分利用班會(huì)的時(shí)間，創(chuàng)設(shè)切合實(shí)際而好玩的活動(dòng)情境，每周開(kāi)展不同的主題班會(huì)，如“我長(zhǎng)大了”、“故事林”、“猜謎大賽”等，同時(shí)利用孩子在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)三方面的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)調(diào)動(dòng)他們的爭(zhēng)“笑臉“的樂(lè)觀性。

開(kāi)學(xué)初，我利用品德課的機(jī)會(huì)，樹(shù)立同學(xué)的集體主義觀念。孩子們對(duì)集體看得特殊重。有的孩子到了校門口，發(fā)覺(jué)校牌忘了，會(huì)督促著家長(zhǎng)趕快回去取，并嚷嚷著“要是扣了班里的分?jǐn)?shù)，我們這個(gè)星期的小紅旗就拿不到了?！痹诤⒆觽冃闹?，集體的榮譽(yù)是高于一切的。本學(xué)年舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽中，我班取得了第一名的好成果。

三、賜予每個(gè)孩子參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。

在班級(jí)管理中，我以“讓同學(xué)主體參與”的思想創(chuàng)建了新型的班級(jí)體自我教育管理體制。利用對(duì)同學(xué)進(jìn)行定期變換管理角色的活動(dòng)，轉(zhuǎn)變了那些在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)長(zhǎng)期處于被管理的局面，本學(xué)年只是利用一種管理目標(biāo)來(lái)進(jìn)行試點(diǎn)，例如：我買來(lái)紅袖章，每天請(qǐng)個(gè)孩子當(dāng)衛(wèi)生員，衛(wèi)生員的目標(biāo)是每天早晨檢查同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生狀況、課間非常鐘檢查教室衛(wèi)生狀況、放學(xué)檢查衛(wèi)生狀況;這樣不僅使教室的衛(wèi)生獲得了有效的保持，還大大的增加了同學(xué)的自信念。以后我還將使用讓每個(gè)同學(xué)都能參與班級(jí)中不同層次的管理，使得每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)輪番擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)、收發(fā)作業(yè)、都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師溝通、都有機(jī)會(huì)熬煉自己多方面的力量。

“果實(shí)的事業(yè)是