高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：詩(shī)歌專題訓(xùn)練送別詩(shī)

詩(shī)歌專題訓(xùn)練--------送別詩(shī)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。赤壁歌送別①李白二龍爭(zhēng)戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空。烈火張?zhí)煺赵坪?，周瑜于此破曹公。君去滄江望澄碧，鯨鯢②唐突留馀跡。一一書(shū)來(lái)報(bào)故人，我欲因之壯心魄。[注]①此詩(shī)大約是唐玄宗開(kāi)元二十二年（734）李白旅居江夏（今湖北武漢）時(shí)所作。②鯨鯢：大魚(yú)名，比喻吞食小國(guó)的不義之人。此指曹操與孫劉聯(lián)軍鏖兵的軍隊(duì)。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)人以“二龍爭(zhēng)戰(zhàn)”比喻兩軍相持的情形，“樓船掃地空”五字點(diǎn)明了戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局。B．“烈火”句交代了“樓船掃地空”的原因，也表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)東吳輝煌戰(zhàn)果的贊許。C．這首詩(shī)前四句詠史，為后四句寫(xiě)送別提供了背景和環(huán)境，并形成了特有的氣氛。D．詩(shī)人最后表示把看到的景象一一寫(xiě)下來(lái)告訴友人，是為了讓友人從中得到鼓舞。2．這首詩(shī)和蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》都寫(xiě)到周瑜，兩者刻畫(huà)周瑜形象時(shí)的描寫(xiě)角度有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面宋詩(shī)，完成下面小題。送別湖南部曲①宋·辛棄疾青衫匹馬萬(wàn)人呼，幕府當(dāng)年急急符。愧我明珠成薏苡②,負(fù)君赤手縛於菟③觀書(shū)到老眼如鏡，論事驚人膽滿軀。萬(wàn)里云霄送君去，不妨風(fēng)雨破吾廬?！咀ⅰ竣俨壳?，部屬。此詩(shī)是辛棄疾調(diào)離湖南時(shí)贈(zèng)別部下所作。②明珠成薏苡，《后漢書(shū)·馬援傳》載，馬援在交趾常食薏苡，以其能勝瘴氣。及還朝，帶回一車(chē)薏苡。馬援卒后，有人上書(shū)皇帝誣陷說(shuō)馬援從交趾運(yùn)回的都是明珠文犀等寶物。喻指管軍被謗。③於菟，虎的別稱。3．下列對(duì)這首的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)人的部屬官階低微，但急軍令所急，跨馬橫刀、騰躍沖鋒、英勇無(wú)畏，令人敬佩。B．頷聯(lián)兩句以描寫(xiě)心理的字起筆，把詩(shī)人與部屬的交心之語(yǔ)融入—“愧”一“負(fù)”當(dāng)中。C．頸聯(lián)詩(shī)人夸贊部屬年紀(jì)雖老但眼光明亮，敢于挺身而出、直言論事，絕不畏首畏尾。D．全詩(shī)既申明己志，又慰勉部屬，詩(shī)中充滿豪宕不平之氣，顯得悲壯蒼涼、雄健沉郁。4．辛棄疾善于用典暗諷時(shí)事，抒寫(xiě)襟懷。請(qǐng)結(jié)合《水遇樂(lè)·京口北固亭懷古》與《送別湖南部曲》中的典故，簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)歌所諷之事、所抒之懷有何不同。閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成下面小題。江亭夜月送別（二首）王勃其一江送巴南水，山橫塞北云。津亭秋月夜，誰(shuí)見(jiàn)泣離群？其二亂煙籠碧砌，飛月向南端。寂寞離亭掩，江山此夜寒。5．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．其一首句點(diǎn)明送別的地點(diǎn)在“巴南”，“送”寫(xiě)長(zhǎng)江之水滾滾而去，也寫(xiě)送別者極目遠(yuǎn)眺的惆悵。B．其二首句寫(xiě)煙而曰“亂煙”，既是形容夜煙彌漫，大地一片迷蒙，也表達(dá)了送別者心情的凄傷迷亂。C．其一中冷月孤懸江亭，襯托行人去處無(wú)月的凄冷；其二中月隨行人奔向南端，襯托送別處無(wú)月寂寞。D．兩詩(shī)都在第三句點(diǎn)“江亭”，其一亭中有人遠(yuǎn)眺，顯不舍的傷感；其二人去亭空，突出別后的落寞。6．兩首詩(shī)最后一句，都表達(dá)了送別的傷感，有人認(rèn)為其二最后一句更有韻味，你贊成嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首南北朝詩(shī)歌，完成下面小題。送別王宣城①鮑照發(fā)郢流楚思，涉淇興衛(wèi)情。既逢青春盛，復(fù)值白蘋(píng)生。廣望周千里，江郊藹微明。舉爵自惆悵，歌管為誰(shuí)清。潁陰騰前藻，淮陽(yáng)流昔聲②。樹(shù)道慕高華，屬路佇深馨?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)為詩(shī)人送別友人王僧達(dá)出為宣城太守時(shí)所作。②“潁陰”二句：西漢黃霸曾為潁川太守，治為天下第一；汲黯為淮陽(yáng)太守，歲余，淮陽(yáng)大治。前藻，指前人的詩(shī)文。7．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．這首送別詩(shī)，雖有詩(shī)人依戀不舍的離情卻并不低沉，飽含詩(shī)人對(duì)友人才能的堅(jiān)定信心。B．“既逢”以下四句交代了送別的時(shí)間和環(huán)境，而“青春盛”還暗示了友人正值青春盛年。C．“舉爵自惆悵”借自己離別之際的惆悵，為下文寫(xiě)對(duì)友人的期待、勉勵(lì)和祝福作鋪墊。D．本詩(shī)前六句為第一層，后六句為第二層，由實(shí)入虛，由景到情，層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。8．本詩(shī)是如何表現(xiàn)離別之情的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。渡荊門(mén)送別李白渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。9．下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)緊扣詩(shī)題，以敘事為主，寫(xiě)詩(shī)人乘舟來(lái)到遙遠(yuǎn)的荊門(mén)外，將到楚地游覽，交代了此行的地點(diǎn)和事由。B．頷聯(lián)以移動(dòng)的視角來(lái)描寫(xiě)景物的變化。一個(gè)“隨”字，將群山與平野位置的逐漸變換、推，移，生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，給人以空間的流動(dòng)感。一個(gè)“入”字，寫(xiě)出江水流向遠(yuǎn)方，水天相接的開(kāi)闊境界。C．頸聯(lián)從不同角度描繪長(zhǎng)江的美景。詩(shī)人將水中月影比喻成明鏡，用海市蜃樓形容江上云霞之美，想象大膽、奇特。D．尾聯(lián)筆鋒突轉(zhuǎn)，由欣賞美景轉(zhuǎn)入抒情，用擬人的手法寫(xiě)故鄉(xiāng)之水不遠(yuǎn)萬(wàn)里送自己行舟遠(yuǎn)游，表達(dá)了想盡快到達(dá)楚地的急切心情。10．詩(shī)題為《渡荊門(mén)送別》，有人認(rèn)為詩(shī)中無(wú)送別，題中“送別”二字可刪，你是否同意這種說(shuō)法？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成下面小題。秋江送別【唐】王勃?dú)w舟歸騎儼成行，江南江北互相望。誰(shuí)謂波瀾才一水，已覺(jué)山川是兩鄉(xiāng)。送柴侍御【唐】王昌齡沅水通波接武岡，送君不覺(jué)有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)？11．下面對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．《秋江送別》開(kāi)頭兩句的第一字與第三字相同，運(yùn)用重復(fù)的詞語(yǔ)，表現(xiàn)一種回旋反復(fù)的美，王勃將陸與水相對(duì)，是其最普遍持久的對(duì)偶之一。B．《秋江送別》后兩句，詩(shī)人巧妙地利用轉(zhuǎn)喻議論，江水不再是一個(gè)小區(qū)域，而成了兩個(gè)不同世界的分界線，這兩句進(jìn)一步抒發(fā)了自己對(duì)于友情的那一份深沉的愛(ài)。C．“沅水通波接武岡”，點(diǎn)出了友人要去的地方，語(yǔ)調(diào)流暢而輕快，“流水”與“通波”蟬聯(lián)而下，顯得江河相連，兩地比鄰，所以“送君不覺(jué)有離傷”表達(dá)出詩(shī)人的確覺(jué)察不到離傷之情。D．在情感上，《秋江送別》突出感傷之情，而《送柴侍御》則突出達(dá)觀之情，與王勃《送杜少府之任蜀川》中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”情懷類似。12．前人評(píng)《送柴侍御》“翻新脫妙”。比較《秋江送別》與《送柴侍御》兩詩(shī)的后兩句，分析后者寫(xiě)法的妙處。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題?；鹕皆聘杷蛣e岑參火山①突兀赤亭口，火山五月火云②厚。火云滿山凝未開(kāi)，飛鳥(niǎo)千里不敢來(lái)。平明乍逐胡風(fēng)斷，薄暮渾隨塞雨回?？澙@斜吞鐵關(guān)樹(shù)，氛氳半掩交河戍。迢迢征路火山東，山上孤云隨馬去?！咀ⅰ竣倩鹕剑褐富鹧嫔?，在今新疆。②火云：熾熱的赤色云。13．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．開(kāi)頭兩句點(diǎn)明送別的地點(diǎn)、時(shí)間，“突兀”二字使平穩(wěn)的敘述氣勢(shì)振作。B．三、四句“凝未開(kāi)”“不敢來(lái)”寫(xiě)出火云的籠罩范圍和令萬(wàn)物震悚的威勢(shì)。C．五到八句時(shí)空交替，由前文對(duì)火山云的整體的動(dòng)態(tài)刻畫(huà)，轉(zhuǎn)入靜態(tài)描摹。D．末尾句雖未出現(xiàn)人，塞外軍士跨上戰(zhàn)馬奔赴沙場(chǎng)的場(chǎng)景卻蘊(yùn)含在不言中。14．詩(shī)歌用大量筆墨描寫(xiě)火山云，對(duì)表達(dá)離情有何作用？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。謝亭送別（唐）許渾勞歌①一曲解行舟，紅葉青山水急流。日落酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。巴陵夜別王八員外（唐）賈至柳絮飛時(shí)別洛陽(yáng)，梅花發(fā)后到三湘②。世情已逐浮云散，離恨空隨江水長(zhǎng)。［注］①勞歌：送別歌的代稱。②三湘：泛指湘江流域、洞庭湖南北一帶。15．對(duì)兩首詩(shī)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．許詩(shī)的第二句寫(xiě)深秋霜林盡染，映襯著一江碧綠的秋水，借美好的秋色反襯別離之悲。B．許詩(shī)三四句與上文有較長(zhǎng)的時(shí)間間隔，朋友乘舟遠(yuǎn)去，詩(shī)人沒(méi)有離開(kāi)謝亭，一覺(jué)酒醒，已是薄暮時(shí)分，更覺(jué)黯然孤獨(dú)。C．賈詩(shī)一二兩句既有時(shí)間的變換，又有地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，巧妙的呈現(xiàn)宦游之人的漂泊不定。D．賈詩(shī)用暮春時(shí)節(jié)的典型意象“柳絮”和“梅花”來(lái)寫(xiě)離情別恨，給人一種人生飄忽、聚散難測(cè)的感覺(jué)。16．賞析《謝亭送別》一詩(shī)“紅葉青山水急流”中的“急”字。參考答案：1．D2．同：①李詩(shī)和蘇詞都把周瑜形象放在赤壁之戰(zhàn)的背景下加以塑造。②李詩(shī)和蘇詞都運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)的方式塑造周瑜形象：李詩(shī)用赤壁戰(zhàn)場(chǎng)上赤焰燒天、煮水蒸云的景象烘托出周瑜擊破曹操大軍的英雄形象；蘇詞用小喬初嫁來(lái)烘托周瑜的年輕有為、英姿颯爽。異：蘇詞從正面詳細(xì)描寫(xiě)了周瑜的外貌、神態(tài)：“羽扇綸巾，談笑間”描寫(xiě)出周瑜風(fēng)度翩翩、從容淡定的儒將氣質(zhì)；李詩(shī)用一句“周瑜于此破曹公”直接簡(jiǎn)要突出周瑜的功績(jī)?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。D.“為了讓友人從中得到鼓舞”錯(cuò)誤?！耙灰粫?shū)來(lái)報(bào)故人，我欲因之壯心魄”，意為希望友人走后經(jīng)常來(lái)信報(bào)告佳音，我想從友人那里得到鼓舞人心的信息，可以因之而“壯”自己的心膽與氣魄。故選D。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力?？坍?huà)人物的手法，可以從直接描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)兩個(gè)方面分析。直接描寫(xiě)包括肖像（外貌和神態(tài)）描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。側(cè)面描寫(xiě)包括借助其他人物對(duì)比反襯或側(cè)面襯托，借助物象襯托，借助環(huán)境烘托等。兩首詩(shī)歌都以赤壁之戰(zhàn)為背景，分別塑造周瑜的形象?！赌钆珛伞こ啾趹压拧分小斑b想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅”是對(duì)周瑜的描寫(xiě)?！靶坛跫蕖笔莻?cè)面烘托，用美人剛剛出嫁，襯托周瑜少年英俊，人才出眾，年輕有為?！坝鹕染]巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”是正面描寫(xiě)，運(yùn)用了外貌、神態(tài)描寫(xiě)的手法，在說(shuō)笑之間，輕而易舉地就把曹操水軍戰(zhàn)船燒成灰燼，突出周瑜風(fēng)度瀟灑，從容淡定，指揮若定的形象?！冻啾诟杷蛣e》中“烈火張?zhí)煺赵坪！笔莻?cè)面描寫(xiě)，屬于環(huán)境烘托，赤壁戰(zhàn)場(chǎng)上烈火熊熊，焰煙沖天，照耀云海，特別是“張”“照”二字，極大地渲染了吳軍的攻勢(shì)，寫(xiě)出了周瑜穩(wěn)操勝券的形象?！爸荑び诖似撇芄笔侵苯臃Q贊，善于決戰(zhàn)決勝的周瑜，就是這樣從容不迫地在赤壁山下?lián)羝撇懿賻资f(wàn)大軍的，突出周瑜在赤壁戰(zhàn)場(chǎng)上的巨大功績(jī)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。3．C4．①詞中用劉義隆倉(cāng)皇北伐兵敗、侵略者建立的佛貍祠被供奉祭祀的典故，諷刺南宋朝廷或急功近利、冒進(jìn)用兵，或偏安一隅、忘記國(guó)恥，抒寫(xiě)了辛棄疾矢志抗敵的愛(ài)國(guó)情懷與反對(duì)冒進(jìn)的憂患意識(shí)。②詩(shī)中用馬援“明珠成薏苡”、杜甫“風(fēng)雨破吾廬”的典故，諷刺了朝廷不辨忠奸，導(dǎo)致自己蒙冤被謗，部屬橫遭連累，抒寫(xiě)了辛棄疾懷忠遭讒的冤屈，赤膽忠心卻報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤慨，以及關(guān)懷部屬、先人后己的大義豪情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。C.“頸聯(lián)詩(shī)人夸贊部屬年紀(jì)雖老但眼光明亮”錯(cuò)，這句寫(xiě)的是詩(shī)人自己。故選C。4．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。①《水遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧”，寫(xiě)劉裕的兒子劉義隆好大喜功，倉(cāng)促北伐，卻反而讓北魏太武帝拓跋燾乘機(jī)揮師南下，兵抵長(zhǎng)江北岸而返，遭到對(duì)手的重創(chuàng)。此處用劉義隆倉(cāng)皇北伐兵敗，諷刺南宋朝廷或急功近利、冒進(jìn)用兵，抒寫(xiě)了辛棄疾反對(duì)冒進(jìn)的憂患意識(shí)。“可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓”，意思是怎么能回首啊，當(dāng)年拓跋燾的行宮外竟有百姓在那里祭祀，烏鴉啄食祭品，人們過(guò)著社日，只把他當(dāng)作一位神祇來(lái)供奉，而不知道這里曾是拓跋燾的行宮。此處借侵略者建立的佛貍祠被供奉祭祀的典故，諷刺南宋朝廷偏安一隅、忘記國(guó)恥，抒寫(xiě)了辛棄疾矢志抗敵的愛(ài)國(guó)情懷。②《送別湖南部曲》中頷聯(lián)“愧我明珠成薏苡，負(fù)君赤手縛於菟”，用“薏苡明珠”這個(gè)典故，表明自己的去職，是因?yàn)樵馐軇e人的誣謗，正像東漢馬援當(dāng)年南征交趾歸來(lái)，載回一車(chē)薏米種子，被人誣枉成帶回一車(chē)明珠一樣。此聯(lián)諷刺了朝廷不辨忠奸，導(dǎo)致自己蒙冤被謗，部屬橫遭連累，抒寫(xiě)了辛棄疾懷忠遭讒的冤屈，赤膽忠心卻報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤慨；從詩(shī)的一“愧”一“負(fù)”當(dāng)中，可以看出作者關(guān)懷部屬而不計(jì)較個(gè)人榮辱的高尚風(fēng)格。尾聯(lián)“萬(wàn)里云霄送君去，不妨風(fēng)雨破吾廬”，祝愿對(duì)方鵬程萬(wàn)里，直上青云。只要被送的壯士有廣闊的前途，到后來(lái)能為國(guó)家效忠宣勞，即使自己遭受政治上的挫折，在風(fēng)雨交加的日子里，忍受“吾廬獨(dú)破”的困厄生活也心甘情愿。這句用杜甫詩(shī)“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”句意，“不妨”兩字，展示詩(shī)人先公后私、先人后己的優(yōu)秀品質(zhì)，表現(xiàn)一位久經(jīng)沙場(chǎng)鍛煉的大將關(guān)愛(ài)部屬的可貴精神。5．C6．示例一：贊成。①“誰(shuí)見(jiàn)泣離群”意思是誰(shuí)見(jiàn)過(guò)在離別時(shí)哭泣的呢？直抒胸臆，寫(xiě)得平實(shí)淺露，缺乏含蓄深婉；②“江山此夜寒”意思是今夜里大江與高山都顯得那么寒涼，借景抒情，含蓄蘊(yùn)藉，意境悠遠(yuǎn)，“寒”字寫(xiě)出離別之夜獨(dú)有的凄涼寂寞的感受，詩(shī)人送走行人，遠(yuǎn)眺江山，感懷此夜，覺(jué)寒涼遍布。③雖然情感大體相同，但“江山此夜寒”更有一唱三嘆的空靈蘊(yùn)藉之美，更顯藝術(shù)性。示例二：不贊成。①“誰(shuí)見(jiàn)泣離群”意思是誰(shuí)見(jiàn)過(guò)在離別時(shí)哭泣的呢？直抒胸臆，表達(dá)強(qiáng)化了詩(shī)人對(duì)行人牽掛和不舍的情感之濃烈；②“江山此夜寒”意思是今夜里大江與高山都顯得那么寒涼，借景抒情，以江山一片寒涼寄寓詩(shī)人別后內(nèi)心的凄涼落寞。③詩(shī)人選擇不同的抒情方式，是出于情感表達(dá)的需要，情感狀態(tài)或有不同，但就抒情方式而言無(wú)高下之別?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。C.“襯托行人去處無(wú)月的凄冷；……襯托送別處無(wú)月寂寞”錯(cuò)誤。送別處、去處無(wú)月之說(shuō)錯(cuò)誤，“津亭秋月夜”“飛月向南端”都表明有月，描繪了江邊月夜送別的情景，把送別的孤寂悵惘之情融化入景色的描寫(xiě)之中，是借景抒情，而不是襯托。故選C。6．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。贊成?！罢l(shuí)見(jiàn)泣離群”寫(xiě)誰(shuí)見(jiàn)過(guò)在離別時(shí)哭泣的呢？直接抒發(fā)情感，表達(dá)詩(shī)人對(duì)友人的依依不舍之情，寫(xiě)得平實(shí)淺露，缺乏含蓄深婉；“江山此夜寒”寫(xiě)今夜里大江與高山都顯得那么寒涼。詩(shī)人在江邊送走行人后，環(huán)顧離亭，仰望明月，遠(yuǎn)眺江山，感懷此夜，就身邊眼前的景色描繪出一幅畫(huà)面優(yōu)美、富有情味的江邊月夜圖。通首詩(shī)看來(lái)都是寫(xiě)景，“寒”字寫(xiě)出離別之夜獨(dú)有的凄涼寂寞的感受，詩(shī)人送別后的留連顧望之狀、凄涼寂寞之情，自然浮現(xiàn)紙上，是一首寓情于景、景中見(jiàn)情的佳作，兼有耐人尋味的深度和美感。雖然情感大體相同，但詩(shī)人的離情不是用“泣離群”之類的話來(lái)直接表達(dá)的，而是通過(guò)對(duì)景物的描繪來(lái)間接表達(dá)，“江山此夜寒”更有一唱三嘆的空靈蘊(yùn)藉之美，更顯藝術(shù)性。不贊成?！罢l(shuí)見(jiàn)泣離群”寫(xiě)誰(shuí)見(jiàn)過(guò)在離別時(shí)哭泣的呢？直接抒發(fā)情感，表達(dá)強(qiáng)化了詩(shī)人對(duì)行人牽掛和不舍的情感之濃烈；“江山此夜寒”寫(xiě)今夜里大江與高山都顯得那么寒涼，借景抒情，此處寫(xiě)遠(yuǎn)處景，今天夜里，大江和高山格外寒冷。不但因?yàn)橐股?，主要的是因?yàn)榕笥央x去所造成的孤獨(dú)凄寂，使整個(gè)世界都變得格外寒冷，以江山一片寒涼寄寓詩(shī)人別后內(nèi)心的凄涼落寞。詩(shī)人選擇不同的抒情方式，是出于情感表達(dá)的需要，“江山此夜寒”則是對(duì)寂寞之感的再次強(qiáng)調(diào)，冠以“江山”二字不但與詩(shī)人面臨的實(shí)景有關(guān)，而且使這種孤凄的感覺(jué)超越了個(gè)人而具有充塞宇宙天地的空闊寥廓之勢(shì)。這樣，詩(shī)人所要抒發(fā)的離情別緒就被刻畫(huà)渲染得神定氣足了。情感狀態(tài)或有不同，但就抒情方式而言無(wú)高下之別。7．D8．①用典。借黃霸、汲黯的事典，表達(dá)對(duì)友人的期待和信心。②寓情于景?！扒啻菏ⅰ卑滋O(píng)生”借自然景物的欣欣向榮渲染烘托離別之際的復(fù)雜情感。（或以樂(lè)景襯哀情。以欣欣向榮的“樂(lè)景”襯托離別的哀情。）③直抒胸臆。“自惆悵”直接表達(dá)離別時(shí)內(nèi)心的惆悵與不舍。【解析】7．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。D.“由實(shí)入虛,由景到情”表述錯(cuò)誤。前六句寫(xiě)送別的時(shí)間、環(huán)境和心境，屬于實(shí)寫(xiě)，后六句寫(xiě)送別的行為和對(duì)友人的贊美與期待，是虛實(shí)結(jié)合；前后兩部分都是既有景，又有情，并非由景到情。故選D。8．本題考查學(xué)生對(duì)抒情手法的把握能力?！皾}陰騰前藻，淮陽(yáng)流昔聲”意思是希望你像當(dāng)年黃霸治理潁川、汲黯治理淮陽(yáng)一樣,在宣城留下優(yōu)美詩(shī)文和赫赫政聲。西漢黃霸曾為潁川太守，治為天下第一；汲黯為淮陽(yáng)太守，歲余，淮陽(yáng)大治?？梢?jiàn)，詩(shī)人通過(guò)運(yùn)用典故，借借黃霸、汲黯的事典，表達(dá)對(duì)友人的期待和信心?！凹确昵啻菏?，復(fù)值白蘋(píng)生”意思是我們離別之時(shí)，正趕上草木茂盛蔥蘢的春末時(shí)節(jié)，池塘里白蘋(píng)草也悄悄鉆出了水面。這里描寫(xiě)了欣欣向榮的自然景物，以欣欣向榮的“樂(lè)景”襯托離別的哀情，所以寓情于景，以樂(lè)景襯哀情，渲染了離別之情?！芭e爵自惆悵，歌管為誰(shuí)清”意思是我舉起酒卻難以壓抑心中的惆悵，樂(lè)姬婉轉(zhuǎn)的歌聲也變得索然無(wú)味。作者直抒胸臆，“自惆悵”直接表達(dá)離別時(shí)內(nèi)心的惆悵與不舍。9．D10．可以刪。從詩(shī)的內(nèi)容來(lái)看，“送別”應(yīng)該是作者告別家鄉(xiāng)，詩(shī)中確實(shí)無(wú)送別朋友之意。所以可以刪去“送別”二字。不能刪。詩(shī)人初次離開(kāi)故鄉(xiāng)，確實(shí)有些依依不舍，但不說(shuō)破。掉筆從對(duì)方寫(xiě)來(lái)，說(shuō)故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，送“我”這個(gè)遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)的人到楚地。詩(shī)人運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)而含蓄地表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情，所以不能刪除。【解析】9．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。D.“表達(dá)了想盡快到達(dá)楚地的急切心情”錯(cuò)。尾聯(lián)“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”，意思是我還是憐愛(ài)故鄉(xiāng)的水，流過(guò)萬(wàn)里送我遠(yuǎn)行。這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將故鄉(xiāng)水?dāng)M人化，借寫(xiě)故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩(shī)人離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情，而不是“盡快到達(dá)楚地的急切心情”。故選D。10．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。題中的“送別”二字可不可以刪去，不設(shè)統(tǒng)一答案。如果回答可以刪，可以從詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)看，詩(shī)中主要描寫(xiě)出蜀時(shí)沿途景色，表達(dá)了詩(shī)人離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。并無(wú)送別朋友之意。如果回答不能刪，從本詩(shī)最后兩句可知，原來(lái)“送別”所指是指“故鄉(xiāng)水”送別詩(shī)人。詩(shī)人要走了，離開(kāi)生他養(yǎng)他的山水明月，這些親山、親水、明月、彩云依依難舍，萬(wàn)里相送??！這份山水親情充盈天地熠熠生輝。游子的李白，形式上離開(kāi)了故鄉(xiāng)山水，實(shí)質(zhì)上縱然走到天涯海角，心里永遠(yuǎn)裝著故鄉(xiāng)的一山一水、一草一木。詩(shī)人不說(shuō)自己，反過(guò)來(lái)從故鄉(xiāng)的水說(shuō)起，“我”離家越遠(yuǎn)，故鄉(xiāng)的水對(duì)“我”依依不舍，送“我”到萬(wàn)里之外，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)而含蓄地表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情。常見(jiàn)的送別詩(shī)多以人送人為題材，而這首詩(shī)別具一格地寫(xiě)出了故鄉(xiāng)山水送別詩(shī)人的動(dòng)人情景，構(gòu)思巧妙，曲折含蓄，形象奇?zhèn)?，想象瑰麗，的確是送別詩(shī)中的佳作。所以不能冊(cè)除。11．C12．①意象運(yùn)用上，王勃詩(shī)的意象隱于句內(nèi)；王昌齡詩(shī)將青山、明月兩個(gè)意象前置，形象鮮明突出，富有象征意義(青山象征思念，明月暗示友情），意境開(kāi)闊；②空間處理上，王勃詩(shī)化近為遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)心理距離之遠(yuǎn)，為送別詩(shī)傳統(tǒng)寫(xiě)法（如謝脁詩(shī)有“何況隔兩鄉(xiāng)”)；王昌齡詩(shī)則化遠(yuǎn)為近，強(qiáng)調(diào)心理距離之近，是創(chuàng)新性的表達(dá)；③抒情方式上，王勃詩(shī)以議論直接表達(dá)，意盡句中；王昌齡詩(shī)融情入景，反詰收尾，余部悠長(zhǎng)?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。C.“表達(dá)出詩(shī)人的確覺(jué)察不到離傷之情”錯(cuò)誤。詩(shī)人未必沒(méi)有“離傷”，但是為了寬慰友人，也只有將“離傷”強(qiáng)壓心底，不讓自己的“離傷”感染對(duì)方。更可能是對(duì)方已經(jīng)表現(xiàn)出“離傷”之情，才使得工于用意、善于言情的詩(shī)人用樂(lè)觀開(kāi)朗又深情婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言，以減輕對(duì)方的離愁。這是更體貼、更感人的友情。正是如此，“送君不覺(jué)有離傷”，更能讓人感到無(wú)比的親切和難得的深情。故選C。12．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。應(yīng)對(duì)此類問(wèn)題，首先要明白該句在詩(shī)中的意義，即解說(shuō)或概括詞句內(nèi)容；其次要看詩(shī)句有什么特點(diǎn)，如選用了什么意象，用了什么修辭手法，具有怎樣的表達(dá)效果；當(dāng)然任何賞析都離不開(kāi)詩(shī)歌的主旨，即詩(shī)人的情感，所以一定要分析詩(shī)句中包含的情感。首先，從意象的運(yùn)用上，王勃的詩(shī)選用了“山”“水”，但卻將“一水”“山川”隱于句中。而王昌齡的詩(shī)則將青山、明月兩個(gè)意象前置，形象鮮明突出。青山象征思念，明月暗示友情，一句肯定，一句反詰，反復(fù)致意，懇切感人。云雨相同，明月共睹，這種遷想妙得的詩(shī)句，既富有濃郁的抒情韻味，又意境開(kāi)闊，具有鮮明的個(gè)性。其次，空間處理上，王勃的詩(shī)化近為遠(yuǎn)?！耙延X(jué)山川是兩鄉(xiāng)”由于離別，江水不再是一個(gè)小區(qū)域，而成了兩個(gè)不同世界的分界線，強(qiáng)調(diào)了心理距離之遠(yuǎn)。而王昌齡的詩(shī)則是化遠(yuǎn)為近。云雨相同，明月共睹，使“兩鄉(xiāng)”為“一鄉(xiāng)”，它蘊(yùn)涵的正是人分兩地、情同一心的深情厚誼。語(yǔ)意新穎，出人意料。最后，抒情方式上，“誰(shuí)謂波瀾才一水”“已覺(jué)山川是兩鄉(xiāng)”，王勃自問(wèn)自答，以議論的形式直接表達(dá)了別離的感傷。而王昌齡則以景作結(jié)，融情入景，反詰收尾，一面是對(duì)朋友的寬慰，另一面已將深摯不渝的友情和別后的思念，滲透在字里行間了。詩(shī)人用樂(lè)觀開(kāi)朗又深情婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言，以減輕對(duì)方的離愁，這是更體貼、更感人的友情。這種“道是無(wú)情卻有情”的抒情手法，比那一覽無(wú)余的直