河南省洛陽市2022-2023學年高三下學期綜合練習（一）語文試題

洛陽市2023屆高三綜合練習題語文（一）注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如果改動，用橡皮擦干凈，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題用0.5毫米的黑色墨水簽字筆直接寫在答題卡上每題對應的答題區(qū)域內(nèi)，答在試題卷上無效。3.考試結(jié)束后，請將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①在講述故事的同時發(fā)表議論，是作者的天然權(quán)力。議論和敘事相輔相成，是小說和故事重要的結(jié)締組織。有時，議論代表了作者或敘事代言人的聲音，尋求與讀者進行直接的交流；有時，發(fā)表議論的是小說或故事中的人物；當然，有時議論僅僅是為了調(diào)節(jié)敘事節(jié)奏。不管怎么說，議論的使用，或許與小說或故事本身一樣古老。②不過，不知從何時開始，議論，甚至包括與議論直接相關(guān)的“講述”和“概要敘事”，都成了小說寫作的禁忌。作家們被告知，最好不要在作品中發(fā)表什么議論，而應該將議論所要呈現(xiàn)的內(nèi)容通過人物的行為，自然而然地顯示出來。讓議論最小化，成了現(xiàn)代小說的某種金科玉律。比如說，在小說中作出“包法利夫人走向了壁爐”這樣的暗示，要比直接交待“包法利夫人感覺到有些冷”，顯得更為“高級”。久而久之，現(xiàn)代小說形成了某種不成文的箴規(guī)：“場景敘事”總要比“概要敘事”好；“顯示”總要比“講述”好；通過人物行動來顯示意義，總要比直接付諸議論好。簡單來說，若非不得已，最好不要在作品中發(fā)表什么議論。③有一種較為普遍的看法認為，議論在傳統(tǒng)文類和古典小說中十分常見，這是因為在傳統(tǒng)敘事中，無論是作者還是讀者，都習慣于某種“專斷的聲音”。議論代表著無所不知的作者的聲音——作者或故事的講述者，總是喜歡直接評論事件，臧否人物，對讀者進行指教和勸諭。而到了現(xiàn)代小說中，隨著“作者聲音”的逐步退出漸成風尚，議論的式微或消失，就成了文學敘事進步的標志性事件。這種看法并非完全沒有道理，但如果進而認為現(xiàn)代小說完全排斥議論，或者說議論最小化是現(xiàn)代小說的普遍特征，則不符合文學史的基本常識，因而是根本錯誤的。20世紀經(jīng)典小說之一——《沒有個性的人》是奧地利作家穆齊爾的代表作，小說主體部分由一系列思想性隨筆構(gòu)成，故事成了承載思想議論的容器。我們甚至可以清晰地看到，通過文中一些或顯或晦的修辭轉(zhuǎn)換，議論的作用得到了前所未有的強化。④如今，包括觀念、意見、價值立場、情緒化的內(nèi)心悸動在內(nèi)的一系列話語，已經(jīng)構(gòu)成了社會生活不可分割的組成部分。這些話語包裹、覆蓋在一切事物之上，滲透進了人的行為之中。文學必須首先處理這些話語，否則，作家們或許根本無法抵達“事物”。也就是說，要對現(xiàn)實中的社會話語進行描述，在敘事中強化議論的作用仍然是最為有效的途徑。另外，人的自我與外部世界的分裂和對抗日益嚴重，使得個人向內(nèi)心回縮、敗退的趨勢越來越明顯。這就造成了個人行動力的喪失及自我意識的過剩，無法在外部世界展開積極的行動。正如諾瓦利斯所說，人們?nèi)绻麩o法將思想變成外部世界，那就只能將外部世界變成思想。也就是說，現(xiàn)代小說如果不去關(guān)注思想或意識問題，單純通過個體的行為，已無法呈現(xiàn)他們真實的生活狀態(tài)。⑤如果說，在當今世界的文學類型中，真的存在著“議論最小化”的小說，我想那一定是消費性的、用一個又一個懸念來吸引讀者注意力的懸疑或偵探小說。而那些具有更高抱負的小說，總是在困難、復雜的沉思和思想辨正中，面對歷史、現(xiàn)實和未來提出自己的問題。如果我們不想用“取消議論”這一教條來束縛自己的手腳，掩蓋自己思想上的怠惰，或許應當重新思考議論的作用。（節(jié)選自格非《現(xiàn)代小說中的議論》，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，說法正確的一項是（）A.作者認為現(xiàn)代小說淡化議論，完全借助場景敘事來顯示意義，尋求與讀者交流，是文學敘事進步的標志。B.當今時代，現(xiàn)代小說要抵達“事物”，作家應逐漸減少小說中人物具體行為的呈現(xiàn)，增加議論的篇幅。C.古典小說中議論十分常見，比如唐代傳奇小說文末多有“論贊”，這也比較符合當時讀者的閱讀心理。D.用懸念吸引讀者注意力的偵探小說，如《福爾摩斯探案集》，因議論最小化而容易受到文學評論家們的忽視。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文章采用總分式的論證結(jié)構(gòu)，先引出論題，再結(jié)合現(xiàn)代、傳統(tǒng)文學論證，最后進行總結(jié)，思路清晰結(jié)構(gòu)完整。B.第③段運用例證法，對議論使用的情況進行闡述，闡明了議論在文學中常見，也是現(xiàn)代小說創(chuàng)造的主要方式。C.文章揭示現(xiàn)代小說中議論最小化這一現(xiàn)象，多角度論證議論在傳統(tǒng)文類、呈現(xiàn)生活現(xiàn)實等方面的重要作用。D.第⑤段運用假設論證，既強調(diào)小說中議論的重要性，也以此激勵作家在困難、復雜的思想辨正中，提出問題。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列各項不屬于本文所說的“議論”的一項是（）A.異史氏曰：“天子偶用一物，未必不過此已忘；而奉行者即為定例。”（蒲松齡《促織》）B.聶赫留朵夫覺得他應該在精神上喚醒她，是以前所不曾有過的，對任何人都不曾有過。（列夫·托爾斯泰《復活》）C.他稍稍抬起頭，看見自己的肚子高高隆起，棕色，并被分成許多弧形硬片。（卡夫卡《變形記》）D.我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人卻還有許多，將來也還不知道有多少呢?。ㄆ踉X夫《裝在套子里的人》）【答案】1C2.B3.C【解析】【1題詳解】本題考查學生篩選并整合文本信息的能力。A.“作者認為現(xiàn)代小說淡化議論，完全借助場景敘事來顯示意義”說法錯誤，由第三段“有一種較為普遍的看法認為……而到了現(xiàn)代小說中，隨著‘作者聲音’的逐步退出漸成風尚，議論的式微或消失，就成了文學敘事進步的標志性事件”可知不是作者的觀點，“完全”表述絕對化，原文為“久而久之，現(xiàn)代小說形成了某種不成文的箴規(guī)：‘場景敘事’總要比‘概要敘事’好”，并不是完全借助場景敘事來顯示意義。B.“作家應……增加議論的篇幅”曲解文意，原文為“文學必須首先處理這些話語……在敘事中強化議論的作用仍然是最為有效的途徑”，但沒有說要“增加議論的篇幅”。D.“因議論最小化而容易受到文學評論家們的忽視”無中生有，原文第五段“如果說，在當今世界的文學類型中，真的存在著“議論最小化”的小說，我想那一定是消費性的、用一個又一個懸念來吸引讀者注意力的懸疑或偵探小說”，并未說這類小說會受到評論家們的忽視。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。B.“闡明了議論在文學中常見，也是現(xiàn)代小說創(chuàng)造的主要方式”說法錯誤，依據(jù)“而到了現(xiàn)代小說中，隨著‘作者聲音’的逐步退出漸成風尚，議論的式微或消失，就成了文學敘事進步的標志性事件”可知，現(xiàn)代小說的文學敘事特點是議論的式微或消失，而《沒有個性的人》也不是現(xiàn)代小說作品創(chuàng)造的主要方式，因為它“議論的作用得到了前所未有的強化”。故選B。【3題詳解】本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。A.是蒲松齡在《促織》一文的結(jié)尾對文中所述事件發(fā)表的議論。B.是作者通過小說中的人物聶赫留朵夫的心理活動而發(fā)出的一段議論，表現(xiàn)了聶赫留朵夫現(xiàn)在想在精神上喚醒瑪絲洛娃的急迫心情；C.是一段敘述，不包含議論。D.是文中作者的一段議論，表現(xiàn)的是對當時社會狀況的評論。故選C。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：世界并沒有作為實體的氣候，它是一個歷史的、文化的概念。英文“climate”一詞，來自古希臘語，原意為“傾斜”，可簡單表述為：地面上太陽輻射傾斜角度一致的區(qū)域。直到十六世紀，法語文學作品中才將climate與天氣聯(lián)系起來，這意味著至少到那時，歐洲日常用語中的“氣候”已經(jīng)具有與今天類似的含義。就科學觀念而言，氣候至十九世紀形成了其科學定義：一個國家或行政區(qū)天氣的平均狀況。氣候與每天變動不息的天氣不同，它通常意味著一種穩(wěn)定狀態(tài)。中文的“氣候”則是另一個故事。儒家經(jīng)典文獻《禮記·月令》奠定了中國傳統(tǒng)的月令文化的基礎，是中國古代關(guān)于氣候的一種典型認識。它描述了孟春之月：“是月也，天氣下降，地氣上騰，天地和同，草木萌動?！彼臅r運轉(zhuǎn)、寒暑交替、草木榮枯、鳥獸化生，都在氣的循環(huán)中，乃至于人的身體變化也在此循環(huán)中，這是中國傳統(tǒng)醫(yī)學的基礎。氣的四時循環(huán)與候（時候、物候）一起，聯(lián)結(jié)天、地、物的三才系統(tǒng)，構(gòu)成了一整套關(guān)于氣候的理論。氣候的異常改變屬于傳統(tǒng)災異學說，在兩千多年的大部分時候都與大一統(tǒng)或地方政權(quán)的政治緊密相關(guān)。（摘編自孫萌萌《氣候如何成為洪水猛獸》）材料二：歐洲歷史兩次黑死病大流行，都發(fā)生在全球氣候由暖變冷的巨變期，這是否是一種巧合？竺可楨在1936年發(fā)表的一篇名為《氣候與人生及其他生物之關(guān)系》的文章有一個值得我們注意的細節(jié)，文章指出：“如貓、狗和老鼠等，除了身體的一小部分，是沒有汗腺的，因此就不能抵抗很高氣溫，一只老鼠在靜止的空氣中，氣溫若增加到38℃就會死?！睔夂蜃兝浣o鼠類繁殖與活動創(chuàng)造了一定有利條件，而氣候巨變也可能引發(fā)致病菌使其產(chǎn)生變異，這極大地增加了老鼠身上致病菌傳播的風險。蒙古騎兵只是扮演了傳播黑死病的有形的手，而真正推動這一切的則是氣候這只看不見的手。由氣候驅(qū)動的黑死病引發(fā)了一連串的連鎖反應，促使中西方走向了不同的發(fā)展方向。（摘編自楊海峰《生態(tài)歷史與自然的重建》）材料三：氣候變化最重要的表現(xiàn)就是氣候變暖，隨著全球極端天氣的日趨頻繁，全球氣候變暖的概念越來越深入人心。全球氣候變暖肇始于地球大氣層的一種重要機制——溫室效應。大氣能使太陽短波輻射到達地面，但地表受熱后向外放出的大量長波熱輻射線卻被大氣吸收，這樣就使地表與低層大氣溫度增高，因其作用類似于栽培農(nóng)作物的溫室，故名溫室效應。雖然溫室效應是對我們地球生命極其重要的機制，但是萬事皆有度，人們焚燒化石燃料或砍伐森林并將其焚燒時會產(chǎn)生大量的二氧化碳，即溫室氣體。溫室效應的加劇也造成了地球生態(tài)環(huán)境的破壞，愈演愈烈的話，很可能會出現(xiàn)某些災難性的結(jié)果。氣候變暖屬于全球氣候系統(tǒng)的范疇，后者是一個包括大氣圈、水圈、陸地表面、冰雪圈和生物圈在內(nèi)的，能夠決定氣候形成、氣候分布和氣候變化的統(tǒng)一的物理系統(tǒng)。由于它是一個對人類至關(guān)重要的復雜系統(tǒng)，因此全球氣候變暖會產(chǎn)生一系列的連鎖反應，導致全球降水量重新分配、冰川和凍土消融、海平面上升等，不僅危害自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡，還影響人類健康甚至威脅人類的生存。（摘編自鄔銳《火山噴發(fā)——氣候變化背景下被忽略的“灰犀牛事件”》）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（）A.B.C.D.5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.中國古代對氣候的認識基于人與自然的密切關(guān)聯(lián)，人和天地萬物相同，都處于氣的四時循環(huán)，這與中國傳統(tǒng)醫(yī)學理論是一致的。B.作為黑死病傳播的重要媒介，老鼠的身體大部分都沒有汗腺，因而在寒冷的氣候條件下更易于繁殖和活動，傳播病毒的危害更大。C.溫室效應是在太陽輻射下地表發(fā)出的大量熱輻射線被大氣吸收，導致地表與低層大氣溫度增高，進而嚴重破壞生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)象。D.對人類而言，全球氣候系統(tǒng)是一個復雜且重要的統(tǒng)一物理系統(tǒng)，破壞其中任何一個部分都可能導致連鎖反應，造成災難性后果。6.有一種觀點認為“我們低估了氣候的價值，低估了它在推動、塑造人類歷史中所起的作用”，你如何理解這句話？請結(jié)合材料概括說明。【答案】4.B5.C6.①氣候蘊含了人與自然的穩(wěn)定關(guān)系，影響了人類的文化。②氣候巨變導致了生物系統(tǒng)的變化，影響了人類歷史的進程。③氣候危機危害自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡，甚至威脅人類的生存?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.由原文“氣的四時循環(huán)與候（時候、物候）一起，聯(lián)結(jié)天、地、物的三才系統(tǒng)，構(gòu)成了一整套關(guān)于氣候的理論”可知，中國古代氣候理論的核心并非“三才系統(tǒng)”，“三才系統(tǒng)”也不包括“氣的四時循環(huán)與時候、物候”。故選B?！?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“進而嚴重破壞生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)象”錯。文中說“溫室效應是對我們地球生命極其重要的機制”，“溫室效應的加劇’造成地球生態(tài)環(huán)境的破壞”，可見溫室效應本身不會破壞生態(tài)環(huán)境，甚至是有益的，只有“過度的”“加劇的”溫室效應才會造成地球生態(tài)環(huán)境的破壞。故選C?！?題詳解】本題考查學生評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。由材料一原文“氣候的異常改變屬于傳統(tǒng)災異學說，在兩千多年的大部分時候都與大一統(tǒng)或地方政權(quán)的政治緊密相關(guān)”可知，中國古代對氣候的認識基于人與自然的密切關(guān)聯(lián)，人和天地萬物相同，都處于氣的四時循環(huán)，氣候蘊含了人與自然的穩(wěn)定關(guān)系，影響了人類的文化。由材料二原文“歐洲歷史兩次黑死病大流行，都發(fā)生在全球氣候由暖變冷的巨變期”“由氣候驅(qū)動的黑死病引發(fā)了一連串的連鎖反應，促使中西方走向了不同的發(fā)展方向”可知，氣候巨變導致了生物系統(tǒng)的變化，影響了人類歷史的進程。對人類而言，全球氣候系統(tǒng)是一個復雜且重要的統(tǒng)一物理系統(tǒng)，破壞其中任何一個部分都可能導致連鎖反應，造成災難性后果。由材料三原文“全球氣候變暖會產(chǎn)生一系列的連鎖反應，導致全球降水量重新分配、冰川和凍土消融、海平面上升等，不僅危害自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡，還影響人類健康甚至威脅人類的生存”可知，氣候危機危害自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡，甚至威脅人類的生存。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成小題。馬家父子畢飛宇老馬的祖籍在四川東部，第一年恢復高考老馬就進京讀書了。后來老馬在北京娶了媳婦，生了兒子。但是老馬堅持自己的四川人身份，他在任何時候都要把一口川腔掛在嘴上。老馬的兒子馬多不說四川話。馬多的說話乃至發(fā)音都是老馬啟蒙的，四川話說得不錯?？墒邱R多一進幼兒園就學會用首都人的行腔吐字歸音了，透出一股含混和不負責任的腔調(diào)。語言即人。馬多操了一口京腔就不能算純正的四川娃子。老馬對這一點很失望。老馬這些年一直和兒子過，他的妻子在三年之前就做了別人的新娘了。離婚的時候老馬什么都沒要，只要了兒子。兒子是老馬的命。兒子馬多正值青春，長了一張孩子的臉，但是腳也大了，手也大了，嘎著一副公鴨嗓子，看上去既不像大人又不像孩子，有些古怪。馬多智能卓異，是老馬面前的混世魔王。可是馬多一出家門就八面和氣了。馬多的考試成績歷來出眾，那些分數(shù)一出來就成了學校教學改革的成果了。學校高興了，老馬也跟著高興。在一個風光宜人的下午，老馬被一輛豐田牌面包車接到了校內(nèi)。依照校方的行政安排，老馬將在體育場的司令臺上向所有家長做二十分鐘的報告。報告的題目很動人，很抒情，《怎樣做孩子的父親》。老馬是在行政樓二樓的廁所里被馬多堵住的。老馬滿面春風，每一顆牙齒都是當上了父親的樣子。老馬摸過兒子的頭，開心地說：“嗨！”馬多的神情卻有些緊張，壓低了嗓門厲聲說：“說普通話！”老馬眨了兩回眼睛明白了，笑著說：“曉得?！瘪R多皺了眉頭說：“普通話，知不知道？”老馬又笑，說：“茲（知）道?！瘪R多回頭看了一眼，打起了手勢：“是zhīdào，不是zīdào?！崩像R抿了嘴笑，沒有開口，再次摸過兒子的頭，很棒地豎起了一只大拇指。馬多也笑，同樣豎起一只大拇指。父子兩個在廁所里頭幸福得不得了。老馬在回家的路上買了基圍蝦、紅腸、西紅柿、卷心菜、荷蘭豆。老馬買了兩瓶藍帶啤酒、兩聽健力寶。老馬把暖色調(diào)與冷色調(diào)的菜肴和飲料放了一桌子，看上去像某一個重大節(jié)日的前夜。老馬望著桌子，很自豪地回顧下午的報告。他講得很好，還史無前例地說了一個下午的普通話。他用了很多卷舌音，很多“兒化”，很不錯。只是馬多的回家比平時晚了近一個小時，老馬打開電視，趙忠祥正在解說非洲草原上的貓科動物。馬多進門的時候沒有敲門，他用自己的雙象牌銅鑰匙打開了自己的家門。馬多一進門憑空就帶進了一股殺氣。老馬搓搓手，說：“吃飯了，有基圍蝦?！崩像R看了一眼，說：“還有健力寶?！瘪R多說：“得了吧?！崩像R端起了酒杯，用力眨了一回眼睛，又放下，說：“我記得我說普通話了嘛。”“得了吧您?！崩像R笑笑，說：“我總不能是趙忠祥吧。”馬多瞟了一眼電視說：“你也不能做非洲草原的貓科動物吧?！崩像R把酒灌下去，往四周的墻上看，大聲說：“我是四川人，毛主席是湖南人，主席能說湖南話，我怎么就不能冒出幾句四川話！”馬多說：“主席是誰？右手往前一伸中國人民就站起來了，你要到天安門城樓上去，一開口中國人民準趴下?！崩像R的臉漲成紫紅色，說話的腔調(diào)里頭全是惱羞成怒。老馬呵斥說：“你到坦桑尼亞去還是四川人，四川種！”“憑什么？”馬多的語氣充滿了北京腔的四兩撥千斤，“我憑什么呀我？”“我打你個龜兒！”“您用普通話罵您的兒子成不成？拜托了您吶?！崩像R在這個糟糕的晚上喝了兩聽健力寶，兩瓶藍帶啤酒，兩小瓶二兩裝紅星牌二鍋頭。那么多的液體在老馬的肚子里翻滾，把傷心的沉渣全勾起來了。老馬難受不過，把珍藏多年的五糧液從床頭柜里翻上桌面，啟了封往嘴里灌。家鄉(xiāng)的酒說到底全是家鄉(xiāng)的話，安撫人，滋潤人，像長輩的詢問一樣讓人熨帖，讓人傷懷。幾口下去老馬就癡掉了。老馬把馬多周歲時的全家福攤在桌面上，仔細辨認。馬多被他的媽媽摟在懷里，妻子則光潤無比地依偎在老馬的胸前，老馬的臉上勝利極了，沖著鏡頭全是樂不思蜀的死樣子。兒子，妻子，老馬，全是胸膛與胸膛的關(guān)系，全是心窩子與心窩子的關(guān)系。可是生活不會讓你幸福太久，即使是平庸的幸福也只能是你的一個季節(jié)，一個年輪。它讓你付出全部，然后，拉扯出一個和你對著干的人，要么臉對臉，要么背對背。手心手背全他媽的不是肉。對四十歲的男人來說，只有家鄉(xiāng)的酒才是真的，才是你的故鄉(xiāng)，才是你的血脈，才是你的親爹親娘，才是你的親兒子親丫頭。老馬猛拍了桌子，吼道：“馬多，給老子上酒。”馬多過來，看到了周歲時的光屁股照片，臉說拉就拉下了。父親最感溫存的東西往往正是兒子的瘡疤。馬多不情愿看自己的光屁股，馬多說：“看這個干什么？”老馬推過空酒杯，說：“看我的兒?！瘪R多說：“抬頭看唄?！崩像R用手指的關(guān)節(jié)敲擊桌面，沖著相片說：“我不想抬頭，我就想低下頭來想想我的兒子——這才是我的兒，我見到你心里頭就煩?！薄昂榷嗔恕！瘪R多冷不丁地說?！拔覜]有喝多！”馬多不語，好半天輕聲說：“喝多了?！崩像R的淚水一下子就汪開了。（選自《畢飛宇短篇小說集》，有刪改）7.下列對小說藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（）A.小說善于運用對比暗示人物心理，如“藍帶啤酒”第一次出現(xiàn)表示老馬演講后的愉悅，第二次則代表他與兒子爭吵后的苦悶。B.小說的場景設置頗具匠心，電視里趙忠祥解說貓科動物的場景，看似偶然不經(jīng)意，實則為父子交鋒提供了表達元素，讀來饒有趣味。C.小說情節(jié)安排詳略得當，略寫老馬作報告的場景而詳寫報告開始前和晚餐時父子間的互動，情節(jié)始終展現(xiàn)父子之間的沖突，重點突出。D.小說語言不落窠臼，“每一顆牙齒都是當上了父親的樣子”“沖著鏡頭全是樂不思蜀的死樣子”用陌生化的表達給人以幽默風趣之感。8.小說結(jié)尾“老馬的淚水一下子就汪開了”，請結(jié)合全文分析老馬流淚的原因。9.畢飛宇接受采訪時曾說：“輕盈而凝重，是我對小說的理解，是我的小說理想?！闭埥Y(jié)合文本簡要分析其所說的“小說理想”?！敬鸢浮?.C8.①曾經(jīng)幸福圓滿的家庭生活與如今夫妻離異家庭破裂的現(xiàn)狀形成對比，使老馬心中苦澀；②與兒子難以溝通的痛苦壓抑；③異鄉(xiāng)漂泊而無人理解的孤獨與寂寞；④從馬多延緩的回答和放低的聲調(diào)中，感受到兒子對自己的理解后的感動9.輕盈：①整體語言風格活潑：作者多處用揶揄詼諧的語氣調(diào)侃馬家父子，幽默風趣。②情節(jié)尋常：選材聚焦于普通人的日常生活。凝重：①部分語言凝重，充滿哲理性：作者在幽默調(diào)侃中經(jīng)常插入凝練著思辨與智性的議論性話語，如“語言即人”“生活會讓你付出全部，然后，拉扯出一個和你對著干的人，要么臉對臉，要么背對背”，這些語句使小說充滿理性的深度與厚重。②主題嚴肅（主題深刻）：小說反映了代際溝通面臨的實際困境以及對馬多這樣的年輕人喪失地緣根脈觀念的憂思?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。C.“情節(jié)始終展現(xiàn)父子之間的沖突”錯誤，根據(jù)“父子兩個在廁所里頭幸福得不行”可知，父子在報告開始前達成一致，并未發(fā)生沖突。故選C?！?題詳解】本題考查學生篩選并概括信息的能力。根據(jù)“馬多被他的媽媽摟在懷里，妻子則光潤無比地依偎在老馬的胸前，老馬的臉上勝利極了，沖著鏡頭全是樂不思蜀的死樣子。兒子，妻子，老馬，全是心窩子與心窩子的關(guān)系?？墒巧畈粫屇阈腋Ｌ茫词故瞧接沟男腋Ｒ仓荒苁悄愕囊粋€季節(jié)，一個年輪”“老馬用手指的關(guān)節(jié)敲擊桌面，沖著相片說：‘我不想抬頭，我就想低下頭來想想我的兒子——這才是我的兒，我見到你心里頭就煩’”可見，馬多周歲時的全家福上定格的幸福，而現(xiàn)實中兒子與自己對著干使老馬心頭泛起苦澀滋味，所以他的“淚水一下子汪開了”。根據(jù)“馬多智能卓異，是老馬面前的混世魔王，可是一出家門就八面和氣了”“它讓你付出全部，然后，拉扯出一個和你對著干的人，要么臉對臉，要么背對背。手心手背全他媽的不是肉”可知，與青春期兒子難以溝通的中年單身父親無人言說的隱痛。根據(jù)“只有家鄉(xiāng)的酒才是真的，才是你的故鄉(xiāng)，才是你的血脈，才是你的親爹親娘，才是你的親兒子親丫頭”可知，異鄉(xiāng)漂泊而無人理解的孤獨與寂寞。“馬多不語，好半天輕聲說‘喝多了’”，然后“老馬的淚水一下子就汪開了”，從馬多延緩的回答和放低的聲調(diào)中，感受到兒子對自己的理解后的感動?！?題詳解】本題考查學生賞析文章語言特色和從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊的能力。輕盈：語言風格輕盈活潑，幽默風趣。如父子倆在學校廁所里關(guān)于說普通話的對話，輕松詼諧，還如“我總不能是趙忠祥吧”“你也不能做非洲草原的貓科動物吧”等等。小說以日?，嵤聻榍腥肟?，展現(xiàn)了一對父子之間的矛盾沖突，情節(jié)聚焦于普通人的日常生活。凝重：“語言即人”“可是生活不會讓你幸福太久，即使是平庸的幸福也只能是你的一個季節(jié)，一個年輪。它讓你付出全部，然后，拉扯出一個和你對著干的人，要么臉對臉，要么背對背。手心手背全他媽的不是肉”，這些穿插在故事中的充滿哲理的語言使小說充滿理性的深度與厚重。老馬祖籍四川，盡管他已經(jīng)在北京娶妻生子，但他時時刻刻記得自己是一個四川人，任何時候總是把一口川腔掛在嘴邊，固執(zhí)地認為只有四川話才是最標準的語言形式。然而老馬的兒子馬多卻不喜歡說四川話，他覺得北京話洋氣、時尚、好聽。一邊是對鄉(xiāng)土、鄉(xiāng)情的執(zhí)著，一邊是新的世界、新的生活的向往與追求，尖銳復雜的矛盾沖突中，充分展示的是時代的潮流與漂泊的憂思。主題沉重壓抑。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。人君之欲平治天下而垂榮名者，必尊賢而下士。或曰：“將謂桓公仁義乎？殺兄而立，非仁義也。將謂桓公恭儉乎？與婦人同輿，馳于邑中，非恭儉也。將謂桓公清潔乎？閨門之內(nèi)，無可嫁者，非清潔也。此三者，亡國失君之行也，然而桓公兼有之，以得管仲、隰朋，九合諸侯，一匡天下，畢朝周室，為五霸長，以其得賢佐也。失管仲隰朋任豎刁易牙身死不葬蟲流出戶一人之身榮辱俱施者何者其所任異也，由此觀之，則任佐急矣。”荊公子行年十五而相荊，仲尼聞之，使人往視。還曰：“廊下有二十五俊士，堂上有二十五老人?！敝倌嵩唬骸昂隙迦酥牵怯跍?、武；并二十五人之力，力于彭祖，以治天下，其固免矣乎！”伯牙子鼓琴，鐘子期聽之，方鼓而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少選之間，而志在流水，鐘子期復曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水！”鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足為鼓琴者。非獨鼓琴若此也，賢者亦然。雖有賢者，而無以接之，賢者奚由盡忠哉！驥不自至千里者，待伯樂而后至也。宋司城子罕之貴子韋也，入與共食，出與同衣。司城子罕亡，子韋不從；子罕來，復召子韋而貴之，左右曰：“君之善子韋也，君亡不從，來又復貴之，君獨不愧于君之忠臣乎？”子罕曰：“吾唯不能用子韋，故至于亡；今吾之得復也，尚是子韋之遺德余教也，吾故貴之。且我之亡也，吾臣之削跡拔樹①以從我者，奚益于吾亡哉？”子路問于孔子曰：“治國何如？”孔子曰：“在于尊賢而賤不肖?！弊勇吩唬骸爸行惺献鹳t而賤不肖，其亡何也？”曰：“中行氏尊賢而不能用也，賤不肖而不能去也。賢者知其不己用而怨之，不肖者知其賤己而仇之。賢者怨之，不肖者仇之，怨仇并前，中行氏雖欲無亡，得乎？”（節(jié)選自《說苑·尊賢》）【注】①削跡拔樹，指春秋魯孔子在宋國和衛(wèi)國遭到迫害驅(qū)逐之事。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.失管仲/隰朋/任豎刁/易牙/身死不葬蟲流/出戶一人之身/榮辱俱施者/何者其所任異也B.失管仲/隰朋/任豎刁/易牙/身死不葬/蟲流出戶/一人之身/榮辱俱施者/何者其所任異也C.失管仲/隰朋/任豎刁/易牙/身死不葬/蟲流出戶/一人之身/榮辱俱施者/何者/其所任異也D.失管仲/隰朋/任豎刁/易牙/身死不葬蟲流/出戶一人之身/榮辱俱施者/何者/其所任異也11.下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“畢朝周室”與“六王畢，四海一”（《阿房宮賦》）兩句中的“畢”字含義不相同。B.“其固免矣乎”與“生乎吾前，其聞道也固先乎吾”（《師說》）兩句中的“固”字含義相同。C.“伯牙子鼓琴”與“虎鼓瑟兮鸞回車”（《夢游天姥吟留別》）兩句中的“鼓”字含義相同。D.“善哉乎鼓琴”與“素善留侯”（《鴻門宴》）兩句中的“善”字含義不相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容概述，不正確的一項是（）A.有人認為齊桓公不仁義、不恭儉、不清潔，所作所為如亡國的平庸國君，但因管種、隰朋而成為五霸之首，由此可見任用輔佐的人非常重要。B.伯牙彈琴，鐘子期能從伯牙的琴聲中聽出伯牙的志向，鐘子期死后，伯牙認為世上再無值得為之彈琴的人了，由此論述知音的重要性。C.面對身邊人的質(zhì)疑，子罕指出因為不能重用子韋，才導致逃亡，現(xiàn)在再次回來，是因為子韋曾教導他，所以子罕重用子韋。D.孔子認為，中行氏尊重賢明的人卻不能任用，輕視不賢明的人又不能斥退，以致于賢明的人與不賢明的人都對其怨恨仇視。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）雖有賢者，而無以接之，賢者奚由盡忠哉?。?）君之善子韋也，君亡不從，來又復貴之，君獨不愧于君之忠臣乎？【答案】10.C11.B12.B13.（1）雖然有有才德的人，但是沒有人與之交接，賢者又通過什么（路徑）來盡忠呢?。?）你善待子韋，你逃亡的時候他沒有跟從，你回來之后還看重他，你難道對你的那些忠臣不愧疚嗎？【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：他失去管仲、隰朋，任用豎刁、易牙，就身死不能下葬，尸蟲流出門外。在一個人的身上，為什么榮耀與恥辱都會經(jīng)歷到呢？那是因為他任用的人不同?！吧硭啦辉帷币馑纪暾竺鏀嚅_；“蟲”是“流出戶”的主語，其前斷開，排除AD；“何者”是一個問句，應單獨斷開；“其所任”是“異”的主語，其前斷開，排除B。故選C?！?1題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確?！爱叀保?滅亡。句意：使諸侯全都朝奉周王室。/六國滅亡，秦始皇統(tǒng)一了天下。B.“含義相同”錯誤。含義不同，“固”，一定；本來。句意：一定可以使國家免于危亡了吧！/出生在我之前的人，他懂得的道理本來就比我早。C.正確“鼓”，彈奏。句意：伯牙彈琴。/老虎彈奏著琴瑟，鸞鳥拉著車。D.正確?！吧啤保?與……交好，友好。句意：彈得太好了。/一向和留侯張良友好。故選B?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B.“由此論述知音的重要性”錯，結(jié)合“非獨鼓琴若此也，賢者亦然。雖有賢者，而無以接之，賢者奚由盡忠哉！驥不自至千里者，待伯樂而后至也”可知，是論述賢者效忠君王需要途徑。故選B。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“無以”，沒有用來……的；“接”，交接；“奚由”，賓語前置句，“由奚”，從哪里，通過什么途徑；（2）“善”，善待、友好；“亡”，逃亡；“貴”，看重；“獨”，難道。參考譯文：君王要想使天下安定太平，把光榮的名聲流傳到后世，一定要尊重賢臣，謙虛地對待士人。有人說：“能認為齊桓公仁義嗎？殺死兄長而繼位，不是仁義。能認為齊桓公恭謹有節(jié)制嗎？與婦人同乘一輛車奔馳在都城中，不是恭謹有節(jié)制。能認為齊桓公操守清白嗎？在他的后宮家門內(nèi)就沒有可出嫁的女人，這不是操守清白。這三樣事，是敗亡國家的荒淫君主的行為，然而齊桓公兼而有之，但因為得到了管仲、隰朋，就多次會合諸侯，一舉匡正天下，使諸侯全都朝奉周王室，成為春秋五霸之首，因為他能得到賢臣的輔佐。他失去管仲、隰朋，任用豎刁、易牙，就身死不能下葬，尸蟲流出門外。在一個人的身上，為什么榮耀與恥辱都會經(jīng)歷到呢？那是因為他任用的人不同。由此看來，這失去賢臣良佐的事就最緊急了?！鼻G國公子十五歲時就代理荊國的事務，孔子聽說了這件事，派人前往觀看他是如何處理政事的。使者返回后，對孔子說：“廊下有二十五俊士，他的堂上有二十五位老人?！笨鬃诱f：“合二十五人的智慧來治理天下，比湯、武還要明智；合二十五人的力量，力量大于彭祖。以此來治理天下，一定可以使國家免于危亡了吧！”伯牙彈琴，鐘子期在一旁欣賞，伯牙開始用琴聲抒發(fā)自己志在泰山的情懷，鐘子期情不自禁地感嘆說：“彈得太好了,高昂激越，如登巍巍高山！”過了一會兒，伯牙又表達了自己志在流水的意向，鐘子期又禁不住說：“彈得太好了，回旋跌宕，如臨滔滔江河?！焙髞恚娮悠诓恍宜廊?，伯牙把琴摔破，把弦扯斷，終生不再彈琴，認為失去知音，世上便再無值得為之彈琴的人了。不但彈琴是這樣，賢人也這樣。雖然有有才德的人，但是沒有人與之交接，賢者又通過什么(路徑)來盡忠呢。良馬不會自己到達千里之遠，是要等待伯樂的賞識后才能到達千里。宋司城子罕看重子韋，與他共食同衣。司城子罕逃亡，子韋沒有追隨；子罕返回后，又召見子韋并禮待他。左右說：“你對他很是善待，你逃亡的時候他沒有跟從，你回來之后還看重他，你難道對那些忠臣不愧疚嗎？”子罕說：“我正是因為不能重用子韋，才導致逃亡；現(xiàn)在我再次回來，尚且是因為子韋教導我的原因，所以我看重他。況且我逃亡，我的臣子跟從我，哪里對我的逃亡有好處呢？”子路問孔子說：“怎樣治理國家？”孔子回答說：“（治理國家的根本）在于尊重賢能的人，輕視那些不賢的人。”子路說：“中行氏尊重賢能的人，輕視那些不賢的人，他的滅亡是什么緣故？”孔子說：“中行氏尊重賢人卻不能重用他們，輕視不賢之人卻不能罷免他們；賢能的人知道他不重用自己而埋怨他，不賢的人知道他輕視自己而仇恨他。賢能的人埋怨他，不賢的人仇恨他，埋怨和仇恨一同擺在他面前，中行氏即使想不遭滅亡，能夠辦得到嗎？”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成小題。秋深王镃風露損衣裾，秋深懷故廬。仆方談夜夢，客至得家書。子黑石蓮老，柿紅霜葉疏。今年籬下菊，遙憶少人鋤。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首句寫風餐露宿使衣服的前后襟都損壞了，說明詩人漂泊在外生活的艱辛。B.首聯(lián)表明詩人的境遇和愁緒，還以“風露”暗示題意，以“秋深”直接點題。C.仆人正談論夜里夢見的客人，突然見到客人帶著家信而至，感到萬分欣喜。D.詩中以蓮子黑、柿子紅表明深秋時節(jié)的特點，蓮老、葉疏也暗含凄涼之感。15.本詩和陶淵明的《飲酒·其五》都寫到“籬下”的菊花，表達的情感有所不同。請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?4.C15.①陶詩中的籬下菊是高潔品行的象征，表達的是對不與世俗同流的高潔品行的追求和歸隱田園的情懷。②王詩中的籬下菊是故鄉(xiāng)的代表，表達的是對故鄉(xiāng)的思念和漂泊在外的傷感。【解析】【14題詳解】本題考查學生理解詩歌內(nèi)容和鑒賞詩歌意象、情感的能力。C.“談論夜里夢見的客人”理解錯誤，應該是“談論夜里夢見的家鄉(xiāng)”。故選C。【15題詳解】本題考查學生比較鑒賞詩歌情感的能力。陶詩中，“采菊東籬下，悠然見南山”意思是在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠處的南山映入眼簾。敘寫詩人歸隱之后精神世界和自然景物渾然契合的那種悠然自得的神態(tài)。東籬邊隨便采菊，偶然間抬頭見到南山。結(jié)合“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”可知，陶淵明因為厭惡黑暗的官場，因此選擇了隱居田園，潔身自好，守道固窮，享受籬邊采菊的悠閑恬淡的生活。因此，該詩中的“菊”象征詩人的高潔品行，借采菊表達的是對不與世俗同流的高潔品行的追求和歸隱田園的情懷。本詩是一首羈旅思鄉(xiāng)詩，首聯(lián)寫深秋時分懷念故鄉(xiāng)；頷聯(lián)寫仆人正在談夢中的故鄉(xiāng)，忽然有客人到了，收到了家鄉(xiāng)的書信。從而引出了頸聯(lián)和尾聯(lián)對故鄉(xiāng)的描繪?！敖衲昊h下菊，遙憶少人鋤”寫詩人想到今年籬下的菊花，應該是沒有人再去鋤了。因此，王詩中的籬下菊是故鄉(xiāng)的代表，寫菊花沒有人鋤，表達的是對故鄉(xiāng)的思念和漂泊在外的傷感。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）超越喜悲是一種極高的人生境界，范仲淹《岳陽樓記》中有“不以物喜，不以己悲”，莊子《逍遙游》有“________________，________________”。（2）建筑古跡見證歷史興衰，《阿房宮賦》中“_________________”表達了對宮殿被焚的惋惜；《山坡羊·潼關(guān)懷古》中“_________________”寫出了昔盛今衰之感。（3）中國古代素有“詩酒風流”的傳統(tǒng)，酒分清濁，情感各異?！皾峋啤背１磉_深厚凝重的憂愁，如“_____________，__________________”?！敬鸢浮竣?（且）舉世譽之而不加勸②.舉世非之而不加沮③.可憐焦土④.宮闕萬間都做了土⑤.艱難苦恨繁霜鬢⑥.潦倒新停濁酒杯（濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意以下字的書寫：譽、沮、闕、鬢、潦、勒。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面文字，完成下面小題。電影《長津湖》以史詩級的手法，真實再現(xiàn)了長津湖戰(zhàn)役的全貌。影片以長津湖戰(zhàn)役為背景，講述了一段的歷史：在極寒嚴酷環(huán)境下，志愿軍第９兵團赴朝作戰(zhàn)，憑借著超乎尋常的戰(zhàn)術(shù)設計與過人的意志，創(chuàng)造了全殲美軍一個整團的紀錄，成為朝鮮戰(zhàn)爭的拐點，為停戰(zhàn)談判奠定了勝利基礎。該片表現(xiàn)手法：沒有沿用以往大多數(shù)戰(zhàn)爭片的大場面為主、群像式的表現(xiàn)戰(zhàn)爭手法，而以伍家的“家長里短”為切口，來表現(xiàn)這場戰(zhàn)爭?！堕L津湖》展現(xiàn)了當前中國電影工業(yè)達到的最高水平，有大片氣象和史詩品格，是一部書寫正史、歌頌正義、高揚正氣、傳播正能量的戰(zhàn)爭力作。它詮釋了偉大的抗美援朝精神，成為中國戰(zhàn)爭片新的里程碑，開啟了抗美援朝題材影片的新輝煌，展現(xiàn)出強烈的史詩性和高度的藝術(shù)性的完美結(jié)合。當然，《長津湖》也有一點點的不足，譬如人物的完整性展現(xiàn)短缺，伍家的新家建成沒有，伍萬里成為“老兵”的戰(zhàn)場表現(xiàn)；“冰雕連”、楊根思的出鏡略顯突兀等。但，《長津湖》仍不失為一部難得一見的大制作。17.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。18.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意?！敬鸢浮?7.①波瀾壯闊

②別出心裁

③瑕不掩瑜18.它詮釋了偉大的抗美援朝精神，開啟了抗美援朝題材影片的新輝煌，成為中國戰(zhàn)爭片新的里程碑，是強烈的史詩性和高度的藝術(shù)性的完美結(jié)合?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一空：依據(jù)“史詩級的手法”“以長津湖戰(zhàn)役為背景”推斷影片展示了規(guī)模宏大的場面，講述意義深遠的價值，故可填寫“波瀾壯闊”?！安憠验煛保涸稳菟孢|闊，現(xiàn)比喻聲勢雄壯或規(guī)模宏大。第二空：依據(jù)“沒有沿用以往大多數(shù)戰(zhàn)爭片……，而以伍家的……”推斷影片創(chuàng)新方法，用了新的手法，故可填寫“別出心裁”?！皠e出心裁”：表示與眾不同的新觀念或辦法。第三空：依據(jù)“《長津湖》也有一點點的不足”和“但……”推斷缺點不能掩蓋優(yōu)點，故可填寫“瑕不掩瑜”。“瑕不掩瑜”：玉上的疵點掩蓋不了美玉的光彩。比喻缺點掩蓋不了優(yōu)點，優(yōu)點多于缺點。【18題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫橫線句子有兩處錯誤：一處是語序不當，應先有“開啟新輝煌”，再有“成為里程碑”；一處是句式雜糅，“展現(xiàn)出……史詩性和藝術(shù)性”和“是……完美結(jié)合”句式雜糅，可以選用其中一種。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。幾次到成都，總不免要去杜甫草堂。第一次是自己想去，①。我對杜甫草堂有些失望。我希望能看到一點遺跡。既名草堂，②。我知道唐代的草堂是不可能保存到今天的，但是以意為之，得其仿佛，重蓋幾間，總還是可以的?！睹┪轂榍镲L所破歌》的茅屋在哪里呢？沒有?！袄掀蕻嫾垶槠寰郑勺忧冕樧麽炪^”大概在一個什么環(huán)境里？杜甫是在什么地方觀察到“細雨魚兒出，微風燕子斜”的？都無從想象?，F(xiàn)在是一群相當高大軒敞，頗為闊氣的建筑。我覺得草堂最好按照杜詩所描繪的樣子改建?？梢匝a種杜詩屢次提到的四松，榿木。待客的器皿也可用大邑青瓷，——我想現(xiàn)在都還能買到吧。紀念館里有不少時賢字畫。③。字宜選用唐人寫經(jīng)、褚遂良、薛稷、歐陽詢、懷素諸人體?，F(xiàn)在掛的，畫多是大紅大綠的大寫意，字多劍拔弩張的將軍體，與杜甫、與草堂都不諧調(diào)?，F(xiàn)在那里實際上是一個供人游覽的公園。有人一邊走，一邊提了一架錄音機，放鄧麗君的流行歌曲。我仿佛看見杜甫躲在竹叢里苦笑。19.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。20.文中先后出現(xiàn)“我希望”“我覺得”“我仿佛看見”等語句，有怎樣的表達效果？21.有評論家認為文中畫波浪線部分語言“雅致簡潔”。這一表達效果是如何取得的？請簡要分析?！敬鸢浮?9.①以后都是陪別人

②總得有一個草堂

③我想陳列的字畫最好有點唐朝風格20.①突出“我”的觀察和思考，體現(xiàn)“我”對于杜甫草堂的關(guān)注和熱心。

②強調(diào)“我”的感受和審美，與現(xiàn)實的杜甫草堂景象形成對比，表現(xiàn)出作者對杜甫草堂現(xiàn)狀的不滿。21.①使用文言詞語，典雅簡潔。

②運用四言短句，節(jié)奏輕快，整齊而有韻味?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空：依據(jù)“第一次是自己想去”推斷以后再去就不是自己想去的了，再去就可能是陪伴別人去的，故可填寫“以后都是陪別人”。第二空：依據(jù)“既名草堂”和“但是以意為之，得其仿佛，重蓋幾間，總還是可以的”推斷唐代的草堂已經(jīng)不存在了，但作者的意思是名字叫草堂，總得有個草堂，故可填寫“總得有一個草堂”。第三空：依據(jù)“紀念館里有不少時賢字畫”和“字宜選用唐人寫經(jīng)、褚遂良、薛稷、歐陽詢、懷素諸人體”推斷作者對現(xiàn)在陳列不是很滿意，認為應該陳列杜甫時代的作品，故可填寫“我想陳列的字畫最好有點唐朝風格”。【20題詳解】本題考查學生分析句子表達效果的能力?！拔蚁Ｍ芸吹揭稽c遺跡”“我覺得草堂最好按照杜詩所描繪的樣子改建”“我仿佛看見杜甫躲在竹叢里苦笑”，三句以“我”為主語，突出了作者強烈的主觀意識，強調(diào)了作者的認識和思考，熱衷和積極的態(tài)度，也傳達了“我”對于杜甫草堂的關(guān)注和熱心?！拔蚁Ｍ薄拔矣X得”“我仿佛看見”等語句，是主觀意識強烈的句子，強調(diào)“我”的感受和審美。我認為應該是怎么樣的，言外之意就是現(xiàn)狀不是很理想，不是作者理想中的樣子，而我認為應該怎么與現(xiàn)實的杜甫草堂景象形成對比，表現(xiàn)出作者對現(xiàn)在的杜甫草堂的不滿。【21題詳解】本題考查學生分析語言特點的能力。“但是以意為之，得其仿佛”，仿照文言文的句式和用詞，行文簡練，典雅簡潔?！耙砸鉃橹?，得其仿佛，重蓋幾間”，四字短句的運用，句式活潑、靈動、整齊、簡潔、明快，節(jié)奏分明，音韻和諧，富有音樂美感，讀來朗朗上口。四、作文（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一人為“人”，二人為“從”，三人為“眾”?！叭恕?，強調(diào)自我，小我，是特立獨行，也會孤獨寂寞?！皬摹?，表示相隨，相伴，我追隨人，也有人跟從我?！氨姟保付嗳私M成一個群體，可萬眾一心，也可能盲目從眾。以上論述對即將成人的青年學子具有啟示意義。請綜合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你對“自我和群體”的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模喝f眾一心，大事可成常言道：一人不成眾，獨木不成林。獨立的自我，只有融入了群體，才能更大限度地發(fā)揮出自己的才能和力量，實現(xiàn)更大的夢想。因為在社會發(fā)展中，群體的力量可以超越自我的力量，萬眾一心，大事可成！寒冬將至，大雁南飛，它們會排成人字隊形飛行，這是因為前方的大雁扇動