福建省龍巖市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題【含答案解析】

龍巖市2023-2024學(xué)年第一學(xué)期半期聯(lián)考高一語文試卷（考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：詩歌語言的成熟與時(shí)代的精神面貌是分不開的。詩歌語言的成熟有其自身的內(nèi)部規(guī)律，這要經(jīng)過曲折的發(fā)展過程；唐詩的歸真返璞，自然并不等于一味的素樸；所謂深入淺出更不就只是淺近而已。沒有建安以來四百年詩壇的發(fā)展，唐詩的語言也不會(huì)一下子就立地成熟。但是時(shí)代的條件又決定著詩歌語言成熟得是否充分以及快慢如何。沒有唐代那種生氣蓬勃的時(shí)代精神面貌，五七言詩究竟能取得多高的成就，絕句是否就那么風(fēng)靡詩壇等，就都難免會(huì)打個(gè)問號。所謂“盛唐之音”一下子就爆發(fā)出滿園春色，展現(xiàn)出那么絢麗的奇花異果，這乃是詩歌語言自身的成熟與唐代社會(huì)發(fā)展成熟的共同產(chǎn)物。這兩個(gè)發(fā)展成熟的匯合，產(chǎn)生了唐詩的高潮與高峰，那波瀾的壯闊，氣象的高遠(yuǎn)，在古典詩壇上是空前絕后的。在這空前絕后的詩壇上出現(xiàn)的一個(gè)引人矚目的歌唱，那就是邊塞詩。唐詩的題材是非常廣泛的，邊塞題材也不過是其中之一。其所以特別引人矚目，就因?yàn)樗路鹗侵粚儆谑⑻频囊粋€(gè)題材；盛唐之前既頗少見，盛唐之后乃幾成為絕響；李益幾乎就是邊塞詩的最后一個(gè)詩人。而盛唐時(shí)代卻恰恰是邊塞上最為平靜的時(shí)刻。邊塞詩因此主要并不在于寫戰(zhàn)爭，而是一種在相對和平的環(huán)境下，充滿著豪邁精神的邊防歌。唐代自唐太宗貞觀四年擊潰東突厥，收編其殘部，貞觀九年又大破吐谷渾之后，邊塞上的形勢基本上就穩(wěn)定了下來，到開元年間就更為緩和；而一百年間唐代社會(huì)的蓬勃發(fā)展，國勢不斷走向鼎盛的高峰，邊防上的威望這時(shí)也就與日俱增，實(shí)際上完全掌握了和平的主動(dòng)權(quán)，邊塞詩就正是在這樣條件下的產(chǎn)物。安史之亂后，邊防的和平已如明日黃花，邊塞詩也就隨著唐王朝的鼎盛之成為過去而同時(shí)成為過去。邊塞詩由于只屬于盛唐時(shí)代，它因此也就更具有時(shí)代的特征與詩歌高峰上最鮮明的標(biāo)志。王維的山水詩絕不只是“晚年唯好靜，萬事不關(guān)心”的那些遠(yuǎn)離人世間的作品所能代表的。王維早年的精神狀態(tài)乃是“新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年，相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊”（《少年行》之一）那種生氣蓬勃的少年精神。沒有這種精神狀態(tài)，就沒有“日落江湖白，潮來天地青”的山水詩，也就不會(huì)有“大漠孤煙直，長河落日圓”那樣的邊塞詩。邊塞風(fēng)光其實(shí)正是時(shí)代豪情的考驗(yàn)。高適的《別董大》（其一）：“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛，莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！睕]有這種堅(jiān)強(qiáng)的生活信心，黃云蔽天、北風(fēng)刺骨之下，還有什么風(fēng)光之可言呢？為什么盛唐高峰一過去，這些風(fēng)光的歌唱也就一去不復(fù)返了？邊塞詩的涌現(xiàn)，因此乃正是時(shí)代精神的產(chǎn)物。那遼闊的視野，奔放的豪情，反映著整個(gè)時(shí)代高視闊步的足音，這也就是歷代稱譽(yù)的盛唐之音的特色。而邊塞詩又是以七絕、七言古詩的作品最為出色。從王昌齡的七絕到李益的七絕，邊塞詩的歌唱又一次證明了絕句的廣闊天地。而七言詩在整個(gè)唐詩高潮中的作用，在這里也就特別容易看得清楚。五七言古詩作為一個(gè)整體的完全成熟其實(shí)乃正是以七言古詩的成熟為標(biāo)志的。這些既是詩歌語言自身的發(fā)展，也是時(shí)代精神的體現(xiàn)；邊塞詩就恰好可以說明這之間的血肉關(guān)系。（摘編自林庚《唐代這一詩歌高潮得來不易》）材料二：初唐時(shí)期的四杰是在高宗、武則天時(shí)期發(fā)展起來的新時(shí)代知識分子，各個(gè)才華洋溢、胸懷大志、高高在上，創(chuàng)作的邊塞詩作中充滿了強(qiáng)烈的功名和欲望，希望以此來獲取君主的重用，從而平步青云直達(dá)卿相，他們創(chuàng)作的許多邊塞詩中都蘊(yùn)含著這樣的情緒表達(dá)，例如楊炯的《從軍行》中寫到“寧為百夫長，勝作一書生”；駱賓王在《從軍中行路難》中敘述到“長驅(qū)萬里詟祁連，分麾三命武功宣”等。盛唐時(shí)期的邊塞詩中不僅涵蓋了強(qiáng)烈的功名和欲望，同時(shí)還表達(dá)著高尚的社會(huì)愿望，體現(xiàn)出了和平民百姓同甘共苦的意愿，反映出了濃烈的社會(huì)責(zé)任心，這樣的詩作情感在盛唐時(shí)期出現(xiàn)了許多新的代表作品，例如王昌齡在《出塞》中寫到“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”等，盛唐時(shí)期的詩作相比較初唐時(shí)期，更加地貼近人們的日常生活，凸顯出了對人們和國家命運(yùn)的關(guān)心。初唐時(shí)期的邊塞詩主要書寫了戰(zhàn)亂時(shí)的艱辛和無奈，營造出了一種悲壯的情境，例如盧照鄰在《結(jié)客少年場行》中寫到“烽火夜似月，兵氣曉成虹。橫行徇知己，負(fù)羽遠(yuǎn)從戎”，表達(dá)出了戰(zhàn)亂時(shí)期人們生命的卑微，在進(jìn)入盛唐時(shí)期，邊塞詩中情感的敘述逐漸向樂觀、浪漫的方向發(fā)展，雖然盛唐時(shí)期邊塞的戰(zhàn)事頻繁，人們生活在水深火熱之中，但是盛唐時(shí)期的邊塞詩更多的是傳達(dá)出一種正能量，去激勵(lì)將士們奮勇殺敵，樹立唐代軍隊(duì)的強(qiáng)大和勇往直前的氣勢，讓人們能夠通過詩句聯(lián)想到戰(zhàn)爭勝利的歡快感，鞏固百姓和將士對于戰(zhàn)爭的自信心。例如，高適在邊塞詩《塞下曲》中寫到“日輪駐霜戈，月魄懸雕弓。青海陣云匝，黑山兵氣沖”。初唐時(shí)期由于其處于唐朝建立的開始階段，使得詩人在邊塞詩中進(jìn)行豐功偉業(yè)的情感表達(dá)時(shí)流露較為透徹，降低了舊社會(huì)生活對詩人創(chuàng)作的影響，讓詩人能夠隨著自己的心境進(jìn)行自由的創(chuàng)作，無所畏懼地訴說著對社會(huì)的不滿，引導(dǎo)著唐朝詩歌逐漸走向激揚(yáng)、豪邁的創(chuàng)作風(fēng)格。在進(jìn)入盛唐時(shí)期以后，也出現(xiàn)了許多放蕩不羈的詩歌風(fēng)格，但是相比較于初唐時(shí)期的邊塞詩，語句中蘊(yùn)含了更多的渾厚感和優(yōu)美感，在整體意境構(gòu)造上較初唐時(shí)期有了比較明顯的進(jìn)步，同時(shí)在文字的運(yùn)用上也更加地精練、準(zhǔn)確。（摘編自周文慧《初唐與盛唐時(shí)期邊塞詩意境表達(dá)的區(qū)別分析》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.唐代以前，詩壇不重視建安以來詩壇的成就，詩歌的語言一直沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。B.沒有盛唐的精神面貌這種時(shí)代的條件，唐代的五七言詩和絕句就不能取得輝煌的成就。C.邊塞詩似乎只屬于盛唐，成就非凡，引人矚目，這使得盛唐是邊塞最為平靜的時(shí)刻。D.王維詩歌中反映的精神早年和晚年不一樣，他早年的山水詩和邊塞詩有一種昂揚(yáng)之氣。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.唐代從貞觀到開元年間，邊境比較穩(wěn)定，社會(huì)也得到巨大發(fā)展，國勢走向強(qiáng)盛，這是唐代邊塞詩產(chǎn)生的時(shí)代背景。B.唐代邊塞詩具有鮮明的時(shí)代特征只屬于盛唐；唐朝安史之亂后，邊境的安穩(wěn)和平的環(huán)境被破壞，邊塞詩也成為過去。C.高適的《別董大》（其一）描繪了邊塞的風(fēng)光，反映出詩人堅(jiān)強(qiáng)的生活信心，盛唐以后，邊塞這些風(fēng)光消失了。D.七言古詩的成熟是詩歌語言自身發(fā)展的結(jié)果，也是時(shí)代精神的體現(xiàn)，而邊塞詩說明了詩歌語言與時(shí)代精神的密切關(guān)系。3.從材料闡述的觀點(diǎn)看，下列唐代邊塞詩中，不屬于盛唐邊塞詩的一項(xiàng)是（）A.青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。B.葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。C.虜騎三秋人，關(guān)云萬里平。雪似胡沙暗，冰如漢月明。高闕銀為闕，長城玉作城。節(jié)旄零落盡，天子不知名。D.單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。4.簡要梳理材料一的行文思路。5.初唐與盛唐時(shí)期邊塞詩有哪些區(qū)別？請簡要分析?！敬鸢浮?.D2.C3.C4.首先提出詩歌語言自身的成熟與唐代社會(huì)發(fā)展的成熟產(chǎn)生了唐詩的高潮與高峰，這方面的代表是邊塞詩。接著闡述盛唐相對平靜的和平環(huán)境與邊塞詩的關(guān)系，然后闡述盛唐生氣蓬勃、充滿豪情的精神與邊塞詩的關(guān)系。5.①主題有所不同：初唐的邊塞詩傳達(dá)了功名欲望，缺少盛唐的邊塞詩中的社會(huì)愿望。②意境有所不同：初唐的邊塞詩傳達(dá)了戰(zhàn)亂環(huán)境，沒有盛唐邊塞詩的樂觀、浪漫意境。③風(fēng)格有所不同：初唐的邊塞詩風(fēng)格放蕩不羈，沒有盛唐邊塞詩的渾厚感和優(yōu)美感，在意境和文字上不如盛唐邊塞詩?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“詩壇不重視建安以來詩壇的成就，詩歌的語言一直沒有得到應(yīng)有的發(fā)展”錯(cuò)誤。從原文“沒有建安以來四百年詩壇的發(fā)展，唐詩的語言也不會(huì)一下子就立地成熟”“所謂‘盛唐之音’一下子就爆發(fā)出滿園春色，展現(xiàn)出那么絢麗的奇花異果，這乃是詩歌語言自身的成熟與唐代社會(huì)發(fā)展成熟的共同產(chǎn)物”來看，“盛唐之音”是建立在之前詩歌語言發(fā)展的基礎(chǔ)之上，故不能說“詩歌的語言一直沒有得到應(yīng)有的發(fā)展”，“詩壇不重視建安以來詩壇的成就”的說法于文無據(jù)。B.“唐代五七言詩和絕句就不能取得輝煌的成就”錯(cuò)誤。原文的表述是“沒有唐代那種生氣蓬勃的時(shí)代精神面貌，五七言詩究竟能取得多高的成就，絕句是否就那么風(fēng)靡詩壇等，就都難免會(huì)打個(gè)問號”，故“盛唐的精神面貌這種時(shí)代的條件”是唐代的五七言詩和絕句發(fā)展的重要條件，但不是唯一條件，選項(xiàng)因果關(guān)系不嚴(yán)密。C.“這使得盛唐是邊塞最為平靜的時(shí)刻”錯(cuò)誤。從原文“唐詩的題材是非常廣泛的，邊塞題材也不過是其中之一。其所以特別引人矚目，就因?yàn)樗路鹗侵粚儆谑⑻频囊粋€(gè)題材；盛唐之前既頗少見，盛唐之后乃幾成為絕響；李益幾乎就是邊塞詩的最后一個(gè)詩人。而盛唐時(shí)代卻恰恰是邊塞上最為平靜的時(shí)刻”來看，“邊塞詩似乎只屬于盛唐，成就非凡，引人矚目”與“盛唐是邊塞最為平靜的時(shí)刻”沒有直接的因果關(guān)系。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。C.“盛唐以后，邊塞這些風(fēng)光消失了”曲解文意，原文的意思是，盛唐以后，人們沒有了堅(jiān)強(qiáng)的生活信心，面對黃云蔽天、北風(fēng)刺骨，不會(huì)認(rèn)為有什么風(fēng)光。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法的能力。A.體現(xiàn)豪放的精神。B.體現(xiàn)浪漫的精神。C.“節(jié)旄零落盡，天子不知名”沒有盛唐邊塞詩的風(fēng)格特點(diǎn)。D.描繪邊塞風(fēng)光，體現(xiàn)一種堅(jiān)強(qiáng)的生活信心。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。材料一共有三段。第一段，結(jié)合“這乃是詩歌語言自身的成熟與唐代社會(huì)發(fā)展成熟的共同產(chǎn)物。這兩個(gè)發(fā)展成熟的匯合，產(chǎn)生了唐詩的高潮與高峰，那波瀾的壯闊，氣象的高遠(yuǎn)，在古典詩壇上是空前絕后的。在這空前絕后的詩壇上出現(xiàn)的一個(gè)引人矚目的歌唱，那就是邊塞詩”分析可知，首先提出詩歌語言自身的成熟與唐代社會(huì)發(fā)展的成熟產(chǎn)生了唐詩的高潮與高峰，這方面的代表是邊塞詩。第二段，結(jié)合“而盛唐時(shí)代卻恰恰是邊塞上最為平靜的時(shí)刻。邊塞詩因此主要并不在于寫戰(zhàn)爭，而是一種在相對和平的環(huán)境下，充滿著豪邁精神的邊防歌”分析可知，接著闡述盛唐相對平靜的和平環(huán)境與邊塞詩的關(guān)系。第三段，結(jié)合“邊塞詩的涌現(xiàn)，因此乃正是時(shí)代精神的產(chǎn)物”“這些既是詩歌語言自身的發(fā)展，也是時(shí)代精神的體現(xiàn)；邊塞詩就恰好可以說明這之間的血肉關(guān)系”分析可知，最后闡述盛唐生氣蓬勃、充滿豪情的精神與邊塞詩的關(guān)系?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。結(jié)合“初唐時(shí)期的四杰是在高宗、武則天時(shí)期發(fā)展起來的新時(shí)代知識分子，各個(gè)才華洋溢、胸懷大志、高高在上，創(chuàng)作的邊塞詩作中充滿了強(qiáng)烈的功名和欲望”“盛唐時(shí)期的邊塞詩中不僅涵蓋了強(qiáng)烈的功名和欲望，同時(shí)還表達(dá)著高尚的社會(huì)愿望，體現(xiàn)出了和平民百姓同甘共苦的意愿，反映出了濃烈的社會(huì)責(zé)任心”分析可知，主題有所不同：初唐的邊塞詩傳達(dá)了功名欲望，缺少盛唐的邊塞詩中的社會(huì)愿望。結(jié)合“初唐時(shí)期的邊塞詩主要書寫了戰(zhàn)亂時(shí)的艱辛和無奈，營造出了一種悲壯的情境……表達(dá)出了戰(zhàn)亂時(shí)期人們生命的卑微”“在進(jìn)入盛唐時(shí)期，邊塞詩中情感的敘述逐漸向樂觀、浪漫的方向發(fā)展，雖然盛唐時(shí)期邊塞的戰(zhàn)事頻繁，人們生活在水深火熱之中，但是盛唐時(shí)期的邊塞詩更多的是傳達(dá)出一種正能量，去激勵(lì)將士們奮勇殺敵，樹立唐代軍隊(duì)的強(qiáng)大和勇往直前的氣勢，讓人們能夠通過詩句聯(lián)想到戰(zhàn)爭勝利的歡快感，鞏固百姓和將士對于戰(zhàn)爭的自信心”分析可知，意境有所不同：初唐的邊塞詩傳達(dá)了戰(zhàn)亂環(huán)境，沒有盛唐邊塞詩的樂觀、浪漫意境。結(jié)合“初唐時(shí)期由于其處于唐朝建立的開始階段，使得詩人在邊塞詩中進(jìn)行豐功偉業(yè)的情感表達(dá)時(shí)流露較為透徹，降低了舊社會(huì)生活對詩人創(chuàng)作的影響，讓詩人能夠隨著自己的心境進(jìn)行自由的創(chuàng)作，無所畏懼地訴說著對社會(huì)的不滿，引導(dǎo)著唐朝詩歌逐漸走向激揚(yáng)、豪邁的創(chuàng)作風(fēng)格。在進(jìn)入盛唐時(shí)期以后，也出現(xiàn)了許多放蕩不羈的詩歌風(fēng)格，但是相比較于初唐時(shí)期的邊塞詩，語句中蘊(yùn)含了更多的渾厚感和優(yōu)美感，在整體意境構(gòu)造上較初唐時(shí)期有了比較明顯的進(jìn)步，同時(shí)在文字的運(yùn)用上也更加地精練、準(zhǔn)確”分析可知，風(fēng)格有所不同：初唐的邊塞詩風(fēng)格放蕩不羈，沒有盛唐邊塞詩的渾厚感和優(yōu)美感，在意境和文字上不如盛唐邊塞詩。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。金牙裘山山袁醫(yī)生有一顆金牙，說話的時(shí)候剛好可以看到。袁醫(yī)生的金牙在我們東岙鎮(zhèn)遠(yuǎn)近聞名，以至于很少有人叫他袁醫(yī)生，而是叫他金牙醫(yī)生，還有人直接叫他金醫(yī)生、金大夫，平白無故地讓金氏家族添了個(gè)人丁。我見到袁醫(yī)生時(shí)，他已經(jīng)小有名氣了，人稱東岙一把刀。人們都說他技術(shù)了得，動(dòng)過刀的地方細(xì)細(xì)一條線，沒有疤痕。袁醫(yī)生見到我，亮出那顆金牙朝我笑，臉上泛著油光，我一下覺得膩歪。醫(yī)生難道不該是高冷的嗎？他本來就其貌不揚(yáng)，還弄顆金牙，好俗氣，像舊社會(huì)的地痞流氓。我很快發(fā)現(xiàn)，袁醫(yī)生和地痞流氓相差十萬八千里，他是個(gè)宅心仁厚的男人。首先他對病人很好，病人自然對他感激不盡，墻上掛著的幾面錦旗可以佐證。其次，袁醫(yī)生對我也很好，從沒把我當(dāng)成小雜役，而是認(rèn)真地教我打針換藥這些技術(shù)活兒。在我熟練掌握了基本的打針換藥技能后，袁醫(yī)生決定教我創(chuàng)傷縫合技術(shù)。這在他也是頂級技術(shù)，屬于看家本領(lǐng)。我很激動(dòng)，如果以前學(xué)的是護(hù)士手藝，現(xiàn)在學(xué)的就是醫(yī)生手藝了。轉(zhuǎn)眼我在衛(wèi)生院已經(jīng)半年了，從春到秋，秋分都過了。那天早上袁醫(yī)生一來臉色就不好，說頭疼，進(jìn)到里間休息去了。天氣依然很熱，秋老虎發(fā)威。我坐在診室搓棉球，對著一臺老舊的電風(fēng)扇吹，聽窗外最后一批知了聲嘶力竭地叫，一時(shí)間有些厭倦，也有些惆悵。忽然聽見門外一片嘈雜，有人大哭，有人吆喝。大哭的是個(gè)年輕女人，捂著腦袋，血從她的指縫流出，像幾條紅色的蚯蚓爬過臉頰，吆喝的是她家人，說家里蓋房子，一根房梁掉下來砸在了她腦袋上。“金牙醫(yī)生呢？”“金醫(yī)生呢！”“金大夫！”他們大喊大叫，金光閃閃。袁醫(yī)生從里間出來了，他查看了傷口，對眾人說：“問題不大，縫幾針就好了。”他把我叫到一旁低聲說：“你來做。我今天狀態(tài)不好，腦殼痛得很?！蔽业纱罅搜劬ΑＫf：“就是個(gè)表皮縫合，傷口不大，縫幾針就可以了，你沒問題的?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，心情很激動(dòng)，轉(zhuǎn)身去拿器械包。袁醫(yī)生讓家屬出去，把她安置到椅子上，拿出做手術(shù)的洞巾蓋住她的腦袋。我上陣了。在此之前，我已在手術(shù)室多次觀摩袁醫(yī)生給老鄉(xiāng)縫合傷口，程序已經(jīng)爛熟于心。先用剪刀剪掉傷口四周的毛發(fā)，然后做清創(chuàng)，接著局麻，再然后穿針引線。開始縫合時(shí)，我的手還是有些抖。亮晃晃的針下不去手。我閉上眼在心里想著千萬別出什么岔子，然后，就下手了。一共縫了五針，我感覺我那五針縫得比平日里練習(xí)時(shí)還要好，針腳、間距都很標(biāo)準(zhǔn)。袁醫(yī)生給我比了個(gè)大拇指，然后一屁股坐到旁邊的椅子上，看上去很虛弱。我仔細(xì)包扎好傷口，摘下女人的洞巾。女人已經(jīng)平靜下來了，但抬眼看到我，很驚詫地說：“是你給我縫的？”她伸手去捂腦袋，好像要確定腦袋是否安在。袁醫(yī)生在一旁說：“不要亂碰傷口，我告訴你，縫得很好，不信拆線的時(shí)候你看?！痹t(yī)生的語氣不容置疑。女人終于不說話了。走之前女人說：“謝謝了，醫(yī)生”。她是沖著袁醫(yī)生說的，捎帶著也看了我一眼。我的滿足感瞬間爆棚，早上的厭倦情緒和惆悵心情都不復(fù)存在。就在我給那個(gè)砸破頭的女人縫了針后的第二天，父親告訴了我恢復(fù)高考的消息。也就是說，我也可以通過考試進(jìn)大學(xué)了。我忽然感覺天地開闊，激動(dòng)不已，毫不猶豫地拋棄了袁醫(yī)生，開始在家復(fù)習(xí)。我甚至都沒有去衛(wèi)生院給那個(gè)女人拆線。什么注射、清創(chuàng)、縫合，都被我拋在了腦后，我抱著幾本書開始死記硬背。某一天，忽然聽媽媽說起了袁醫(yī)生，感覺很遙遠(yuǎn)。媽媽說：“今天我去衛(wèi)生院拿藥，聽說袁醫(yī)生的金牙沒了，成了個(gè)‘缺牙巴’。說是出了一起醫(yī)療事故，患者追著他賠錢，他沒錢，就把金牙取下來賠了?！边@讓我很意外。第一沒想到他那顆金牙是真的，我曾懷疑只是包了一層金紙。第二沒想到他會(huì)出醫(yī)療事故，那么心細(xì)的一個(gè)人。這也太倒霉了。一個(gè)多月后，我走進(jìn)考場，再之后，我收到了錄取通知書。媽媽說：“你應(yīng)該去看一下袁醫(yī)生。你知不知道，那個(gè)找袁醫(yī)生鬧事的患者，就是你縫合傷口的那個(gè)女人。”我目瞪口呆，簡直無法相信。媽媽說：“我騙你干嘛？我去問了袁醫(yī)生，他親口告訴我的，就是那個(gè)砸破頭的女人，只不過袁醫(yī)生堅(jiān)持說是他縫的，不準(zhǔn)那個(gè)女人來找你，害怕影響你復(fù)習(xí)。他還特意囑咐我不要告訴你。”我跑去看袁醫(yī)生。袁醫(yī)生一見我就開心笑道：“大學(xué)生，太好了，太好了。我就曉得你能考上，你可以去上大學(xué)了。好羨慕你喲，太羨慕了?！彼怀闪恕叭毖腊汀薄Ｎ艺f：“那個(gè)，那個(gè)女的，那個(gè)傷口……”他擺擺手：“莫事莫事。傷口感染很常見。就是掉了一根很短的頭發(fā)在傷口里，天又熱，有點(diǎn)感染?，F(xiàn)在已經(jīng)好了，已經(jīng)好了?！蔽艺f：“那您的牙，金牙？”他說：“也不曉得是哪個(gè)造的謠，牙齒是我自己掉的，牙齦炎。原來就是個(gè)爛牙齒、爛牙齒，包了一下。”我將信將疑，這和媽媽說的不一樣。他是不是為了安慰我才這樣說的？但我沒有追問下去，選擇了相信。我將父親托人給他買的新版《外科醫(yī)生手冊》遞給他。袁醫(yī)生拿到書，半晌無語，抬眼看我的時(shí)候，竟然眼淚汪汪。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“我”初見袁醫(yī)生時(shí)沒有好感，因?yàn)椤拔摇闭J(rèn)為醫(yī)生應(yīng)該是高冷的，而袁醫(yī)生的金牙讓“我”想到了舊社會(huì)的地痞流氓。B.“那天早上袁醫(yī)生一來臉色就不好，說頭疼”，對袁醫(yī)生身體狀況的介紹為下文寫為了救急，讓“我”做縫合手術(shù)做鋪墊。C.小說中畫波浪線的段落，通過動(dòng)作描寫和語言描寫，寫“我”為急診病人做手術(shù)，表現(xiàn)“我”自覺圓滿地完成了任務(wù)。D.作者采用第一人稱視角使作品具有了真實(shí)感。小說還呈現(xiàn)出了時(shí)代感，幾處細(xì)節(jié)描寫讓人感受到濃厚的生活氣息。7.關(guān)于文中畫橫線的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.“天氣依然很熱，秋老虎發(fā)威”是環(huán)境描寫，照應(yīng)上文中的“從春到秋，秋分都過了”，交代故事發(fā)生的時(shí)間。B.天氣炎熱也是下文傷者傷口感染的原因。因?yàn)橐桓芏痰念^發(fā)縫合進(jìn)了傷口，再加上天熱而導(dǎo)致了傷者感染。C.這一段對“我”心境的描寫非常到位，讓讀者體會(huì)到了“我”淡淡的愁緒，感受到“我”對當(dāng)下的極度不滿意。D.“一時(shí)間有些厭倦，也有些惆悵”與下文早上的“厭倦情緒和惆悵心情都不復(fù)存在”作對比，說明“我”有了滿足感。8.文中的袁醫(yī)生是一個(gè)怎樣的形象？請簡要概括。9.評論家對作者裘山山有這樣的評價(jià)，“裘山山的內(nèi)心具有很強(qiáng)的向善性、向光性……這種溫厚的內(nèi)在沉淀，使她能夠在創(chuàng)作中對人性加以溫暖的守護(hù)”。請結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀銓@一評價(jià)的認(rèn)識。【答案】6C7.C8.袁醫(yī)生來自基層，其貌不揚(yáng)，醫(yī)術(shù)高超，宅心仁厚；對“我”傾心傳授技藝，信任關(guān)愛。9.①人物塑造方面，袁醫(yī)生雖平凡卻有一顆金子般的醫(yī)者仁心，能讓人感受到人性的美好和溫暖。②情節(jié)方面，具有很強(qiáng)的向善性。當(dāng)病人找到衛(wèi)生院鬧事時(shí)，袁醫(yī)生一力承擔(dān)，拿掉了口里的金牙賠償給病人。③主題方面，表現(xiàn)的主題溫暖感人，體現(xiàn)了醫(yī)德和善良溫暖的人性。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.“通過動(dòng)作描寫和語言描寫”錯(cuò)誤。小說中畫波浪線的段落沒有“語言描寫”，有動(dòng)作描寫和心理描寫。故選C。【7題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.“感受到‘我’對當(dāng)下的極度不滿意”錯(cuò)誤。結(jié)合句子“一時(shí)間有些厭倦，也有些惆悵”可知，此時(shí)的我只是有些厭倦和惆悵，并不是對當(dāng)下的極度不滿意。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。結(jié)合“袁醫(yī)生的金牙在我們東岙鎮(zhèn)遠(yuǎn)近聞名，以至于很少有人叫他袁醫(yī)生，而是叫他金牙醫(yī)生，還有人直接叫他金醫(yī)生、金大夫，平白無故地讓金氏家族添了個(gè)人丁”可知，袁醫(yī)生的金牙在我們東岙鎮(zhèn)遠(yuǎn)近聞名，可見袁醫(yī)生來自基層；結(jié)合“他本來就其貌不揚(yáng)，還弄顆金牙，好俗氣，像舊社會(huì)的地痞流氓”可知，袁醫(yī)生其貌不揚(yáng)；結(jié)合“我見到袁醫(yī)生時(shí)，他已經(jīng)小有名氣了，人稱東岙一把刀。人們都說他技術(shù)了得，動(dòng)過刀的地方細(xì)細(xì)一條線，沒有疤痕”可知，人們都說他技術(shù)了得，動(dòng)過刀的地方?jīng)]有疤痕，袁醫(yī)生醫(yī)術(shù)高超；結(jié)合“我很快發(fā)現(xiàn)，袁醫(yī)生和地痞流氓相差十萬八千里，他是個(gè)宅心仁厚的男人。首先他對病人很好，病人自然對他感激不盡，墻上掛著的幾面錦旗可以佐證”可知，袁醫(yī)生對病人很好，病人自然對他感激不盡，他宅心仁厚；結(jié)合“次，袁醫(yī)生對我也很好，從沒把我當(dāng)成小雜役，而是認(rèn)真地教我打針換藥這些技術(shù)活兒。在我熟練掌握了基本的打針換藥技能后，袁醫(yī)生決定教我創(chuàng)傷縫合技術(shù)。這在他也是頂級技術(shù)，屬于看家本領(lǐng)。我很激動(dòng)，如果以前學(xué)的是護(hù)士手藝，現(xiàn)在學(xué)的就是醫(yī)生手藝了”可知，袁醫(yī)生認(rèn)真地教我打針換藥這些技術(shù)活兒，還決定教我創(chuàng)傷縫合技術(shù)，對“我”傾心傳授技藝，信任關(guān)愛?！?題詳解】本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。人物塑造方面，結(jié)合“他本來就其貌不揚(yáng)，還弄顆金牙，好俗氣，像舊社會(huì)的地痞流氓”可知，袁醫(yī)生其貌不揚(yáng)，很平凡；結(jié)合“我很快發(fā)現(xiàn)，袁醫(yī)生和地痞流氓相差十萬八千里，他是個(gè)宅心仁厚的男人。首先他對病人很好，病人自然對他感激不盡，墻上掛著的幾面錦旗可以佐證”可知，袁醫(yī)生對病人很好，病人自然對他感激不盡，他宅心仁厚。袁醫(yī)生雖平凡卻有一顆金子般的醫(yī)者仁心，能讓人感受到人性的美好和溫暖。情節(jié)方面，具有很強(qiáng)的向善性。結(jié)合“說是出了一起醫(yī)療事故，患者追著他賠錢，他沒錢，就把金牙取下來賠了”可知，病人找到衛(wèi)生院鬧事，患者追著他賠錢，袁醫(yī)生一力承擔(dān)，拿掉了口里的金牙賠償給病人。主題方面，表現(xiàn)的主題溫暖感人，袁醫(yī)生對病人很好，病人感激不盡；袁醫(yī)生認(rèn)真地教我打針換藥這些技術(shù)活兒，還決定教我創(chuàng)傷縫合技術(shù)，對“我”傾心傳授技藝，信任關(guān)愛；體現(xiàn)了醫(yī)德和善良溫暖的人性。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一：初，孝文時(shí)，吳太子入見，得侍皇太子飲、博。吳太子博，爭道，不恭，皇太子引博局提吳太子，殺之，遣其喪歸葬。至吳，吳王①慍曰：“天下同宗，死長安即葬長安，何必來葬為！”復(fù)遣喪之長安葬。吳王由此稍失藩臣之禮，稱疾不朝。京師知其以子故，系治驗(yàn)問吳使者。吳王恐，始有反謀。后使人為秋請，文帝復(fù)問之，使者對曰：“王實(shí)不病。漢系治使者數(shù)輩，吳王恐，以故遂稱病。夫‘察見淵中魚，不祥’。唯上棄前過，與之更始?！庇谑俏牡勰松鈪鞘拐邭w之，而賜吳王幾杖，老，不朝。吳得釋其罪，謀亦益解。然其居國以銅、鹽故，百姓無賦，卒踐更②，輒與平賈；歲時(shí)存問茂材，賞賜閭里；他郡國吏欲來捕亡人者，訟共禁弗予。如此者四十余年。晁錯(cuò)數(shù)上書言吳過，可削。文帝寬，不忍罰，以此吳日益橫。及景帝即位，錯(cuò)說上曰：“昔高帝初定天下，昆弟少，諸子弱，大封同姓，齊七十余城，楚四十余城，吳五十余城。封三庶孽，分天下半。今吳王前有太子之隙，詐稱病不朝，于古法當(dāng)誅。文帝弗忍，因賜幾杖。德至厚，當(dāng)改過自新，反益驕溢。即山鑄錢，煮海水為鹽，誘天下亡人謀作亂今削之亦反不削之亦反。削之，其反亟，禍??；不削，反遲，禍大?！鄙狭罟洹⒘泻?、宗室雜議，莫敢難，獨(dú)竇嬰爭之，由此與錯(cuò)有隙。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·七國之叛》）文本二：漢有天下，矯秦之枉，徇周之制，剖海內(nèi)而立宗子，封功臣。數(shù)年之間，奔命扶傷之不暇，困平城，病流矢，陵遲不救者三代。后乃謀臣獻(xiàn)畫，而離削自守矣。然而封建之始，郡國居半，時(shí)則有叛國而無叛郡，秦制之得亦以明矣。繼漢而帝者，雖百代可知也。（節(jié)選自柳宗元《封建論》）【注】①吳王：劉濤，漢高祖侄子，公元前195年封為吳王，其封地為吳國，后聯(lián)合楚、趙等七國發(fā)動(dòng)叛亂，失敗后，逃到東越被殺。②踐更：受錢代人服徭役。10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。誘天下A亡B人C謀D作亂E今F削之G亦反H不削之I亦反11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.系治，囚禁審其罪，“系”與《水滸傳》中“即系經(jīng)略府提轄”的“系”含義不同。B.幾杖，坐幾和手杖，皆為老者所用，故常用作敬老之物；也可借指老人。C.陵遲，也作“凌遲”，既是一種殘酷刑罰，也指漸趨衰敗，文中意指后者。D.存問，問候的意思，“存”與《短歌行》中“枉用相存”的“存”含義不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.吳國太子侍奉皇太子飲酒、下棋，走棋路時(shí)與之發(fā)生了爭執(zhí)，態(tài)度不恭敬，被皇太子用棋盤打死了，這件事成為吳王謀反叛亂的誘因。B.因吳太子之事，吳王稱病不再朝見文帝，此舉有違藩臣的禮節(jié)，不過文帝在聽了使者的解釋后，未追究吳王過錯(cuò)，特許吳王不再上朝。C.面對吳國的威脅，削藩已成朝臣共識。柳宗元也認(rèn)為，西漢時(shí)由于謀臣獻(xiàn)策，才分散削弱了諸侯王的勢力，并由朝廷自己管理諸侯國。D.晁錯(cuò)多次上奏文帝，陳述吳王過失，建議削減他的封地，文帝于心不忍；景帝即位后，晁錯(cuò)仍力主削藩，他認(rèn)為吳王最終會(huì)發(fā)動(dòng)叛亂。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）上令公卿、列侯、宗室雜議，莫敢難，獨(dú)竇嬰爭之，由此與錯(cuò)有隙。（2）矯秦之枉，徇周之制，剖海內(nèi)而立宗子，封功臣。14.唐朝中后期藩鎮(zhèn)割據(jù)嚴(yán)重，請結(jié)合文本二分析柳宗元《封建論》的創(chuàng)作目的?！敬鸢浮?0.CEH11.D12.C13.（1）景帝下令公卿、列候、宗室共同討論這件事，沒人敢和晁錯(cuò)爭辯，唯獨(dú)竇嬰有爭議，從此竇嬰與晁錯(cuò)有了矛盾。（2）糾正秦朝偏頗的做法，遵循周朝的制度，分割天下來確立、分封宗族子弟和功臣。14.以西漢削藩的史實(shí)，論證了郡縣制的優(yōu)越性，諷諫唐王朝要削弱藩鎮(zhèn)勢力?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：招誘天下逃亡人，陰謀叛亂?，F(xiàn)在削減他的封地會(huì)反叛，不削封地，他也會(huì)反叛?！罢T天下亡人”中，“天下亡人”是動(dòng)詞“誘”的賓語，其中“天下”修飾“亡人”，因此應(yīng)在“人”后斷開，即E處；“今削之亦反”與“不削之亦反”結(jié)構(gòu)一致，語意對應(yīng)，應(yīng)單獨(dú)成句，前后斷開，即EH處；故選CEH【11題詳解】本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。系上；囚禁。句意：因吳國幾批使者被朝廷拘留又被治罪。/就囚禁了經(jīng)略府提轄。B.正確。C.正確。句意：如此衰落不振達(dá)三代之久。D.錯(cuò)誤。都是問候的意思。句意：每年按時(shí)慰問茂才/（賓客）屈駕前來問候我。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。C.“削藩已成朝臣共識”錯(cuò)誤。據(jù)文本一“莫敢難，獨(dú)竇嬰爭之”可知，削藩一事仍有人反對。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“雜議”，共同討論；“難”，爭辯；“隙”，嫌隙，矛盾。（2）“矯”，糾正；“徇”，遵循；“剖”，分割。【14題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。材料二中柳宗元說“然而封建之始，郡國居半，時(shí)則有叛國而無叛郡，秦制之得亦以明矣。繼漢而帝者，雖百代可知也”，說明漢朝開始恢復(fù)封建制的時(shí)候，諸侯國和郡縣各占一半疆域，那時(shí)只有反叛的諸侯國而沒有反叛的郡縣，秦朝郡縣制的正確性也已經(jīng)明白清楚了。繼漢朝而稱帝的，就是再過一百代，郡縣制比封建制優(yōu)越，也是可以知道的。而結(jié)合唐王朝因安史之亂及藩鎮(zhèn)割據(jù)而由盛轉(zhuǎn)衰的史實(shí)可知，柳宗元運(yùn)用西漢削藩的史實(shí)，是為了充分論證郡縣制的優(yōu)越性，從而諷諫唐王朝要削弱藩鎮(zhèn)勢力。參考譯文：文本一：當(dāng)初，在孝文帝時(shí)，吳國太子入宮朝見皇上，侍候皇太子飲酒、下棋。吳太子走棋時(shí)與皇太子發(fā)生爭執(zhí)，態(tài)度不恭敬；皇太子拿起棋盤猛打吳太子，吳太子被打死，靈柩送回安葬。到了吳國，吳王怨恨地說：“天下都同是一家，死在長安就埋在長安，為什么要送回來呢！”吳王又把吳太子的靈柩送回長安。吳王從此漸漸違背藩臣的禮節(jié)，聲稱有病，不再朝見皇上。京師知道吳王是因兒子的緣故，便拘留、審理、查問吳國的使者。吳王害怕，開始有了反叛的想法。后來，在長安行秋季朝見禮時(shí)，吳王派人參加，文帝再次問起吳王不來朝見的原因，使者說：“吳王其實(shí)沒病，因吳國幾批使者被朝廷拘留又被治罪，吳王害怕，所以才借口生病。前人說‘查看深淵中的魚，是不吉祥的’。希望皇上不再追究他以前的過失，讓他悔改自新。”于是文帝釋放了使者，讓他們回國，并特意賞給吳王坐幾和手杖，表示照顧他年老多病，特許不必進(jìn)京朝見。吳王能夠被赦免他的罪名，他謀反的意圖也漸漸消解了?？墒牵騾菄鴥?nèi)能冶銅、制鹽，百姓不繳納賦稅，服兵役時(shí)，吳王發(fā)給代役金，雇人服役；每年按時(shí)慰問茂才，賞賜百姓；其它封國的官吏來吳國搜捕逃犯，吳王都阻止保護(hù)。這樣持續(xù)了四十多年。晁錯(cuò)多次上奏陳述吳王的過失，認(rèn)為應(yīng)削減他的封地。文帝寬厚，不忍心懲罰他，所以吳王更加驕縱。到景帝即位，晁錯(cuò)對景帝說：“以前高帝剛平定天下，兄弟少，諸子年幼，大封同姓諸侯王，封給齊國七十多個(gè)城、楚國四十多個(gè)城、吳國五十多個(gè)城。這三個(gè)非嫡親諸侯王的封地，占去天下的一半?，F(xiàn)在，吳王因先前太子死亡而生出嫌隙，謊稱有病不來朝見，依古法應(yīng)處死。文帝不忍心，賞賜他幾案和手杖，對他的恩德深厚，本該悔改自新才對，但他卻更加驕橫放肆。利用礦山采銅鑄錢，煮海水制鹽，招誘天下逃亡人，陰謀叛亂。現(xiàn)在削減他的封地會(huì)反叛，不削封地也會(huì)反叛。如果現(xiàn)在削減他的封地，反得快，禍害還?。徊幌鳒p他的地，反得慢，禍害會(huì)更大?！本暗巯铝罟洹⒘泻?、宗室共同討論這件事，沒人敢和晁錯(cuò)爭辯，唯獨(dú)竇嬰有爭議，從此竇嬰與晁錯(cuò)有了矛盾。文本二：漢朝統(tǒng)一了全國之后，糾正秦朝偏頗的做法，遵循周朝的制度，分割天下來確立、分封宗族子弟和功臣。但沒有幾年，為了平息諸侯國的叛亂便聞命奔赴鎮(zhèn)壓，以至連救死扶傷都來不及，漢高祖劉邦被圍困在平城，被飛箭射傷，如此衰落不振達(dá)三代之久。后來由于謀臣獻(xiàn)策，才分散削弱諸侯王的勢力并由朝廷命官管理諸侯國。但是漢朝開始恢復(fù)封建制的時(shí)候，諸侯國和郡縣各占一半疆域，那時(shí)只有反叛的諸侯國而沒有反叛的郡縣，秦朝郡縣制的正確性也已經(jīng)明白清楚了。繼漢朝而稱帝的，就是再過一百代，郡縣制比封建制優(yōu)越，也是可以知道的。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。搗衣詩柳惲行役滯風(fēng)波，游人淹不歸。亭皋①木葉下②，隴首③秋云飛。寒園夕鳥集，思牖草蟲悲。嗟矣當(dāng)春服，安見御冬衣。【注】①亭皋：水邊的平地，此處暗指思婦所在的江南。②“木葉下”化用《楚辭·九歌·湘夫人》“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”的意境。③隴首：隴山之巔，此處泛指北方邊塞之地。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這是一首閨怨詩，搗衣的勞作，最易觸發(fā)思婦懷遠(yuǎn)的情感。張若虛的《春江花月夜》中“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”抒發(fā)的也是這種情感。B.首聯(lián)用虛筆，女主人公想象丈夫久久不歸，可能是因?yàn)轱L(fēng)波之阻，丈夫不得不滯留他方，表達(dá)了對丈夫的思念。C.頸聯(lián)寓情于景，情景交融。夕陽西下，鳥兒歸巢，反襯游子有家難歸；秋蟲對戶悲鳴，悲傷的叫聲烘托思婦的惆悵。D.尾聯(lián)照應(yīng)題目，由眼前想到來年，慨嘆來年春天，游子應(yīng)穿上輕薄的春服，脫下破舊的冬衣。表現(xiàn)邊塞環(huán)境的惡劣，寄托關(guān)切思念之情。16.《梁書》中記載，南朝文學(xué)家王融對這首詩頷聯(lián)“見而嗟賞”，請從表現(xiàn)手法角度賞析頷聯(lián)的精妙?！敬鸢浮?5.D16.①想象（或虛實(shí)結(jié)合）：思婦由眼前“亭皋木葉下”的深秋景象，聯(lián)想起丈夫所在的隴首一帶，此刻也應(yīng)是秋云飄飛的時(shí)節(jié)，表達(dá)了對游子的思念之情。②用典：“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”寫湘君虔誠地盼望湘夫人的到來，頷聯(lián)化用此典故，含蓄而生動(dòng)地寫出思婦在秋風(fēng)起而木葉下的季節(jié)盼望游子歸來的情景。③對仗（或?qū)ε迹簝?nèi)容上，上句寫南方的女子思念丈夫，下句寫北方邊塞的丈夫遲遲不歸。詞性上，“亭皋”與“隴首”相對，都是表地點(diǎn)的名詞；“木葉”與“秋云”相對，皆為秋天的意象；“落”與“飛”則皆為動(dòng)詞，兩詞使畫面具有動(dòng)態(tài)美。音韻上，上下兩句平仄相反。④寓情于景，情景交融。選用“木葉下”“秋云飛”等具有悲秋色彩的意象，生動(dòng)表現(xiàn)了懷人的主題?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D.“表現(xiàn)邊塞環(huán)境的惡劣”錯(cuò)誤?！班狄赢?dāng)春服，安見御冬衣”，最后兩句是思婦的內(nèi)心獨(dú)白：眼下已是木葉紛飛的深秋，等到裁就寒衣，寄到遠(yuǎn)在千里之外的隴首塞北，那里已是春回大地，應(yīng)當(dāng)穿上春裝了，哪里能及時(shí)見到我寄去的御寒的冬衣呢？這一設(shè)想，不僅顯示了南北兩地的遙隔，而且透露出思婦對遠(yuǎn)人的體貼與關(guān)切，將搗衣的行動(dòng)所包含的深情蜜意進(jìn)一步表現(xiàn)出來了。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。運(yùn)用想象或虛實(shí)結(jié)合的手法。上句是思婦搗衣時(shí)眼中所見之景。下句是思婦心中所想之景。隴首，此處即泛指北方邊塞之地。思婦由眼前“亭皋木葉下”的深秋景象，聯(lián)想起丈夫所在的隴首一帶，此刻也是秋云飄飛的時(shí)節(jié)了，想象中含有無限思念與體貼，表達(dá)了對游子的思念之情。用典?！巴じ蕖保吰降?，暗切思婦所在的江南?！澳救~下”化用《楚辭?九歌?湘夫人》“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”意境，暗透思婦在秋風(fēng)起而木葉下的季節(jié)盼望游人歸來而“目眇眇兮愁予”的情景。對仗。“木葉下”，暗透思婦在秋風(fēng)起而木葉下的季節(jié)盼望游人歸來；“秋云飛”的意象，不但明點(diǎn)秋令，而且象征著游子的飄蕩不定（浮云常被用作游子的象喻）。這一片飄蕩無依的“秋云”，什么時(shí)候才能回到自己的故鄉(xiāng)呢？“亭皋”與“隴首”相對，都是表地點(diǎn)的名詞；“木葉”與“秋云”相對，皆為秋天的意象；“下”與“飛”則皆為動(dòng)詞，兩句一南一北，一女方一男方，一實(shí)景一懸想，不但對仗工整，形象鮮明，而且由于意象富于蘊(yùn)涵，能引發(fā)多方面的聯(lián)想。寓情于景，情景交融。表面上看，似單純寫景，而思婦悲秋嘆逝、懷念遠(yuǎn)人的感情即寓其中，意緒雖略帶悲涼，而意境疏朗闊遠(yuǎn)，生動(dòng)表現(xiàn)了懷人的主題。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫的《登高》和蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》都用到了“白發(fā)”這個(gè)意象，對應(yīng)的句子分別是“____________”和“____________”。（2）白居易的《琵琶行》中“____________，____________”兩句寫琵琶女借夢境表達(dá)自己的心酸與傷感。（3）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，如果像南朝宋劉義隆那樣草率出兵，雖有“____________”之雄心，也只怕會(huì)有“____________”的結(jié)局?！敬鸢浮竣?艱難苦恨繁霜鬢②.早生華發(fā)③.夜深忽夢少年事④.夢啼妝淚紅闌干⑤.封狼居胥⑥.贏得倉皇北顧【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞有：“繁霜鬢”“闌干”“胥”“倉皇”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）課內(nèi)知識（本題共3小題，6分）18.下列各項(xiàng)之中沒有通假字的一項(xiàng)是（）A.列缺霹靂，丘巒崩摧。B.曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。C.安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。D.一尊還酹江月。【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。A．列，通“裂”，開裂，指云的縫隙。電氣從云中決裂而出，故稱“列缺”。句意：電光閃閃，雷聲轟鳴，山峰好像要崩塌似的。B．畫，通“劃”，用拔子劃。句意：一曲終了她對準(zhǔn)琴弦中心劃撥，四弦一聲轟鳴好像撕裂了布帛。D．尊，通“樽”，酒杯。句意：舉起酒杯奠祭這萬古的明月。故選C。19.下列各項(xiàng)中沒有古今異義詞的一項(xiàng)是（）A.暮去朝來顏色故。B.百年多病獨(dú)登臺。C.江山如畫，一時(shí)多少豪杰。D.這次第，怎一個(gè)愁字了得！【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。A.“顏色”：古義，容貌；今義，色彩。句意：暮去朝來我也年老色衰。B.“百年”：古義，晚年；今義，一百年。句意：晚年疾病纏身今日獨(dú)上高臺。C.沒有古今異義。句意：大好江山如畫卷一般壯美，一時(shí)間涌現(xiàn)了多少英雄豪杰。D.“次第”：古義，光景；今義，次序，一個(gè)挨一個(gè)地。句意：這般光景，怎么能用一個(gè)“愁”字了結(jié)！故選C。20.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字用法相同并歸類正確的一項(xiàng)是（）①虎鼓瑟兮鸞回車。②座中泣下誰最多。③云青青兮欲雨。④烏鵲南飛。⑤栗深林兮驚層巔。⑥羽扇綸巾。⑦古來萬事東流水A.①③⑥/②/④⑦/⑤B.①③/②⑥/④⑦/⑤C.①③/②⑤⑥/④⑦D.①③⑥/②⑤/④⑦【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。①名詞作動(dòng)詞，彈奏。句意：老虎彈奏著琴瑟，鸞鳥駕著車。②動(dòng)詞作名詞，眼淚。句意：要問在座之中誰流眼淚最多？③名詞作動(dòng)詞，下雨。句意：云層黑沉沉的，像是要下雨。④名詞作狀語，向南。句意：烏鵲向南飛。⑤使動(dòng)用法，使……震驚。句意：使深林戰(zhàn)栗，使層巔震驚。⑥名詞作動(dòng)詞，手拿羽扇。句意：拿著羽毛扇子，戴著青絲綬的頭巾。⑦名詞作狀語，向東。句意：自古以來萬事都像向東流的水一樣一去不復(fù)返。①③⑥名詞作動(dòng)詞/②動(dòng)詞作名詞/④⑦名詞作狀語/⑤使動(dòng)用法。故選A。（二）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成小題。在中國影戲傳播過程中，不斷與各地方言、戲曲、美術(shù)等相結(jié)合，大致在明末清初就已實(shí)現(xiàn)各地的風(fēng)格和流派。①__________，湖南、廣東皮影多為紙偶，河北唐山、遼寧蓋州皮影多用驢皮，浙江皮影多用羊皮，山西孝義皮影在明代之前為羊皮、清代則為牛皮，全國其他地區(qū)多用牛皮。就影偶造型而言，四川閬中皮影人物面部為橢圓形，頭帽胡須不固定，服飾圖案多為川北民間花紋，重寫意；浙江海寧皮影則臉形圓活、單眼側(cè)面，少夸張、近實(shí)像。就制作工藝而言，山西皮影敷彩時(shí)多用植物顏料，追求大紅、大綠、杏黃，色彩飽滿；廣東陸豐皮影則以紅、黑、綠為主，顏色比較單一；浙江皮影通常先在羊皮上剪出人物輪廓，再在一面繪上青、紅、黑、黃四色，重彩繪，少雕鏤。由于中國復(fù)雜的地理環(huán)境，②_________，即使同一省份的不同地區(qū)，影戲風(fēng)格也有差異。如：同在河北，涿州皮影人偶高50厘米，染色不用桐油，演出無腳本，全憑口授，屬于“西城派”；而灤州皮影人偶高30厘米，上色需桐油，有影卷，演出時(shí)要看腳本，屬于“東城派”。中國皮影戲不僅一直在傳承，③_________。20世紀(jì)40年代，陜甘寧等革命根據(jù)地的文藝工作者，通過創(chuàng)新傳統(tǒng)影戲，相繼推出了《屈原》等一批新編歷史大本戲和《大生產(chǎn)》等一批反映現(xiàn)實(shí)生活的新短劇，宣傳革命道理，鼓舞民眾和軍人斗志。21.下列句子中的“多”和原文“湖南、廣東皮影多為紙偶”中的“多”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.眼因流多淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂郁而愈益溫厚。B.做營養(yǎng)餐時(shí)建議多用蒸、煮、燉、燜、涼拌等烹飪方式。C.“他的臉多白呀！”那個(gè)姑娘還在逗鳳嬌。D.老張就介紹買糖分多、對治肝病有好處的水果糖。22.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。23.文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意?！敬鸢浮?1.B22.①就影偶材質(zhì)而言②不同省份影戲風(fēng)格有別③而且也在不斷創(chuàng)新23.中國影戲在傳播過程中，不斷與各地方言、戲曲、美術(shù)等相結(jié)合，大致在明末清初就已形成各地的風(fēng)格和流派?！窘馕觥?1題詳解】本題考查學(xué)生理解一般詞語詞義的能力。原文“湖南、廣東皮影多為紙偶”中的“多”，副詞，大多。A．“多”，形容詞，與“少”相對。B．“多”，副詞，大多。C．“多”，副詞，多么，用于感嘆句，表示程度。D．“多”，形容詞，與“少”“寡”相對。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)后句“湖南、廣東皮影多為紙偶，河北唐山、遼寧蓋州皮影多用驢皮，浙江皮影多用羊皮，山西孝義皮影在明代之前為羊皮、清代則為牛皮，全國其他地區(qū)多用牛皮”分析，可知此處是說制作皮影的材質(zhì)，故補(bǔ)寫內(nèi)容是“就影偶材質(zhì)而言”。第二空，根據(jù)后句“即使同一省份的不同地區(qū)，影戲風(fēng)格也有差異”以及后面的例子可知，此處是說由于中國復(fù)雜的地理環(huán)境，省份不同，影戲的風(fēng)格也不同，故補(bǔ)寫內(nèi)容是“不同省份影戲風(fēng)格有別”。第三空，由前句中“不僅”可知補(bǔ)寫的句子與前句是遞進(jìn)關(guān)系；再根據(jù)后句陜甘寧等革命根據(jù)地“通過創(chuàng)新傳統(tǒng)影戲……”可以推知，此處強(qiáng)調(diào)皮影戲在傳承中不斷創(chuàng)新，故補(bǔ)寫內(nèi)容應(yīng)是“而且也在不斷創(chuàng)新”?！?3題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波