健康促進(jìn)單選試題及答案

健康促進(jìn)單選試題及答案1、下列屬于健康的社會決定因素的是A．遺傳基因B．生產(chǎn)/生活環(huán)境C．經(jīng)濟(jì)條件(正確答案)D．衛(wèi)生服務(wù)E．行為生活方式2、健康促進(jìn)的基本策略不包括A．倡導(dǎo)B．賦權(quán)C．協(xié)調(diào)D．社會動員E．社會行動(正確答案)3、在健康促進(jìn)產(chǎn)出模式下，健康教育活動的直接產(chǎn)出是A．健康素養(yǎng)(正確答案)B．健康的行為生活方式C．健康環(huán)境D．政策法規(guī)E．社區(qū)參與4、健康促進(jìn)的核心策略為A．環(huán)境保護(hù)B．社會動員(正確答案)C．健康教育D．疾病控制E．學(xué)校衛(wèi)生5、在現(xiàn)代社會中，影響人類健康最重要的因素是A．生物學(xué)因素B．衛(wèi)生服務(wù)因素C．行為與生活方式因素(正確答案)D．環(huán)境因素E．社會經(jīng)濟(jì)因素6、制定公共場所禁止吸煙的法規(guī)，屬于健康教育干預(yù)策略中的A．社會策略(正確答案)B．環(huán)境策略C．信息傳播D．技能發(fā)展E．組織方法7、關(guān)于健康教育與健康促進(jìn)關(guān)系的敘述正確的是A．健康促進(jìn)是健康教育不可缺少的核心要素B．健康教育對健康促進(jìn)起著維護(hù)和推動作用C．健康教育包括了疾病預(yù)防和健康促進(jìn)兩大內(nèi)容D．健康教育是健康促進(jìn)的深化與發(fā)展E健康促進(jìn)要以健康教育為先導(dǎo)(正確答案)8、影響健康的社會環(huán)境因素不包括A．社會經(jīng)濟(jì)B．教育C．社會網(wǎng)絡(luò)D．職業(yè)環(huán)境(正確答案)E．社會性別9、健康教育的核心是A．提高人群的健康意識B．增加人群的健康知識C．轉(zhuǎn)變?nèi)巳旱膽B(tài)度D．增加人群對改變行為的信心E．改變?nèi)巳旱慕】迪嚓P(guān)行為(正確答案)10、“體現(xiàn)預(yù)防為主的思想，增加公共衛(wèi)生投入”屬于健康促進(jìn)五大領(lǐng)域中的A.制定促進(jìn)健康的公共政策B.創(chuàng)造支持性環(huán)境C.加強(qiáng)社區(qū)行動D.發(fā)展個人技能E.調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向(正確答案)11、高血壓病的家族聚集現(xiàn)象體現(xiàn)了影響健康的A.生物學(xué)因素(正確答案)B.環(huán)境因素C.生態(tài)學(xué)因素D.衛(wèi)生保健服務(wù)因素E．行為生活方式因素12、在健康的內(nèi)涵中，心理的完滿狀態(tài)指的是A.保持促進(jìn)健康的生活方式B.自尊、達(dá)觀，有心理適應(yīng)能力(正確答案)C.沒有心理痛苦、沒有心理失能D.能發(fā)揮社會功能、得到社會支持E.沒有社會/家庭摩擦、有歸屬感13、下列關(guān)于健康素養(yǎng)的表述，不正確的是A.健康素養(yǎng)是人們獲取、理解、實(shí)踐健康信息和服務(wù)的能力B.健康教育是提高健康素養(yǎng)的重要途徑C.健康素養(yǎng)是評價健康狀況的重要指標(biāo)之一(正確答案)D.健康素養(yǎng)可以作為單一指標(biāo)反映健康教育效果E.健康素養(yǎng)通過知識、行為等中間因素影響健康14、關(guān)于衛(wèi)生宣傳與健康教育關(guān)系的表述，不正確的是A.衛(wèi)生宣傳更強(qiáng)調(diào)知識的普及，健康教育更注重行為改變B.健康教育比衛(wèi)生宣傳更注重循證決策C.衛(wèi)生宣傳是有計劃、有組織、有評價的活動過程(正確答案)D.衛(wèi)生宣傳是健康教育干預(yù)活動的重要形式E.健康教育是對衛(wèi)生宣傳功能的擴(kuò)展15、首屆國際健康促進(jìn)大會通過的《渥太華宣言》中，健康促進(jìn)的5個主要活動領(lǐng)域不包括A．制定促進(jìn)健康的公共政策B．創(chuàng)造支持環(huán)境C．發(fā)展個人技能D．開展疾病控制(正確答案)E．調(diào)整服務(wù)方向16、在提問技巧中，以“為什么”開始的提問屬于A．封閉型問題B．開放型問題C．試探型問題D．索究型問題(正確答案)E．復(fù)合型問題17、從健康傳播效果的層次看，以下表述屬于健康信念認(rèn)同的是A．能指出酗酒對健康的危害B．經(jīng)常參加步行、游泳、打太極拳、大秧歌舞等健身活動C．反對家人或他人在自己身邊吸煙D．相信低鈉鹽有利于健康(正確答案)E．不能經(jīng)常吃新鮮蔬菜、水果18、從提高健康傳播效果的對策看，以下表述屬于傳播者方面的是A．在農(nóng)村利用有線廣播傳播健康知識B．根據(jù)目標(biāo)人群的健康需求，確定宣傳內(nèi)容C．請群眾信賴的醫(yī)學(xué)專家講課(正確答案)D．采用漫畫、圖片的形式E．利用衛(wèi)生節(jié)日，配合政府行為進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的宣傳活動19、在傳播中，干擾指的是A．受傳者接受信息后的心理行為反映B．傳播過程中對信息減弱或加強(qiáng)的因素(正確答案)C．在傳播過程中能決定信息取舍的人D．在傳播中傳播雙方的相互依存關(guān)系E．在傳播過程中雙方缺乏對信息共同理解20、傳播材料預(yù)試驗(yàn)的次數(shù)取決于A．傳播材料的形式B．制作傳播材料的經(jīng)費(fèi)數(shù)量C．傳播材料的使用對象D．初稿的質(zhì)量和預(yù)試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問題(正確答案)E．使用傳播材料的場所21、人際傳播的特點(diǎn)不包括A.反饋不夠及時不夠充分(正確答案)B.不需要任何非自然的媒介C.交流的雙方可以互為傳播者和受傳者D.在一定時限內(nèi)，傳播的速度也比較慢E.容易造成信息失真、誤傳22、從健康傳播效果的層次看，以下表述屬于態(tài)度轉(zhuǎn)變的是A．能指出酗酒對健康的危害B．經(jīng)常參加步行、游泳、打太極拳、大秧歌舞等健身活動C．反對家人或他人在自己身邊吸煙(正確答案)D．相信低鈉鹽有利于健康E．不能經(jīng)常吃新鮮蔬菜、水果23、從提高健康傳播效果的對策看，以下表述屬于改善信息因素的是A．在農(nóng)村利用有線廣播傳播健康知識B．對目標(biāo)人群進(jìn)行細(xì)分，了解其對健康信息的需求C．請群眾信賴的醫(yī)學(xué)專家講課D．采用通俗易懂的文字表達(dá)傳播內(nèi)容(正確答案)E．利用衛(wèi)生節(jié)日，配合政府行為進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的社會性宣傳活動24、由職業(yè)性傳播機(jī)構(gòu)進(jìn)行的傳播稱為A.自我傳播B.人際傳播C.群體傳播D.組織傳播E.大眾傳播(正確答案)25、在拉斯韋爾“五因素”傳播模式中，能回答“對誰說”的是A.傳播者B.信息C.媒介D.受傳者(正確答案)E.效果26、拉斯韋爾五因素傳播模式中的要素不包括A．傳播者B．傳播媒介C．受傳者D．信息E．反饋(正確答案)27、同伴教育屬于A.自我傳播B.人際傳播C.群體傳播(正確答案)D.組織傳播E.大眾傳播28、人際交流中，說的技巧不包括A．發(fā)音吐字要清晰B．聲音不要有高低起伏(正確答案)C．適當(dāng)重復(fù)重要的內(nèi)容D．盡量少用專業(yè)術(shù)語E．恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用舉例引證29、在拉斯韋爾“五因素”傳播模式中，能回答“說了什么”的是A.傳播者B.信息(正確答案)C.媒介D.受傳者E.效果30、健康教育中常見的人際傳播形式不包括A.個別勸導(dǎo)B.咨詢C.講座D.培訓(xùn)E.放錄像(正確答案)31、拉斯韋爾“五因素”傳播模式的正確表述是A.傳播者-媒介-信息-受傳者-效果B.傳播者-信息-媒介-受傳者-效果(正確答案)C.信息-傳播者-媒介-受傳者-效果D.信息-媒介-傳播者-受傳者-效果E.傳播者-媒介-信息-效果-受傳者32、醫(yī)護(hù)人員與患者溝通的障礙不包括A．角色壓力(正確答案)B．角色模糊C．責(zé)任沖突D．權(quán)力差異E．理解分歧33、在人際交流中，提問時避免使用的問題形式有A．傾向型問題(正確答案)B．封閉型問題C．試探型問題D．開放型問題E．索究型問題34、健康相關(guān)行為是指A．與疾病有關(guān)的行為B．與健康有關(guān)的行為C．與健康和疾病有關(guān)的行為(正確答案)D．促進(jìn)健康的行為E．危害健康的行為35、人察覺到自己患有某種疾病時去醫(yī)院看病屬于A．預(yù)警行為B．求醫(yī)行為(正確答案)C．遵醫(yī)行為D．病人角色行為E．保健行為36、“以積極樂觀的心態(tài)對待生活中的困難”屬于促進(jìn)健康行為中的DA．日常健康行為(正確答案)B．保健行為C．預(yù)警行為D．避免有害環(huán)境行為E．遵醫(yī)行為37、“認(rèn)識到疾病會影響工作，從而導(dǎo)致家庭收入減少”屬于健康信念模式中的A．認(rèn)識到疾病的易感性B．認(rèn)識到疾病的嚴(yán)重性(正確答案)C．認(rèn)識到預(yù)防行為的益處D．認(rèn)識到預(yù)防行為的障礙E．有較高的自我效能38、健康咨詢的第一步通常是A．達(dá)成共識B．勸告C．評估(正確答案)D．協(xié)助E．安排隨訪39、人們患了某種疾病后由于怕花費(fèi)太多時間和錢而不去就診，在健康信念模式中應(yīng)該解釋為A．對疾病易感性的認(rèn)知B．對疾病危險性的認(rèn)知C．對采納健康行為益處的認(rèn)知D．對采納健康行為障礙的認(rèn)知(正確答案)E．自我效能40、“某人得知好友在體檢中被查出高血脂后，積極改善自己的飲食習(xí)慣預(yù)防高血脂”，屬于健康信念模式中A．對疾病易感性的認(rèn)知B．對疾病危險性的認(rèn)知C．對采納健康行為障礙的認(rèn)知D．自我效能E．提示因素(正確答案)41、人類行為的發(fā)展階段不包括A．被動發(fā)展階段B．主動發(fā)展階段C．自主發(fā)展階段D．快速發(fā)展階段(正確答案)E．鞏固發(fā)展階段42、“駕駛機(jī)動車時使用安全帶”屬于促進(jìn)健康行為中的A．預(yù)警行為(正確答案)B．求醫(yī)行為C．遵醫(yī)行為D．病人角色行為E．保健行為43、“積極改進(jìn)生產(chǎn)工藝，減少噪音污染”屬于促進(jìn)健康行為中的A．日常健康行為B．保健行為C．預(yù)警行為D．避免有害環(huán)境行為(正確答案)E．遵醫(yī)行為44、關(guān)于“知-信-行”理論，下列表述不正確的是A．衛(wèi)生知識是建立健康信念的基礎(chǔ)B．衛(wèi)生知識增加必然導(dǎo)致行為改變(正確答案)C．態(tài)度是行為改變的動力D．只有人們建立的信念，才有可能發(fā)生行為的改變E．從增加知識，到轉(zhuǎn)變態(tài)度，直至行為改變不是一個必然的過程45、某婦幼保健院通過開辦健康教育學(xué)校，給新婚夫婦和孕婦講解母乳喂養(yǎng)的好處。根據(jù)健康教育的健康信念模式，這是為了使她們知覺到A．疾病的危害性B．疾病的易感性C．行為的效益(正確答案)D．行為的障礙E．自我效能46、“個人外在行為表現(xiàn)與內(nèi)在心理情緒沒有沖突”，體現(xiàn)了促進(jìn)健康行為特征中的A．有利性B．規(guī)律性C．和諧性D．一致性(正確答案)E．適宜性47、醫(yī)務(wù)人員對高血壓患者減少鹽的攝入給予鼓勵，屬于行為矯正中的A．脫敏法B．消除法C．厭惡法D．示范法E．強(qiáng)化法(正確答案)48、促進(jìn)健康行為的特點(diǎn)不包括A．有利性B．規(guī)律性C．和諧性D．習(xí)得性(正確答案)E．適宜性49、預(yù)警行為指的是A．改善自己的營養(yǎng)、運(yùn)動等日常行為，預(yù)防疾病發(fā)生B．對環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測，及時向公眾報告其對健康是否有不利影響C．戒煙、限酒，不吸食毒品，預(yù)防疾病D．發(fā)生健康問題后及時警覺，盡早就診，避免疾病進(jìn)一步發(fā)展E．預(yù)防事故發(fā)生和一旦發(fā)生事故后的正確處理行為(正確答案)50、某吸煙者向同事宣布自己從下周開始戒煙，按照行為改變的階段理論，該吸煙者屬于行為改變階段中的A．沒有打算階段B．打算改變階段C．準(zhǔn)備階段(正確答案)D．行動階段E．維持階段51、老師要求學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)、杜絕吸煙行為，屬于影響行為形成因素中的A．環(huán)境因素B．主動模仿學(xué)習(xí)C．強(qiáng)迫模仿學(xué)習(xí)(正確答案)D．系統(tǒng)教育E．強(qiáng)化教育52、某吸煙者已經(jīng)戒煙一年，按照行為改變的階段理論，該吸煙者屬于行為改變階段中的A．沒有打算階段B．打算改變階段C．準(zhǔn)備階段D．行動階段E．維持階段(正確答案)53、個體行為矯正技術(shù)不包括A．脫敏法B．示范法C．厭惡法D．化療法(正確答案)E．強(qiáng)化法54、實(shí)施母乳喂養(yǎng)的傾向因素是A．母親了解母乳喂養(yǎng)的好處(正確答案)B．醫(yī)生建議母親進(jìn)行母乳喂養(yǎng)C．丈夫鼓勵母乳喂養(yǎng)D．代乳品價格昂貴E．母親有較長的產(chǎn)假可以進(jìn)行母乳喂養(yǎng)55、高血壓病患者遵從醫(yī)囑服藥的強(qiáng)化因素是A．患者知曉服藥能有效控制血壓B．患者能方便地就醫(yī)、取藥C．患者感到按醫(yī)囑服藥后血壓得到了有效控制(正確答案)D．患者的經(jīng)濟(jì)條件足以支付較高的醫(yī)藥費(fèi)E．患者認(rèn)識到改善健康狀況的重要性56、在社區(qū)高血壓預(yù)防控制項(xiàng)目中，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站向社區(qū)居民提供定期測量血壓的服務(wù)，屬于健康促進(jìn)策略中的A．政策倡導(dǎo)策略B．政策支持策略(正確答案)C．健康教育策略D．監(jiān)測評價策略E．行為干預(yù)策略57、“使孕產(chǎn)婦住院分娩率在2010年達(dá)到90%”缺少了計劃具體目標(biāo)中的A．對象B．時間C．內(nèi)容D．范圍(正確答案)E．程度58、急性呼吸道感染和腹瀉是導(dǎo)致農(nóng)村5歲以下兒童死亡的主要原因，為降低其死亡率而進(jìn)行的健康教育項(xiàng)目的一級目標(biāo)人群是A．嬰幼兒B．嬰幼兒母親(正確答案)C．村級醫(yī)生D．婦幼保健人員E．兒科醫(yī)生59、流行病學(xué)診斷的主要內(nèi)容是A．描述人群的生活質(zhì)量B．確定影響健康的因素C．描述人群的健康狀況(正確答案)D．確定健康教育資源E．分析健康相關(guān)行為的重要性與可變性60、在制定健康教育與健康促進(jìn)計劃時使計劃留有余地，以便在實(shí)施中根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整體現(xiàn)了制定計劃的A．整體性原則B．前瞻性原則C．參與性原則D．從實(shí)際出發(fā)原則E．彈性原則(正確答案)61、根據(jù)PRECEDE模式，健康教育診斷首要步驟應(yīng)為A．社會診斷(正確答案)B．流行病學(xué)診斷C．行為環(huán)境診斷D．教育與組織診斷E．管理與政策診斷62、進(jìn)行組織內(nèi)分析，了解組織的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、應(yīng)變能力和資源屬于下列哪步診斷的范疇A．社會診斷B．行為診斷C．環(huán)境分析D．教育診斷E．管理與政策診斷(正確答案)63、在“使項(xiàng)目地區(qū)80%的孕婦相信住院分娩有利于母子平安”這一健康教育具體目標(biāo)的表述中，缺少了5W中的A．目標(biāo)人群是誰(Who)B．在多大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)這種變化(Where)C．實(shí)現(xiàn)什么變化(What)D．在多長時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)這種變化(When)(正確答案)E．變化程度是多大(Howmuch)64、一級目標(biāo)人群指的是A．對項(xiàng)目有決策權(quán)的人群B．希望實(shí)施所建議的健康行為的人群(正確答案)C．對建議行為采納者有重要影響的人群D．對計劃成功與否有直接影響的人群E．參與項(xiàng)目的實(shí)施者65、“到某年，使某縣居民艾滋病知識知曉率達(dá)到75%”屬于健康教育計劃目標(biāo)中的A．總目標(biāo)B．具體目標(biāo)C．教育目標(biāo)(正確答案)D．行為目標(biāo)E．健康目標(biāo)66、在制定健康教育與健康促進(jìn)計劃時考慮長遠(yuǎn)的發(fā)展和要求，體現(xiàn)了制定計劃的A．整體性原則B．彈性原則C．前瞻性原則(正確答案)D．從實(shí)際出發(fā)原則E．參與性原則67、PROCEDE-PROCEED模式中，社會學(xué)診斷的核心內(nèi)容是A．人群生活質(zhì)量(正確答案)B．人群健康狀況C．人們的行為生活方式D．影響行為生活方式的因素E．衛(wèi)生服務(wù)狀況68、“到2015年，使某社區(qū)35歲以上居民首診測血壓的比例達(dá)到90%”屬于健康教育計劃目標(biāo)中的A．總目標(biāo)B．具體目標(biāo)C．教育目標(biāo)D．行為目標(biāo)(正確答案)E．健康目標(biāo)69、PROCEDE-PROCEED模式中，流行病學(xué)診斷的核心內(nèi)容是評估人群的A．社會經(jīng)濟(jì)B．社會文化C．人群生活質(zhì)量D．健康狀況(正確答案)E．衛(wèi)生服務(wù)狀況70、PROCEDE-PROCEED模式中，用于確定健康相關(guān)行為影響因素的診斷是A．社會診斷B．流行病學(xué)診斷C．行為診斷D．教育診斷(正確答案)E．管理診斷71、下列關(guān)于健康教育計劃目標(biāo)的表述中，屬于健康目標(biāo)的是A．通過健康教育改善婦女兒童的健康狀況B．項(xiàng)目實(shí)施2年后，使項(xiàng)目縣80%的育齡婦女了解產(chǎn)前檢查的益處C．項(xiàng)目實(shí)施2年后，使項(xiàng)目縣住院分娩率達(dá)到90%D．項(xiàng)目實(shí)施2年后，使項(xiàng)目縣合格產(chǎn)前檢查率達(dá)到90%E．項(xiàng)目實(shí)施2年后，使項(xiàng)目縣孕產(chǎn)婦死亡率在原有水平上下降1/3(正確答案)72、PROCEDE-PROCEED模式中，社會學(xué)診斷的核心內(nèi)容不包括A．社會經(jīng)濟(jì)B．社會文化C．生態(tài)環(huán)境D．人群生活質(zhì)量E．衛(wèi)生服務(wù)狀況(正確答案)73、在制定健康教育與健康促進(jìn)計劃時考慮當(dāng)?shù)氐男l(wèi)生政策、是否存在其他項(xiàng)目，體現(xiàn)了制定計劃的A．整體性原則(正確答案)B．彈性原則C．前瞻性原則D．從實(shí)際出發(fā)原則E．參與性原則74、“到2015年使某縣居民戶合格碘鹽食用率達(dá)到95%”屬于健康教育計劃目標(biāo)中的A．總目標(biāo)B．具體目標(biāo)C．教育目標(biāo)D．行為目標(biāo)(正確答案)E．健康目標(biāo)75、糖尿病患者控制飲食的強(qiáng)化因素是A．患者了解控制飲食的意義B．患者體會到控制飲食后健康的改善(正確答案)C．患者學(xué)會了“食物交換份”法D．患者相信控制飲食對健康有好處E．患者可以購買到無糖食品76、在提高居民戶合格碘鹽食用率，消除碘缺乏病的健康教育項(xiàng)目中，通常一級目標(biāo)人群為A．家庭主婦B．碘缺乏病患者(正確答案)C．碘鹽銷售者D．社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)E．中小學(xué)生77、PROCEDE-PROCEED模式中，行為診斷的最終目的是A.確定行為與健康問題相關(guān)程度B.確定行為發(fā)生頻率C.確定行為的重要性D．確定行為的可變性E．確定優(yōu)先干預(yù)的行為(正確答案)78、某?？刂茖W(xué)生吸煙活動中要求教師和家長也不吸煙，這屬于A．教育策略B．政策策略C．環(huán)境策略(正確答案)D．傳播策略E．行為干預(yù)策略79、在碘缺乏病流行的偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便，群眾一般從私鹽販子處購買非碘鹽食用，為此，碘缺乏病控制健康促進(jìn)項(xiàng)目的首要策略是A．加大力度打擊私鹽販子B．教育群眾碘缺乏病的危害C．鹽業(yè)部門生產(chǎn)合格碘鹽D．建立健全鹽業(yè)專營的制度E．建立方便群眾的碘鹽銷售網(wǎng)點(diǎn)(正確答案)80、“到2013年，使項(xiàng)目地區(qū)95%以上的孕產(chǎn)婦了解住院分娩的意義”屬于健康教育計劃目標(biāo)中的A．總體目標(biāo)B．具體目標(biāo)C．教育目標(biāo)(正確答案)D．行為目標(biāo)E．健康目標(biāo)81、進(jìn)行評價的前提是A．比較B．確定價值標(biāo)準(zhǔn)(正確答案)C．測量D．設(shè)計評價方案E．設(shè)計實(shí)施方案82、在項(xiàng)目周期短，資源有限的情況下，可以選擇的評價設(shè)計方案是A．不設(shè)對照組的前后測試(正確答案)B．簡單時間系列設(shè)計C．非等同比較組設(shè)計D．復(fù)合時間系列設(shè)計E．實(shí)驗(yàn)研究83、關(guān)于評價，下列哪一種說法正確A．評價應(yīng)該在計劃設(shè)計階段進(jìn)B．評價在計劃實(shí)施結(jié)束后才進(jìn)行C．評價只在計劃執(zhí)行過程中進(jìn)行D．評價貫穿于計劃的始終(正確答案)E．評價在評價階段進(jìn)行84、一項(xiàng)針對肥胖的健康教育干預(yù)試驗(yàn)中，對觀察對象在干預(yù)前后體育鍛煉時間和強(qiáng)度的變化的評估是A．形成評價B．過程評價C．效應(yīng)評價(正確答案)D．結(jié)局評價E．總結(jié)評價85、健康教育計劃實(shí)施的質(zhì)量控制內(nèi)容中不包括A．對活動內(nèi)容的監(jiān)測B．對設(shè)備維護(hù)情況的監(jiān)測(正確答案)C．對工作進(jìn)程的監(jiān)測D．對人群知信行及有關(guān)危險因素的監(jiān)測E．對活動經(jīng)費(fèi)的監(jiān)測86、健康狀況指標(biāo)，如發(fā)病率、死亡率等屬于A．形成評價指標(biāo)B．過程評價指標(biāo)C．效應(yīng)評價指標(biāo)D．結(jié)局評價指標(biāo)(正確答案)E．總結(jié)評價指標(biāo)87、過程評價主要用于評估A．人群生活質(zhì)量B．人群健康狀況C．行為與環(huán)境D．行為的影響因素E．計劃活動數(shù)量及質(zhì)量(正確答案)88、對干預(yù)組和非隨機(jī)對照組進(jìn)行干預(yù)前后比較，是健康教育效果定量評價方法中的A．簡單時間序列B．復(fù)合時間序列C．單組前后比較研究D．實(shí)驗(yàn)研究E．非等同比較組設(shè)計(正確答案)89、在形成評價中不常用的研究方法為A．觀察B．深入訪談C．小組討論D．文獻(xiàn)回顧E．問卷調(diào)查(正確答案)90、“干預(yù)活動暴露率”屬于哪類評價指標(biāo)A．形成評價B．過程評價(正確答案)C．效應(yīng)評價D．結(jié)局評價E．總結(jié)評價91、結(jié)局評價的主要內(nèi)容是A．影響健康的內(nèi)因的變化情況B．目標(biāo)人群對健康教育活動的接受程度C．人群行為、生活方式的變化情況D．人群健康狀況乃至生活質(zhì)量的變化情況(正確答案)E．政策與環(huán)境的變化情況92、“項(xiàng)目活動執(zhí)行率”這個指標(biāo)用于健康教育計劃實(shí)施的質(zhì)量控制中A．進(jìn)程監(jiān)測(正確答案)B．?dāng)?shù)量與范圍監(jiān)測C．內(nèi)容監(jiān)測D．項(xiàng)目效果監(jiān)測E．費(fèi)用監(jiān)測93、為了了解健康教育與健康促進(jìn)計劃對目標(biāo)人群知識和態(tài)度的影響，我們需要進(jìn)行A．形成評價B．過程評價C．效應(yīng)評價(正確答案)D．結(jié)局評價E．總結(jié)評價94、可用于克服健康促進(jìn)項(xiàng)目工作者在評價中對目標(biāo)人群的誘導(dǎo)與暗示的方法是A．設(shè)立隨機(jī)對照組B．培訓(xùn)項(xiàng)目工作人員(正確答案)C．增加調(diào)查對象人數(shù)D．校準(zhǔn)調(diào)查工具E．事先通知調(diào)查對象95、健康教育/健康促進(jìn)計劃的評價貫穿于A．計劃制定階段B．計劃實(shí)施階段C．效果評價階段D.實(shí)施與效果評價階段E．項(xiàng)目的全過程(正確答案)96、可用于克服健康促進(jìn)項(xiàng)目中目標(biāo)人群失訪影響的方法之一是A．設(shè)立隨機(jī)對照組B．培訓(xùn)項(xiàng)目工作人員C．增加調(diào)查對象人數(shù)(正確答案)D．校準(zhǔn)調(diào)查工具E．事先通知調(diào)查對象97、對“全國億萬農(nóng)民健康促進(jìn)行動”專題廣播節(jié)目的收聽率進(jìn)行調(diào)查，屬于健康教育與健康促進(jìn)計劃的A．形成評價B．過程評價(正確答案)C．效應(yīng)評價D．結(jié)局評價E．總結(jié)評價98、“小學(xué)生寄生蟲病感染率”屬于A．形成評價指標(biāo)B．過程評價指標(biāo)C．效應(yīng)評價指標(biāo)D．結(jié)局評價指標(biāo)(正確答案)E．總結(jié)評價指標(biāo)99、非等同比較組的評價方案無法克服的影響評價的因素是A．歷史因素B．測試/觀察因素C．回歸因素D．失訪因素E．選擇偏倚(正確答案)100、關(guān)于評價，不正確的描述是A．通過評價可以完善項(xiàng)目執(zhí)行過程B．評價是項(xiàng)目的最后一項(xiàng)工作(正確答案)C．評價是客觀實(shí)際與可接受的標(biāo)準(zhǔn)之間的比較D．評價分為過程評價和效果評價兩類E．健康教育計劃中應(yīng)該包括評價計劃101、角色扮演適用于培訓(xùn)中A．學(xué)習(xí)新知識B．學(xué)習(xí)新技術(shù)C．學(xué)習(xí)溝通技能(正確答案)D.學(xué)習(xí)操作技能E．學(xué)習(xí)決策能力102、下列屬于效應(yīng)評價的指標(biāo)是A．媒介擁有率B．疾病發(fā)生率C．生活滿意度D．人群覆蓋率E．信念持有率(正確答案)103、最適合于培訓(xùn)決策技能的培訓(xùn)方法是A．使用掛圖B．小組討論C．演示與模擬D．案例分析(正確答案)E．角色扮演104、評價農(nóng)村婦女生殖道感染發(fā)病率的變化，需要進(jìn)行A．形成評價B．過程評價C．效應(yīng)評價D．結(jié)局評價(正確答案)E．總結(jié)評價105、為了使健康教育與健康促進(jìn)計劃更符合目標(biāo)人群的實(shí)際情況，保障計劃的科學(xué)性與合理性，我們需要進(jìn)行A．形成評價(正確答案)B．過程評價C．效應(yīng)評價D．結(jié)局評價E．總結(jié)評價106、在提高乙肝疫苗接種率的健康教育項(xiàng)目中，統(tǒng)計培訓(xùn)鄉(xiāng)村醫(yī)生和婦女干部人數(shù)屬于A．形成評價B．過程評價(正確答案)C．效應(yīng)評價D．結(jié)局評價E．總結(jié)評價107、“干預(yù)活動覆蓋率”屬于A．形成評價指標(biāo)B．過程評價指標(biāo)(正確答案)C．效應(yīng)評價指標(biāo)D．結(jié)局評價指標(biāo)E．總結(jié)評價指標(biāo)108、健康教育KAP問卷質(zhì)量的高低對調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性、適用性等有決定作用，反應(yīng)問卷質(zhì)量的指標(biāo)是A.長度B.效度(正確答案)C.特異度D.靈敏度E.難度109、隨機(jī)抽樣的優(yōu)點(diǎn)不包括A．有代表性B．方便操作(正確答案)C．控制誤差D．推論總體E．節(jié)省資源110、以下哪種管理方式不屬于健康管理策略：A．生活方式管理B．需求管理C．社區(qū)管理(正確答案)D．疾病管理E．醫(yī)院管理111、下列哪種抽樣方法不是隨機(jī)抽樣？A．單純隨機(jī)抽樣B．方便抽樣(正確答案)C．系統(tǒng)抽樣D．分層抽樣E．以上都不是112、關(guān)于專題小組討論的優(yōu)點(diǎn)，不正確的是A．可以獲得群體對某事物的具有一定廣度和深度的看法B．與結(jié)構(gòu)式問卷調(diào)查相比，可以較好地了解到調(diào)查對象的態(tài)度和對事物的看法C．與個別訪談比，專題小組討論省時間、省費(fèi)用，在較短的時間內(nèi)獲得較豐富的信息D．特別適合于敏感問題的研究(正確答案)E．可以用于探索群體的態(tài)度113、關(guān)于信度和效度的說法，哪個是錯誤的A．信度高，效度就高(正確答案)B．效度高，信度就高C．信度不高，效度也不高D．信度高，效度不一定高E．效度不高，信度可能高，也可能不高114、關(guān)于問卷分類的描述，錯誤的是A．問卷可分為結(jié)構(gòu)問卷和非結(jié)構(gòu)問卷兩類B．非結(jié)構(gòu)問卷只列出問題的內(nèi)容和提問的方向C．結(jié)構(gòu)問卷多用于試測或進(jìn)行深入訪淡(正確答案)D．結(jié)構(gòu)問卷優(yōu)點(diǎn)之一是答案標(biāo)準(zhǔn)化E．健康教育KAP問卷多被編制為結(jié)構(gòu)問卷的形式115、個人深入訪談的優(yōu)點(diǎn)不包括A、可以用于討論敏感問題B、反饋及時，交流充分C、能夠獲得比較深入的信息D、能在較短的時間內(nèi)獲得大量信息(正確答案)E、可用于發(fā)現(xiàn)新問題116、最適用于確定優(yōu)先問題的定性研究方法是A、專題小組討論法B、選題小組工作法(正確答案)C、個人深入訪談法D、現(xiàn)場觀察法E、參與式快速評估法117、定量調(diào)查最常見的測量工具為A、問卷(如KAP問卷)(正確答案)B、儀器(如血壓表、體重計等)C、提綱D、量表E、錄音機(jī)118、問卷編寫的原則不包括A．盡量使用專業(yè)術(shù)語(正確答案)B．避免問題含混不清C．避免使用復(fù)合型問題D．避免使用誘導(dǎo)型問題E．采取適當(dāng)方法降低問題敏感度119、KAP問卷的內(nèi)容通常不包括A．調(diào)查對象個人信息B．衛(wèi)生保健知識C．信念與態(tài)度D．健康相關(guān)行為E．健康狀況信息(正確答案)120、下列不屬于門診教育的形式是A．隨診教育B．咨詢C．專題講座D．隨訪教育(正確答案)E．候診教育121、在病房教育中，與病人共同擬定行為目標(biāo)的應(yīng)該是A．護(hù)理員B．護(hù)士(正確答案)C．醫(yī)生D．護(hù)理師E．護(hù)士長122、醫(yī)院健康促進(jìn)較醫(yī)院健康教育更注重的方面是A．患者的行為B．醫(yī)院員工的健康教育技能C．家屬的行為D．環(huán)境支持(正確答案)E．社區(qū)人群的行為123、對門診病人進(jìn)行健康教育的形式通常不包括A．候診教育B．門診咨詢C．門診專題講座D．隨診教育E．隨訪教育(正確答案)124、在患者健康教育中，不屬于人際傳播范疇的是A．患者交流B．觀看錄像(正確答案)C．舉辦講座D．醫(yī)生指導(dǎo)E．護(hù)理人員講解125、在醫(yī)院健康教育中，健康教育處方最主要用于A．候診教育B．隨診教育(正確答案)C．門診咨詢教育D．病房教育E．隨訪教育126、醫(yī)護(hù)人員在診療過程中對病人進(jìn)行的健康教育稱為A．隨診教育(正確答案)B．門診教育C．隨訪教育D．候診教育E．門診咨詢127、根本體現(xiàn)“醫(yī)院健康教育”本身就是一種治療手段的是A．從單純的生理服務(wù)轉(zhuǎn)向生理、心理、社會的全面服務(wù)B．可以密切醫(yī)患關(guān)系，減少醫(yī)療糾紛C．可以提高患者對醫(yī)護(hù)人員的信任感和依從性D．可以改善患者行為，實(shí)現(xiàn)非藥物治療(正確答案)E．可以使醫(yī)患雙方配合，縮短病程，加速病房周轉(zhuǎn)128、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是A．病人為中心，家庭為導(dǎo)向B．老年人為中心，社區(qū)為導(dǎo)向C．人的健康為中心，需求為導(dǎo)向(正確答案)D．人的健康為中心，家庭為導(dǎo)向E．老年人為中心，需求為導(dǎo)向129、護(hù)理人員職業(yè)危害通常不包括A．生物危害B．生理危害(正確答案)C．物理危害D．化學(xué)危害E．社會心理危害130、患者健康教育的形式不包括A．門診教育B．入院教育C．繼續(xù)教育(正確答案)D．病房教育E．隨訪教育131、狹義醫(yī)院健康教育實(shí)現(xiàn)的是A.一級預(yù)防B.二級預(yù)防C.三級預(yù)防D.一、二級預(yù)防E.二、三級預(yù)防(正確答案)132、屬于學(xué)校健康促進(jìn)一級目標(biāo)人群的是A．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)B．學(xué)生(正確答案)C．教職員工D．學(xué)生家長E．社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)133、下列哪一條屬于“學(xué)校健康政策”A．請家長或?qū)W校所在社區(qū)的組織團(tuán)體，參與學(xué)校的健康計劃B．改造學(xué)校的體育衛(wèi)生設(shè)施C．制定進(jìn)行健康篩查的規(guī)定與時間表(正確答案)D．監(jiān)測學(xué)生生長發(fā)育，并培訓(xùn)師生預(yù)防疾病的技能E．安排健康教學(xué)課程，組織學(xué)生參加健康服務(wù)活動134、開展多種形式的交流活動，融洽師生關(guān)系，屬于學(xué)校健康社會環(huán)境的A．事物環(huán)境B．人際環(huán)境(正確答案)C．社區(qū)環(huán)境D．物質(zhì)環(huán)境E．教育環(huán)境135、不屬于職業(yè)人群健康教育內(nèi)容的是A．職業(yè)衛(wèi)生知識與防護(hù)技能教育B．常見衛(wèi)生問題的健康教育C．職業(yè)衛(wèi)生法制教育D．改善勞動生產(chǎn)環(huán)境(正確答案)E．職業(yè)心理健康教育136、不屬于職業(yè)人群一般健康教育內(nèi)容的是A．營養(yǎng)教育B．飲食衛(wèi)生C．戒煙限酒D．起居衛(wèi)生E．心理教育(正確答案)137、屬于農(nóng)村群體衛(wèi)生行為的是A．勤剪指甲B．不喝生水C．不吸煙；不酗酒D．居室整潔通風(fēng)(正確答案)E．飯前便后洗手138、在農(nóng)村社區(qū)的“改水改廁，控制腸道傳染病”項(xiàng)目中，當(dāng)人群已經(jīng)對項(xiàng)目意義有了一定了解時，健康教育活動應(yīng)主要側(cè)重于A．廣泛宣傳，引發(fā)人們對改水改廁的重視B．提供具體知識和技能，為社區(qū)居民行為改善奠定基礎(chǔ)(正確答案)C．結(jié)合居民的實(shí)際情況，進(jìn)行說服教育D．提供具體方法，鼓勵人們嘗試新事物E．對率先改水改廁的居民進(jìn)行鼓勵和肯定139、在農(nóng)村促進(jìn)家禽家畜圈養(yǎng)，屬于農(nóng)村社區(qū)健康教育內(nèi)容中的A．移風(fēng)易俗，改變農(nóng)村不良衛(wèi)生習(xí)慣(正確答案)B．衛(wèi)生法制教育C．農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生教育D．農(nóng)村環(huán)境保護(hù)教育E．農(nóng)村常見病防治教育140、在社區(qū)健康促進(jìn)中，可以開發(fā)利用的社區(qū)資源不包括A．人力資源B．財力資源C．信息資源D．物力資源E．時間資源(正確答案)141、在社區(qū)健康促進(jìn)項(xiàng)目中建立健全組織網(wǎng)絡(luò)，屬于社區(qū)健康促進(jìn)策略中的A．社區(qū)組織與動員(正確答案)B．開發(fā)利用社區(qū)資源C．健康信息傳播D．社會教育E．培訓(xùn)142、在農(nóng)村開展的合理添加輔食，增進(jìn)兒童營養(yǎng)的健康教育項(xiàng)目中，一級目標(biāo)人群是A．5歲以下嬰幼兒B．5歲以下嬰幼兒的母親(正確答案)C．鄉(xiāng)村醫(yī)生D．村婦女干部E鄉(xiāng)村托幼機(jī)構(gòu)的教師143、開展社區(qū)預(yù)防慢性非傳染性疾病的健康教育，從健康傳播效果的層次看，以下表述屬于態(tài)度向有利于健康轉(zhuǎn)變的是A．經(jīng)常參加有氧健身運(yùn)動B．相信合理膳食有利于防病C．常吃新鮮蔬菜、水果D．知曉肥胖對健康的危害E．愿意接受健康指導(dǎo)(正確答案)144、下列關(guān)于社區(qū)健康教育的描述，哪一項(xiàng)不正確A．健康教