四年級(jí)科學(xué)教科版聲音的強(qiáng)與弱2課件

聲音的強(qiáng)與弱

四年級(jí)科學(xué)回顧聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

聚焦：聲音的強(qiáng)弱聲音--振動(dòng)強(qiáng)弱--？聚焦：用皮筋制造強(qiáng)與弱的聲音聚焦：聲音的強(qiáng)與弱

振動(dòng)幅度大振動(dòng)幅度小聚焦：聲音的強(qiáng)弱與什么有關(guān)？形成假設(shè)聲音的強(qiáng)弱與物體振動(dòng)幅度有關(guān)。物體振動(dòng)幅度大--發(fā)出的聲音強(qiáng)物體振動(dòng)幅度小--發(fā)出的聲音弱探索：聲音強(qiáng)與弱的研究1.用什么物體做實(shí)驗(yàn)研究？2.怎樣做才能發(fā)現(xiàn)振動(dòng)幅度與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系？探索：聲音強(qiáng)與弱的研究1.用什么物體做實(shí)驗(yàn)研究？振動(dòng)明顯探索：聲音強(qiáng)與弱的研究2.怎樣做才能發(fā)現(xiàn)振動(dòng)幅度與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系？實(shí)驗(yàn)假設(shè)物體振動(dòng)幅度大--發(fā)出的聲音強(qiáng)物體振動(dòng)幅度小--發(fā)出的聲音弱2.怎樣做才能發(fā)現(xiàn)振動(dòng)幅度與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系？實(shí)驗(yàn)過程第一：手按尺子幅度大--聽聲音強(qiáng)弱--看振動(dòng)幅度。第二：手按尺子幅度小--聽聲音強(qiáng)弱--看振動(dòng)幅度。第三：多做幾次，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。探索：尺子實(shí)驗(yàn)探索：尺子實(shí)驗(yàn)

相同條件：尺子長(zhǎng)短、按壓位置；不同條件：按壓尺子幅度。實(shí)驗(yàn)記錄表物體振動(dòng)幅度聲音強(qiáng)弱皮筋振幅大聲音強(qiáng)振幅小聲音弱尺子

鼓面

分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象物體振動(dòng)幅度聲音強(qiáng)弱皮筋振幅大聲音強(qiáng)振幅小聲音弱尺子振幅大聲音強(qiáng)振幅小聲音弱鼓面振幅大聲音強(qiáng)振幅小聲音弱分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象物體振動(dòng)幅度聲音強(qiáng)弱皮筋振幅大聲音強(qiáng)振幅小聲音弱尺子振幅大聲音強(qiáng)振幅小聲音弱鼓面振幅大聲音強(qiáng)振幅小聲音弱分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象物體振動(dòng)幅度聲音強(qiáng)弱皮筋振幅大聲音強(qiáng)振幅小聲音弱尺子振幅大聲音強(qiáng)振幅小聲音弱鼓面振幅大聲音強(qiáng)振幅小聲音弱結(jié)論

聲音的強(qiáng)弱與物體振動(dòng)幅度有關(guān)。

物體振動(dòng)幅度越大聲音越強(qiáng)、振動(dòng)幅度越小聲音越弱。研討：用科學(xué)結(jié)論解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象研討：用科學(xué)結(jié)論解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象研討：用科學(xué)結(jié)論解釋生活現(xiàn)象

聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。研討：用科學(xué)結(jié)論解釋生活現(xiàn)象總結(jié)聲音的強(qiáng)弱