三角形的面積說(shuō)課課件

三角形的面積一、說(shuō)教材二、說(shuō)教法三、說(shuō)學(xué)法四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)課流程五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

1.說(shuō)教學(xué)內(nèi)容

《三角形的面積》是北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元《多邊形的面積》第五課時(shí)的內(nèi)容。一、說(shuō)教材

2．說(shuō)教材的地位和作用

本節(jié)教材是在學(xué)生掌握了三角形的特征，以及長(zhǎng)方形、平行四邊形面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這部分知識(shí)為后面學(xué)習(xí)梯形的面積、組合圖形的面積奠定了基礎(chǔ),同時(shí)還滲透了轉(zhuǎn)化思想，對(duì)于解決生活中的實(shí)際問(wèn)題有著重要作用。一、說(shuō)教材

3．說(shuō)學(xué)情五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手操作、自主探究的意識(shí)與能力。況且，在此之前，學(xué)生已經(jīng)有了平行四邊形面積公式的推導(dǎo)基礎(chǔ)，不難想出把三角形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的圖形來(lái)計(jì)算面積的方法。因此，在教學(xué)過(guò)程中，可以充分利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)教學(xué)。一、說(shuō)教材

4.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

⑴經(jīng)歷三角形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，理解掌握三角形面積的計(jì)算公式。⑵會(huì)用三角形面積公式解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。⑶在經(jīng)歷動(dòng)手操作等活動(dòng)中，進(jìn)一步感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和方法，并獲得積極的情感體驗(yàn)。一、說(shuō)教材5.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用轉(zhuǎn)化的方法探索三角形面積的計(jì)算公式，正確計(jì)算三角形的面積。

教學(xué)難點(diǎn)：理解三角形的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。一、說(shuō)教材

在本節(jié)課教學(xué)中，我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，采用探究法、實(shí)驗(yàn)法、以及多媒體輔助教學(xué)等方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，力爭(zhēng)把“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則貫徹到教學(xué)的始終，使每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。二、說(shuō)教法

為了充分體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，根據(jù)本課內(nèi)容可操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，在學(xué)法指導(dǎo)上以學(xué)生動(dòng)手操作為主，配以小組合作學(xué)習(xí)法，討論法進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)，感知、討論、歸納中掌握本節(jié)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。三、說(shuō)學(xué)法（一）情境導(dǎo)入、揭示課題四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（二）自主探究、觀察發(fā)現(xiàn)1.拼得的平行四邊形的底與所用三角形的底有什么關(guān)系？2.拼得的平行四邊形的高與所用三角形的高有什么關(guān)系？3.其中一個(gè)三角形的面積與拼得的平行四邊形的面積有什么關(guān)系？總結(jié)、歸納：四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（三）實(shí)踐應(yīng)用、解決問(wèn)題（四）全課總結(jié)、反思體驗(yàn)五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)三角形的面積三角形的面積=