培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-期末復(fù)習(xí)家長會發(fā)言稿

Word培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-期末復(fù)習(xí)家長會發(fā)言稿

各位家長：大家好！

我是本班的語文老師——楊老師，很高興能在今天和大家一起交流本學(xué)期的孩子們的學(xué)習(xí)情況，本來在開學(xué)的時候有一次和家長見面的機會，但是由于正好那天學(xué)校有事情安排就沒有過來。下面我就本學(xué)期同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況和接下來的復(fù)習(xí)工作和大家進行交流。

1、生字詞根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，二年級的語文教學(xué)重點還是識字教學(xué)額。相對于一年級的學(xué)生來說需要認(rèn)識和掌握的生字量越來越多也越來越難寫，二年級的識字量大，容易反生，學(xué)了后面忘了前面，必須經(jīng)常復(fù)習(xí)。有的家長問我為什么有的看拼音些生字學(xué)生不會寫，可能是真的忘記了，也可能是學(xué)過的不會用，因為一個字可以組多個詞，他只是在一個詞語中見過，把這個字放在別的詞語中就不知道了，還有很多多音字的辨別。因此，我們每次的早讀和課前都會讀之前學(xué)過的生字詞。也希望家長每天在家也讓孩子多讀多練，加強詞語的積累，對今后作文也有好處。

2、閱讀二年級的學(xué)生在識字的基礎(chǔ)上增加了寫句子寫片段。閱讀量大的孩子明顯比其他孩子的表達能力要好，能用上學(xué)過的好詞好句。為了擴大孩子的閱讀量，孩子們也訂了語文報，上面除了少量的練習(xí)，大部分都是一些適合孩子們閱讀的文章，因此要把這份報紙好好的利用起來。家長可以要求孩子們在看完報紙后把其中一些小故事講給你們聽，或者讓他們大聲的閱讀報紙。這樣潛移默化中增加了學(xué)生的識字量和閱讀量。我曾看過一本書，就是根據(jù)自己教育孩子的經(jīng)歷寫下來的，她首先強調(diào)的就是要讓孩子多讀書，這樣學(xué)生的課外知識很豐富，寫作文也不會覺得無話可說或記流水賬，而且各個學(xué)科是相通的，學(xué)好了語文，對于其他的學(xué)科的理解也會加強。

3、朗讀背誦每個學(xué)期的語文教學(xué)中都有一些課文需要學(xué)生有感情的朗讀或背誦。在學(xué)校的教學(xué)中，不管是早讀還是課前，都會把這寫文章作為讀書的重點，有些孩子可能在剛上完課后沒有辦法背誦下來，但是經(jīng)過長期的朗讀，學(xué)生就會慢慢的背誦了。在這里也建議家長在每天的家庭作業(yè)完成后讓孩子讀書10分鐘，提高學(xué)生的朗讀水平。

4、家庭作業(yè)每天督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，動作迅速.對書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多。因為不認(rèn)真，所以錯誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括認(rèn)真、及時做作業(yè)，作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查，遇到問題愛動腦筋,寫字姿勢端正，不睡懶覺,自己的事情自己做等等。平時我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個孩子上課寫作業(yè)總喜歡趴著，這個習(xí)慣很不好，還有些孩子寫了沒幾個字就喜歡轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。這些壞習(xí)慣的改正需要家長積極配合。有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思,鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導(dǎo)。

家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂,督促孩子訂正好，然后簽好字。作為家長,我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同進期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，抑或是原地踏步著。進步是因為他在哪些方面有所改進，有所完善，分析得出后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大，退步了是因為他不認(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程,稍有進步，作為家長可以鼓勵樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同年級，同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視，家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，我想再結(jié)合自己孩子的特點進行實踐,定有收獲。

5、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時,不要在他身邊大聲講話,爭論,看電視等。我們在家訪時了解到很多家長為了孩子安靜地學(xué)習(xí),在孩子做作業(yè)時從來不看電視,等孩子睡了再看,我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音,是無法認(rèn)真思考的,如果他在抄寫,他能記住這幾個字嗎；如果他在做數(shù)學(xué)題,我想再簡單的題也會做錯。

進過一個學(xué)期的接觸，我們看到很多同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣都很好，能夠自覺完成作業(yè)，而且作業(yè)寫的非常工整。比如：蔣永珍、曾娜、黃海程、蔣藝豪、王軍莉等同學(xué)，他們寫的作業(yè)字跡能根據(jù)筆鋒橫平豎直、橫輕豎重，是其他孩子學(xué)習(xí)的榜樣。我們班也有部分同學(xué)的作業(yè)完成不夠好，很多家庭作業(yè)回家不寫或不寫完，第二天早上都要在老師的監(jiān)督下才能寫完。像我們班的徐家輝、蔣思雨、李忠振、秦嘉怡等同學(xué)，希望家長在百忙的工作中監(jiān)督按質(zhì)按量完成作業(yè)，否則家庭作業(yè)帶到學(xué)校做，學(xué)校作業(yè)就沒有時間完成，而且寫的也不好。

馬上就要進入期末復(fù)習(xí)了，希望家長能一如既往的支持學(xué)校工作，堅持每天的讀書，堅持每天的作業(yè)檢查和簽字，我們都