全國(guó)教師資格考試《綜合素質(zhì)(幼兒)》模擬試卷A卷附解析

…題……… …. 全國(guó)教師資格考試《綜合素養(yǎng)〔幼兒〕》模擬試卷A卷附解析答… 留意事項(xiàng)：……… 1、考試時(shí)間：120150…號(hào)…證… ……準(zhǔn) 3、請(qǐng)認(rèn)真閱讀各種題目的答復(fù)要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分?！?29258……… 1、利用教育資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)展社區(qū)學(xué)前教育，其核心是〔 〕。… A.社區(qū)…不 B.幼兒園… C.家庭…… D.托兒所… 2…名… 〔 〕姓…. A．作風(fēng)正派，心理安康，為人師表姓…… B．寵愛學(xué)生，擅長(zhǎng)與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師溝通內(nèi)… C．愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織治理力氣… D．具有多年的教學(xué)閱歷…… 3、在教育活動(dòng)中，幼兒園教師總是主動(dòng)為幼兒供給豐富、適宜的玩耍材料，并指導(dǎo)幼兒開展游…… 戲活動(dòng)。以下關(guān)于該行為的理由，不正確的選項(xiàng)是〔 〕?！?A.玩耍能促進(jìn)幼兒同伴關(guān)系的建立…線 B.玩耍是教師自發(fā)自主的行為…… C.玩耍需要教師的綜合指導(dǎo)…… D.玩耍是幼兒學(xué)習(xí)的根本形式…… 4、以下關(guān)于教科書的說法正確的選項(xiàng)是( )?！?A.國(guó)家實(shí)行教科書審定制度… B.教科書的審定方法由省級(jí)教育行政部門規(guī)定〕封縣… C.未經(jīng)審定的教科書，選擇性出版、選用區(qū)… D.國(guó)家不鼓舞教科書循環(huán)使用〔…市… 5、“六一”兒童節(jié)到了，幼兒園教師給孩子分剩的禮物應(yīng)當(dāng)〔 〕。. A.賣掉，當(dāng)做班級(jí)經(jīng)費(fèi)…… B.上交給幼兒園統(tǒng)一處理密 C.帶回家…… D.分給同事……

6、在某幼兒園安排行政人員代替教師參與教師專業(yè)培訓(xùn)，該做法〔〕。A.合法，幼兒園有選派培訓(xùn)學(xué)員的權(quán)利B.合法，幼兒園有治理教學(xué)事務(wù)的權(quán)利C.不合法，侵害了教師進(jìn)修培訓(xùn)的權(quán)利D.不合法，侵害了教師的教育教學(xué)權(quán)利7、賈教師剛從名牌大學(xué)畢業(yè)，他自認(rèn)為自己力氣強(qiáng)，專業(yè)功底扎實(shí)，于是不認(rèn)真?zhèn)湔n上課。這種行為()?？梢裕挥绊懡虒W(xué)即可賈教師力氣強(qiáng)，不必認(rèn)真?zhèn)湔n賈教師是剛畢業(yè)的大學(xué)生，不必強(qiáng)求D.不行以，每位教師都應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n上課8、中國(guó)古代制造的指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、和火藥，是中國(guó)古代文明的標(biāo)志性成就，深刻地影響了中國(guó)和世界文明的進(jìn)程。以下選項(xiàng)中，把這些制造傳播到西方是〔 〕。A.來華的留學(xué)生B.西方航海冒險(xiǎn)家C.阿拉伯的商人D.派赴西方的使者9(2023--2023年)》提出，我國(guó)要穩(wěn)固義務(wù)教育普及成果，堅(jiān)持以〔〕治理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女公正承受義務(wù)教育。A.縣級(jí)地方人民政府B.輸入地政府C.輸出地政府D.輸入地政府和輸出地政府10、教師與幼兒溝通時(shí)，不正確的做法是〔 〕。A.留意傾聽B.言語專業(yè)化C.留意蹲下去與孩子公正對(duì)話D.用點(diǎn)頭、摩挲鼓舞幼兒11、某幼兒園為增加家園協(xié)作打算設(shè)立家長(zhǎng)委員會(huì)幫助開展工作。依據(jù)《幼兒園工作流程》的規(guī)定，家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是〔 〕。A.負(fù)費(fèi)與社會(huì)的聯(lián)系和合作B.組織溝通家庭教育閱歷C.治理園舍、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)D.監(jiān)視指導(dǎo)幼兒園治理工作12、15歲的小江輟學(xué)到王某所辦的電子廠打工，王某的行為〔 〕。A.合法，王某有自主招工的權(quán)利B.合法，王某有治理工人的權(quán)利C.不合法，工廠不得招用童工第1頁共5頁教師劃好左半邊蝴蝶，幼兒仿照完成右半邊教師在黑板上逐筆示范，讓幼兒跟著畫C.幼兒先觀看蝴蝶，然后讓幼兒自己畫D.教師先畫蝴蝶，然后讓幼兒照著畫教師劃好左半邊蝴蝶，幼兒仿照完成右半邊教師在黑板上逐筆示范，讓幼兒跟著畫C.幼兒先觀看蝴蝶，然后讓幼兒自己畫D.教師先畫蝴蝶，然后讓幼兒照著畫21、學(xué)生所享有的受他人敬重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利指的是學(xué)生的〔A.名譽(yù)權(quán)B.榮譽(yù)權(quán)C.隱私權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)〕。22、印度的國(guó)歌《人民的意志》選自泰戈?duì)柕摹?〕。A.《飛鳥集》B.《園丁集》C.《月集》D.《吉檀迦利》23、《天仙配》所反映的劇種是〔 〕。A.黃梅戲B.評(píng)劇C.豫劇D.京劇24、教育的生命和靈魂是〔 〕。A.育人為本B.德育為先C.以人為本D.教育公正25、在幼兒心理進(jìn)展的主要特征中，“活潑好動(dòng)”是〔〕的年齡進(jìn)展特征。A.小班B.中班C.大班D.托兒班26、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與進(jìn)展規(guī)劃綱(2023—2023年)》提出，要重點(diǎn)進(jìn)展農(nóng)村學(xué)前教育。以下措施中不正確的選項(xiàng)是〔 〕。A.擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源B.著力保證留守兒童入園C.著力保證農(nóng)村幼兒園現(xiàn)有規(guī)模D.發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園示范作用27、萬教師脾氣急躁，有一次打了小夏同學(xué)一巴掌，小夏的母親其次天來學(xué)校找萬教師。假設(shè)你是萬教師，你會(huì)〔 〕。特別留意把握自己的心情，向小夏及其母親賠禮告知小夏母親打小夏的理由13、以下各操作中，不行刪除幻燈片的是〔 〕。在幻燈片掃瞄視圖中選定幻燈片，再按Del鍵在幻燈片視圖中選擇幻燈片，再按【剪切】按鈕在幻燈片視圖中選擇幻燈片，再單擊“編輯”菜單中的【刪除幻燈片】命令D.在幻燈片大綱視圖中選中幻燈片，再按【剪切】按鈕14、以下不屬于辯證規(guī)律的特點(diǎn)的是( )。A.留意人的能動(dòng)性B.主要運(yùn)用歸納演繹的方法C.重視閱歷的價(jià)值D.要求人始終參與其中15、中國(guó)是四大文明古國(guó)之一。也是著名世界的禮儀之邦，早在先秦就形成了一套完備的禮節(jié)儀式和禮儀制度。傳統(tǒng)的說法，把禮劃分為〔 〕五類，稱為五禮。A.吉、兇、軍、賓、嘉B.溫、良、恭、儉、讓C.恭、寬、信、敏、惠D.天、地、君、親、師16、“幼兒園下半年生源銳減，教師嚴(yán)峻超編，不情愿上興趣班和做保育員的教師可以去其他幼兒園另謀高就！”這種說法違反了我國(guó)的〔〕。A.《學(xué)校治理?xiàng)l例》B.《教師法》C.《義務(wù)教育法》D.《未成年人保護(hù)法》17、中國(guó)現(xiàn)代第一部現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇童話是〔 〕?！兜静萑恕贰豆糯⑿鄣氖瘛稢.《大林和小林》D.《禿禿大王》18、認(rèn)為人都有側(cè)隱之心、羞惡之心、敬重之心、是非之心，這是〔 〕。A.孟子的觀點(diǎn)B.朱熹的觀點(diǎn)C.王陽明的觀點(diǎn)D.程頤的觀點(diǎn)19、教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最根本的道德責(zé)任是〔 〕。A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作20、為了培育幼兒想象力，教師讓幼兒畫蝴蝶，以下做法恰當(dāng)?shù)氖恰病?。?頁共5頁314421、材料分析：314421、材料分析：徐教師的班上來了一個(gè)男孩。不愛說話，更沒有笑聲。徐教師問他叫什么名字，他只會(huì)搖頭。通過和家長(zhǎng)交談，徐教師知道這個(gè)名叫曉天的幼兒從小失去母親，爸爸忙于生計(jì)也無暇顧及他，所以曉天性格孤僻。語言表達(dá)力氣很差，動(dòng)作發(fā)育緩慢。還親自為他編織毛衣，徐教師常常親切地跟曉天說話，教他練習(xí)發(fā)音，以提高其語言表達(dá)力氣；利用圖片和圖書為他講故事，以提高其理解力氣；跟他一起積存木、折紙，以提高其動(dòng)手力氣。徐教師還指導(dǎo)曉天的爸爸在家里如何對(duì)孩子逬行早期智力訓(xùn)練。時(shí)間一每天過去，漸漸地，曉天的眼睛亮了，能與人進(jìn)展簡(jiǎn)潔地交談了，臉上也常掛著微笑。問題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度評(píng)價(jià)徐教師的保教行為。3、材料分析：陳教師在講完《狐貍與烏鴉》的故事后，讓小朋友們分角色扮演。小雨問：“教師，書用自己的話來表演吧?！标惤處熼_心地摩挲了一下小雨的頭，“大家可以用自己的話來表演，想象一下假設(shè)你是烏鴉或者狐貍.你會(huì)說些什么呢?”于是大家很開心地預(yù)備著，很多小朋友都說出了自己的想法，一時(shí)間各種性格的狐貍、烏鴉都消滅了，每個(gè)人都演出了不一樣的狐貍、烏鴉。小朋友們都說這樣的表演比背課文中的原話精彩多了.格外開心。此后陳教師在課堂中總會(huì)有意識(shí)地讓小朋友們自己組織表演.一個(gè)學(xué)期后全班小朋友的語言表達(dá)和與人溝通的力氣都有了大大提高。問題：請(qǐng)從教師觀的角度，評(píng)析陳教師的教育行為。150C.不理睬，由于自己心情把握不好可能會(huì)與她吵起來D.在小夏面前告知家長(zhǎng)小夏如何不好好學(xué)習(xí)28、以下戰(zhàn)役中，用來比方慘痛失敗的是( )。A.馬恩河會(huì)戰(zhàn)B.荷蘭戰(zhàn)役C.馬來戰(zhàn)役D.滑鐵盧之戰(zhàn)29、活動(dòng)課上，趙教師特意邀請(qǐng)了幾個(gè)尋常不太合群的孩子表演“找朋友”。被邀請(qǐng)的孩子面帶微笑，與其他小朋友一起愉悅地完成了表演，趙教師的行為〔 〕。A.恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)培育幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣B.不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)遵守幼兒身心進(jìn)展規(guī)律C.恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)孩子的進(jìn)展D.不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)保護(hù)幼兒的自尊心韓教師趕忙引導(dǎo)：“這是我們能觀看的，還有我們看不見的呢？”“細(xì)菌、病毒”，孩子們大聲說。韓教師趁熱打鐵：“假設(shè)我們不洗手就拿東西吃，手上的臟東西會(huì)沾到食物上，臟東西進(jìn)入我們的肚子，身體會(huì)怎么樣？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？”孩子們嘰喳地爭(zhēng)論開來，最終得出了“確定要認(rèn)真洗手，做安康的小仆人”的結(jié)論?；顒?dòng)完畢后，沒洗手的小朋友，馬上跑到洗手池邊洗手，洗得格外認(rèn)真，洗了手的小朋友中，有人感覺自己沒洗干凈，就認(rèn)真地又洗了一遍。自此，小朋友們大都能自覺地去洗手，假設(shè)某個(gè)小朋友遺忘洗手，其他的小朋友也會(huì)提醒他。問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從兒童觀的角度評(píng)析韓教師的教育行為。2、材料分析：班上的一些小朋友不寵愛洗手，有些小朋友雖然洗手，也只是簡(jiǎn)潔地沖沖水就算了。戶外活動(dòng)后，韓教師把小朋友分成兩組：一組念著兒歌認(rèn)真地洗手，另一組臨時(shí)不洗手。韓教師拿出兩塊柚子皮，一組一塊，讓小朋友分別摸柚子皮內(nèi)層，紅紅突然叫起來“黑了，黑了！”2、材料分析：班上的一些小朋友不寵愛洗手，有些小朋友雖然洗手，也只是簡(jiǎn)潔地沖沖水就算了。戶外活動(dòng)后，韓教師把小朋友分成兩組：一組念著兒歌認(rèn)真地洗手，另一組臨時(shí)不洗手。韓教師拿出兩塊柚子皮，一組一塊，讓小朋友分別摸柚子皮內(nèi)層，紅紅突然叫起來“黑了，黑了！”果真，沒洗手那組小朋友摸過的柚子皮內(nèi)層已經(jīng)黑乎乎了，韓教師趁機(jī)提問：“柚子皮為什么會(huì)變黑呀？”孩子們搶著說：“他們沒洗手，手很臟”“手上有土，把柚子皮弄臟了”1、寫作：管仲隨齊桓公打孤竹，春天出征，凱旋時(shí)已是冬天，迷了路。管仲說：“老馬的才智是北京大學(xué)一位老教授，在海淀區(qū)住了將近半個(gè)世紀(jì)，自認(rèn)為蒙著眼睛也能找回家，可謂332公交車，才得以安全回到家。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代漢語寫作。角第3頁共5頁度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。不少于800字。度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。不少于800字。第4頁共5頁參考答案

誘、誨人不倦、因材施教。徐教師在了解幼兒狀況的根底上，從開發(fā)智力、培育語言表達(dá)力氣、提升理解力氣與動(dòng)手力氣等多方面入手，符合因材施教的教育要求，也符合該幼兒的身心進(jìn)展需要。29258292581、B2、答案：D3、答案：B4、A5、B6、【答案】C。7、D8、C9、B10、B11、B12、C13、B14、B15、A16、B17、A18、A19、B20、C21、D22、D23、A24、A25、B26、【答案】C。27、A28、D29、C314421、答案如下：徐教師的保教行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得確定。首先，徐教師的行為表達(dá)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求關(guān)心疼惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生人格，做學(xué)生良師益友，徐教師面對(duì)曉天這種個(gè)體差異化格外明顯的幼兒，并沒有不管不問，而是深入了解該幼兒的狀況，對(duì)其加以關(guān)心疼惜，保護(hù)了幼兒的人身尊嚴(yán)。其次，徐教師的行為表達(dá)了教書育人。教書育人要求遵循教育規(guī)律，實(shí)施素養(yǎng)教育。循循善總之，徐教師的行為表達(dá)了崇高的教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，這種精神值得大力弘揚(yáng)，需要每個(gè)教師學(xué)習(xí)。2、答案如下：韓教師的行為是正確的，遵從了“育人為本”的兒童觀。兒童是進(jìn)展中的人。兒童是連續(xù)不斷進(jìn)展的個(gè)體，其身心進(jìn)展具有巨大的潛能。材料中兒童是獨(dú)特的人。每個(gè)兒童身心進(jìn)展的速度各不一樣，每個(gè)幼兒都有自己的特長(zhǎng)，韓教師應(yīng)當(dāng)將兒童看成獨(dú)特的個(gè)體，因材施教。材料中韓教師將幼兒分成了兩組，并且在活動(dòng)中聽兒童是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象。每個(gè)幼兒都是教育活動(dòng)的主體，都有自己的思維和推斷。材料中韓教師并沒有直接講解洗手的重要性，而是讓幼兒自己實(shí)際操作，感知洗手的重要性以及不洗手的危害，遵從了這一點(diǎn)要求。綜上所述，韓教師的行為值得我們學(xué)習(xí)，要樹立正確的兒童觀，促進(jìn)幼兒更好地進(jìn)展。3、答案如下：陳教師的做法是恰當(dāng)合理的，踐行了我國(guó)目前提倡的素養(yǎng)教育觀。首先，素養(yǎng)教育觀的內(nèi)涵要求教育要促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。材料中教師在講完課后讓小朋友們分角色表演，并長(zhǎng)期讓小