2016新聞?lì)悘?fù)習(xí)MicrosoftPowerPoint幻燈片講述

有用類文本閱讀〔2〕新聞?lì)惽爸米鳂I(yè)1檢查〔學(xué)問梳理〕填空：1〕新聞是對(duì)新進(jìn)已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生，或者早已發(fā)生卻是新近覺察的有價(jià)值的事實(shí)的準(zhǔn)時(shí)報(bào)道。2〕新聞的特征：真實(shí)性、準(zhǔn)時(shí)性、客觀性、

3〕新聞?dòng)袕V義和狹義之分，廣義〔消息、通訊、特寫、電視新聞等題材〕狹義的專指消息。4〕新聞的表達(dá)方式以記敘為主，適當(dāng)穿插描寫、抒情、談?wù)?；新聞的要素?〕新聞的構(gòu)造：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景結(jié)語其中，標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是消息中必不行少的，背景和結(jié)語有時(shí)蘊(yùn)含在主體里，結(jié)語可省略。前置作業(yè)2爭(zhēng)論或直接呈現(xiàn)〔整體閱讀及練習(xí)〕讀《記者被取消獲普利策獎(jiǎng)資格》思考1、本文屬于廣義新聞中的那一類型？按構(gòu)造畫出層次，標(biāo)出構(gòu)造。2、概括主體層次內(nèi)容。3、完成課后練習(xí)整體閱讀理解一、消息例文:記者被取消獲普利策獎(jiǎng)資格本報(bào)訊]普利策獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)昨天②宣布取消《華盛頓郵報(bào)》記者珍妮特·庫克的獲獎(jiǎng)資格。這個(gè)準(zhǔn)備，是在該記者成認(rèn)她的獲獎(jiǎng)作品純屬捏造后宣布的。1、導(dǎo)語局部作用：1、新聞核心內(nèi)容2、涵蓋新聞的六要素——小結(jié)：導(dǎo)語：消息的第一句話或第一段話以凝練簡(jiǎn)明的語言，概述新聞的主要內(nèi)容或事實(shí)，鮮亮地提示新聞的中心。寫法常見的有表達(dá)式、描寫式、評(píng)論式、提問式、結(jié)論式等。導(dǎo)語的作用大致有以下幾點(diǎn)：1、概括新聞要點(diǎn)，提示新聞主題2、定下感情基調(diào)，營造氣氛3、制造懸念，激發(fā)讀者的興趣庫克的報(bào)道《吉米的世界》，講的是哥倫比亞特區(qū)一個(gè)八歲男孩吸食海洛因成了癮。這篇報(bào)道據(jù)說是通過采訪吉米本人、他母親及其同伴寫成的。現(xiàn)在庫克成認(rèn)，她從未采訪過其中任何一個(gè)人，而是依據(jù)華盛頓社會(huì)工作者和其他來源供給的關(guān)于吸毒者的材料編造了這篇報(bào)道。

在她成認(rèn)編造假報(bào)道后，有人揭露她提交給普利策獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)的自傳也是編造的。庫克曾說過她以優(yōu)異的成績畢業(yè)于瓦薩學(xué)院，并在托菜多大學(xué)獲得了碩士學(xué)位。

昨天，庫克辭去了在《華盛頓郵報(bào)》的職務(wù)。主體局部：2——11段主體層次1內(nèi)容概括：回憶主要大事過程?！跋裾淠萏亍炜诉@樣一個(gè)前途無量的青年竟然編造假報(bào)道，這實(shí)在是一幕悲劇，”《華盛頓郵報(bào)》主編本杰明·布萊德里說，“對(duì)報(bào)紙來說，信譽(yù)是最珍貴的，而報(bào)紙的信譽(yù)完全取決于記者的道德品質(zhì)。記者的品德不端，會(huì)造成嚴(yán)峻后果。目前狀況下，唯一的方法是向讀者交代清晰事實(shí)真相，向普利策獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)賠禮，并立刻設(shè)法完成恢復(fù)報(bào)紙信譽(yù)這一極為困難的任務(wù)。”

負(fù)責(zé)普利策獎(jiǎng)金評(píng)獎(jiǎng)工作的哥倫比亞新聞學(xué)院院長奧斯卡·艾里奧特昨天下午說，委員會(huì)經(jīng)投票準(zhǔn)備撤銷庫克受獎(jiǎng)的資格，由候補(bǔ)受獎(jiǎng)人領(lǐng)獎(jiǎng)。艾里奧特說：“我很難過，這位優(yōu)秀女記者的錦繡前程就這樣毫無必要地給毀掉了?！敝黝}層次2內(nèi)容概括：大事后果

二十六歲的庫克昨天發(fā)表聲明說：“這篇報(bào)道嚴(yán)峻歪曲了事實(shí)，對(duì)此，我追悔莫及。我謹(jǐn)向我的報(bào)社、我的職業(yè)、普利策獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)致歉?！?/p>

庫克的報(bào)道是1980年9月28日發(fā)表的。報(bào)道發(fā)表之前，庫克對(duì)主編說，她得對(duì)吉米及其母親負(fù)責(zé)，由于她曾同意不透露這母子倆的真實(shí)姓名。庫克還說，吉米母親的男朋友威逼說，假設(shè)有關(guān)方面或警察找到了吉米，他就要記者的命。庫克的報(bào)道發(fā)表后，立刻就在該城引起了猛烈反響。馬里昂·巴里市長和警察局長B．杰弗遜立刻組織了一個(gè)小組，設(shè)法找到吉米以便給他治療。但這項(xiàng)工作毫無結(jié)果。巴里表示，有可能根本不存在一個(gè)叫“吉米”的孩子。

《華盛頓郵報(bào)》還了解到，星期二③午后庫克提交給普利策獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)的自傳也有失實(shí)之處。原來，瓦薩學(xué)院的官員前來訪問布萊德里，指出庫克只在那里上過一年級(jí)。同時(shí)，美聯(lián)社也派人來反映：庫克在托萊多大學(xué)只獲得過學(xué)士學(xué)位。了解以上狀況后，布萊德里、經(jīng)營主編和都市版主編立刻同庫克進(jìn)展了一系列談話，她由矢口否認(rèn)到后來最終逐項(xiàng)成認(rèn)了自傳中的編造。庫克的交代，使主編們進(jìn)而疑心使她獲得普利策獎(jiǎng)的作品是否屬實(shí)和吉米是否確有其人。

后來，庫克同城市版主編一道驅(qū)車前往華盛頓東南區(qū)某處，據(jù)庫克說吉米就住在那里，但她卻找不到他的住宅?！度A盛頓郵報(bào)》的幾位編輯同時(shí)查閱了庫克報(bào)道這件事時(shí)的采訪筆記，并審聽了幾卷當(dāng)時(shí)的采訪錄音帶，隨后確定，《吉米的世界》一文是庫克僅僅依據(jù)她得到的某些真人真事拼湊起來的。

星期三凌晨，庫克成認(rèn)吉米根本不存在，報(bào)道是她依據(jù)幾個(gè)年輕吸毒者的真實(shí)故事編造的。主題層次3內(nèi)容概括：補(bǔ)充大事具體經(jīng)過，發(fā)生緣由小結(jié)：主體：對(duì)導(dǎo)語內(nèi)容的具體呈現(xiàn)，表達(dá)新聞的特征。按事情發(fā)生進(jìn)展的先后挨次安排層次，按事物之間的規(guī)律關(guān)系安排層次。

《華盛頓郵報(bào)》發(fā)行人唐納德·格拉漢姆昨天說：“本報(bào)同仁均認(rèn)為，首要的義務(wù)是盡力查明我們?yōu)槭裁吹禽d了這篇假報(bào)道?！痹谡劦綆炜藭r(shí)，他說：“本報(bào)很多同仁始終同她的親屬保持聯(lián)系，我們將盡一切力氣幫助她?！?/p>

〔刪節(jié)自《新聞閱瀆與寫作》〕結(jié)語：消息的最終一句話或一段話，它緊扣主題進(jìn)展抒情談?wù)?，起到表現(xiàn)或深化主題的作用。結(jié)語：可對(duì)全文內(nèi)容作概括性小結(jié)〔小結(jié)式〕；可用帶有啟發(fā)鼓舞性的語言作結(jié)〔號(hào)召式〕；可對(duì)進(jìn)展趨勢(shì)作猜測(cè)〔展望式〕；可提出值得深思的問題〔啟發(fā)式〕。背景：背景是指新聞事實(shí)的歷史狀況，周邊環(huán)境，與其他事物的關(guān)系以及內(nèi)外聯(lián)系。背景的種類可分為三大類：比照性背景材料，說明性背景材料，注釋性背景材料。背景材料的常見作用：1、對(duì)新聞事實(shí)或新聞事實(shí)的某一局部進(jìn)展解釋、補(bǔ)充、襯托。2、與新聞事實(shí)形成比照；3、使新聞事實(shí)充實(shí)飽滿、解答了讀者的疑問并提示了事物的意義，突出、升華新聞主題；4、為新聞注入學(xué)問性、趣味性和科學(xué)性內(nèi)涵，有助于讀者讀懂新聞，大大增加了新聞的厚度，使其更加具有可讀性。

破解題干分析題干關(guān)鍵詞，確定問什么、答什么練習(xí)1、以下對(duì)這篇報(bào)道有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是〔5分〕A．“昨天”這個(gè)詞屢次消逝在這篇報(bào)道的文字中，這樣做不僅突出了報(bào)道的時(shí)效性，也說明白公布本報(bào)道的急迫性。B．文中先后引用了《華盛頓郵報(bào)》主編、普利策獎(jiǎng)金評(píng)獎(jiǎng)工作負(fù)責(zé)人和庫克本人的話，重在突出炮制假新聞的危害。C．《華盛頓郵報(bào)》幾位編輯查閱庫克的采訪筆記和審聽其采訪錄音帶后認(rèn)為，庫克的報(bào)道雖屬拼湊但有確定真實(shí)性。D．文中不厭其煩地列出了覺察和處理庫克造假丑聞的有關(guān)人物，是在說明人們對(duì)待這一大事的嚴(yán)峻態(tài)度和重視程度。E．從全文看，披露庫克編造自傳大事，不僅是要說明庫克造假的錯(cuò)上加錯(cuò)，更在于說明對(duì)庫克錯(cuò)上加錯(cuò)的深惡痛絕。答B(yǎng)得3分，答D得2分，答E得1分?！睞．“說明白發(fā)表本報(bào)道的急迫性”解讀錯(cuò)誤。C．對(duì)“幾位編輯”看法的表述屬曲解原意。D．說明的內(nèi)容還應(yīng)當(dāng)包括“人們具有勇于負(fù)責(zé)的精神”和“具有維護(hù)新聞?wù)鎸?shí)性原則的堅(jiān)決立場(chǎng)”等。E．“深惡痛絕”的說法與文意不完全吻合。作用方面還應(yīng)有：從另一側(cè)面表現(xiàn)了新聞?wù)鎸?shí)、生活真實(shí)的重要性和全都性，從反面突出了記者擁有懇切品德的意義?！?請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要賞析這篇報(bào)道的導(dǎo)語?！?分〕

參考答案：用簡(jiǎn)明的語言表達(dá)并突出了新聞的核心內(nèi)容?！?分〕涵蓋了新聞六要素中“人物”“時(shí)間”“經(jīng)過”“緣由”和“結(jié)果”的五個(gè)要素。〔2分〕能夠吸引讀者的留意力?！?分〕

3、文中回憶了揭露珍妮特·庫克炮制虛假報(bào)道的過程，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這樣寫的作用?！?分〕參考答案：開放了導(dǎo)語的有關(guān)內(nèi)容?！?分〕表現(xiàn)出《華盛頓郵報(bào)》對(duì)讀者負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)精神?！?分〕說明白堅(jiān)守新聞?wù)鎸?shí)性和公開性原則的鮮亮立場(chǎng)?！?分〕表達(dá)了新聞媒介教育群眾的功能?！?分〕〔主旨〕4、(4)《紐約時(shí)報(bào)》說：“當(dāng)一份報(bào)紙說謊的時(shí)候，它就毒化了我們生存的社會(huì)?！闭?qǐng)就你對(duì)“媒體形象”和“記者品德”兩個(gè)方面的理解，任選一個(gè)方面，結(jié)合文本，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶??！?分〕答案提示：用事實(shí)說話，憑良知報(bào)道，是新聞媒體的根本品德，也是新聞工作者根本的職業(yè)操守。〔說明觀點(diǎn)得2分，能結(jié)合文本分析3分，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)分析并言之成理得3分〕考點(diǎn)小結(jié)〔考標(biāo)〕1、分析新聞的文體特征。2、篩選并整合新聞的信息。3、分析新聞思想內(nèi)容。4、鑒賞新聞的表現(xiàn)手法。5、評(píng)價(jià)新聞的社會(huì)功用。6、探究文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。二、通訊例文：驚心動(dòng)魄35分鐘

——空軍特級(jí)試飛員梁萬俊成功迫降某新型國產(chǎn)科研樣機(jī)紀(jì)實(shí)整體閱讀1、通讀全文，比較與消息類的文體構(gòu)造差異。2、概括本文記敘文的根本特征：對(duì)象〔人、事、物〕：大事的表達(dá)：時(shí)間、地點(diǎn)：主旨：閱讀的一般方法：1、抓記敘的要素；2、理行文線索〔順敘、倒敘、插敘〕；3、明中心主旨。4、主要表現(xiàn)手法消息與通訊一樣點(diǎn)：用事實(shí)說話，必需是真人真事；不同點(diǎn)：通訊的內(nèi)容比消息詳盡、具體、形象。比照看，消息更強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)時(shí)，快，新，語言簡(jiǎn)明。通訊的時(shí)效性不如消息，但有典型事例，有細(xì)節(jié)描寫；對(duì)事實(shí)做全方位、多側(cè)面的表現(xiàn)。還可以綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。破解題干〔1〕以下對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是〔〕〔5分〕A.開頭兩段除交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物以外，也營造了一種緊急的氣氛，“緊急”“焦灼”兩詞照顧標(biāo)題，奠定了全文的感情基調(diào)。B.第〔10〕自然段中“昂”字，生動(dòng)地刻畫了飛機(jī)著地的姿勢(shì)，以及由此產(chǎn)生的巨大慣性，也暗含著對(duì)駕駛員超群技藝的贊揚(yáng)。C.本文大量運(yùn)用排比句或排比段，或?yàn)橥怀鲞@次試飛的重要性，或?yàn)殛U釋迫降成功的重要意義，同時(shí)也增加了文章的節(jié)奏感。D.本文列舉大量表時(shí)間、距離與速度的數(shù)字，在數(shù)字的極大變動(dòng)與比照中，產(chǎn)生“生死時(shí)速”的效果，進(jìn)一步強(qiáng)化了讀者的閱讀興趣。E.本文以紀(jì)實(shí)散文的筆調(diào)，真實(shí)記錄了空軍特級(jí)飛行員梁萬俊成功迫降某新型國產(chǎn)樣機(jī)的英雄壯舉，想象豐富，描寫細(xì)膩，新聞性與文學(xué)性完善統(tǒng)一。參考答案：〔1〕A.D〔A.“‘緊急’‘焦灼’奠定了全文的感情基調(diào)”這一表述不當(dāng)，全文的感情基調(diào)應(yīng)是“謳歌大無畏的英雄主義精神”E.“想象豐富”這一表述不當(dāng)，文中并無豐富想象，而更多的是客觀地?cái)?。〕?〕閱讀文章15至24自然段，結(jié)合全文，從表達(dá)挨次的角度簡(jiǎn)要分析這樣寫的好處?！?分〕2至24自然段主要表達(dá)了梁萬俊在面臨飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)空中停車的突發(fā)故障的危急狀況下，鎮(zhèn)靜冷靜實(shí)施緊急迫降的經(jīng)過〔1分〕。這局部運(yùn)用的是倒敘的方式〔或倒金字塔的構(gòu)造〕，在前文先行交代“驚天一落”、迫降成功的結(jié)局之后，再交代緊急迫降〔無動(dòng)力滑翔〕的經(jīng)過，由果而因，既把大事過程具體呈現(xiàn)出來，又突出大事的“驚心動(dòng)魄”，符合新聞受眾對(duì)突發(fā)大事關(guān)注程度的輕重緩急的先后次序，增加了通訊的可讀性〔3分〕?！?分〕〔3〕第27自然段能否刪去？為什么？請(qǐng)通讀全文，加以探析?！?分〕不能。⑴這一自然段概括表達(dá)了梁萬俊在空軍某試飛大隊(duì)的成長經(jīng)受，〔突出了他迎難克險(xiǎn)的大無畏英雄主義精神、過硬的心理素養(yǎng)和精湛飛行技術(shù)形成的根源與過程〕〔2分〕；⑵這樣寫為他“驚天一落”的成功作了必要的背景交代，使讀者對(duì)通訊的仆人公有了更為具體和深入的生疏〔2分〕；⑶補(bǔ)充交代梁萬俊及其試飛群體的英雄腳印以及大事的影響，把個(gè)人英雄壯舉歸結(jié)于我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，使通訊報(bào)道的主題具有了廣度和深度的意義〔2分〕。〔6分〕〔4〕這是一篇通訊佳作，曾獲第十五屆中國新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。這篇通訊行文既有緊急感，又富有激情，你認(rèn)為作者承受了哪些方法使文章具有這種特色？請(qǐng)結(jié)合文章作分析。①運(yùn)用倒敘手法，把緊急情節(jié)放在開頭，先聲奪人，造成懸念。整體上實(shí)行倒敘的構(gòu)造，局部上在表達(dá)過程中穿插背景介紹。這篇通訊從飛機(jī)發(fā)生故障的第31分鐘——13點(diǎn)40分寫起，先將飛機(jī)著陸的危急瞬間呈現(xiàn)給讀者。承受這種倒敘的方式，能吸引讀者的第一留意，把精彩的場(chǎng)面、緊急的情節(jié)、感動(dòng)人心的高潮先表達(dá)出來，造成懸念，吸引讀者對(duì)下文的閱讀興趣。②將緊急的情節(jié)表達(dá)與富有激情的談?wù)撌闱榻Y(jié)合，增加抒情性和緊急感。文章的前兩段寫完人們“把焦灼的目光萬里晴空”“一架失去動(dòng)力的戰(zhàn)機(jī)在萬米高空正以極大的俯角高速向機(jī)場(chǎng)滑降而來”之后，插入了“這不是……”的三段談?wù)?，讓讀者感知到飛機(jī)的珍貴，試飛的重要，降落的困難，增加了緊急氣氛。當(dāng)飛機(jī)降落成功后，作者又參與了“成功了！”“驚天一落救新鷹！”這樣的感慨句以及三個(gè)“這一落……”的排比句，這些談?wù)撌闱樾缘木渥?，增加表達(dá)效果，把感動(dòng)和喜悅的心情傳達(dá)給了讀者，讓讀者的心也感動(dòng)不已。③細(xì)致描繪關(guān)鍵情節(jié)，使人產(chǎn)生如臨其境的緊急感。文章抓住飛機(jī)降落的關(guān)鍵時(shí)刻，不惜筆墨細(xì)致描述，發(fā)揮其內(nèi)在的感染力，這樣，能引人入勝?！?3時(shí)44分，戰(zhàn)鷹陡然降落，在進(jìn)跑道450米處接地。在接近跑道的一剎那，機(jī)頭一昂，‘哧！’輪子在水泥跑道猛烈磨擦，劃出兩條刺眼的火龍！500米、800米、1000米……飛機(jī)一氣沖出1700米，在距離跑道終點(diǎn)300米處戛然停住。”通過這樣的描摹，把飛機(jī)降落這一瞬間的過程，“放大”來寫，使情景歷歷在目，把當(dāng)時(shí)的緊急氣氛充分反映出來。使讀者閱讀篇作品時(shí)，會(huì)屏住呼吸，心臟和著現(xiàn)場(chǎng)的節(jié)奏一起跳動(dòng)。小結(jié)表達(dá)手法：1、表達(dá)方式的作用2、篇章構(gòu)造的作用拓展延長-考題訓(xùn)練168套卷閱讀專題訓(xùn)練25第2題練習(xí)〔1〕閱讀材料一和材料二，兩家媒體都對(duì)我國糧食總產(chǎn)量實(shí)現(xiàn)“十一連增”作了報(bào)道，概括說明他們各自傳遞的信息有哪些不同?！?分〕〔2〕比較材料一和材料二，簡(jiǎn)要說明新華網(wǎng)記者與《農(nóng)民日?qǐng)?bào)》報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有哪些不同?！?分〕〔3〕依據(jù)材料三，談?wù)勛髡哒J(rèn)為將來我國糧食安全有哪些問題?！?分〕〔4〕閱讀材料四，農(nóng)業(yè)部總經(jīng)濟(jì)師錢克明對(duì)我國糧食問題