《采訪周博士手記》教案

銅梁縣慶隆鎮(zhèn)小學(xué)教師課案課題采訪周博士手記第1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備PPT板塊安排內(nèi)容與策略課前﹃關(guān)鍵﹄創(chuàng)情激趣課前導(dǎo)語1、同學(xué)們，你能說說日常生活中，水有什么作用嗎？（抽生談）是的，水是生命之源，我們生活的方方面面都離不開水，隨著天氣漸漸熱起來，人們需要喝的水更多了，可我們怎樣做到科學(xué)飲水呢？今天讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇與眾不同的課文。2、板書課題，生齊讀。3、從題目你覺得它與我們平時(shí)學(xué)的課文有什么不同？看到這個(gè)題目你想提出什么問題？（手記就是把當(dāng)時(shí)看到、聽到的內(nèi)容快速記下來。）明確任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2．理解課文內(nèi)容，了解采訪應(yīng)圍繞一個(gè)話題進(jìn)行的方式。3．認(rèn)識純凈水、礦泉水、自來水各自的利與弊，增加學(xué)生的科普知識，激發(fā)學(xué)生留心身邊事、敢于積極探究的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識純凈水、礦泉水、自來水各自的利與弊，增加學(xué)生的科普知識，激發(fā)學(xué)生留心身邊事、敢于積極探究的興趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解采訪手記這種表達(dá)形式四個(gè)環(huán)節(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)自主嘗試閱讀文本用自己喜歡的方式讀課文。自學(xué)要求讀正確，讀流利。把不理解的詞語或句子用“？”做上記號。思考：課文主要圍繞什么話題來寫的？自學(xué)檢測指名分角色朗讀課文，檢查是否正確、流利。你有什么不理解的地方嗎？說一說課文主要圍繞什么話題來寫的？（科學(xué)飲水）導(dǎo)入：你知道我們?yōu)槭裁匆茖W(xué)飲水嗎？（抽生談）周博士是怎么說的呢？（齊讀句子。）那么怎么做到科學(xué)飲水呢？周博士為我們提出了那些良好的建議呢？讓我們到文中去看一看?；?dòng)交流互動(dòng)內(nèi)容再讀課文，想想：周博士共介紹了哪幾種不同的飲用水，它們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)各是什么？互動(dòng)要求1、在文中畫出相關(guān)句子，讀一讀。2．學(xué)生分小組交流，并完成下列表格。。飲用水優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)匯報(bào)展示小組匯報(bào)每組派一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)。他生質(zhì)判其他同學(xué)認(rèn)真聽，有不同看法的可以補(bǔ)充。教師點(diǎn)撥師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況進(jìn)行點(diǎn)撥、小結(jié)、板書。應(yīng)用提升導(dǎo)入：同學(xué)們，聽君一席話，勝讀十年書。這次采訪讓我們大開眼界，原來飲水有那么多學(xué)問，我們知道了科學(xué)的飲水知識，可我們周圍的人都知道嗎？我們該怎么向他們說呢？（出示）情境一（媽媽對小明說：“小明，今天咱們買了一臺飲水機(jī)，喝水就方便多了，飲水機(jī)里的水又干凈又衛(wèi)生，保準(zhǔn)不生病。咱們再也不用燒水喝了?！比裟闶切∶?，該對媽媽說些什么呢？情境二奶奶是個(gè)節(jié)約的人，這不，燒開水她也在一旁認(rèn)真瞅著，怕浪費(fèi)了煤氣。水剛開。她就趕緊掂壺關(guān)火，你該怎么利用所學(xué)的知識告訴奶奶怎樣燒開水才科學(xué)呢？課尾﹃關(guān)鍵﹄歸納小結(jié)同學(xué)們，你們真棒，