同課異構(gòu)微型課教案《22、窗前的氣球》

-1-2013-2014（上）同課異構(gòu)微型課展示——《22、窗前的氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)版本人教版二（上）課題22、窗前的氣球教法啟發(fā)、引導(dǎo)課時(shí)第一課時(shí)學(xué)法合作、探究主備人審核人授課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過讀文，抓重點(diǎn)詞句，理解科里亞心情的變化，體會(huì)同學(xué)間的深情厚誼。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：抓重點(diǎn)詞句。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)情感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)片斷：一、學(xué)習(xí)1、2自然段，體會(huì)傷心的科里亞。1、1段導(dǎo)入：科里亞病了，他得的是傳染病，醫(yī)院規(guī)定，誰也不準(zhǔn)來看他，他也不能到病房外面去。1）指讀。2）同學(xué)們，這里的“誰”是指誰呀？（父母、老師、同學(xué)……）3）他也不能到病房外面去，他還不能（生說）師：躺在病床上的科利亞心情怎樣呢？生：（寂寞、孤單、無聊、可憐、無奈……）啊。2、用筆畫出表現(xiàn)他孤獨(dú)、傷心的詞或語句。A、科利亞靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶。1）出示：靜靜地（沒人能來看科利亞，沒人和科利亞說說話，病房真安靜啊。）呆呆地（每天看著那扇沒有變化的窗，科利亞看得都麻木了），有感情地讀句子。2）說話：他多想，多想。師：可是科利亞什么也不能做，只能靜靜地躺在三樓的病床上，呆呆地望著病房的那扇窗戶。從三樓能望到什么呢？B、除了對(duì)面的樓房和一角天空以外，什么也看不見。1）從三樓能望到什么呢？——生接讀：除了……2）他覺得真沒意思。3）你感受到此刻的科利亞內(nèi)心是怎樣的嗎？（傷心、難過……）4）讓我們來分擔(dān)一些科利亞的傷心吧。齊讀第2段。二、學(xué)習(xí)3、4段，感受高興的科利亞。過渡語：是啊，窗外僅有的樓房和一角天空也不能排除他的孤單、寂寞。但是，如果有家人的關(guān)心，朋友的問候，我們相信，他不會(huì)再覺得孤單、難過。讀一讀最后一段，科利亞的心情發(fā)生了怎樣的變化？（板書：高興）到底是什么讓科利亞的心情發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢？“窗外飄上來一只氣球。”2、這只氣球有什么特別的地方嗎？（理解“可愛”）出示句子：氣球上畫著一張可愛的小臉。（讀出“可愛”的語氣。讓我也看看你們可愛的小臉吧，帶著這張可愛的小臉再來讀讀。）讀得多好?。?、聯(lián)想：看到氣球上可愛的小臉，科利亞又想到了什么呢？（用課文內(nèi)容回答）他好像看見米沙拉動(dòng)拴著氣球的繩子，幾個(gè)同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫腳。4、所有看到的想到的，使得科里亞如此高興。帶著好心情朗讀第四段，體會(huì)科利亞的心情變化。5、句式練習(xí)：科利亞看著這張可愛的小臉高興地笑了。下面請(qǐng)同學(xué)們仿照書中給的例子，用“可愛的、高興地”練習(xí)說話，并且將它寫下來，表達(dá)你對(duì)某些事物的喜愛或體現(xiàn)你的快樂。三、升華情感1、這窗前的氣球，代表了什么？出示：窗前的氣球，代表同學(xué)們來問候科利亞。2、小組討論：如果你是科利亞的同學(xué)，你會(huì)怎么問候他呢？把你的問候?qū)懺谀愕淖鳂I(yè)本上吧！2、科利亞多么高興啊，讓我們也一起來分享他的快樂吧！（齊讀3、4、5段）3、科利亞的伙伴們，你們還有別的辦法去問候科利亞嗎？（放風(fēng)箏、打電話、寫信、寫賀卡……）四、小結(jié)科利亞得了傳染病很不幸，可是他又是多么的幸福，因?yàn)橛羞@么多同學(xué)關(guān)心他，這個(gè)紅氣球傳遞著同學(xué)之間深厚的友誼、衷心的祝福，有一種力量能給人溫暖，那就是愛，“雪中送炭見真情，助人為樂獻(xiàn)愛心。人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天?！北菊n通過對(duì)比科利亞前后心情的變化，突出了同學(xué)之間互相關(guān)愛、互相幫助的深情厚誼。五、拓展延伸：1、如果你的父母生病了，你會(huì)怎么做？2、如果你的同學(xué)遇到困難了，你會(huì)怎么做？同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們學(xué)會(huì)了感恩父母，珍惜同學(xué)間的深厚情誼。老師編了一首小詩送給大家，希望能通過這首小詩加深同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容的理解，體會(huì)同學(xué)之間的深情厚誼。3、編寫小詩，積淀情感。病房有個(gè)科利亞，誰也不能看望他。靜靜地躺，呆呆地望，十分孤單想回家?？评麃?，別難過，你的同學(xué)有辦法。紅氣球，飄來啦，祝你快快康復(fù)早回家?？葱δ槪殴聠?，同學(xué)間的情誼不一般！六、板書設(shè)計(jì)：氣球上可愛的小臉（心情變化）孤單—————————————→高興同學(xué)間的深情厚誼七、反思：亮點(diǎn)：1、能夠抓住科利亞心情變化這條主線展開教學(xué)，條理清晰。2、能夠通過讀文、抓重點(diǎn)詞句的方法使學(xué)生體會(huì)同學(xué)間的深情厚