（新課標(biāo)）學(xué)年九年級(jí)化學(xué)生命之源水同步粵教版

化學(xué)新課標(biāo)（KY）九年級(jí)上、下合訂一冊(cè)目錄第4章生命之源——水章節(jié)復(fù)習(xí)化學(xué)·新課標(biāo)（KY）第4章生命之源——水第4章生命之源—水┃思維感悟成體系┃思維感悟成體系┃化學(xué)·新課標(biāo)（KY）第4章生命之源—水┃回眸教材析知識(shí)┃回眸教材析知識(shí)┃化學(xué)·新課標(biāo)（KY）1．水的污染和防治：工業(yè)上用水

、______、_____等，使用后的水隨意排放，會(huì)導(dǎo)致水源的污染；農(nóng)業(yè)上也大量用到淡水，主要是用于______，農(nóng)業(yè)上_______________的不合理施用，會(huì)導(dǎo)致水資源的污染；生活中使用含磷洗衣粉、洗滌劑，如果任意排放生活污水，會(huì)______________。所以為了防止水源的污染，工業(yè)_________________________，農(nóng)業(yè)上

______________________，生活_________________________。洗滌溶解冷卻灌溉農(nóng)藥、化肥導(dǎo)致水源污染三廢要經(jīng)過處理再排放合理施用化肥和農(nóng)藥污水集中處理后再排放化學(xué)·新課標(biāo)（KY）第4章生命之源—水┃回眸教材析知識(shí)2．節(jié)約用水：地球雖然是個(gè)蔚藍(lán)色的“水球”，但絕大多數(shù)是_______，可供使用的淡水_______。我們應(yīng)__________。舉出生活中的幾例做法_________________、________________、

______________________等。3．水的凈化：青海玉樹發(fā)生地震后當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和生活條件受到極大破壞，水源受到一定程度的污染。他們?cè)讷@取生活用水時(shí)，一般先取水樣，首先加入明礬，其作用是___________________；然后靜置沉淀；接下來的操作是____，從而除去難溶性的雜質(zhì)；然后加入________，除去水中的色素和異味；最后再殺菌消毒。海水節(jié)約用水很少

洗菜水用于澆花洗衣水用于擦地用淋浴代替盆浴使水中懸浮顆粒物沉淀過濾活性炭化學(xué)·新課標(biāo)（KY）第4章生命之源—水┃回眸教材析知識(shí)4．電解水：通過_________得出水是由________________組成的。實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到兩個(gè)電極上______________，正極和負(fù)極產(chǎn)生氣體的_______-比為1∶2。5．質(zhì)量守恒定律：鐵生銹后質(zhì)量會(huì)增加，原因是_________________________________________________________________________________________________________，蠟燭在空氣中燃燒后質(zhì)量減小，原因是___________________________________________________________________________。電解水氫、氧兩種元素都產(chǎn)生氣泡體積鐵生銹是鐵和空氣中的氧氣和水等反應(yīng)的結(jié)果，所以鐵銹的質(zhì)量應(yīng)等于鐵與參加反應(yīng)的氧氣和水蒸氣的質(zhì)量蠟燭燃燒后生成的二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣逸散到空氣中導(dǎo)致質(zhì)量減少化學(xué)·新課標(biāo)（KY）第4章生命之源—水┃回眸教材析知識(shí)6．化學(xué)方程式：我們可用_____________表示碳燃燒生成二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)，通過該反應(yīng)我們可知反應(yīng)物為__________，生成物是________，反應(yīng)條件是_________；通過反應(yīng)也可得知要生成88g二氧化碳，需要消耗碳和氧氣的質(zhì)量分別為_______、______。

碳和氧氣二氧化碳點(diǎn)燃24g64g典例1：水資源第4章生命之源—水┃典例精析把方向┃典例精析把方向┃化學(xué)·新課標(biāo)（KY）例1

[2011·綏化]2011年，我國(guó)南方和北方部分地區(qū)出現(xiàn)了不同程度的旱情。全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，共同抗旱?；瘜W(xué)·新課標(biāo)（KY）第4章生命之源—水┃典例精析把方向(1)有些村莊打深井取用地下水。檢驗(yàn)地上水是硬水還是軟水，可選用的物質(zhì)是___________________________________；使用硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來許多麻煩，如_____(舉一例)。(2)有些村民取渾濁的坑水作生活用水，有的同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的坑水用簡(jiǎn)易凈水器(如圖4－1所示)進(jìn)行凈化，其中小卵石、石英沙的作用是________。(3)身處旱區(qū)之外的我們能做些什么？_____________________________________(舉一具體做法)?；瘜W(xué)·新課標(biāo)（KY）第4章生命之源—水┃典例精析把方向[答案](1)肥皂水用硬水洗衣服浪費(fèi)肥皂(或衣服洗不凈，時(shí)間長(zhǎng)了衣服會(huì)變硬等)(2)過濾(3)一水多用(從節(jié)約用水，防止水體污染，宣傳角度回答均可)化學(xué)·新課標(biāo)（KY）第4章生命之源—水┃典例精析把方向化學(xué)·新課標(biāo)（KY）第4章生命之源—水┃典例精析把方向化學(xué)·新課標(biāo)（KY）第4章生命之源—水┃典例精析把方向典例2：電解水

例2

[2011·蘇州]

下列關(guān)于電解水的敘述中錯(cuò)誤的是(

)A．為增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液B．在水電解器中加滿水，然后接通直流電源C．電解水的實(shí)驗(yàn)證明水是由氫、氧兩種元素組成的D．與電源正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能在空氣中燃燒[答案]D化學(xué)·新課標(biāo)（KY）第4章生命之源—水┃典例精析把方向化學(xué)·新課標(biāo)（KY）第4章生命之源—水┃典例精析把方向典例3：質(zhì)量守恒定律例3

在反應(yīng)2A＋5B===2C＋4D中，C、D的相對(duì)分子質(zhì)量之比為9∶22，若2.6gA與B完全反應(yīng)，生成8.8gD，則在此反應(yīng)中B與D的質(zhì)量比為(

)A．4∶9

B．8∶1C．10∶11D．31∶44[解析]C

C、D的相對(duì)分子質(zhì)量之比為9∶22，則反應(yīng)中兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為18∶88，生成8.8gD時(shí)，生成物質(zhì)C的質(zhì)量為1.8g，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，則參加反應(yīng)的物質(zhì)B的質(zhì)量為1.8g＋8.8g－2.6g＝8g，所以反應(yīng)中B和D的質(zhì)量比為8g∶8.8g＝10∶11?；瘜W(xué)·新課標(biāo)（KY）第4章生命之源—水┃典例精析把方向化學(xué)·新課標(biāo)（KY）第4章生命之源—水┃典例精析把方向化學(xué)·新課標(biāo)（KY）第4章生命之源—水┃典例精析把方向典例4

化學(xué)方程式

例4

[2010·昆明]

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：(1)電解水_________________________________；(2)乙烯(C2H4)燃燒生成二氧化碳和水____________________；(3)向空氣中播撒碘化銀(AgI)微粒可進(jìn)行人工降雨，碘化銀在光照條件下可分解為碘單質(zhì)(I2)和銀單質(zhì)___________________________________________?；瘜W(xué)·新課標(biāo)（KY）第4章生命之源—水┃典例精析把方向[解析]電解水生成氫氣和氧氣；乙烯燃燒是和氧氣反應(yīng)；利用碘化銀人工降雨，在光照條件下發(fā)生了分解反應(yīng)，產(chǎn)物是碘單質(zhì)和銀單質(zhì)?；瘜W(xué)·新課標(biāo)（KY）第4章生命之源—水┃典例精析把方向第4章生命之源—水┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手┃化學(xué)·新課標(biāo)（KY）1．水可以造福人類，但水被污染后也會(huì)給人類造成災(zāi)難。為了防止水的污染，下列各項(xiàng)：①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)；②關(guān)閉用水量大，廢水污染物多的小型工廠；③禁止使用農(nóng)藥和化肥；④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放。其中可以采用的方法是(

)A．①②

B．②③

C．①④

D．②④[答案]D第4章生命之源—水┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手化學(xué)·新課標(biāo)（KY）2．[2011·煙臺(tái)]我們的生活離不開水。下列有關(guān)水的認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的是(

)A．自然界中的水都是混合物B．可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水C．使用無磷洗衣粉有利于保護(hù)水資源D．電解水時(shí)，正極產(chǎn)生的氣體是氫氣[答案]D第4章生命之源—水┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手化學(xué)·新課標(biāo)（KY）3．在電解水的實(shí)驗(yàn)中，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是(

)A．正極產(chǎn)生氫氣B．與電源正極相連的試管內(nèi)收集的氣體體積大C．正、負(fù)兩極產(chǎn)生氣體質(zhì)量比為1∶8D．與電源正、負(fù)兩極相連的試管內(nèi)收集的氣體體積比為1∶2[答案]D第4章生命之源—水┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手化學(xué)·新課標(biāo)（KY）4．下列說法正確的是(

)A．無色、無臭、清澈透明的一定是純凈物B．活性炭可以吸附掉一些溶解的雜質(zhì)，除去臭味C．青少年長(zhǎng)期飲用純凈水有益健康D．使用硬水對(duì)生活和生產(chǎn)有益[答案]B第4章生命之源—水┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手化學(xué)·新課標(biāo)（KY）5．[2011·廣安]圖4－2是用來凈化河水的簡(jiǎn)易裝置，下面對(duì)該凈水器分析正確的是(

)A．能殺菌消毒B．能把硬水變?yōu)檐浰瓹．能得到純凈水D．活性炭主要起吸附雜質(zhì)、色素的作用[答案]D第4章生命之源—水┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手化學(xué)·新課標(biāo)（KY）第4章生命之源—水┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手化學(xué)·新課標(biāo)（KY）6．[2011·蘭州]將一定質(zhì)量的A、B、C、D四種物質(zhì)放一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得各物質(zhì)的質(zhì)量如下：物質(zhì)ABCD反應(yīng)前的質(zhì)量/g6.43.24.02.5反應(yīng)后的質(zhì)量/g3.8待測(cè)數(shù)據(jù)7.22.5第4章生命之源—水┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手化學(xué)·新課標(biāo)（KY）下列說法中錯(cuò)誤的是(

)A．A和B是反應(yīng)物，D可能是催化劑B．上表中的待測(cè)數(shù)據(jù)的數(shù)值為0.6C．C物質(zhì)中元素的種類，一定等于A、B二種物質(zhì)中元素的種類之和D．該反應(yīng)一定屬于化合反應(yīng)第4章生命之源—水┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手化學(xué)·新課標(biāo)（KY）[解析]B根據(jù)質(zhì)量守恒定律，計(jì)算待測(cè)數(shù)據(jù)為6.4g＋3.2g＋4.0g－3.8g－7.2g＝2.6g；根據(jù)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化，可寫出發(fā)生的反應(yīng)為A＋B===C，D物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，可能是反應(yīng)的催化劑，也可能與反應(yīng)無關(guān)；該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，生成物C中的元素種類一定為反應(yīng)物A、B中元素的種類之和。第4章生命之源—水┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手化學(xué)·新課標(biāo)（KY）[答案]A第4章生命之源—水┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手化學(xué)·新課標(biāo)（KY）8．將mg硫在ng氧氣中燃燒，所生成二氧化硫的質(zhì)量下列答案中你認(rèn)為最合理的是(m可與n相等，也可不相等)(

)A．一定等于(m＋n)gB．一定小于(m－n)gC．可能小于或等于(m＋n)gD．以上答案都正確[答案]C第4章生命之源—水┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手化學(xué)·新課標(biāo)（KY）9．某生活污水有一股臭味，主要含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉和碳酸鈉等物質(zhì)?，F(xiàn)欲將其經(jīng)去渣、除臭處理后用于清洗廁所的用水。問：(1)采取何種操作可除去其中的固體物質(zhì)________；(2)把生活污水進(jìn)行處理再利用的目的是________________________________________________________________________。[答案](1)過濾(2)充分利用水資源，減少污染第4章生命之源—水┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手化學(xué)·新課標(biāo)（KY）10．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：(1)磷在氧氣中燃燒：______________________；(2)加熱高錳酸鉀固體制取氧氣：_________________________；(3)小明發(fā)燒到醫(yī)院打吊針時(shí)看到一個(gè)小朋友不小心把體溫計(jì)打碎了，護(hù)士就在灑落的汞上撒了一些硫粉，使之變成硫化汞(HgS)固體，防止汞揮發(fā)對(duì)人體造成危害。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_______________________________________________。第4章生命之源—水┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手化學(xué)·新課標(biāo)（KY）第4章生命之源—水┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手化學(xué)·新課標(biāo)（KY）11．[2010·菏澤]水是生命之源，水質(zhì)的好壞直接影響著人們的生活健康，因此我國(guó)對(duì)飲用自來水的水質(zhì)制定了嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)完成下列問題：(1)自來水生產(chǎn)過程中，可用____________方法除去水中不溶性雜質(zhì)，同時(shí)還必須進(jìn)行消毒。X是一種新型自來水消毒劑，工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為：Cl2＋2NaClO2===2NaCl＋2X，則X的化學(xué)式為________。(2)為了判斷得到的自來水是硬水或軟水，可加入________進(jìn)行檢驗(yàn)，可以通過____________的方法降低水的硬度。第4章生命之源—水┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手化學(xué)·新課標(biāo)（KY）(3)從混合物、單質(zhì)、氧化物等的分類角度看，水屬于________。(4)請(qǐng)舉出水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一種用途___________________________。[答案](1)過濾ClO2(2)肥皂水或洗衣粉水煮沸或蒸餾(3)氧化物(4)洗滌儀器(合理即可)第4章生命之源—水┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手化學(xué)·新課標(biāo)（KY）12．[2010·婁底]水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識(shí)。請(qǐng)你回答：(1)天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是________________。(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用________來區(qū)分硬水和軟水，常用____________的方法來降低水的硬度。(3)圖4－4是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)寫出水在通電條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________________。第4章生命之源—水┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手化學(xué)·新課標(biāo)（KY）第4章生命之源—水┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手化學(xué)·新課標(biāo)（KY）(4)地球上的總儲(chǔ)水量雖然很大，但淡水很少，愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于節(jié)約用水的是_______________________________(填序號(hào))。A．公共場(chǎng)所不用隨手關(guān)水龍頭B．洗完菜的水用來澆花C．不間斷地放水刷牙第4章生命之源—水┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手化學(xué)·新課標(biāo)（KY）第4章生命之源—水┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手化學(xué)·新課標(biāo)（KY）[解析]沉淀、過濾除去的是難溶性的雜質(zhì)；吸附除去的是色素和異味，是一些難溶性和部分可溶性的物質(zhì)；蒸餾可以除去水中任何難溶和可溶性的雜質(zhì)。凈化程度由低到高依次為沉淀、過濾、吸附、蒸餾，所以凈化程度最高的是蒸餾。硬水會(huì)降低肥皂的起泡能力，因此向硬水中加入肥皂液，泡沫少，有浮渣，常用肥皂液區(qū)分硬水和軟水。硬水有很多危害，生活中常利用煮沸的方法來降低水的硬度，實(shí)驗(yàn)室則常利用蒸餾。水龍頭隨意流水導(dǎo)致水源浪費(fèi)，刷牙時(shí)應(yīng)間斷地放水。第4章生命之源—水┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手化學(xué)·新課標(biāo)（KY）13．在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究。下面實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品均為教材圖示，現(xiàn)分別為A、B、C、D表示如下：化學(xué)·新課標(biāo)（KY）第4章生命之源—水┃典例精析把方向第4章生命之源—水┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手化學(xué)·新課標(biāo)（KY）A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)來完成，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。(1)A實(shí)驗(yàn)：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡。結(jié)論是：質(zhì)量不守恒。待錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡。結(jié)論是：質(zhì)量守恒。你認(rèn)為結(jié)論正確的是________(填“前一種”或“后一種”)，而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因是_________________________。(2)丙組同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)說明了質(zhì)量守恒。請(qǐng)你從原子的角度說明為什么？_________________________________________。第4章生命之源—水┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手化學(xué)·新課標(biāo)（KY）乙、丁兩組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是“實(shí)驗(yàn)均說明質(zhì)量不守恒”。老師引導(dǎo)同學(xué)們分析了B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)前后天平不平衡的原因。你認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是______________________________________________，D實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是________________________。(3)如果A裝置中只是將藥品改為少量的二氧化錳和雙氧水，反應(yīng)前后天平仍不平衡，原因是____________________________________，結(jié)論是：參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量總和一定________(填“等于”或“不等于”)生成物的質(zhì)量總和。第4章生命之源—水┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手化學(xué)·新課標(biāo)（KY）[答案](1)后一種白磷燃燒放出的熱量使氣體受熱膨脹，小氣球脹大產(chǎn)生浮力，使得天平不平衡(2)因?yàn)榉磻?yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變B實(shí)驗(yàn)室因?yàn)榉磻?yīng)后生成的CO2向空氣中逸出，使得天平不平衡D實(shí)驗(yàn)是因?yàn)殒V條燃燒消耗空氣中的氧氣，使得天平不平衡(3)鋅和稀硫酸反應(yīng)后生成的氫氣使小氣球脹大，產(chǎn)生一定的浮力，使得天平不平衡等于第四章過關(guān)測(cè)試第7題針對(duì)訓(xùn)練第4章生命之源—水┃試卷講評(píng)針對(duì)練┃試卷講評(píng)針對(duì)練┃化學(xué)·新課標(biāo)（KY）1．下列敘述完全符合質(zhì)量守恒定律的是(

)A．水結(jié)成冰前后，質(zhì)量保持不變B．50mL水和50mL乙醇混合后總體積小于100mLC．在100g過氧化氫溶液中，含有30g過氧化氫和70g水D．1.2g碳與3.2g氧氣恰好完全反應(yīng)可生成4.4g二氧化碳[答案]D第4章生命之源—水┃試卷講評(píng)針對(duì)練化學(xué)·新課標(biāo)（KY）第四章過關(guān)測(cè)試第11題針對(duì)訓(xùn)練2．[2011·咸寧]圖4－6表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程。下列說法正確的是(

)A．圖中有兩種單質(zhì)和兩種氧化物B．反應(yīng)物和生成物均含有毒氣體C．生成單質(zhì)與化合物的質(zhì)量比為7∶22D．生成物的分子個(gè)數(shù)比為1∶1第4章生命之源—水┃試卷講評(píng)針對(duì)練化學(xué)·新課標(biāo)（KY）[解析]C發(fā)生的反應(yīng)為2CO＋2NO===2CO2＋N2，只生成物中有一種單質(zhì)，生成的兩種氣體都無毒，生成單質(zhì)與化合物的質(zhì)量比為7∶22，生成物的分子個(gè)數(shù)比為2∶1。第4章生命之源