滬教版數(shù)學(xué)《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思

教案系列滬教版數(shù)學(xué)《歡樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思[教學(xué)內(nèi)容]九年義務(wù)訓(xùn)練課本版新教材二班級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期P51

[教學(xué)目標(biāo)]

1、能夠依據(jù)圖中情境所供應(yīng)的數(shù)學(xué)信息編簡(jiǎn)潔的乘法、除法的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能解決問(wèn)題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)溝通力量。

2、通過(guò)在具體情境中的體驗(yàn)，理解乘除的互逆關(guān)系。

3、培育同學(xué)發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的力量。

[教學(xué)重點(diǎn)]通過(guò)教學(xué)培育同學(xué)信息的收集整理，以及提出乘除法數(shù)學(xué)問(wèn)題的力量。

[教學(xué)難點(diǎn)]理解乘除互逆的關(guān)系。

[教學(xué)預(yù)備]媒體，卡紙，學(xué)具

[教學(xué)設(shè)計(jì)]

一、情景引入：

節(jié)日里，小伴侶們興高采烈地到公園去玩，公園里景色真美??！你們看到了什么？他們玩得真歡樂(lè)，你們想和他們一起玩嗎?

讓我們和這些小伴侶一起過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日。（出示課題）

二、探究過(guò)程：

收集信息，編數(shù)學(xué)問(wèn)題。

師：小伴侶們玩得真興奮，他們有的在跳繩，有的在劃船，你們能依據(jù)圖中的一個(gè)情境圖，收集相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，編出乘法或除法數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（出示課題：編乘除法數(shù)學(xué)問(wèn)題）

(將同學(xué)所說(shuō)得情境圖進(jìn)行放大)

（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)編數(shù)學(xué)問(wèn)題，并且讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎樣解決。）

師：剛才小伴侶通過(guò)一個(gè)情境圖編出了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，這幅圖中還能找到數(shù)學(xué)信息，編出乘除法數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？你們想不想自己試一試？請(qǐng)同桌兩個(gè)小伴侶自己找一找圖中的數(shù)學(xué)信息編乘法或除法的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

（同桌溝通，老師參加其中幾組的溝通并巡察指導(dǎo)）

（同學(xué)反饋所編的數(shù)學(xué)問(wèn)題）

師：小伴侶們剛才編了那么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。你們都會(huì)解決嗎？

老師挑了一些小伴侶們編出的數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)請(qǐng)小伴侶們解決。

出示數(shù)學(xué)問(wèn)題：

有27個(gè)西瓜，平均分裝在3節(jié)車(chē)廂上，每節(jié)車(chē)廂上裝了幾個(gè)西瓜？

有4個(gè)小伴侶，每個(gè)小伴侶有2個(gè)氣球，他們一共有幾個(gè)氣球？

一棵果樹(shù)上有8個(gè)蘋(píng)果，2棵樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果？

有8個(gè)小伴侶，每4個(gè)小伴侶坐一個(gè)凳子，有幾個(gè)凳子？

（前2題口答，后2題全班練習(xí)）

小結(jié)過(guò)渡：剛才小伴侶們都選擇了相關(guān)的數(shù)學(xué)信息編出了乘除法的數(shù)學(xué)問(wèn)題，還能解決這些問(wèn)題，你們真棒，小熊貓樂(lè)樂(lè)也來(lái)和小伴侶們一起做嬉戲了，它也編了幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們想看一看嗎？

溝通乘除法之間的互逆關(guān)系。

出示小熊貓樂(lè)樂(lè)編的數(shù)學(xué)問(wèn)題：

每只船上有3個(gè)小伴侶，2只船上有幾個(gè)小伴侶？

每只船上有3個(gè)小伴侶，6個(gè)小伴侶要幾只船？

有6個(gè)小伴侶，平均坐在2只船上，每只船上有幾個(gè)小伴侶？

師：你們看熊貓樂(lè)樂(lè)可了不起了，它用劃船的一幅圖編出了3個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？這些問(wèn)題你能解決嗎？（同桌說(shuō)一說(shuō)）

分頁(yè)代碼

（同學(xué)匯報(bào)解決方法）

32=6（個(gè)）

63=2（只）

62=3（個(gè)）

師：剛才我們幫熊貓樂(lè)樂(lè)解決了三個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，這三個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題之間藏著什么小隱秘呢？

（四人小組爭(zhēng)論）

（同學(xué)溝通，反饋）

師：剛才的乘法數(shù)學(xué)問(wèn)題中的條件和問(wèn)題交換了一下，就能編成兩道除法數(shù)學(xué)問(wèn)題。熊貓樂(lè)樂(lè)也想請(qǐng)大家像他一樣用一幅圖，編出一道乘法數(shù)學(xué)問(wèn)題和兩道除法數(shù)學(xué)問(wèn)題。你情愿接受挑戰(zhàn)嗎？

出示蛋糕圖

師：四人小組相互溝通用這幅圖編一道乘法數(shù)學(xué)問(wèn)題和兩道除法數(shù)學(xué)問(wèn)題，看哪組編得最快。

（小組合作溝通）

（匯報(bào)反饋）

小結(jié)：乘法和除法師互逆的，只要將乘法數(shù)學(xué)問(wèn)題中的條件和問(wèn)題相互換一換，就成了一道除法的數(shù)學(xué)問(wèn)題。一道乘法數(shù)學(xué)問(wèn)題可以編出兩道除法數(shù)學(xué)問(wèn)題。

探究與提高

過(guò)渡：小伴侶們真棒，會(huì)收集數(shù)學(xué)信息編數(shù)學(xué)問(wèn)題了，下面老師要帶大家一起去看看公園的信息欄，這些信息在你們的信封里。請(qǐng)小伴侶看一看有哪些信息。選兩個(gè)信息，編出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

出示信息欄的內(nèi)容：

小賣(mài)部里有10包薯片。

每輛休閑自行車(chē)能坐3人。

每包薯片5元。

有6個(gè)小伴侶去劃船。

有18個(gè)小伴侶去騎休閑自行車(chē)。

小賣(mài)部里話(huà)梅的包數(shù)是薯片的2倍。

四人小組合作，選出合適的信息，編數(shù)學(xué)問(wèn)題。（在投影儀上反饋）

小結(jié)：我們要從那么多信息中選擇合適的信息，排解多余的信息，依據(jù)信息和信息之間的聯(lián)系，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

三、總結(jié)

小伴侶們今日學(xué)會(huì)了依據(jù)數(shù)學(xué)信息編數(shù)學(xué)問(wèn)題了，你們真棒，生活中也有許多信息可以讓我們編數(shù)學(xué)問(wèn)題，老師現(xiàn)在就看到了