1秋天公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

1秋天公開課一等獎創(chuàng)新教學設計1秋天教學設計

教學目標

1.認識“秋、氣"等10個生字和“木字旁”“口字旁"“人字頭”3個偏旁；會寫“了、子"等4個生字和橫撇一個筆畫。

2.能正確、流利朗讀課文，背誦課文。注意“一”的不同讀音。

3.結(jié)合插圖初步了解秋天的特點，感受秋天是個美麗的季節(jié)。

4.認識自然段。

教學重難點

能正確、流利朗讀課文，背誦課文。注意“一"的不同讀音。結(jié)合插圖初步了解秋天的特點，感受秋天是個美麗的季節(jié)。

教學過程

課前：古詩新唱《山居秋暝》

一、激趣導入

1.空山新雨后，天氣晚來秋。不知不覺，秋天已來到我們身邊。你發(fā)現(xiàn)了嗎？秋天在哪里？

小結(jié)：秋天到了，你們看到了，摸到了，聞到了他，嘗到了，感覺到了他。

2.我把秋天帶到教室來了?！境鍪菊n件】配樂：秋天到，棉花白，石榴開口笑。菊花笑開了臉，柿子壓彎了腰......

二、初讀感知

1.詩人何其芳看到秋天這么美，禁不住把它寫成一篇美麗的小散文。師范讀。

2.生試讀讀，圈畫出老師圈出的生字，借助拼音多讀幾遍。【出示圈出生字的課文】

3.【出示生字條】生自行拼讀生字。

4.【出示帶拼音的生字條】多種方法識字。

①你認識哪些字？是如何會讀的？

小結(jié)：借助拼音識字是一種好方法！

②開火車拼讀生字。

小結(jié)：iu并列標在后,翹舌音，前鼻音。

5.【出示去掉拼音的生字】多種方法識字。

①【課件出示“秋”這個字】a.有什么好的方法能記住他？（用熟字加一加）

小結(jié)：秋天到，禾姑娘成熟了，火紅火紅的，禾+火=秋，漢字多好玩呀！

b.你可以用“秋"字來組個詞說句話嗎？

②【課件出示“樹”這個字】

a.可以怎么記呢？（偏旁識字法）

b.你能組個詞嗎？小結(jié)：大樹，小樹，樹木都和木有關(guān)系。因此它有一個木字旁。

c.板書【樹】：這個木在寫的時候，最后一筆的捺應該變成點，你知道是為什么嗎？小結(jié)：寫字如做人！互相謙讓才更好。

d.猜一猜哪些字還可能帶“木"呢？

小結(jié)：這是一種偏旁識字法。

③【課件出示“葉”】a.你可以用什么方法來識記？

b.你能組詞說話嗎？

④【出生字條】再讀這些字，誰能當小老師來領(lǐng)讀？

6.了解自然段。

①【出示課件】這篇文章在格式上和前面的文章有所不同，你發(fā)現(xiàn)了嗎？小結(jié)：前面空兩格的就是一個自然段。）

②【出示課件標】標出自然段。

三、品讀課文

1.從頭到尾讀一讀：課文寫了秋天的哪些景物呢？板：天氣，樹葉，天空大雁。

2.品讀描寫天氣，樹葉的句子。

a.生讀。

b.品“涼"字。

小結(jié)：瞧，同學們都換上了......不冷不熱，多舒服呀！

c.【出示課件】一片片葉子從樹上落下來，你看到了什么？小結(jié)：是啊！一片片葉子從樹上落下，像給大地鋪上了一層地毯。d.你最想干什么？（引導學生展開想象）

e.【課件出示一片樹葉】：瞧，我們撿起一片小樹葉，他像什么？

f.【播放樹葉紛紛落下】一片，兩片，三片，一片片葉子從樹上落下來，多美呀！讓我們美美的讀一讀。

3.品讀描寫天空和大雁的句子。

①品味“那么......那么......”多種形式讀：北排讀，中間讀，一齊讀。

②用“那么......那么......"說句話。師：你們讀的那么認真，那么有感情！你也用“那么......那么......”說句話。

③品讀句子：一群大雁往南飛，一會兒排成個人字，一會兒排成個一字。

a.你知道大雁為什么一會兒排成人字，一會兒排成個一字嗎？

b.【出示資料補充】

小結(jié)：多少聰明的大雁，多么團結(jié)的雁群。

c.你也用“一會兒......一會兒......”說句話

4.你喜歡秋天嗎？

四、拓展延伸

1.【出課件《秋天到》】師生合作配樂朗讀。

2.你喜歡秋天嗎？【出示課件：??！秋天來了！】美美的讀一讀。小結(jié)：感嘆號表示特別喜歡！

3.讓我們大聲的擁抱秋天：??！秋天