地理設(shè)計(jì)教案(通用7篇)

第地理設(shè)計(jì)教案(通用7篇)地理設(shè)計(jì)教案(通用7篇)

地理設(shè)計(jì)教案要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的地理設(shè)計(jì)教案樣本能讓你事半功倍，下面分享【地理設(shè)計(jì)教案(通用7篇)】，供你選擇借鑒。

地理設(shè)計(jì)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1.了解五種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn)，能夠根據(jù)所需選擇合適的交通運(yùn)輸方式。

2.了解交通運(yùn)輸線、點(diǎn)組成的交通運(yùn)輸網(wǎng)及其布局的影響因素。

過程與方法

結(jié)合具體的案例，學(xué)會(huì)分析交通運(yùn)輸方式的選擇和交通運(yùn)輸布局的影響因素。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹立正確的發(fā)展觀。

2.培養(yǎng)學(xué)生辯證地分析問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

五種主要交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

影響交通運(yùn)輸布局的因素。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)方法

案例分析法、自學(xué)討論法、合作與探究。

教學(xué)過程

【新課導(dǎo)入】“要想富，先修路”，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展離不開交通運(yùn)輸。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第五章第一節(jié)交通運(yùn)輸方式和布局。

現(xiàn)代主要交通運(yùn)輸方式

『播放青藏鐵路視頻』

【教師提問】：剛剛播放的視頻當(dāng)中，為我們展示的是哪一種交通運(yùn)輸方式呢

【教師點(diǎn)撥】：鐵路運(yùn)輸。那么我們現(xiàn)代的交通運(yùn)輸除了鐵路這種運(yùn)輸方式以外，還有哪些佳通運(yùn)輸方式呢

【學(xué)生回答】：公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸、管道運(yùn)輸。

教師點(diǎn)撥師：對，我們現(xiàn)代社會(huì)的交通運(yùn)輸方式主要有五種，它們分別是鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸、管道運(yùn)輸?！和队罢故緢D片』

下面，我們來了解一下五種交通運(yùn)輸方式都有哪些特點(diǎn)呢

1.五種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)

【學(xué)生活動(dòng)】：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)該部分知識，完成導(dǎo)學(xué)案上連線題，投影展示學(xué)生完成連線

【教師引導(dǎo)】：以上就是五種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，從中我們可以看出它們是各有長短。那么，當(dāng)我們在面對實(shí)際問題的時(shí)候，應(yīng)該如何去合理選擇交通運(yùn)輸方式呢

2.合理選擇交通運(yùn)輸方式

【學(xué)生活動(dòng)】：展示表格，指導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案上勾選，完成后請學(xué)生在電腦上勾選出來

【教師點(diǎn)撥】：選擇運(yùn)輸方式的時(shí)候，既要根據(jù)交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，又要根據(jù)貨物的類別、數(shù)量、運(yùn)距等綜合因素，本著多快好省的原則，作出最合理的選擇。

『播放視頻交通運(yùn)輸?shù)淖兓?/p>

3.交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展方向

高速化——縮短運(yùn)輸時(shí)間，增加通過能力

大型化——擴(kuò)大運(yùn)輸工具的裝載量

專業(yè)化——發(fā)展集裝箱運(yùn)輸技術(shù)

【教師引導(dǎo)】：在現(xiàn)代社會(huì)，如果我們只有一種交通運(yùn)輸方式可不可行呢答案線是否定的。在生活中，要實(shí)現(xiàn)一個(gè)地點(diǎn)到另一個(gè)地點(diǎn)，我們往往要用到兩種以上的交通運(yùn)輸方式。各種交通運(yùn)輸方式聯(lián)合就形成了交通運(yùn)輸網(wǎng)，為我們的出行提供了方便，那什么是交通運(yùn)輸網(wǎng)呢

4、交通運(yùn)輸網(wǎng)及布局

(1)概念

(2)組成要素：

交通運(yùn)輸中的線：鐵路、公路、航道等。

交通運(yùn)輸中的點(diǎn)：車站、港口、航空港等。

【教師提問】：雖然交通運(yùn)輸網(wǎng)具有不同的形式和層次，但它的布局也不是偶然隨意地，而是受到了某些因素的影響。那么，影響交通布局的因素到底有哪些呢

影響交通布局的因素

【學(xué)生活動(dòng)】：『投影展示中國鐵路網(wǎng)分布圖』思考：我國鐵路網(wǎng)分布有什么特點(diǎn)這樣分布的原因可能有哪些呢

【學(xué)生回答】：東部密集，西部稀疏。東部地形以平原為主，相比西部更為低平和緩。而且東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人口與城市眾多，對交通的需求量大。

【教師點(diǎn)撥】：由此看來，交通運(yùn)輸?shù)牟季謺?huì)受到多種因素的影響，下面我們通過一個(gè)具體的案例來具體分析影響交通布局的因素。

【學(xué)生活動(dòng)】：『播放視頻南昆鐵路』思考：了解了南昆鐵路之后，請同學(xué)們閱讀教材80的案例1，思考一下這樣幾個(gè)問題：

(1)在地圖上分別讀出南寧和昆明的海拔，并指出南昆鐵路的建設(shè)需要克服哪些自然障礙

(2)南昆鐵路沿線有哪些資源分布

(3)鐵路沿線民族分布、經(jīng)濟(jì)水平如何

(4)在復(fù)雜的自然條件下我們是憑借什么去克服困難的

【學(xué)生回答1】：南寧海拔低于100米，昆明海拔大致在2023米以上。由于鐵路位于西南喀斯特地貌區(qū)，所以地形險(xiǎn)峻、地質(zhì)條件復(fù)雜、地勢起伏大，且多地震、滑坡，南昆鐵路的修建必須克服這些自然障礙。

【教師點(diǎn)撥】：由此可以看出，南昆鐵路的興建必修要考慮自然因素的影響，它決定了能不能修鐵路，修建的難度有多大。既然南昆鐵路的修建有這么多的自然障礙，為什么我們還要興建這條鐵路

【學(xué)生回答2】：因?yàn)殍F路沿線有豐富的資源。

教師點(diǎn)撥：具體有哪些資源分布呢

【學(xué)生回答2】：鋁礦、煤礦、石油等自然資源，以及峰林、溶洞等喀斯特地貌旅游資源。

【教師點(diǎn)撥】：對，正是由于西南地區(qū)有豐富的資源，修建南昆鐵路就有利于當(dāng)?shù)氐馁Y源開發(fā)，把資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。所以，南昆鐵路的修建還考慮了經(jīng)濟(jì)因素。南昆鐵路沿線的民族分布、經(jīng)濟(jì)水平如何呢

【學(xué)生回答3】：南昆鐵路途徑19個(gè)縣(市)，沿途有十多個(gè)少數(shù)民族，這里也是我國貧困人口較多的地區(qū)。

【教師點(diǎn)撥】：在這里修建鐵路，可以促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)脫貧致富，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，有利于社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。因此，我們還要考慮社會(huì)的發(fā)展。雖然南昆鐵路的修建有利于當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展，但畢竟自然條件非常惡劣，施工難度非常大呀，我們又是憑借什么去克服重重困難的呢

【學(xué)生回答4】：先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。

【教師總結(jié)】：回答得非常好!在復(fù)雜的自然條件下我們必須要依靠先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)作為保證。所以南昆鐵路沿線建有橋梁476座，隧道258座，整條線路31%都是橋梁和隧道。南昆鐵路也是我國科技含量的鐵路之一。

通過南昆鐵路的案例分析，我們可以得出影響交通運(yùn)輸布局的因素有：經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、自然、科技四大因素，其中經(jīng)濟(jì)是主導(dǎo)因素。

【課堂小結(jié)】

今天這節(jié)課，我們需要同學(xué)們了解五種主要的交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，能結(jié)合運(yùn)輸貨物的特點(diǎn)、運(yùn)輸量等對交通運(yùn)輸方式作出合理的選擇;我們還了解到現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)闹饕攸c(diǎn);交通運(yùn)輸網(wǎng)的布局特點(diǎn)是多種因素綜合作用的結(jié)果，從當(dāng)前來看，社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素是決定性的因素，而技術(shù)則提供了保證，自然條件的影響越來越小。

【板書設(shè)計(jì)】：

交通運(yùn)輸方式和布局

一、交通運(yùn)輸方式：

1、五種方式及其特點(diǎn);

2、交通運(yùn)輸方式的選擇

3、發(fā)展趨勢

二、運(yùn)輸網(wǎng)及布局

1、基本要素：交通網(wǎng)中的線和點(diǎn)

2、影響因素：自然條件、經(jīng)濟(jì)水平、社會(huì)發(fā)展、技術(shù)水平等

地理設(shè)計(jì)教案篇2

一、教材分析

(一)教材的地位和作用《遼闊的疆域》是八年級第一章的內(nèi)容，它是中國地理的基礎(chǔ)章節(jié)。僅從教材內(nèi)容看，它既是學(xué)習(xí)中國地理的起點(diǎn)，又是聯(lián)系中國地理和世界地理的橋梁。就本節(jié)課而言是學(xué)生認(rèn)識中國位置特點(diǎn)的延續(xù)和深入。教材通過大量的讀圖活動(dòng)讓學(xué)生獨(dú)立獲取知識，體現(xiàn)了“新課標(biāo)”的理念，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)，日常生活和工作都是十分必要的知識。

(二)教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

使學(xué)生了解我國瀕臨的海洋、領(lǐng)海、內(nèi)海、島嶼、半島及鄰國，知道我國是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>

2、能力目標(biāo)

通過閱讀，查找地圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和讀圖用圖能力;通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，語言表達(dá)能力和綜合分析問題的能力。

3、情感目標(biāo)

通過了解中國遼闊的疆域及優(yōu)越的地理位置，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)民族自豪感。

(三)教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)

1、重點(diǎn)：要求學(xué)生理解我國地理位置及優(yōu)越性是本節(jié)的重點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：要求學(xué)生積極地參與課堂和課后活動(dòng)是本節(jié)的難點(diǎn)。(沒有難以理解的知識，但地名很多，要掌握其地理位置是難點(diǎn))

二、教學(xué)方法

1、讀圖分析法：在“世界政治地圖”中查找我國陸上疆界找出14個(gè)鄰國，沿我國海上疆界找出6個(gè)隔海相望的國家，對培養(yǎng)學(xué)生的空間能力有一定的幫助。

2、討論比較法：在學(xué)習(xí)我國的優(yōu)越時(shí)，設(shè)置課本P3的活動(dòng)，對比我國與俄羅斯等國位置的比較，從而使學(xué)生對我國優(yōu)越的地理位置有一定的理解。

三、學(xué)法指導(dǎo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀地圖，記憶地理事物空間分布方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖分析問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、讀圖能力和地理空間概念。

3、開展謎語活動(dòng)，活躍課堂氣氛。

四、新課講述：

導(dǎo)入：用謎語導(dǎo)入，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

“藍(lán)色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分它在北，東西二分它居?xùn)|，頭指世界洋，尾靠全球陸?！敝i底是打一地理事物現(xiàn)象(中國的地理位置)。

(一)、位置優(yōu)越

1、半球位置

我國位于北半球、東半球。

2、緯度位置

我國領(lǐng)土，大部分位于中緯度地區(qū)，屬于北溫帶，沒有寒帶。

3、海陸位置

我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。有眾多的島嶼和港灣，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>

活動(dòng)：評價(jià)我國地理位置的優(yōu)越性

1、與俄羅斯、加拿大、巴西相比，我國的緯度位置有什么不同所說我國緯度位置的優(yōu)越性。(圖)

答：中國大部分在中緯度，溫帶面積廣大，有少部分在熱帶，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。

2、與蒙古、日本相比，我國的海陸位置有什么不同說說我國海陸位置的優(yōu)越性。(圖)

答：我國疆域遼闊，海陸兼?zhèn)洹|臨世界的大洋太平洋，能帶來豐沛的降水，使我國東部氣候濕潤，又有利于海上的對外交往。

(二)、國土遼闊

1、國土：是指主權(quán)國家管轄下的領(lǐng)土、領(lǐng)海和領(lǐng)空的總稱，通常涉及領(lǐng)土和領(lǐng)海。

(附圖)我國最東端：黑龍江與烏蘇里江的主航道匯合處(東經(jīng)135°)，那里是祖國每天最先迎接太陽的地方，每年夏至日的日出約在凌晨2點(diǎn)20分。

我國最西端：新疆烏恰縣帕米爾高原上(東經(jīng)73°)，過國境線不遠(yuǎn)處是塔吉克斯坦的喀拉湖。

我國最南端:海南省南沙群島的曾母暗沙附近(北緯4°)這里是一個(gè)隱沒水下的珊瑚暗礁，暗礁點(diǎn)距離海面還有17.5米。我國漁民歷來在這里捕撈作業(yè)，海軍與科學(xué)考察船經(jīng)常在這里巡行和調(diào)查。

我國最北端：黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上(北緯53°)夏至日白晝長達(dá)17小時(shí)，東至日白晝短至7小時(shí)，是全國白晝最長與最短的地方，有“北極村”之稱。

2、中國的陸地領(lǐng)土面積是960萬平方千米，居世界第三。(俄羅斯1707，加拿大997)

3、我國的疆域綿長：陸上國界線長達(dá)20230多千米，相鄰的國家有14個(gè)。

4、東臨“四海一洋”：渤海、黃海、東海、南海及太平洋。

5、我國的大陸海岸線：長18000多千米，分布著臺(tái)灣島、海南島、舟山群島和南海諸島。

活動(dòng)：

1、閱讀世界政治地圖，按逆時(shí)針方向沿我國陸上疆界找出14個(gè)鄰國，沿我國海上疆界由南向北找出6個(gè)與我國隔海相望的國家。(朝鮮→俄羅斯→蒙古→哈薩克斯坦→吉爾吉斯斯坦→塔吉克斯坦→阿富汗→巴基斯坦→印度→尼泊爾→不丹→緬甸→老撾→越南)

(韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞)

3、閱讀下圖，說說我國東西端的晨昏差異和南北的季節(jié)差異，并解釋原因。

(三)補(bǔ)充：我國的領(lǐng)海與內(nèi)海

領(lǐng)海

1、領(lǐng)海是指毗連某一國家海岸的水域，這個(gè)國家對這些水域?qū)嵭袑Ｓ泄茌牂?quán)。世界所有國家領(lǐng)海寬度都是由各國自行確定的，從3海里到200海里不等。我國確定領(lǐng)海寬度為12海里，一切外國飛機(jī)和軍用船舶未經(jīng)中華人民共和國的許可，不得進(jìn)入中國的領(lǐng)海和領(lǐng)海上空。

2、我國瀕臨的海洋：渤海、黃海、東海、南海和臺(tái)灣島以東的太平洋海域。

3、我國領(lǐng)海及內(nèi)水的面積為37萬平方千米，管轄的海域面積約為300萬平方千米，是世界上為數(shù)不多的海洋大國之一。

4、我國有美麗多樣的海洋環(huán)境，有富饒多樣的海洋資源。(參看教材上的閱讀材料)

自然地理學(xué)上：內(nèi)海是伸入大陸內(nèi)部的海，面積不大，僅有狹窄的水道與大洋或邊緣海相通(如渤海)。

內(nèi)海

政治地理學(xué)上：內(nèi)海是指國家內(nèi)水的一部分，，包括海港、領(lǐng)海基線以內(nèi)的海域，以及為陸地所包圍但是入口較狹的海灣和通向海洋的海峽(瓊州海峽是政治地理上的內(nèi)海)。

五、練習(xí)鞏固

1我國南北跨______很廣,約_____度,大部分位于____緯度地區(qū),屬于____溫帶,南部少數(shù)地區(qū)位于_____帶,沒有____帶.

2我國西部深入_______大陸內(nèi)部,與許多國家接壤;東部瀕臨世界上面積的大洋_______洋,有眾多的_______和______,是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?

1下列關(guān)于我國位置的敘述,正確的是()

A東半球B西半球C南半球D北半球

2哪條重要的緯線穿越我國的南部()

A赤道B北回歸線C南回歸線D本初子午線

3我國東臨哪個(gè)洋()

A印度洋B大西洋C北冰洋D太平洋

4中國是一個(gè)()國家

A島國B大陸國C海陸兼?zhèn)銬半島國

六、歸納小結(jié)：本節(jié)課通過讀圖分析了解到我國疆域十分遼闊，知道領(lǐng)土四端、四大臨海、兩大內(nèi)海，也的眾多的鄰國，認(rèn)識到我國是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>

七、作業(yè)

1、(P3)活動(dòng)3：結(jié)合以上分析，補(bǔ)充下表，說明我國地理位置的優(yōu)點(diǎn)。

2、(P5)活動(dòng)2：

量算：根據(jù)比例尺，量算我國領(lǐng)土東西端距離;根據(jù)所跨緯度，計(jì)算我國領(lǐng)土南北端距離。

3、(P6)活動(dòng)4：

補(bǔ)充說明我國領(lǐng)土面積大有什么好處。

地理設(shè)計(jì)教案篇3

人類對宇宙的新探索●教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

讓學(xué)生了解人類探測宇宙、開發(fā)宇宙和保護(hù)宇宙已經(jīng)取得的成果，明確人類認(rèn)識的宇宙范圍在不斷擴(kuò)大，理解宇宙探測的意義。

能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生利用資料、圖像分析說明問題的能力。

德育目標(biāo)

在向?qū)W生進(jìn)行知識傳授的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和不怕艱辛、勇于探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生探索宇宙的雄心和壯志。

●教學(xué)重點(diǎn)

宇宙空間資源和宇宙探測的意義。

●教學(xué)方法

因本課內(nèi)容通俗易懂、難點(diǎn)少，教學(xué)中可以讓學(xué)生自學(xué)、教師引導(dǎo)的原則，教師可采用談話法，讓學(xué)生“讀一讀”“議一議”“想一想”“說一說”等環(huán)節(jié)來完成教學(xué)內(nèi)容。

●教具準(zhǔn)備

投影儀、投影膠片、有關(guān)資料。

●課時(shí)安排

一課時(shí)

●教學(xué)過程

[導(dǎo)入新課]

人類對宇宙的認(rèn)識經(jīng)歷了一個(gè)漫長的時(shí)期。最初，人類對宇宙的認(rèn)識是基于想像。(提問)同學(xué)們，你們知道在我國古代的神話故事中有哪些是關(guān)于人類對宇宙的想像的描寫嗎

(學(xué)生活動(dòng)，教師引導(dǎo))[講授新課]

1.3人類對宇宙的新探索(板書)

一、宇宙探測的發(fā)展(板書)

1.古代對宇宙的探測(板書)

同學(xué)們剛才提到了不少。在我國古代，有許多關(guān)于“宇宙”“太空”的描寫。如遠(yuǎn)古時(shí)代的“盤古開天地”“女媧補(bǔ)天”，以及神話小說《西游記》中的“大鬧天宮”“月宮”，還有《封神演義》中的許多描寫等。

在古代，人們不僅對宇宙懷有美好的想像，而且勞動(dòng)人-用杰出的智慧還發(fā)明創(chuàng)造了許多天文觀測儀，如圭表、日晷、渾象、漏刻等，在一些地方還建有天文觀測儀臺(tái)，如北京古觀象臺(tái)、河南登封的測景臺(tái)等。可見，古代勞動(dòng)人民是聰明而偉大的。

(過渡)到了近代，自從1957年10月原蘇聯(lián)向太空發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星，人類對宇宙的探測就已跨入了一個(gè)新時(shí)代。

2.宇宙探測的新時(shí)代(板書)

(引導(dǎo))請同學(xué)們閱讀課文，看看人類對宇宙的新探索取得了哪些成果

(討論、分析)人類進(jìn)入太空的時(shí)間是20世紀(jì)60年代。圖1.13顯示，從1969年至1972年，美國的“阿波羅”登月計(jì)劃先后6次將12名航天員送上月球，從此以后，各種載人飛船、航天站、航天飛機(jī)先后進(jìn)入太空，開創(chuàng)了對宇宙空間進(jìn)行探索的新時(shí)代。

(打出下列圖片)

“人類對宇宙的探索”“追月的故事”

(提問)人類對宇宙的新探索有哪些重大發(fā)現(xiàn)，取得了哪些重要的成果呢

(學(xué)生活動(dòng)、教師總結(jié))從20世紀(jì)60年代至今，人類對宇宙空間的觀測、探索主要取得了以下幾方面的成果：

(1)發(fā)現(xiàn)在地球上大氣層外存在磁層;

(2)發(fā)現(xiàn)宇宙空間存在著大量的X射線和γ射線;

(3)測量了許多行星表面的物理特性和化學(xué)成分;

(4)在沒有大氣干擾的情況下，人類完成了對月球、大行星的逼近觀測和直接取樣觀測。

(承轉(zhuǎn))人類在向宇宙空間的探索過程中，我國也同世界上一些發(fā)達(dá)國家一樣不甘落后，走在了時(shí)代的前列。請同學(xué)們閱讀“中國向宇宙空間進(jìn)軍大事記”和圖1.15來了解。

(設(shè)問)人類對宇宙的探測有何意義呢

3.宇宙探測的意義(板書)

(學(xué)生討論、回答，教師總結(jié))宇宙探測具有時(shí)代的意義，使人們對一些天體(包括地球本身)有了進(jìn)一步的了解;宇宙探測還影響和改變著人們的社會(huì)生活。

(承轉(zhuǎn)、過渡)人類探測宇宙的目的是什么呢

二、開發(fā)宇宙(板書)

人類探測宇宙的目的就是為了開發(fā)利用宇宙資源。目前，人類主要開發(fā)下列幾種資源：

1.空間資源(板書)

(設(shè)問)人類是怎樣開發(fā)利用空間資源的呢

(學(xué)生討論、回答)(1)利用人造衛(wèi)星在距離地球一定高度上進(jìn)行對地球的觀測，從而收集關(guān)于地球的各種信息;(2)在衛(wèi)星上進(jìn)行各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

(啟發(fā)、引導(dǎo))但是，人類在開發(fā)利用空間資源的過程中，也遇到了重重困難。你知道這是為什么呢

(討論、回答)因?yàn)橛钪婵臻g具有高真空、強(qiáng)輻射、失重等特點(diǎn)。

(引導(dǎo))盡管這樣，科學(xué)家還是克服了許多困難，在太空進(jìn)行了各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)，例如在生物衛(wèi)星上研究失重對昆蟲、微生物、植物的生長、發(fā)育和代謝的影響。我們科學(xué)家還利用宇宙環(huán)境的特殊性進(jìn)行航天育種的試驗(yàn)，在太空中培育出了如太空青椒、太空黃瓜、太空玉米、太空一號小麥、太空一串紅等植物品種，取得了顯著的成果。

2.太陽能資源(板書)

(設(shè)問)科學(xué)家為什么要在宇宙空間中開發(fā)太陽能資源呢

(學(xué)生討論、回答，教師分析、總結(jié))前面我們在學(xué)習(xí)第2課時(shí)就已經(jīng)知道，太陽輻射的能量是巨大的、永不枯竭的，并且是一種清潔的能源，但是絕大部分的太陽能不能透過大氣層到達(dá)地表(大氣對太陽輻射具有吸收、反射和散射的作用，從而削弱了到達(dá)地面的太陽輻射。這一部分我們將在2.2節(jié)中詳細(xì)學(xué)習(xí))。所以，科學(xué)家在太空中開發(fā)太陽能資源是為了限度地利用太陽能。許多科學(xué)家還有一些設(shè)想，大家請看圖1.16。

3.礦產(chǎn)資源(板書)

(設(shè)問)目前人類已知的空間礦產(chǎn)資源有哪些主要分布在哪個(gè)星球上

(學(xué)生回答)主要分布在月球的巖層中，發(fā)現(xiàn)月巖中含有地殼中的全部元素和約60種礦藏，另外還有3He;在火星和木星之間運(yùn)行的一些小行星上富含礦體。

(進(jìn)一步引導(dǎo)、設(shè)問)開發(fā)宇宙中的礦產(chǎn)資源有何意義呢

(學(xué)生討論、回答，教師總結(jié))隨著地球上人口的不斷增加，地球?qū)⒚媾R資源枯竭的問題。所以，近年來世界上一些國家的學(xué)者、科學(xué)家就大膽提出了“到太空中去尋找、開發(fā)新資源”的設(shè)想。通過開發(fā)宇宙資源，不僅可以補(bǔ)充地球上礦產(chǎn)資源之不足，而且還可以尋找、開采到新的礦種，這樣就能為人類社會(huì)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

(承轉(zhuǎn)、過渡)科學(xué)家對宇宙的探索和開發(fā)，極大地拓展了人類的視野和生存空間，使人類能夠有效地利用宇宙環(huán)境。然而，隨著對宇宙探索的規(guī)律和范圍的不斷擴(kuò)大，也帶來了一些意想不到的問題。

三、保護(hù)宇宙環(huán)境(板書)

1.太空垃圾的產(chǎn)生及危害(板書)

教師提供以下資料作參考：

目前，人類已經(jīng)向太空發(fā)射了5000多個(gè)各類航天器，這些航天器仍然在軌道上工作的約有600～800個(gè)，2023多個(gè)喪失功能已經(jīng)變成太空垃圾在軌道上遨游，還有2023多個(gè)已經(jīng)解體不知去向。人們通過先進(jìn)的儀器觀測發(fā)現(xiàn)，目前在太空中有比蘋果大的航天器碎片大約有7000～8000個(gè)，小的碎片約有3500萬個(gè)，共計(jì)大約3000噸太空垃圾在日夜不停地繞地球飛行。

請同學(xué)們再進(jìn)一步閱讀課文及1.17圖，看太空垃圾主要來自哪些方面

(學(xué)生思考、回答，教師總結(jié))太空垃圾的產(chǎn)生主要有以下幾個(gè)方面：

(1)工作壽命終止的航天器;

(2)因意外或有意爆炸產(chǎn)生的碎片;

(3)航天員扔出飛船艙外的垃圾。

目前，太空垃圾大約以每年10%的速度增加，而且體積越來越大。

(承轉(zhuǎn))這些遨游在太空的垃圾會(huì)造成什么危害呢

(教師引用下面的資料作說明)據(jù)計(jì)算，一塊以每秒10千米速度在太空中穿行的碎片和在空氣中以每小時(shí)600千米的速度穿行的飛行物具有同樣的破壞效果。就是說，在太空中，哪怕一個(gè)雞蛋大小的碎片，都可以把一個(gè)衛(wèi)星擊毀。

1996年11月24日，正在太空中執(zhí)行任務(wù)的美國航天飛機(jī)“哥倫比亞”號，就曾經(jīng)遭到太空垃圾襲擊，只是由于這塊垃圾很小，才只給宇航員的窗口留下幾處痕跡。1996年7月，法國的一顆名字叫“櫻桃”的衛(wèi)星曾經(jīng)被一塊太空垃圾擊中，而這塊垃圾恰好是10年前法國的“阿麗亞娜”火箭末級爆炸后的碎片。幸好這塊碎片并沒有直接擊中衛(wèi)星，而是擊中了衛(wèi)星的平衡臂，臂膀被擊斷，衛(wèi)星嚴(yán)重傾斜，曾經(jīng)一度失去控制。然而，俄羅斯的“宇宙1275”衛(wèi)星就沒有那么幸運(yùn)了，這顆衛(wèi)星在與太空垃圾相撞后發(fā)生爆炸，變成了一堆廢銅爛鐵。

(承轉(zhuǎn))可見，太空垃圾的危害是相當(dāng)大的。那么，怎樣來減少空間垃圾呢

2.保持宇宙環(huán)境(板書)

請同學(xué)們分析課文、讀圖1.17來尋找辦法。

(學(xué)生討論、回答)限制或清除太空垃圾的辦法主要有：

(1)將停止工作的衛(wèi)星推進(jìn)到其他軌道上;

(2)用航天飛機(jī)把損壞的衛(wèi)星帶回地球。

同學(xué)們想一想還有什么好辦法呢(讓學(xué)生展開思維、發(fā)揮想像暢所欲言)

[課堂小結(jié)]

宇宙是浩瀚的，我們在對宇宙環(huán)境開發(fā)利用的同時(shí)，還要注意保護(hù)、重視實(shí)現(xiàn)宇宙空間探測利用的可持續(xù)發(fā)展;宇宙又是神秘的，讓我們學(xué)好本領(lǐng)，充滿信心，到廣闊的宇宙環(huán)境中去探索吧!

地理設(shè)計(jì)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識與技能：

1、使學(xué)生理解人口自然增長率的概念，能據(jù)圖說出世界各大洲人口自然增長的地區(qū)差異，了解人口基數(shù)對自然增長率、人口增長絕對數(shù)量的影響。

2、使學(xué)生掌握人口增長三種模式的名稱和特點(diǎn)，能利用人口資源或圖表，判斷其所屬的人口增長模式及其轉(zhuǎn)變。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，教給學(xué)生讀圖的方法和技巧，讓學(xué)生掌握讀圖的要領(lǐng)，提高從地圖中獲取知識的能力。

(二)過程與方法：

1、通過圖片資料的分析，理解世界各國公眾對目前已十分龐大，并且還在不斷增長的世界人口的關(guān)注。

2、利用相應(yīng)的文字資料和練習(xí)替闡明人口自然增長與自然增長率的關(guān)系及自然增長率與出生率、死亡率的關(guān)系。

3、利用圖表分析、比較法引導(dǎo)學(xué)生概括世界人口變化在不同時(shí)期的特點(diǎn)和同一時(shí)期不同地區(qū)人口增長的差異，理解相應(yīng)國家不同的人口政策，完成讀圖思考。

4、講解人口增長模式的含義，借助圖表、案例分析和討論，認(rèn)識不同人口增長模式的特征差異，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對不同的人口增長模式的形成，轉(zhuǎn)變進(jìn)行深入闡釋。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹立正確的人口觀，可持續(xù)發(fā)展觀。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生具體問題具體分析、從發(fā)展的角度看待問題的辨證唯物主義世界觀。

教學(xué)重點(diǎn)：人口數(shù)量增長在時(shí)間、空間上的差異及其成因;

人口增長模式的類型及地區(qū)分布;

培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，提高學(xué)生從地圖中獲取知識的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：人口增長模式的影響因素;

人口增長模式的指標(biāo)及其轉(zhuǎn)變。

教學(xué)方法：問題引導(dǎo)法、討論法、比較法、因果聯(lián)系法、材料分析法、多媒體輔助教學(xué)。

教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)

課時(shí)安排：2課時(shí)

板書設(shè)計(jì)：第一章人口的變化

地理設(shè)計(jì)教案篇5

為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，穩(wěn)步推進(jìn)新一輪課程改革，結(jié)合我校實(shí)際，本學(xué)期特制訂以下教學(xué)計(jì)劃：

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、基礎(chǔ)知識方面

本學(xué)期主要是在上學(xué)期學(xué)習(xí)中國地理基礎(chǔ)上，重點(diǎn)復(fù)習(xí)迎接會(huì)考。

2、基本技能、能力培養(yǎng)方面的要求

要求學(xué)生要在學(xué)習(xí)、識記基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐和應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)揮地圖在教學(xué)中的重要作用。通過應(yīng)用，加強(qiáng)對學(xué)生讀圖、用圖、繪圖能力的訓(xùn)練，做好圖文對應(yīng)、聯(lián)合記憶，發(fā)揮“圖景”的直觀作用，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，形成完整的立體空間思維觀念，為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

3、思想教育要求

要多方面聯(lián)系社會(huì)生活、生產(chǎn)實(shí)際，聯(lián)系時(shí)代特征，聯(lián)系當(dāng)今世界存在的問題、發(fā)展趨勢等，引導(dǎo)學(xué)生客觀、公正地看待當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，正確地理解人與自然的關(guān)系，人與社會(huì)的關(guān)系，從而樹立正確的全球觀念，培養(yǎng)資源危機(jī)意識，環(huán)境危機(jī)意識，促進(jìn)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的情感升華，提高學(xué)生的民族自豪感。

4、創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的要求：

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才，因此，初中地理教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，在教學(xué)中必須做到：

(一)要設(shè)置一個(gè)激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)揮的情景。

(二)要拓展學(xué)生思維。

(三)讓學(xué)生找到與其它學(xué)科的聯(lián)系。

(四)要打好科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)。

(五)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

(六)發(fā)揮學(xué)生的想象和靈感作用。

(七)加強(qiáng)電化教育的教學(xué)，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，為社會(huì)培養(yǎng)新型人才。

5、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：

初中地理教學(xué)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)包括：讀書學(xué)習(xí)法，模仿學(xué)習(xí)法，質(zhì)疑問難法，課前預(yù)習(xí)法，課后復(fù)習(xí)法，溫故知新法等，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)可采取集體輔導(dǎo)法和個(gè)別輔導(dǎo)法，通過學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集地理資料，并對這些地理資料進(jìn)行研究分析，以達(dá)到對所學(xué)知識的理解與鞏固。

地理設(shè)計(jì)教案篇6

陸地和海洋

教學(xué)目的

1、了解世界的陸地和海洋的分布情況(即世界的大洲和大洋)。

2、讀圖了解各大洲的分界線。

3、進(jìn)行知識的遷移---世界主要海峽的輪廓及其重要性。

4、了解陸地的五種地形及海底地形。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

各大洲的分界線;世界主要海峽的輪廓及其重要性。

七大洲的地形特點(diǎn)及其對氣候的影響。

板塊運(yùn)動(dòng)和世界的六大板塊。

教學(xué)用具準(zhǔn)備

學(xué)生用書、高考圖冊、資料書等。

教學(xué)方法

引導(dǎo)讀圖法、講授法、講練結(jié)合、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等。

課時(shí)：5課時(shí)

第一課時(shí)世界的陸地和海洋

一、學(xué)生通過獨(dú)學(xué)、對學(xué)完成導(dǎo)學(xué)案008基礎(chǔ)知識梳理部分(15分鐘)

老師歸納總結(jié)：

(一)世界海陸分布：陸地占29%，海洋占71%

大陸：亞歐(最大)、非洲、北美、南美、南極、澳大利亞六塊大陸

島嶼：面積較小的陸地格陵蘭島-世界最大

群島：馬來群島-世界最大

半島：陸地伸進(jìn)海洋的部分阿拉伯半島-世界最大

(二)七大洲

概念：大陸和它附近的島嶼

亞洲、歐洲、非洲、大洋洲主要分布在東半球

北美洲、南美洲在西半球，南極洲跨東西半球

亞、歐—烏拉爾山、烏拉爾河、里海、高加索山、黑海

亞、非——蘇伊士運(yùn)河、紅海、曼德海峽

南、北美——巴拿馬運(yùn)河

亞、北美——白令海峽

南美、南極——德雷克海峽

歐、非——直布羅陀海峽、地中海

大洲面積：亞洲4400非洲3000北美洲2400南美洲1800

南極洲1400歐洲1000大洋洲900

(三)四大洋

太平洋：面積最大(將近一半)、水溫最高、水體最深、島嶼最多。

大西洋：呈“S”形，熱帶海洋面積大。

北冰洋：最小、緯度最高、水溫最低。

海：一般面積較小，靠近大陸由半島和島嶼同大洋大致隔開

(陸間?！刂泻?nèi)?！澈＿吘壓！獤|海、南海)

海峽：溝通兩個(gè)海洋之間的狹窄水道

第二部分：課堂練習(xí)

學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案008課后習(xí)題。

第二課時(shí)大陸與大洲

一、學(xué)生通過導(dǎo)學(xué)案009，掌握

常見的五種地形

溫馨提示：從海拔、地勢起伏、相對高度等方面來掌握

六大陸的經(jīng)緯網(wǎng)和輪廓特征(查地圖冊)

各大洲的地形特征(完成導(dǎo)學(xué)案部分)，對照地圖冊

二、課堂練習(xí)—導(dǎo)學(xué)案課堂研究、隨堂練習(xí)

三、作業(yè)布置(見導(dǎo)學(xué)案009)

第三課時(shí)世界各大洲地形對氣候的影響

一、學(xué)生分組展示，然后點(diǎn)評

七大洲地形特色及其對氣候的影響

洲名地形主要特征對氣候的影響亞

洲⑴地形復(fù)雜多樣，起伏很大，高原、山地面積廣;⑵地勢中部高，四周低，平原多分布在河流的中下游;⑶大陸東緣有島弧帶，外環(huán)太平洋火山地震帶地形復(fù)雜，氣候多樣，海陸熱力性質(zhì)差異顯著，季風(fēng)環(huán)流典型;青藏高原隆起使大陸性氣候增強(qiáng)

地理設(shè)計(jì)教案篇7

（引入1）今天我們復(fù)習(xí)自然地理環(huán)境的差異性，我們先來回顧近五年江蘇高考，每年必考，下面我們來分析一下高考原題。把每道題目瀏覽一遍，從這些題目中我們發(fā)現(xiàn)考查的關(guān)鍵詞基本都是哪些詞語呢？--自然景觀、自然帶類型、自然帶的分布規(guī)律。根據(jù)這3個(gè)考點(diǎn)我們要做哪些事呢？

我們要做的事：

1、了解自然帶的概念和分布；

2、理解自然地理環(huán)境的差異性；

3、掌握陸地環(huán)境地域分異規(guī)律的形成和表現(xiàn)；

4、學(xué)會(huì)應(yīng)用地域分異規(guī)律，評價(jià)人類的生產(chǎn)和生活活動(dòng)。

（引入2）今年暑假出去旅游了嗎？肯定有不少同學(xué)出去旅游了！應(yīng)該也拍了不少照片吧！我從我的朋友圈里找了一些照片分享給大家！

（學(xué)生欣賞照